25慢性子裁縫和急性子顧客教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）25慢性子裁縫和急性子顧客教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版教學(xué)內(nèi)容分析嘿，同學(xué)們，今天咱們要學(xué)習(xí)的是《慢性子裁縫和急性子顧客》這篇課文。這節(jié)課，咱們要從故事中學(xué)習(xí)到如何尊重他人，學(xué)會(huì)換位思考。這篇課文可是三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版里的一篇經(jīng)典作品哦！咱們一起來(lái)回顧一下，教材里還提到了哪些內(nèi)容呢？比如，我們學(xué)習(xí)了“耐心”、“急性子”、“慢性子”等詞匯，還有裁縫和顧客的性格特點(diǎn)。這些知識(shí)點(diǎn)，都是咱們今天課堂上的重點(diǎn)哦！??核心素養(yǎng)目標(biāo)分析學(xué)情分析在三年級(jí)的學(xué)生中，我們班的學(xué)生整體活潑好動(dòng)，思維活躍，對(duì)新鮮事物充滿好奇心。在語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面，他們對(duì)故事性強(qiáng)的課文比較感興趣，能夠通過(guò)圖畫和文字初步理解故事內(nèi)容。然而，由于年齡和認(rèn)知水平的限制，他們?cè)谧⒁饬袝r(shí)間和閱讀理解深度上還有待提高。

知識(shí)層面上，學(xué)生們已經(jīng)具備了一定的識(shí)字量和詞匯量，能夠獨(dú)立閱讀短篇故事。但在理解人物性格特點(diǎn)、把握故事寓意等方面，他們的能力還有待加強(qiáng)。在能力方面，學(xué)生們?cè)诳谡Z(yǔ)表達(dá)上相對(duì)自信，但在寫作時(shí)，尤其是在描繪人物性格和情境轉(zhuǎn)換時(shí)，他們可能會(huì)遇到一些困難。

素質(zhì)方面，學(xué)生們?cè)谡n堂參與度上表現(xiàn)良好，但部分學(xué)生由于性格急躁，可能在課堂上容易受到故事情節(jié)的影響，表現(xiàn)出焦慮或不耐煩的情緒。這種行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)有一定的影響，尤其是在需要耐心細(xì)致閱讀和思考的環(huán)節(jié)。

因此，在設(shè)計(jì)本節(jié)課時(shí)，我們需要考慮到學(xué)生的這些特點(diǎn)，通過(guò)多樣化的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)他們的閱讀興趣，同時(shí)幫助他們提高理解和表達(dá)能力，培養(yǎng)他們的耐心和換位思考的能力。教學(xué)方法與策略1.我將采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言和豐富的表情，引導(dǎo)學(xué)生理解故事內(nèi)容，同時(shí)鼓勵(lì)他們發(fā)表自己的看法。

2.在教學(xué)活動(dòng)中，我會(huì)設(shè)計(jì)角色扮演環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們扮演裁縫和顧客，通過(guò)角色體驗(yàn)，感受不同性格特點(diǎn)帶來(lái)的沖突和解決過(guò)程。

3.為了增強(qiáng)互動(dòng)性和趣味性，我會(huì)利用多媒體展示故事中的場(chǎng)景和人物，同時(shí)通過(guò)互動(dòng)游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：在課前，我會(huì)通過(guò)班級(jí)微信群發(fā)送一份包含故事梗概、人物性格分析等預(yù)習(xí)資料的PPT，要求學(xué)生閱讀并思考故事中的人物特點(diǎn)和沖突解決方式。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：我會(huì)提出如“你認(rèn)為裁縫和顧客的性格特點(diǎn)對(duì)故事有什么影響？”等問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考人物行為的動(dòng)機(jī)和后果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀PPT，對(duì)故事內(nèi)容有一個(gè)初步的了解。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生根據(jù)問(wèn)題，思考并記錄自己的想法。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)讓學(xué)生提前閱讀和思考，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群分享預(yù)習(xí)資料，實(shí)現(xiàn)資源的便捷共享。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前接觸故事內(nèi)容，激發(fā)課堂學(xué)習(xí)的興趣。

-培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力，為課堂討論打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：我會(huì)以提問(wèn)“你們認(rèn)為耐心和急躁在日常生活中有什么影響？”的方式引出主題，然后播放與故事相關(guān)的視頻片段，吸引學(xué)生的注意力。

-講解知識(shí)點(diǎn)：通過(guò)PPT展示，講解“慢性子”和“急性子”的概念，以及如何通過(guò)故事中的情節(jié)來(lái)理解這兩個(gè)性格特點(diǎn)。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“角色扮演”活動(dòng)，讓學(xué)生分別扮演裁縫和顧客，模擬故事中的對(duì)話和沖突。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與角色扮演，體驗(yàn)不同角色的情感。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生理解故事中的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中理解人物性格和情感。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解故事中的知識(shí)點(diǎn)，掌握人物性格特點(diǎn)。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的參與度和情感體驗(yàn)。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：我會(huì)布置一份書面作業(yè)，要求學(xué)生寫一篇關(guān)于他們?cè)诮巧缪葜懈惺艿亩涛摹?/p>

-提供拓展資源：我會(huì)推薦一些關(guān)于性格特點(diǎn)的書籍或文章，供學(xué)生課后閱讀。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，完成寫作練習(xí)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦的資源，進(jìn)行進(jìn)一步的自主學(xué)習(xí)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)作業(yè)和閱讀拓展，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-反思總結(jié)法：通過(guò)寫作和閱讀，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)，通過(guò)寫作練習(xí)提高寫作能力。

-通過(guò)拓展閱讀，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，培養(yǎng)他們的閱讀興趣。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-課外閱讀：《慢與快的故事》系列書籍，這些書籍通過(guò)不同的故事，向孩子們展示耐心和急躁的不同影響，有助于他們理解故事中的主題。

-人物傳記：選取一些歷史上以耐心著稱的人物，如居里夫人、達(dá)芬奇等，通過(guò)他們的故事，讓學(xué)生了解耐心的重要性。

-文化故事：收集一些來(lái)自不同文化的關(guān)于耐心和急躁的故事，如中國(guó)的《愚公移山》、西方的《龜兔賽跑》等，通過(guò)對(duì)比，讓學(xué)生感受不同文化的智慧。

2.拓展建議：

-課外閱讀：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《慢與快的故事》系列，通過(guò)閱讀，他們可以學(xué)習(xí)到耐心和急躁在故事中的不同作用。

-分享人物傳記，讓學(xué)生通過(guò)了解歷史人物的耐心和堅(jiān)持，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

-角色扮演活動(dòng)：

-組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓他們分別扮演故事中的裁縫和顧客，通過(guò)模擬對(duì)話和沖突，體驗(yàn)不同性格特點(diǎn)帶來(lái)的影響。

-設(shè)計(jì)一個(gè)模擬場(chǎng)景，讓學(xué)生扮演不同的角色，解決現(xiàn)實(shí)生活中的耐心和急躁問(wèn)題。

-小組討論：

-將學(xué)生分成小組，討論如何在自己的生活中培養(yǎng)耐心，以及如何理解和尊重他人的性格特點(diǎn)。

-邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與討論，共同探討如何在家庭中培養(yǎng)孩子的耐心和良好的性格。

-家庭作業(yè)：

-布置家庭作業(yè)，讓學(xué)生觀察家庭成員的行為，記錄下他們表現(xiàn)出的耐心或急躁，并分析這些行為對(duì)他們的影響。

-鼓勵(lì)學(xué)生寫一篇關(guān)于如何在日常生活中展現(xiàn)耐心的日記，通過(guò)寫作，加深他們對(duì)這一主題的理解。

-社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)：

-組織學(xué)生參與志愿服務(wù)活動(dòng)，如幫助老人過(guò)馬路、照顧社區(qū)花園等，通過(guò)實(shí)際行動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì)耐心和助人為樂(lè)的意義。

-安排學(xué)生參觀博物館或藝術(shù)展覽，讓他們?cè)谛蕾p藝術(shù)品的過(guò)程中，學(xué)會(huì)欣賞慢節(jié)奏的生活。

-科技資源利用：

-引導(dǎo)學(xué)生利用在線資源，如教育網(wǎng)站、視頻平臺(tái)等，查找關(guān)于耐心和急躁的相關(guān)內(nèi)容，拓寬他們的知識(shí)面。

-指導(dǎo)學(xué)生使用思維導(dǎo)圖軟件，幫助他們整理和歸納學(xué)習(xí)到的知識(shí)點(diǎn)。

-藝術(shù)創(chuàng)作：

-鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)繪畫、寫作、音樂(lè)等方式，表達(dá)對(duì)耐心和急躁的理解，創(chuàng)作出具有個(gè)人特色的作品。

-組織學(xué)生參加藝術(shù)展覽，分享他們的作品，增進(jìn)他們對(duì)藝術(shù)和生活的感悟。

-親子活動(dòng)：

-設(shè)計(jì)親子活動(dòng)，如親子閱讀、親子手工等，增進(jìn)家庭成員間的情感交流，同時(shí)培養(yǎng)孩子的耐心和創(chuàng)造力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-慢性子裁縫的性格特點(diǎn)：耐心、細(xì)致、有條理。

-急性子顧客的性格特點(diǎn)：急躁、沖動(dòng)、缺乏耐心。

-故事寓意：耐心和急躁對(duì)生活的影響。

②本文重點(diǎn)詞：

-慢性子：形容人做事不急不躁，有條不紊。

-急性子：形容人性格急躁，缺乏耐心。

-沖動(dòng)：形容人行動(dòng)或說(shuō)話不加思考，急躁冒進(jìn)。

③本文重點(diǎn)句：

-“慢性子裁縫做事總是慢吞吞的?！?/p>

-“急性子顧客總是急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)?！?/p>

-“慢性子裁縫終于完成了任務(wù)，顧客卻因?yàn)榈炔患岸鷼怆x開(kāi)了?！?/p>

-“這個(gè)故事告訴我們，耐心和急躁對(duì)我們的生活有很大的影響?！钡湫屠}講解1.例題：

裁縫每天可以縫制5件衣服，顧客需要3天才能拿到衣服。如果顧客每天催裁縫加快速度，裁縫每天能多縫制多少件衣服，顧客才能在2天內(nèi)拿到衣服？

答案：

裁縫每天縫制5件衣服，3天就是15件。如果顧客想在2天內(nèi)拿到衣服，裁縫需要在2天內(nèi)縫制15件。所以，裁縫每天需要縫制7.5件衣服。由于裁縫不能縫制半件衣服，我們可以取整，裁縫每天需要縫制8件衣服。因此，裁縫每天需要比原來(lái)多縫制3件衣服（8-5=3）。

2.例題：

故事中的裁縫和顧客分別代表了兩種不同的性格特點(diǎn)。請(qǐng)分別描述裁縫和顧客的性格特點(diǎn)，并說(shuō)明這些特點(diǎn)在故事中是如何體現(xiàn)的。

答案：

裁縫的性格特點(diǎn)是慢性子，表現(xiàn)為耐心、細(xì)致、有條理。在故事中，裁縫總是慢吞吞地工作，即使顧客催促，他也不會(huì)加快速度。這種性格特點(diǎn)使得裁縫能夠細(xì)致地完成每件衣服，但同時(shí)也讓顧客感到焦急。

顧客的性格特點(diǎn)是急性子，表現(xiàn)為急躁、沖動(dòng)、缺乏耐心。在故事中，顧客總是催促裁縫加快速度，甚至因?yàn)榈却龝r(shí)間過(guò)長(zhǎng)而變得不耐煩。這種性格特點(diǎn)使得顧客在故事中顯得焦急和不耐煩。

3.例題：

如果裁縫和顧客都愿意改變自己的性格特點(diǎn)，你認(rèn)為他們會(huì)如何改變？這樣的改變會(huì)對(duì)故事產(chǎn)生什么影響？

答案：

裁縫可以通過(guò)提高工作效率來(lái)改變自己的慢性子特點(diǎn)。例如，他可以改進(jìn)工作流程，減少不必要的步驟，或者同時(shí)處理多個(gè)任務(wù)。這樣的改變可能會(huì)讓顧客更快地拿到衣服，但同時(shí)也可能犧牲了衣服的精致程度。

顧客可以通過(guò)學(xué)會(huì)耐心等待來(lái)改變自己的急性子特點(diǎn)。他可以嘗試?yán)斫獠每p的工作流程，或者提出一個(gè)合理的交貨時(shí)間。這樣的改變可能會(huì)讓顧客更加滿意，因?yàn)樗麑W(xué)會(huì)了尊重他人的工作節(jié)奏。

4.例題：

在現(xiàn)實(shí)生活中，我們經(jīng)常遇到耐心和急躁的問(wèn)題。請(qǐng)舉例說(shuō)明你在生活中遇到過(guò)類似的情況，以及你是如何處理的。

答案：

例如，我曾經(jīng)在等公交車時(shí)遇到過(guò)類似的情況。公交車晚點(diǎn)了，我感到非常焦急。為了處理這種情況，我嘗試調(diào)整自己的心態(tài)，告訴自己公交車晚點(diǎn)可能是由于不可預(yù)見(jiàn)的原因，如交通擁堵等。我還利