小學(xué)信息技術(shù)第三冊(cè)下第7課大小圖形輕松畫(huà)——如何定義帶參數(shù)的過(guò)程2教學(xué)設(shè)計(jì)泰山版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：小學(xué)信息技術(shù)第三冊(cè)下第7課大小圖形輕松畫(huà)——如何定義帶參數(shù)的過(guò)程

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2023年10月26日星期三上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

??親愛(ài)的小朋友們，今天咱們信息技術(shù)課上要玩轉(zhuǎn)一個(gè)有趣的新技能——如何定義帶參數(shù)的過(guò)程！??咱們將一起用電腦畫(huà)出大小不一的圖形，就像魔法師一樣變出各種有趣的圖案哦！??準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起踏上這堂有趣的繪畫(huà)之旅吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)在生活中的應(yīng)用。

2.增強(qiáng)學(xué)生的計(jì)算思維，通過(guò)編程學(xué)習(xí)，提升邏輯推理和問(wèn)題解決能力。

3.提升學(xué)生的數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新實(shí)踐能力，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作個(gè)性化的圖形作品。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解并掌握帶參數(shù)的過(guò)程定義，這是實(shí)現(xiàn)圖形大小變化的關(guān)鍵。

2.學(xué)會(huì)使用參數(shù)來(lái)控制圖形的大小，能夠靈活調(diào)整參數(shù)值來(lái)觀察效果。

難點(diǎn)：

1.理解參數(shù)的概念及其在圖形繪制中的作用。

2.正確設(shè)置參數(shù)值，使圖形大小變化符合預(yù)期。

解決辦法：

1.通過(guò)實(shí)例演示，讓學(xué)生直觀理解參數(shù)的作用。

2.分步驟講解參數(shù)設(shè)置的方法，讓學(xué)生跟隨操作，逐步掌握。

3.設(shè)置練習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)踐中反復(fù)練習(xí)，直至熟練掌握。教學(xué)資源-軟硬件資源：計(jì)算機(jī)教室、學(xué)生平板電腦、投影儀

-課程平臺(tái)：泰山版信息技術(shù)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：圖形繪制相關(guān)教學(xué)視頻、學(xué)生練習(xí)作品庫(kù)

-教學(xué)手段：PPT課件、動(dòng)畫(huà)演示、學(xué)生作品展示、互動(dòng)練習(xí)軟件教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

1.展示一些有趣的圖形作品，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖形的大小變化，激發(fā)學(xué)生對(duì)大小圖形變化的興趣。

2.提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道這些圖形是如何變得大小不一的嗎？”

3.引出本節(jié)課的主題：“今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)如何定義帶參數(shù)的過(guò)程，讓我們的圖形變大變小，變得更有趣！”

二、新課講授（用時(shí)15分鐘）

1.講解帶參數(shù)的過(guò)程定義：通過(guò)實(shí)例演示，讓學(xué)生理解參數(shù)的概念及其在圖形繪制中的作用。

-例如，展示一個(gè)簡(jiǎn)單的正方形，通過(guò)改變參數(shù)值，觀察正方形大小的變化。

2.介紹參數(shù)設(shè)置的方法：詳細(xì)講解如何設(shè)置參數(shù)值，使圖形大小變化符合預(yù)期。

-示例：講解如何設(shè)置正方形的邊長(zhǎng)參數(shù)，讓學(xué)生跟隨操作，逐步掌握。

3.講解參數(shù)調(diào)整技巧：教授學(xué)生如何調(diào)整參數(shù)值，以實(shí)現(xiàn)不同的圖形效果。

-例如，通過(guò)調(diào)整參數(shù)，讓學(xué)生嘗試?yán)L制不同大小的圓形、矩形等圖形。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)20分鐘）

1.學(xué)生跟隨教師操作，練習(xí)繪制大小變化的圖形。

-指導(dǎo)學(xué)生使用參數(shù)調(diào)整圖形大小，觀察效果，并嘗試自己創(chuàng)作圖形。

2.學(xué)生獨(dú)立完成圖形創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。

-學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，創(chuàng)作自己感興趣的圖形作品，教師針對(duì)學(xué)生遇到的問(wèn)題進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

3.學(xué)生展示作品，分享創(chuàng)作心得。

-學(xué)生展示自己的圖形作品，分享創(chuàng)作過(guò)程中的心得體會(huì)，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.學(xué)生分組討論如何利用參數(shù)調(diào)整圖形大小，分享自己的經(jīng)驗(yàn)。

-例如，討論如何設(shè)置參數(shù)值，使圖形在變化過(guò)程中保持美觀。

2.學(xué)生討論如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，例如設(shè)計(jì)游戲角色、裝飾圖案等。

-例如，討論如何利用大小變化的圖形設(shè)計(jì)有趣的動(dòng)畫(huà)效果。

3.學(xué)生討論如何解決在創(chuàng)作過(guò)程中遇到的問(wèn)題，互相幫助。

-例如，討論如何處理圖形繪制過(guò)程中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，如線條不連續(xù)、圖形變形等。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容：如何定義帶參數(shù)的過(guò)程、參數(shù)設(shè)置方法、參數(shù)調(diào)整技巧。

2.學(xué)生回顧自己在實(shí)踐活動(dòng)中的收獲，分享自己的創(chuàng)作心得。

3.教師強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重難點(diǎn)，并舉例說(shuō)明。

-例如，強(qiáng)調(diào)參數(shù)設(shè)置對(duì)圖形大小變化的影響，以及如何調(diào)整參數(shù)值以實(shí)現(xiàn)預(yù)期效果。

整個(gè)教學(xué)流程用時(shí)不超過(guò)45分鐘，確保學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握新知識(shí)，提高學(xué)生的信息意識(shí)和計(jì)算思維。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.**理解參數(shù)概念與應(yīng)用**：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解參數(shù)在圖形繪制中的作用，認(rèn)識(shí)到參數(shù)是控制圖形大小和形狀的關(guān)鍵。例如，學(xué)生在繪制大小變化的正方形時(shí)，能夠準(zhǔn)確設(shè)置邊長(zhǎng)參數(shù)，實(shí)現(xiàn)圖形的放大和縮小。

2.**掌握參數(shù)設(shè)置方法**：學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)會(huì)了如何設(shè)置參數(shù)值，能夠根據(jù)設(shè)計(jì)需求調(diào)整圖形的大小。例如，在繪制圓形時(shí)，學(xué)生能夠通過(guò)調(diào)整半徑參數(shù)來(lái)控制圓形的大小，從而創(chuàng)作出符合設(shè)計(jì)意圖的作品。

3.**提升計(jì)算思維能力**：通過(guò)編程操作，學(xué)生鍛煉了邏輯推理和問(wèn)題解決能力。例如，在嘗試?yán)L制不同形狀的圖形時(shí)，學(xué)生需要思考如何設(shè)置參數(shù)以實(shí)現(xiàn)特定的效果，這有助于提升他們的計(jì)算思維能力。

4.**增強(qiáng)信息意識(shí)**：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，逐漸認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用，提高了他們的信息意識(shí)。例如，學(xué)生通過(guò)繪制圖形作品，理解了信息技術(shù)在設(shè)計(jì)和藝術(shù)創(chuàng)作中的價(jià)值。

5.**提高數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新實(shí)踐能力**：學(xué)生在本節(jié)課中不僅學(xué)會(huì)了如何使用參數(shù)，還通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)提高了創(chuàng)新實(shí)踐能力。例如，學(xué)生在創(chuàng)作個(gè)性化圖形作品時(shí)，能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)出獨(dú)特的圖案。

6.**培養(yǎng)合作與交流能力**：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，共同解決問(wèn)題。例如，在討論如何解決圖形繪制中的問(wèn)題時(shí)，學(xué)生能夠傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，提出自己的看法，并進(jìn)行有效的溝通。

7.**增強(qiáng)審美能力**：學(xué)生在創(chuàng)作圖形作品的過(guò)程中，學(xué)會(huì)了欣賞不同的藝術(shù)風(fēng)格，提高了審美能力。例如，學(xué)生在展示作品時(shí)，能夠分析作品的色彩搭配、形狀組合等，從而提升自己的審美鑒賞能力。

8.**鞏固信息技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)**：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生鞏固了信息技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)，為后續(xù)課程的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。例如，學(xué)生掌握了圖形繪制的基本技巧，為學(xué)習(xí)更復(fù)雜的圖形編輯和設(shè)計(jì)軟件做好了準(zhǔn)備。

-理解并應(yīng)用參數(shù)的概念。

-掌握參數(shù)設(shè)置的方法和技巧。

-提升計(jì)算思維和問(wèn)題解決能力。

-增強(qiáng)信息意識(shí)和數(shù)字化學(xué)習(xí)技能。

-培養(yǎng)合作與交流能力。

-提高審美能力和創(chuàng)新能力。

-鞏固信息技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①參數(shù)概念的理解與應(yīng)用

-知識(shí)點(diǎn)：參數(shù)的定義、參數(shù)在圖形繪制中的作用

-詞句：參數(shù)是控制圖形大小的變量，通過(guò)調(diào)整參數(shù)值可以改變圖形的尺寸。

②參數(shù)設(shè)置方法與技巧

-知識(shí)點(diǎn)：參數(shù)值的設(shè)置、參數(shù)對(duì)圖形的影響

-詞句：設(shè)置參數(shù)值時(shí)要注意其數(shù)值范圍和精度，以確保圖形效果符合預(yù)期。

③實(shí)踐活動(dòng)中參數(shù)的運(yùn)用

-知識(shí)點(diǎn)：實(shí)際操作中的參數(shù)調(diào)整、圖形創(chuàng)作的創(chuàng)新

-詞句：在實(shí)際操作中，通過(guò)不斷嘗試和調(diào)整參數(shù)，可以創(chuàng)造出豐富多樣的圖形作品。教學(xué)反思與總結(jié)1.教學(xué)反思：

今天這節(jié)課，我覺(jué)得挺有收獲的。首先，我在教學(xué)方法上嘗試了一些新的方式，比如通過(guò)動(dòng)畫(huà)演示來(lái)講解參數(shù)的概念，這樣學(xué)生看起來(lái)更直觀，反應(yīng)也挺好的。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，在講解參數(shù)設(shè)置時(shí)，有些學(xué)生還是有點(diǎn)吃力，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)這個(gè)概念的理解還不夠深入。另外，我在管理課堂紀(jì)律上做得還不夠，有幾個(gè)學(xué)生分心，影響了整體的學(xué)習(xí)氛圍。

2.教學(xué)總結(jié)：

總體來(lái)說(shuō)，這節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯(cuò)的。學(xué)生在知識(shí)方面，對(duì)參數(shù)的概念有了更清晰的認(rèn)識(shí)，能夠通過(guò)調(diào)整參數(shù)來(lái)改變圖形的大小。在技能上，他們學(xué)會(huì)了如何設(shè)置參數(shù)值，并且在實(shí)踐活動(dòng)中，大多數(shù)學(xué)生能夠獨(dú)立完成圖形創(chuàng)作。在情感態(tài)度上，學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課程有了更濃厚的興趣，尤其是在看到自己的作品逐漸成形時(shí)，他們的眼神中充滿了自豪和喜悅。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，我在講解過(guò)程中，可能沒(méi)有充分考慮到學(xué)生的個(gè)體差異，導(dǎo)致部分學(xué)生跟不上進(jìn)度。此外，實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)間分配上，有些學(xué)生完成作品的時(shí)間不夠，而有些學(xué)生則顯得有些匆忙。這說(shuō)明我在課堂時(shí)間的把控上還需要更加精準(zhǔn)。

針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

-在講解新概念時(shí)，我會(huì)更加注重學(xué)生的理解，通過(guò)提問(wèn)和互動(dòng)來(lái)檢查他們對(duì)知識(shí)的掌握程度。

-對(duì)于不同層次的學(xué)生，我會(huì)提供分層的教學(xué)材料，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上課程進(jìn)度。

-在實(shí)踐活動(dòng)方面，我會(huì)提前規(guī)劃好每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間，確保每個(gè)學(xué)生都有足夠的時(shí)間來(lái)完成作品。

-加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生集中注意力，提高課堂效率。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了如何定義帶參數(shù)的過(guò)程，這是一個(gè)非常有趣且實(shí)用的技能。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我希望大家能夠達(dá)到以下幾個(gè)目標(biāo)：

1.理解參數(shù)的概念：參數(shù)是控制圖形大小和形狀的關(guān)鍵，通過(guò)調(diào)整參數(shù)值，我們可以輕松地改變圖形的外觀。

2.掌握參數(shù)設(shè)置方法：學(xué)會(huì)了如何設(shè)置參數(shù)值，以及如何根據(jù)設(shè)計(jì)需求調(diào)整參數(shù)，以實(shí)現(xiàn)預(yù)期的圖形效果。

3.提升實(shí)踐能力：通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際操作中，創(chuàng)作出個(gè)性化的圖形作品。

現(xiàn)在，讓我們來(lái)回顧一下今天所學(xué)的內(nèi)容：

-參數(shù)是什么？它是如何影響圖形的？

-如何設(shè)置參數(shù)值？需要注意哪些事項(xiàng)？

-在實(shí)際操作中，如何調(diào)整參數(shù)以實(shí)現(xiàn)不同的圖形效果？

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.問(wèn)題：如果我們要繪制一個(gè)邊長(zhǎng)為5的矩形，應(yīng)該如何設(shè)置參數(shù)？

-答案：設(shè)置邊長(zhǎng)參數(shù)為5。

2.問(wèn)題：如果我們想要繪制一個(gè)大小可變的圓形，應(yīng)該設(shè)置哪個(gè)參數(shù)？

-答案：設(shè)置半徑參數(shù)。

3.問(wèn)題：在繪制圖形時(shí)，如果參數(shù)值設(shè)置錯(cuò)誤，會(huì)出現(xiàn)什么情況？

-答案：圖形可能無(wú)法正確顯示，或者出現(xiàn)變形。

現(xiàn)在，請(qǐng)