PEP小學英語四年級下冊期末復習計劃一、指導思想：為了全面提高學生的英語素質(zhì)和能力，幫助學生能更好地汲取知識，獲得能力，使尖子生能在原有基礎上更上一層樓；為使后進生能掌握最基礎的英語知識，能對一學期來所學的知識有一個系統(tǒng)的整理，提升英語水平，特制訂以下復習計劃。二、班級情況分析

：本年級部分學生學習態(tài)度比較端正，平時上課積極開動腦筋、作業(yè)認真完成，基礎知識比較扎實，能按時完成作業(yè)。但還有一部分同學懶惰、貪玩厭學，作業(yè)不做，不花時間朗讀，背誦，單詞不會寫，更不用說句子。對于后一部分學生只能是從最基本的單詞，句子著手。三、復習要點：（一）學生能夠正確拼寫let’slearn部分的單詞（二）學生能夠正確、流利地讀let’stalk課文(三)ReadandWrite中的重點句型，要求學生能夠達到四會(即聽、說、讀、寫)。四、復習內(nèi)容與各單元復習重點復習內(nèi)容：第一階段以教材為本，側(cè)重于教材的復習與梳理，按單元全冊快速地過一遍，主要抓住AB兩部分，通過教材的重現(xiàn)來歸納語言點，講透語言點運用，對各單元的知識要點進行梳理，各單元復習重點詞匯：Unit1ourschool.詞匯重點在于：firstfloor,secondfloor,library,teacher'soffice,playground,gym,artroom，musicroom,。要求學生掌握好教室里具備的設施等詞匯的書寫Unit2whattimeisit?詞匯重點在于：breakfast,lunch,Englishclass,PEclass,gohome,gotobed,gotoschool,getup,另外oneo’clock（學生要掌握好自己1-10數(shù)字的書寫）,twelvethirty,fourforty-five,elevenfifteen。各種整點,以及非整點時的時間表達方法。其中：什么時間該干什么的表達法是學生在復習時須注意的難點：it’stimefor/to…。Unit3What'stheweatherlike?詞匯重點：cold,warm,cool,hot,rainy,windy,sunny,snowy,cloudy等關(guān)于天氣的詞匯。Unit4Atthefarm詞匯重點在于：tomotoes,potatoes,greenbeans,carrot,onion,hens,horses,sheep,cow等關(guān)于植物和動物單詞的單數(shù)和復數(shù)形式。Unit5Myclothes詞匯重點在于：clothes,shirt,coat,jacket,dress,skirt,pants,shorts,sweater等關(guān)于衣物的單詞Unit6.shopping詞匯的重點：glove,scarf,umbrella,sunglasses,pretty,expensive,cheap,nice等關(guān)于衣物的單詞以及形容詞。各單元復習重點句型：1、This/Thatis…及其這兩個句子的一般疑問句，Whereisthe…詢問地點;2、Whattimeisit？It’s…It’stimeto/for…3、What'stheweatherlike？It's….4、Whatarethese/they/those?Theyare….一般疑問句Arethese/they/those…以及肯定與否定回答。5、Whose…arethey/these/those的提問以及回答。6、Howmuchis/are…?Howdoyoulike…?讓學生對所學的英語知識進行“查漏補缺”。我認為復習教材上的對話和課文是最基礎的復習，但由于時間有限，不可能再在課堂上讀背對話，我想把它作為家庭作業(yè)，幫助回想所學過的知識點，可以讓學生印象更加深刻，同時做一些基礎性的練習題，大致需要6節(jié)課的時間。第二階段進行橫向復習，做到點面結(jié)合。根據(jù)各知識點的前后聯(lián)系將散落于課本中的語言點進行整體歸納、小結(jié)，幫助學生構(gòu)建緊密聯(lián)系的“知識串”。例如，我們復習Isthis/that…的一般疑問句時就可以和第六單元的Arethese/those..對比學習，讓學生通過問不同的物品體會單復數(shù)，再通過位置的不同區(qū)分它們的意思。也可結(jié)合第三單元的衣服充分練習，這一階段的復習中我遵循精講多練的原則，讓學生通過對比進一步加強理性認識，然后通過針對性練習題做到靈活運用。五、復習的具體時間安排

1.書本復習——6課時，一個單元一個課時，主要是針對本單元的重點難點的單詞和句型進行歸納總結(jié)，并嘗試聽力與口語交際相互滲透。

2.練習測評——6課時，在這個階段，復習完一單元進行試卷練習題的測試。在評議以往學生的錯題時，多強調(diào)變式的思維方式，加入一些做題的小技巧。

3.串講梳理——2課時，串聯(lián)整本書的知識經(jīng)脈，構(gòu)建重點問題的整體框架，幫助學生梳理未理解的知識點，將這些錯誤的點與凌亂的片斷整合成一套完整的知識體系。緊張的復習工作