一年級下美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)-打開的柜門-人教新課標(biāo)（2014秋）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：一年級下美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)-打開的柜門

2.教學(xué)年級和班級：一年級（下）全體學(xué)生

3.授課時(shí)間：2024年4月10日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

親愛的小朋友們，今天我們要開啟一段美術(shù)之旅，走進(jìn)《打開的柜門》這節(jié)課，讓我們一起在畫布上打開一扇神秘的柜門，探尋里面的奇妙世界吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.觀察能力：培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察日常生活中的物品，提升對形狀、色彩、空間等元素的認(rèn)識。

2.創(chuàng)造力：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，設(shè)計(jì)出獨(dú)特且富有創(chuàng)意的柜門打開后的場景。

3.表達(dá)能力：通過繪畫表達(dá)對柜門后世界的想象，提高學(xué)生的藝術(shù)表達(dá)能力。

4.審美素養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生欣賞不同的藝術(shù)風(fēng)格，培養(yǎng)對美的感知和鑒賞能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①讓學(xué)生掌握打開柜門的基本構(gòu)圖方法，學(xué)會如何在畫布上合理安排柜門的位置和大小。

②引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用色彩搭配技巧，為柜門后的世界創(chuàng)造出豐富而和諧的色彩效果。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①幫助學(xué)生克服對未知世界的恐懼，鼓勵(lì)他們大膽想象，勇于表達(dá)自己心中的奇幻世界。

②指導(dǎo)學(xué)生如何將觀察到的日常物品與想象中的場景相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)從現(xiàn)實(shí)到幻想的過渡。

③在繪畫過程中，引導(dǎo)學(xué)生注意細(xì)節(jié)的處理，如柜門的開合、柜內(nèi)的物品擺放等，提升學(xué)生的繪畫技巧。教學(xué)方法與策略1.采用講授與互動相結(jié)合的方法，通過生動的故事引入課程主題，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.設(shè)計(jì)“角色扮演”活動，讓學(xué)生分組扮演柜門后的不同角色，發(fā)揮創(chuàng)意，討論可能的場景和故事。

3.使用多媒體展示不同風(fēng)格的柜門設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生觀察和學(xué)習(xí)色彩和構(gòu)圖的運(yùn)用。

4.設(shè)置“創(chuàng)作時(shí)間”，讓學(xué)生自由發(fā)揮，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)個(gè)人想法。

5.結(jié)束時(shí)，通過小組分享和全班展示，讓學(xué)生互相欣賞和評價(jià)，提升藝術(shù)鑒賞能力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師展示一幅打開的柜門圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察柜門后的場景，提出問題：“你們想象一下，柜門后面會有什么樣的世界呢？”

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生分享自己心中的柜門后世界，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)作欲望。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師講解打開柜門的基本構(gòu)圖方法，強(qiáng)調(diào)柜門的位置和大小在畫面中的重要性。

2.講解色彩搭配技巧，展示不同風(fēng)格的柜門設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何運(yùn)用色彩創(chuàng)造出豐富和諧的視覺效果。

3.介紹不同藝術(shù)風(fēng)格的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的審美素養(yǎng)。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)柜門后世界的主題進(jìn)行創(chuàng)作。

2.教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決創(chuàng)作過程中遇到的問題。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：“你們在創(chuàng)作過程中遇到了哪些困難？是如何解決的？”

2.學(xué)生分享自己的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)和遇到的問題，教師進(jìn)行點(diǎn)評和指導(dǎo)。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師邀請學(xué)生上臺展示自己的作品，分享創(chuàng)作思路和心得。

2.學(xué)生互相欣賞和評價(jià)，教師點(diǎn)評并給予建議。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)觀察、想象和創(chuàng)作的重要性。

2.鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多觀察、多思考，發(fā)揮自己的想象力。

七、布置作業(yè)（5分鐘）

1.教師布置作業(yè)：回家后，以“打開的柜門”為主題，創(chuàng)作一幅自己的作品。

2.提醒學(xué)生注意構(gòu)圖、色彩搭配和細(xì)節(jié)處理。

教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)如下：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）：激發(fā)興趣，提出問題。

2.講授新課（15分鐘）：講解構(gòu)圖、色彩搭配和藝術(shù)風(fēng)格。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）：分組創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。

4.課堂提問（5分鐘）：分享創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)和解決問題。

5.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）：展示作品，互相欣賞和評價(jià)。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）：總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)觀察、想象和創(chuàng)作。

7.布置作業(yè)（5分鐘）：布置回家作業(yè)。

整個(gè)教學(xué)過程共計(jì)45分鐘，緊扣實(shí)際學(xué)情，凸顯重難點(diǎn)，解決問題，拓展核心素養(yǎng)能力。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《童話世界》：這本書通過豐富的插圖和文字，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入一個(gè)充滿奇幻和想象力的童話世界，可以讓學(xué)生在閱讀中激發(fā)更多的創(chuàng)意和想象力。

-《藝術(shù)家的世界》：介紹不同藝術(shù)家的生平和作品，特別是那些以想象力和奇幻元素著稱的藝術(shù)家，如米開朗基羅、梵高、畢加索等，讓學(xué)生了解藝術(shù)創(chuàng)作背后的故事和靈感來源。

-《色彩的秘密》：一本關(guān)于色彩理論和色彩搭配的書籍，適合有一定美術(shù)基礎(chǔ)的學(xué)生閱讀，可以幫助他們更深入地理解色彩在藝術(shù)創(chuàng)作中的重要性。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試自己創(chuàng)作一個(gè)“打開的柜門”故事，結(jié)合自己的想象力和所學(xué)知識，將故事和繪畫相結(jié)合。

-組織學(xué)生參觀美術(shù)館或藝術(shù)展覽，觀察不同藝術(shù)家的作品，特別是那些以奇幻和想象為主題的畫作，讓學(xué)生在真實(shí)的環(huán)境中感受藝術(shù)的魅力。

-設(shè)立一個(gè)“藝術(shù)創(chuàng)作角”，讓學(xué)生在課后可以自由地繪畫、剪紙、拼貼等，通過實(shí)踐來提升藝術(shù)技能和創(chuàng)造力。

-開展“藝術(shù)分享會”，讓學(xué)生將自己的作品和創(chuàng)作過程分享給同學(xué)，通過交流激發(fā)更多的創(chuàng)作靈感。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)藝術(shù)活動，如街頭繪畫、社區(qū)藝術(shù)墻等，將藝術(shù)創(chuàng)作與社會實(shí)踐相結(jié)合，提升學(xué)生的社會責(zé)任感和公民意識。課后作業(yè)1.創(chuàng)作作業(yè)：《我的奇幻柜門》

-要求：學(xué)生以“打開的柜門”為主題，創(chuàng)作一幅畫。在畫中展示柜門后的世界，可以是森林、城堡、外星球等，并附上簡短的文字描述柜門后的故事。

-評分標(biāo)準(zhǔn)：創(chuàng)意獨(dú)特性、色彩運(yùn)用、構(gòu)圖合理性、故事敘述的吸引力。

2.觀察作業(yè)：《尋找生活中的柜門》

-要求：學(xué)生觀察周圍環(huán)境，尋找類似“柜門”的物品，如抽屜、盒子、門等，并畫出這些物品的打開狀態(tài)，想象它們后面可能隱藏的世界。

-評分標(biāo)準(zhǔn)：觀察細(xì)致度、想象力豐富程度、繪畫技巧。

3.寫作作業(yè)：《柜門后的故事》

-要求：學(xué)生以“柜門后的故事”為題，寫一篇短文，描述柜門后的世界和發(fā)生的故事，字?jǐn)?shù)不限。

-評分標(biāo)準(zhǔn)：故事情節(jié)的連貫性、角色塑造的生動性、語言表達(dá)的流暢性。

4.拼貼作業(yè)：《柜門裝飾》

-要求：學(xué)生收集各種材料，如紙張、布料、瓶子等，制作一個(gè)柜門裝飾品。裝飾品應(yīng)與“柜門”主題相關(guān)，展示個(gè)人創(chuàng)意。

-評分標(biāo)準(zhǔn)：創(chuàng)意新穎度、材料運(yùn)用恰當(dāng)性、整體美觀度。

5.小組討論作業(yè)：《藝術(shù)家的奇幻世界》

-要求：學(xué)生分組討論，選擇一位以奇幻和想象著稱的藝術(shù)家，如安迪·沃霍爾或達(dá)利，研究其作品和創(chuàng)作背景，然后制作一份小報(bào)或PPT進(jìn)行展示。

-評分標(biāo)準(zhǔn)：研究深度、信息準(zhǔn)確性、小組合作效果、展示的吸引力。

示例答案：

1.創(chuàng)作作業(yè)：《我的奇幻柜門》

-學(xué)生A創(chuàng)作了一幅畫，畫中柜門后是一個(gè)充滿星星和飛碟的外星球，柜門上貼著一張寫著“歡迎來到宇宙中心”的標(biāo)簽，故事描述了一個(gè)小宇航員在柜門后探險(xiǎn)的經(jīng)歷。

2.觀察作業(yè)：《尋找生活中的柜門》

-學(xué)生B在學(xué)校的儲物柜上找到了靈感，畫出了一個(gè)打開的柜門，柜門后是一個(gè)充滿書籍和古董的小房間，故事講述了一個(gè)關(guān)于尋找知識的故事。

3.寫作作業(yè)：《柜門后的故事》

-學(xué)生C寫了一個(gè)關(guān)于柜門后的故事，講述了一個(gè)小男孩在柜門后發(fā)現(xiàn)了一個(gè)可以通往過去的小鎮(zhèn)，他在那里遇到了歷史上的名人，并參與了他們的生活。

4.拼貼作業(yè)：《柜門裝飾》

-學(xué)生D用廢紙箱和彩色紙張制作了一個(gè)柜門裝飾品，柜門上貼著用彩色紙剪出的星星和月亮，柜門兩側(cè)掛著用布料制作的星星燈，整個(gè)裝飾品充滿了夢幻色彩。

5.小組討論作業(yè)：《藝術(shù)家的奇幻世界》

-學(xué)生E小組選擇了達(dá)利作為研究對象，他們制作了一份PPT，展示了達(dá)利的超現(xiàn)實(shí)主義畫作，并解釋了達(dá)利如何通過他的作品探索夢境與現(xiàn)實(shí)之間的關(guān)系。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

親愛的同學(xué)們，今天我們一起探索了《打開的柜門》這個(gè)主題，通過觀察、想象和創(chuàng)作，我們打開了一扇通往奇幻世界的大門。在這節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了以下幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)：

1.觀察力：我們學(xué)會了如何細(xì)致地觀察日常生活中的物品，并從中尋找靈感。

2.創(chuàng)意表達(dá)：我們通過繪畫，將心中的奇幻世界呈現(xiàn)在畫布上，展現(xiàn)了豐富的想象力。

3.色彩運(yùn)用：我們了解了色彩在藝術(shù)創(chuàng)作中的重要性，并嘗試運(yùn)用色彩搭配技巧。

4.藝術(shù)欣賞：我們欣賞了不同風(fēng)格的藝術(shù)作品，提升了審美素養(yǎng)。

現(xiàn)在，讓我們來回顧一下今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容：

-我們討論了如何通過觀察和想象來創(chuàng)作一幅畫。

-我們學(xué)習(xí)了如何運(yùn)用色彩來增強(qiáng)畫面的視覺效果。

-我們分享了各自的創(chuàng)作過程和心得體會。

當(dāng)堂檢測：

為了檢測大家對今天所學(xué)知識的掌握情況，我們將進(jìn)行以下幾項(xiàng)活動：

1.快速問答：

-問題：今天我們學(xué)習(xí)了哪些關(guān)鍵點(diǎn)？

-答案：觀察力、創(chuàng)意表達(dá)、色彩運(yùn)用、藝術(shù)欣賞。

2.創(chuàng)作展示：

-要求：請每位同學(xué)展示自己的作品，并簡要說明創(chuàng)作思路。

-目的：通過展示，鞏固創(chuàng)作技巧，分享創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)。

3.小組討論：

-主題：如何將今天所學(xué)知識運(yùn)用到日常生活中？

-目的：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，激發(fā)他們對藝術(shù)創(chuàng)作的興趣。

4.課堂總結(jié)：

-教師總結(jié)：回顧今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)觀察、想象和創(chuàng)作的重要性。

-目的：幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，激發(fā)他們對藝術(shù)創(chuàng)作的熱愛。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)“打開的柜門”這一情境，激發(fā)學(xué)生的好奇心和想象力，讓他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)美術(shù)知識。

2.互動式教學(xué)：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極參與討論，分享自己的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)和心得，提高學(xué)生的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生個(gè)體差異較大：在課堂教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對美術(shù)的興趣和接受能力存在較大差異，導(dǎo)致教學(xué)效果不盡如人意。

2.教學(xué)方法單一：目前的教學(xué)方法主要依賴于教師的講解和示范，學(xué)生參與度不高，難以調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性。

3.評價(jià)方式不夠全面：評價(jià)方式主要集中在對學(xué)生作品的評價(jià)上，對學(xué)生的創(chuàng)新思維、審美能力和實(shí)踐能力的評價(jià)不夠全面。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.個(gè)性化教學(xué)：針對學(xué)生的個(gè)體差異，我將嘗試采用分層教學(xué)，針對不同層次的學(xué)生制定不同的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，以滿足他們的學(xué)習(xí)需求。

2.多樣化教學(xué)方法：在教學(xué)中，我將嘗試運(yùn)用更多樣化的教學(xué)方法，如游戲化教學(xué)、角色扮演等，以提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

3.完善評價(jià)體系：為了更全面地評價(jià)學(xué)