四年級(jí)下冊(cè)道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)第四單元11.多姿多彩的民間藝術(shù)-部編版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）四年級(jí)下冊(cè)道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)第四單元11.多姿多彩的民間藝術(shù)-部編版教材分析同學(xué)們，我們今天要學(xué)習(xí)的是《道德與法治》四年級(jí)下冊(cè)第四單元的《多姿多彩的民間藝術(shù)》。這節(jié)課，我們要一起走進(jìn)民間藝術(shù)的殿堂，感受我國傳統(tǒng)文化的魅力。這節(jié)課的內(nèi)容與課本緊密相連，通過了解民間藝術(shù)，我們可以更好地了解我們的文化底蘊(yùn)，培養(yǎng)對(duì)祖國的熱愛之情。所以，大家準(zhǔn)備好，讓我們一起踏上這場(chǎng)文化之旅吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)同學(xué)們，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們希望你們能夠：

1.培養(yǎng)對(duì)民間藝術(shù)的興趣和欣賞能力，提高審美情趣。

2.深入了解民間藝術(shù)的歷史和文化內(nèi)涵，增強(qiáng)文化自信。

3.學(xué)會(huì)尊重和傳承民間藝術(shù)，培養(yǎng)民族自豪感和社會(huì)責(zé)任感。

4.培養(yǎng)觀察生活、發(fā)現(xiàn)美的能力，提高創(chuàng)造力和想象力。學(xué)情分析同學(xué)們，進(jìn)入四年級(jí)下冊(cè)，你們已經(jīng)對(duì)我國的傳統(tǒng)文化有了初步的了解。在這個(gè)階段，同學(xué)們的知識(shí)層次普遍較高，對(duì)民間藝術(shù)有一定的認(rèn)知基礎(chǔ)。然而，由于生活環(huán)境的限制，有些同學(xué)對(duì)民間藝術(shù)的了解可能還不夠深入。

在能力方面，同學(xué)們的觀察力、想象力、創(chuàng)造力都有所提升，但具體到民間藝術(shù)的學(xué)習(xí)，可能還需要進(jìn)一步的引導(dǎo)和激發(fā)。在素質(zhì)方面，同學(xué)們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)、審美能力、文化認(rèn)同感等方面都有待加強(qiáng)。

此外，同學(xué)們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣也在不斷形成中。有的同學(xué)能夠積極參與課堂討論，有的同學(xué)則可能對(duì)民間藝術(shù)的學(xué)習(xí)不夠熱情。這些因素都會(huì)對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響。

因此，在本節(jié)課的教學(xué)中，我將結(jié)合同學(xué)們的實(shí)際情況，通過豐富的教學(xué)手段和互動(dòng)環(huán)節(jié)，激發(fā)同學(xué)們對(duì)民間藝術(shù)的興趣，引導(dǎo)他們深入了解民間藝術(shù)，培養(yǎng)他們的審美情趣和文化自信。同時(shí)，我也會(huì)注重培養(yǎng)同學(xué)們的觀察力、想象力和創(chuàng)造力，以及團(tuán)隊(duì)合作精神，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中得到全面發(fā)展。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、電子白板

-課程平臺(tái)：學(xué)校教育平臺(tái)賬號(hào)，用于發(fā)布課程資料和互動(dòng)交流

-信息化資源：民間藝術(shù)相關(guān)圖片、視頻資料、電子書籍

-教學(xué)手段：實(shí)物展示（民間藝術(shù)品）、角色扮演、小組討論、現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)活動(dòng)教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們知道什么是民間藝術(shù)嗎？今天我們就來揭開民間藝術(shù)的神秘面紗，一起探索這些蘊(yùn)含著豐富文化底蘊(yùn)的藝術(shù)形式?？?，這里有一幅剪紙作品，大家猜猜它是怎么制作出來的呢？

-回顧舊知：在之前的課程中，我們學(xué)習(xí)了一些我國的傳統(tǒng)節(jié)日和習(xí)俗，比如春節(jié)的貼春聯(lián)、端午節(jié)的賽龍舟。這些習(xí)俗都和民間藝術(shù)緊密相關(guān)，今天我們就來深入了解民間藝術(shù)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：首先，我會(huì)詳細(xì)介紹民間藝術(shù)的定義、特點(diǎn)以及在我國的歷史淵源。我會(huì)用生動(dòng)形象的語言，結(jié)合圖片和視頻，讓同學(xué)們對(duì)民間藝術(shù)有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)。

-舉例說明：接下來，我會(huì)通過展示一些民間藝術(shù)的實(shí)物或圖片，如剪紙、泥塑、刺繡等，讓同學(xué)們直觀地感受民間藝術(shù)的魅力。我會(huì)詳細(xì)講解這些藝術(shù)形式的歷史背景、制作工藝和象征意義。

-互動(dòng)探究：為了加深同學(xué)們對(duì)民間藝術(shù)的了解，我會(huì)提出一些問題，引導(dǎo)他們進(jìn)行小組討論。例如，為什么剪紙?jiān)诿耖g藝術(shù)中占有重要地位？剪紙的制作過程是怎樣的？

-小組合作：我將同學(xué)們分成幾個(gè)小組，每個(gè)小組負(fù)責(zé)研究一種民間藝術(shù)形式。小組內(nèi)可以互相討論、分享信息，共同完成一個(gè)關(guān)于該民間藝術(shù)形式的小報(bào)告。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：同學(xué)們，現(xiàn)在請(qǐng)你們動(dòng)手制作一個(gè)簡單的民間藝術(shù)品，比如剪紙、泥塑等。通過實(shí)際操作，加深對(duì)民間藝術(shù)制作工藝的理解。

-教師指導(dǎo)：在同學(xué)們制作過程中，我會(huì)巡回指導(dǎo)，解答他們的疑問，幫助他們克服制作過程中的困難。

4.拓展延伸（約10分鐘）

-小組展示：每個(gè)小組將展示他們制作的民間藝術(shù)品，并分享他們的研究心得。同學(xué)們可以互相欣賞、交流，學(xué)習(xí)彼此的創(chuàng)意和技巧。

-課堂總結(jié)：在本節(jié)課的尾聲，我會(huì)對(duì)同學(xué)們的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)民間藝術(shù)在我國傳統(tǒng)文化中的重要地位，以及我們應(yīng)該如何傳承和發(fā)揚(yáng)民間藝術(shù)。

5.課后作業(yè)（約5分鐘）

-每位同學(xué)都要完成一份關(guān)于自己制作的民間藝術(shù)品的報(bào)告，內(nèi)容包括制作過程、心得體會(huì)等。

-同學(xué)們還可以在課后尋找身邊的民間藝術(shù)作品，記錄下來，并與家人、朋友分享。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-民間藝術(shù)的歷史背景：介紹民間藝術(shù)的起源、發(fā)展歷程以及在不同歷史時(shí)期的特點(diǎn)。

-民間藝術(shù)的種類：詳細(xì)講解剪紙、泥塑、刺繡、皮影戲、面具等民間藝術(shù)形式的特點(diǎn)和制作工藝。

-民間藝術(shù)的傳承與創(chuàng)新：探討如何傳承和發(fā)揚(yáng)民間藝術(shù)，以及現(xiàn)代藝術(shù)家在民間藝術(shù)創(chuàng)新方面的嘗試。

-民間藝術(shù)與地方文化：分析民間藝術(shù)與地方文化之間的關(guān)系，以及地方文化對(duì)民間藝術(shù)的影響。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：《中國民間藝術(shù)》、《民間藝術(shù)的故事》等書籍，深入了解民間藝術(shù)的歷史和文化內(nèi)涵。

-觀看紀(jì)錄片：推薦《中國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)》、《民間藝術(shù)之旅》等紀(jì)錄片，通過影像感受民間藝術(shù)的魅力。

-參觀展覽：鼓勵(lì)同學(xué)們參觀美術(shù)館、博物館等場(chǎng)所，實(shí)地欣賞民間藝術(shù)作品。

-實(shí)踐體驗(yàn)：組織學(xué)生參加剪紙、泥塑、刺繡等民間藝術(shù)工作坊，親身體驗(yàn)民間藝術(shù)的制作過程。

-小組研究：鼓勵(lì)學(xué)生以小組為單位，選擇一種民間藝術(shù)形式進(jìn)行深入研究，撰寫研究報(bào)告。

-創(chuàng)作實(shí)踐：引導(dǎo)學(xué)生將民間藝術(shù)元素融入現(xiàn)代設(shè)計(jì)，如設(shè)計(jì)T恤、手工藝品等，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。

-社區(qū)活動(dòng)：組織學(xué)生參與社區(qū)文化活動(dòng)，如組織民間藝術(shù)展覽、表演等，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。

-家庭作業(yè)：布置與民間藝術(shù)相關(guān)的家庭作業(yè)，如收集家人的民間藝術(shù)品，了解其背后的故事。

-課外閱讀：推薦閱讀《中國民間故事》、《民間傳說》等書籍，了解民間藝術(shù)與民間故事的關(guān)系。板書設(shè)計(jì)①民間藝術(shù)的定義與特點(diǎn)

-定義：民間藝術(shù)是指在民間流傳、由民間藝人創(chuàng)作和傳承的藝術(shù)形式。

-特點(diǎn)：民間藝術(shù)具有地域性、民族性、傳承性、實(shí)用性等特點(diǎn)。

②民間藝術(shù)的種類與代表作品

-種類：剪紙、泥塑、刺繡、皮影戲、面具等。

-代表作品：如剪紙《喜字》、《福字》，泥塑《大禹治水》，刺繡《紅樓夢(mèng)》等。

③民間藝術(shù)的歷史與發(fā)展

-歷史背景：從古代民間藝術(shù)的發(fā)展歷程，到近現(xiàn)代民間藝術(shù)的傳承與創(chuàng)新。

-發(fā)展：民間藝術(shù)在我國歷史長河中不斷發(fā)展，形成了獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格。

④民間藝術(shù)的文化內(nèi)涵

-文化內(nèi)涵：民間藝術(shù)蘊(yùn)含著豐富的文化內(nèi)涵，反映了民間生活的方方面面。

-象征意義：如剪紙中的“?！?、“祿”、“壽”等符號(hào)，寓意吉祥如意。

⑤民間藝術(shù)的傳承與保護(hù)

-傳承：民間藝術(shù)的傳承方式，如師徒相傳、家庭傳承等。

-保護(hù)：探討如何保護(hù)和傳承民間藝術(shù)，包括政策支持、教育普及等。課后作業(yè)1.實(shí)踐作業(yè)：請(qǐng)同學(xué)們選擇一種你感興趣的民間藝術(shù)形式，如剪紙、泥塑等，嘗試親手制作一件作品。完成后，用文字描述你的制作過程和感受。

答案示例：我選擇了剪紙作為實(shí)踐作業(yè)。我首先在紙上畫出了想要的圖案，然后按照?qǐng)D案剪出輪廓，最后用剪刀將剪紙的邊緣剪出各種花紋。制作過程中，我遇到了一些困難，但通過不斷嘗試和改進(jìn)，最終完成了作品。我感受到了民間藝術(shù)的魅力和制作的樂趣。

2.研究作業(yè)：查找資料，了解你選擇的民間藝術(shù)形式的歷史淵源、制作工藝和象征意義。下節(jié)課與同學(xué)們分享你的研究成果。

答案示例：我選擇了剪紙。經(jīng)過查閱資料，我了解到剪紙起源于古代，是一種用剪刀在紙上剪出各種圖案的藝術(shù)形式。剪紙的制作工藝包括設(shè)計(jì)圖案、剪裁、折疊等。剪紙中的圖案往往具有吉祥的寓意，如魚、鳥、花等，象征著幸福、美好。

3.寫作作業(yè)：以“我心中的民間藝術(shù)”為題，寫一篇短文，表達(dá)你對(duì)民間藝術(shù)的看法和感受。

答案示例：我心中的民間藝術(shù)是豐富多彩的，它蘊(yùn)含著我國悠久的歷史和豐富的文化。民間藝術(shù)是中華民族的瑰寶，它讓我們感受到了祖先的智慧和創(chuàng)造力。我希望更多的人能夠了解和喜愛民間藝術(shù)，共同傳承和發(fā)揚(yáng)這一寶貴的文化遺產(chǎn)。

4.創(chuàng)意作業(yè)：設(shè)計(jì)一個(gè)以民間藝術(shù)為主題的創(chuàng)意作品，如手工藝品、服裝設(shè)計(jì)等，并說明你的設(shè)計(jì)理念。

答案示例：我設(shè)計(jì)了一款以剪紙為主題的手機(jī)殼。我將剪紙的圖案巧妙地融入手機(jī)殼的設(shè)計(jì)中，使手機(jī)殼既美觀又具有文化內(nèi)涵。我的設(shè)計(jì)理念是希望更多的人能夠通過這款手機(jī)殼，了解和喜愛民間藝術(shù)。

5.互動(dòng)作業(yè)：組織一次民間藝術(shù)知識(shí)競(jìng)賽，邀請(qǐng)同學(xué)們參加。競(jìng)賽內(nèi)容包括民間藝術(shù)的種類、制作工藝、歷史淵源等。

答案示例：我組織了一次以“民間藝術(shù)知識(shí)競(jìng)賽”為主題的班級(jí)活動(dòng)。競(jìng)賽分為個(gè)人賽和團(tuán)體賽兩個(gè)環(huán)節(jié)，內(nèi)容包括民間藝術(shù)的種類、制作工藝、歷史淵源等。通過這次活動(dòng)，同學(xué)們對(duì)民間藝術(shù)有了更深入的了解，也增進(jìn)了彼此之間的友誼。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，包括提問、回答問題、參與討論等。

-課堂紀(jì)律：評(píng)估學(xué)生的課堂紀(jì)律，如是否按時(shí)到達(dá)課堂、是否遵守課堂規(guī)則等。

-學(xué)生互動(dòng)：記錄學(xué)生之間的互動(dòng)情況，如小組合作、同伴互助等。

2.小組討論成果展示：

-小組合作能力：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的合作效果，包括分工、溝通、協(xié)作等。

-信息整合能力：評(píng)估學(xué)生能否有效整合小組內(nèi)外的信息，形成有價(jià)值的觀點(diǎn)。

-演講表達(dá)能力：觀察學(xué)生在展示成果時(shí)的演講技巧和表達(dá)能力。

3.隨堂測(cè)試：

-知識(shí)掌握情況：通過隨堂測(cè)試，了解學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。

-思維能力：評(píng)估學(xué)生在測(cè)試中的邏輯思維和問題解決能力。

-應(yīng)用能力：觀察學(xué)生能否將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-自我反思：鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，包括學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)成果等。

-互評(píng)機(jī)制：建立學(xué)生之間的互評(píng)機(jī)制，讓學(xué)生相互評(píng)價(jià)，促進(jìn)共同進(jìn)步。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)性反饋：根據(jù)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，給予具體的、有針對(duì)性的反饋。

-成長記錄：建立學(xué)生的成長記錄，記錄學(xué)生的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。

-鼓勵(lì)與支持：對(duì)學(xué)