《購物——買衣服》（教學設計）-2024-2025學年二年級上冊數(shù)學北師大版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容《購物——買衣服》（教學設計）-2024-2025學年二年級上冊數(shù)學北師大版

本節(jié)課內(nèi)容主要包括：認識人民幣、計算簡單購物問題、購物中的換算。通過學習，學生能夠掌握人民幣的面值和計算方法，能夠運用所學知識解決簡單的購物問題。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和解決實際問題的能力。學生將通過購物情境，學習運用人民幣知識進行簡單的計算，提升數(shù)學與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)邏輯思維和數(shù)據(jù)分析能力，同時增強合作交流和溝通能力，為未來的數(shù)學學習打下堅實基礎。教學難點與重點1.教學重點，

①理解人民幣的基本單位及其換算關系，如元、角、分的換算。

②能夠運用人民幣知識進行簡單的購物計算，包括找零和價格比較。

③在實際購物情境中，能夠根據(jù)商品價格和購買數(shù)量計算總價。

2.教學難點，

①在復雜購物情境中，引導學生靈活運用人民幣知識解決實際問題。

②幫助學生理解并運用“單價×數(shù)量=總價”和“總價÷數(shù)量=單價”等數(shù)學公式進行購物計算。

③培養(yǎng)學生進行購物預算和合理消費的意識，以及在實際操作中處理零錢的能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材或學習資料，包括《購物——買衣服》相關練習題。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如人民幣圖片、購物場景圖片等。

3.實驗器材：準備購物清單、價格標簽、計算器等，以模擬購物情境，幫助學生實踐所學知識。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如設置模擬購物區(qū)域，方便學生分組討論和實踐操作。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過提問“你們喜歡購物嗎？”來引入話題，激發(fā)學生的興趣。

-回顧舊知：引導學生回顧之前學習的關于人民幣的知識，如元、角、分的概念。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：首先講解人民幣的換算關系，包括元和角、角的換算關系，以及如何計算找零。

-舉例說明：通過具體的購物例子，如購買衣服需要多少錢，應該找多少錢，來幫助學生理解換算和找零的計算過程。

-互動探究：讓學生分組討論，給出不同的購物場景，要求學生根據(jù)商品價格和支付金額計算找零。

3.實踐操作（約10分鐘）

-學生活動：學生模擬購物情境，使用模擬人民幣進行購物，實際操作計算找零。

-教師指導：教師巡回指導，糾正學生的計算錯誤，解答學生的疑問。

4.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：發(fā)放練習題，讓學生獨立完成購物計算題，如計算不同商品的價格總和、比較商品價格等。

-教師指導：教師及時檢查學生的練習情況，對學生的答案進行點評，并糾正錯誤。

5.小組合作（約10分鐘）

-學生活動：學生分組，每組選擇一個購物主題，如“家庭購物清單”，設計購物方案，計算總價和找零。

-教師指導：教師觀察小組合作情況，確保每個學生都參與其中，并提供必要的幫助。

6.總結反思（約5分鐘）

-學生活動：每組派代表分享購物方案和計算過程，其他學生提出問題或建議。

-教師總結：教師總結本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)人民幣換算和購物計算的重要性。

7.布置作業(yè)（約2分鐘）

-學生活動：布置課后作業(yè)，要求學生完成一些與購物計算相關的練習題，以鞏固所學知識。

-教師說明：提醒學生注意作業(yè)的完成時間和提交方式。

8.課堂小結（約3分鐘）

-教師總結：回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)學生在購物計算中的進步和成長。

-學生反饋：學生分享學習心得，提出自己在學習過程中的疑問或收獲。教學資源拓展1.拓展資源：

-人民幣知識普及：可以介紹人民幣的歷史、發(fā)行背景以及不同面值人民幣的特點。

-購物計算技巧：收集一些生活中的購物計算實例，如打折、促銷活動中的價格計算。

-數(shù)學與生活的聯(lián)系：提供一些日常生活中的數(shù)學應用案例，如家庭預算、旅行費用計算等。

-購物禮儀：介紹一些基本的購物禮儀和消費觀念，如合理消費、誠信購物等。

2.拓展建議：

-家庭實踐：鼓勵學生在家庭中參與購物活動，如陪同家長購物，實際操作計算找零，增強實踐能力。

-制作購物清單：學生可以嘗試自己制作購物清單，規(guī)劃預算，培養(yǎng)理財意識。

-設計購物游戲：利用模擬購物游戲，如“我是購物小達人”，讓學生在游戲中學習購物計算。

-觀察記錄：鼓勵學生觀察生活中的購物現(xiàn)象，記錄下來，并嘗試用數(shù)學知識解釋。

-親子活動：家長可以與孩子一起進行購物計算游戲，增進親子關系，同時提高孩子的數(shù)學應用能力。

-社會調(diào)查：組織學生進行社會調(diào)查，了解不同商店的物價水平，培養(yǎng)學生收集和分析數(shù)據(jù)的能力。

-主題班會：組織主題班會，讓學生分享自己的購物經(jīng)歷和心得，促進交流與合作。

-創(chuàng)意手工：利用廢舊物品制作人民幣模型，通過手工活動加深對人民幣的認識。

-數(shù)學故事：講述與數(shù)學相關的購物故事，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)數(shù)學思維。典型例題講解1.例題：

小明購買了一件衣服，價格為85元，他付了100元，應該找回多少錢？

解答：

小明找回的錢=付款金額-商品價格

小明找回的錢=100元-85元

小明找回的錢=15元

2.例題：

一件衣服原價200元，打八折后的價格是多少？

解答：

打折后的價格=原價×折扣

打折后的價格=200元×0.8

打折后的價格=160元

3.例題：

小紅購買了3個筆記本，每個筆記本的價格是5元，她一共花費了多少錢？

解答：

總花費=單價×數(shù)量

總花費=5元/個×3個

總花費=15元

4.例題：

一本書原價40元，書店進行買二送一的促銷活動，小明買了2本書，他需要支付多少錢？

解答：

促銷活動下，小明實際只需要支付一本書的價格。

實際支付金額=單價×購買數(shù)量

實際支付金額=40元/本×2本

實際支付金額=80元

5.例題：

一家書店正在促銷，每滿100元減10元，小王購買了價值250元的書籍，他實際需要支付的金額是多少？

解答：

首先，計算滿減優(yōu)惠后的金額。

滿減優(yōu)惠金額=總金額//100×10元

滿減優(yōu)惠金額=250元//100×10元

滿減優(yōu)惠金額=2×10元

滿減優(yōu)惠金額=20元

然后，計算實際支付金額。

實際支付金額=總金額-滿減優(yōu)惠金額

實際支付金額=250元-20元

實際支付金額=230元課堂小結，當堂檢測課堂小結：

1.回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)人民幣的換算、購物計算的基本方法。

2.總結學生在課堂上的表現(xiàn)，指出他們的進步和需要改進的地方。

3.鼓勵學生在日常生活中運用所學知識，提高數(shù)學應用能力。

當堂檢測：

1.實踐操作題：

-請學生模擬購物場景，使用模擬人民幣進行購物，計算找零。

-每位學生隨機抽取商品價格和付款金額，獨立完成計算。

2.應用題：

-小明購買了一件衣服，價格為85元，他付了100元，應該找回多少錢？

-一件衣服原價200元，打八折后的價格是多少？

-小紅購買了3個筆記本，每個筆記本的價格是5元，她一共花費了多少錢？

-一家書店正在促銷，每滿100元減10元，小王購買了價值250元的書籍，他實際需要支付的金額是多少？

3.選擇題：

-以下哪個選項是人民幣的基本單位？

A.元

B.角

C.分

D.千元

-買衣服時，如果商品價格是100元，支付200元，找回多少元？

A.100元

B.200元

C.300元

D.400元

4.討論題：

-請同學們討論一下，在購物時如何合理預算和消費？

-你認為在日常生活中，學習購物計算有什么意義？

檢測評估：

1.教師巡視課堂，觀察學生的操作過程，及時給予指導和幫助。

2.學生完成檢測后，教師收集試卷，進行批改和評分。

3.根據(jù)學生的檢測情況，分析學生在購物計算方面的掌握程度，為后續(xù)教學提供參考。板書設計1.人民幣單位換算

①元、角、分的換算關系

②1元=10角

③1角=10分

2.購物計算公式

①總價=單價×數(shù)量

②單價=