2023—2024學(xué)年吉林省長(zhǎng)春市二道區(qū)七年級(jí)上學(xué)期期末語(yǔ)文試卷

一、基礎(chǔ)知識(shí)綜合(★★★)閱讀下面的文字，完成下面小題。我愛(ài)讀書(shū)，比小孩子愛(ài)吃糖果更甚。每天的空閑時(shí)間，哪怕只有五分鐘□十分鐘，我也要找一本書(shū)來(lái)讀上幾段；每天臨睡之前，不論這一天是多么疲倦，我總要讀上一個(gè)小時(shí)的書(shū)。如果碰到一本好書(shū)，那就會(huì)（1）通xiāo達(dá)旦地讀下去。在家里是這樣，在旅途上、在開(kāi)會(huì)的旅館里，我也是這樣。這種讀書(shū)的嗜好，是我從小養(yǎng)成的習(xí)慣。中小學(xué)時(shí)期，我讀了很多有趣的書(shū)，并且對(duì)每一本書(shū)，或多或少做了一些筆記。書(shū)本要我學(xué)做一個(gè)正直誠(chéng)實(shí)的孩子，不要撒謊、不要（2）阿諛?lè)頲héng，不要人云亦云，要腳踏實(shí)地、要獨(dú)立思考□書(shū)本開(kāi)闊了我的眼界，它告訴我，除了我自小看到的馬路、電車(chē)、外灘，除了我熟悉的上海，這個(gè)世界上還有無(wú)數(shù)壯麗的河山，還有很多聞所未聞的事物；書(shū)本也陶冶了我的精神，我在書(shū)上讀到“只有獻(xiàn)身社會(huì)，才能找出那實(shí)際上是短暫而有風(fēng)險(xiǎn)的生命的意義”等格言警句。當(dāng)然了，書(shū)本使得我從小就向往豐富多彩的生活，向往有山有水的大自然。1．根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字。（1）通xiāo達(dá)旦()（2）阿諛?lè)頲héng()2．下列詞語(yǔ)在文中的詞性不同于其他三項(xiàng)的是（）

A．旅途B．壯麗C．馬路D．生活3．填入文中口處的標(biāo)點(diǎn)，正確的一項(xiàng)是（）

A．逗號(hào)逗號(hào)B．逗號(hào)分號(hào)C．頓號(hào)逗號(hào)D．頓號(hào)分號(hào)4．請(qǐng)解釋“人云亦云”在文中的意思。二、名句名篇默寫(xiě)(★★★)5.古詩(shī)文默寫(xiě)填空。（1）學(xué)而不思則罔，_____________________。（《論語(yǔ)·為政》）（2）東臨碣石，以觀滄海。________，________（曹操《觀滄?！罚?）王灣在《次北固山下》中以“________，________”兩句生動(dòng)地描繪了水面上波平浪靜、大江直流的開(kāi)闊景象。（4）在《天凈沙·秋思》中，抒發(fā)作者馬致遠(yuǎn)對(duì)于故鄉(xiāng)思念之情的句是:________，________三、文言文閱讀(★★★)閱讀下面的文言文，完成下面小題。[甲]狼（節(jié)選）少時(shí)，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似暝，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變?cè)p幾何哉？止增笑耳。[乙]孫必振孫必振渡江值大風(fēng)雷舟船蕩搖同舟大恐。忽見(jiàn)金甲神立云中，手持金字牌下示。諸人共仰視之，上書(shū)“孫必振”三字，甚真。眾謂孫：“必汝有犯天譴，請(qǐng)自為一舟，勿相累。”孫尚無(wú)言，眾不待其肯可，視旁有小舟，共推置其上。孫既登舟，回首，則前舟覆矣。6．解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)在文中的意思（1）一狼徑去()（2）勿相累()7．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。（1）一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。（2）孫既登舟，回首，則前舟覆矣。8．用“/”為文中畫(huà)橫線的句子斷句，限斷三處。孫必振渡江值大風(fēng)雷舟船蕩搖同舟大恐。9．仿照甲文最后一段，用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出對(duì)于乙文中“諸人”的評(píng)價(jià)。諸人___________。而頃刻共覆，____________，只是____________罷了。10．【甲]【乙】?jī)晌木x自《聊齋志異》。魯迅先生評(píng)價(jià)《聊齋志異》“以傳奇法而志怪”。結(jié)合兩文內(nèi)容，分析魯迅先生這樣評(píng)價(jià)的原因。小貼士：其（傳奇）基本形式要素就是強(qiáng)調(diào)情節(jié)的“奇幻”與人物的“特異”。作為一種敘事模式來(lái)說(shuō)，它追求敘事結(jié)構(gòu)與時(shí)空的“非常態(tài)性”、敘事手段與效果的“虛擬性”，以及由此形成的敘事本質(zhì)上的浪漫性?！獤|北師范大學(xué)教授張文東《傳奇：中國(guó)文學(xué)對(duì)本土經(jīng)驗(yàn)的探尋》四、現(xiàn)代文閱讀(★★★)閱讀下面文字，完成下面小題?！笆罅餍姓Z(yǔ)”刷新你我年終歲末的儀式感樂(lè)群①12月4日，《咬文嚼宇》編輯部發(fā)布了“2023十大流行語(yǔ)”?！靶沦|(zhì)生產(chǎn)力”“雙向奔赴”“八工智能大模型”“村超”“特種兵式旅游”“顯眼包”“搭子”“多已胺XX”“情緒價(jià)值”質(zhì)疑XX、理解XX，成為XX”入選。②“十大流行語(yǔ)”的發(fā)布進(jìn)一步提升了人們對(duì)語(yǔ)言的敏感度，有助于人們以新方式、新視角去看詩(shī)、認(rèn)知生活中的語(yǔ)言。③不少網(wǎng)友直言，看到“顯眼包”和“搭子”入選時(shí)信感親切。如此接地氣的詞匯能成為年度流行語(yǔ)，感覺(jué)很溫暖。的確，少了“嫌棄”“愛(ài)出風(fēng)頭”等意味，多了“活力外溢”“可愛(ài)有趣”等內(nèi)滿，“顯眼包”的流行，讓人們體悟到語(yǔ)言流變過(guò)程中展現(xiàn)出的人情味，這種精準(zhǔn)而不失詼諧的表達(dá)，流露出一種積極向上的生活態(tài)度。④“十大流行語(yǔ)”的發(fā)布也在一定程度上打通了代際和群體間的壁壘，讓不同人群通過(guò)語(yǔ)匯的掃盲來(lái)實(shí)現(xiàn)更好的跨界溝通。⑤今年發(fā)布的流行語(yǔ)中，對(duì)于“情緒價(jià)值”“質(zhì)疑XX，理解XX，成為XX”，不少中老年網(wǎng)友表不明白是什么意思，但后面給出的詳細(xì)解讀，點(diǎn)出了“情緒價(jià)值”流行的背后，是越來(lái)越多人在物質(zhì)生活之外還有更高層次的心理需求。當(dāng)這種情感需求和動(dòng)態(tài)心理過(guò)程被父母、長(zhǎng)輩看到，或許就成了一些固有認(rèn)知和理念發(fā)生改變的開(kāi)始，成了解開(kāi)代際和群體間隔閏的一把鑰匙。⑥“十大流行語(yǔ)”的發(fā)布還讓人們有機(jī)會(huì)去接觸和了解未知的領(lǐng)域，開(kāi)闊眼異、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。⑦諸如“人工智能大模型”“村超”“特種兵式旅游”等詞匯，曾經(jīng)只在某個(gè)圈層流行，受到些特定人群的關(guān)注，將他們放到“年度流行語(yǔ)”這個(gè)更大的展臺(tái)上，其實(shí)正是在幫助更多人了解前沿科技，帶那些被“信息繭房”困住的人去看不一樣的風(fēng)景。⑧親、賣(mài)萌、吐槽、頂層設(shè)計(jì)、新常態(tài)、破防、店小二、區(qū)塊鏈、元宇宙……回望多年來(lái)的年度流行語(yǔ)，有些已經(jīng)固化為常用語(yǔ)，成為漢語(yǔ)詞庫(kù)不可代替的存在，有些則極具劃時(shí)代意義，成為社會(huì)進(jìn)步的注腳。⑨有人說(shuō)“要讀懂中國(guó)，先讀懂十大流行語(yǔ)”，“讀懂了十大流行語(yǔ)，才能成就更好的自己”。以語(yǔ)言復(fù)盤(pán)的方式回顧一年來(lái)走進(jìn)公共視野的大事小情，描摹人們生活方式和思想觀念上的轉(zhuǎn)變，在引發(fā)共情與共鳴的基礎(chǔ)上真實(shí)記錄時(shí)代和個(gè)體的發(fā)展一-一年一度“十大流行語(yǔ)”的發(fā)布，某種程度上是國(guó)人歲末年終的一種儀式感，也是觀察社會(huì)現(xiàn)實(shí)的一扇窗。⑩在這發(fā)布、使用、討論間，漢語(yǔ)完成著新陳代謝，時(shí)代的車(chē)輪則滾滾向前。（選自《工人日?qǐng)?bào)》）11．本文結(jié)構(gòu)方式為_(kāi)___________.12．根據(jù)文章內(nèi)容，概括發(fā)布“十大流行語(yǔ)”的好處，寫(xiě)出三點(diǎn)即可。13．你對(duì)“十大流行語(yǔ)”中哪一則感觸最深，寫(xiě)出你對(duì)這一則流行語(yǔ)的理解。(★★★★★)閱讀下面的文字，完成下面小題。愛(ài)心樹(shù)（美國(guó)）謝爾·希爾弗斯坦①?gòu)那坝幸豢脴?shù)，她很愛(ài)一個(gè)男孩。每天，男孩都會(huì)到樹(shù)下來(lái)，把樹(shù)的落葉拾起來(lái)，做成個(gè)樹(shù)冠，裝成森林之王。有時(shí)候，他爬上樹(shù)去，抓住樹(shù)枝蕩秋千，或者吃樹(shù)上結(jié)的果子。有時(shí)，他們還在一塊玩捉迷藏。要是他累了，就在樹(shù)蔭里休息，所以，男孩愛(ài)這棵大樹(shù)。很愛(ài)很愛(ài)她。②大樹(shù)很快樂(lè)。③但是時(shí)光流逝，男孩逐漸長(zhǎng)大。樹(shù)常常感到孤寂，因?yàn)槟泻⒉粊?lái)玩了。④一天，男孩又來(lái)到樹(shù)下。樹(shù)說(shuō)：“來(lái)呀，孩子，爬到我的樹(shù)干上來(lái)，在樹(shù)枝上蕩秋千，吃幾個(gè)蘋(píng)果，再到陰涼里玩一會(huì)兒，你會(huì)很快活的！”“我已經(jīng)大了，不愛(ài)爬樹(shù)玩兒了，”男孩說(shuō)，“我想買(mǎi)些好玩兒的東西。我需要些錢(qián)。你能給我一點(diǎn)兒錢(qián)嗎？”“很抱歉，”樹(shù)說(shuō)，“我沒(méi)錢(qián)。我只有樹(shù)葉和果子，把我的蘋(píng)果拿去吧，孩子，把它們拿到城里賣(mài)掉，你就會(huì)有錢(qián)，就會(huì)快活了?！雹萦谑呛⒆优郎洗髽?shù)，摘下樹(shù)上的蘋(píng)果，把它們拿走了。⑥大樹(shù)很快樂(lè)。⑦很久很久，孩子沒(méi)有再來(lái)看望大樹(shù)……⑧大樹(shù)很難過(guò)。⑨終于有一天，那男孩又來(lái)到樹(shù)下，他已經(jīng)長(zhǎng)大了。樹(shù)高興地顫抖起來(lái)，她說(shuō)：“來(lái)啊，男孩，爬到我的樹(shù)干上來(lái)蕩秋千，你會(huì)很快活的！”“我有很多事要做，沒(méi)有時(shí)間爬樹(shù)了，”男孩說(shuō)，我需要一幢房子來(lái)保暖，”他接著說(shuō)，“我要娶個(gè)妻子，還要生好多孩子，所以我需要一幢房子。你能給我一幢房子嗎?”“我沒(méi)有房子，”大樹(shù)說(shuō)，“森林就是我的房子。但是你可以把我的樹(shù)枝砍下來(lái)，拿去蓋房。你就會(huì)快活了?！庇谑悄莻€(gè)男孩兒把大樹(shù)的樹(shù)枝都砍下來(lái)，把它們拿走，蓋了一幢房子。⑩大樹(shù)很快樂(lè)。?孩子又有很長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有來(lái)看望大樹(shù)了。當(dāng)他終于又回來(lái)的時(shí)候，大樹(shù)非常高興，高興得幾乎說(shuō)不出話來(lái)。“來(lái)吧，孩子，”她聲音喑啞地說(shuō)，“來(lái)和我玩玩吧！”“我年紀(jì)已經(jīng)大了，心情也不好，不愿意玩兒了。”孩子說(shuō)，“我需要一條船，駕著它到遠(yuǎn)方去，離開(kāi)這個(gè)地方。你能給我一條船嗎？”“把我的樹(shù)干砍斷用它來(lái)做船吧?！贝髽?shù)說(shuō)，“這樣你就可以航行到遠(yuǎn)處去……”于是孩子把樹(shù)干砍斷，做了一條船，駛走了。?大樹(shù)很快樂(lè)，但是心坎里卻有些……?又過(guò)了很久，那孩子又來(lái)了。?“非常抱歉，孩子，”大樹(shù)說(shuō)，“我沒(méi)有什么可以給你了。我沒(méi)有蘋(píng)果了?！薄拔业难例X已經(jīng)老化，吃不動(dòng)蘋(píng)果了?！焙⒆诱f(shuō)。?“我沒(méi)有枝條了，”大樹(shù)說(shuō)，“你沒(méi)法兒在上面蕩秋千了——”“我太老了，不能再蕩秋千了?！焙⒆诱f(shuō)。?“我也沒(méi)有樹(shù)干，”大樹(shù)說(shuō)，“不能讓你爬上去玩了-——”“我很疲倦，爬也爬不動(dòng)了?！焙⒆诱f(shuō)。?“真是抱歉，”大樹(shù)嘆了口氣說(shuō)，“我希望還能給你點(diǎn)兒什么東西……但是我什么都沒(méi)有了。我現(xiàn)在只是個(gè)老樹(shù)墩，真是抱歉……”?“我現(xiàn)在需要的實(shí)在不多，”孩子說(shuō)，“只想找個(gè)安靜的地方坐坐，好好休息。我太累了。”?“那好吧。”大樹(shù)說(shuō)，她盡量把身子挺高，“你看，我這個(gè)老樹(shù)墩，正好叫你坐在上面休息。來(lái)吧，孩子，坐下吧，坐在我身上休息吧。”?于是孩子坐下了。?大樹(shù)很快樂(lè)。14．請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容梳理情節(jié)15．本文原是一本繪本。繪本是大人讀給孩子聽(tīng)的書(shū)，孩子用眼睛讀畫(huà)面，用耳朵聽(tīng)文字。文中畫(huà)波浪線的語(yǔ)句應(yīng)該以怎樣的方式朗讀呢？請(qǐng)從重音、語(yǔ)氣等角度提出朗讀建議并說(shuō)明理由?！罢媸潜福贝髽?shù)嘆了口氣說(shuō)，“我希望還能給你點(diǎn)兒什么東西……但是我什么都沒(méi)有了。我現(xiàn)在只是個(gè)老樹(shù)墩，真是抱歉……”16．閱讀文中畫(huà)橫線的句子，說(shuō)說(shuō)“反復(fù)”在故事中的藝術(shù)魅力。【知識(shí)卡片】?jī)和L本中出現(xiàn)多處重復(fù)的句子或者重復(fù)的情節(jié)結(jié)構(gòu)，就形成了“反復(fù)結(jié)構(gòu)文本”。由于兒童獨(dú)特的思維特征、閱讀能力和審美心理，反復(fù)手法在兒童繪本中表現(xiàn)出鮮明獨(dú)特的藝術(shù)特性。17．下圖是繪本的結(jié)尾處的配圖，請(qǐng)根據(jù)你對(duì)文章的理解補(bǔ)寫(xiě)圖中人物的心理活動(dòng)。18．一位繪本大師說(shuō)：“我深信圖畫(huà)書(shū)并不僅僅是面向孩子的書(shū)，它也是面向大人、闡釋深刻的寓意、令人深思的書(shū)?！痹谶@個(gè)繪本故事中，你讀出了什么深刻的寓意？請(qǐng)從下列主題詞中，任選一組，結(jié)合文本和自己的生活經(jīng)歷，簡(jiǎn)要闡述。A.“付出”與“索取”B.“愛(ài)”與“被愛(ài)”C.“施”與“受”五、名著閱讀(★★★)19.根據(jù)名著《西游記》回答問(wèn)題。(1)下列有關(guān)《西游記》的情節(jié)，都寫(xiě)到唐僧對(duì)孫悟空念“緊箍?jī)褐洹钡囊豁?xiàng)是（）

A．四圣試禪心、三打白骨精B．四圣試禪心、真假美猴王C．大戰(zhàn)紅孩兒、三打白骨精D．三打白骨精、真假美猴王(2)《西游記》中，孫悟空一路走過(guò)很多山，許多山代表著孫悟空在取經(jīng)路上的成長(zhǎng)和突破。請(qǐng)結(jié)合你的閱讀體驗(yàn)，在每座山后的橫線上選出與之對(duì)應(yīng)的“成長(zhǎng)真經(jīng)”。①花果山_____②五行山_______③火焰山___④靈山_______“成長(zhǎng)真經(jīng)”A.戰(zhàn)勝困難有時(shí)需要付出多次努力B.付出終有回報(bào)C.走出舒適圈，人生才有意義D.守住寂寞，沉淀心性，方能厚積薄發(fā)(★★★)20.《朝花夕拾》中，魯迅追憶了家人、師長(zhǎng)和朋友，他們有的平凡、有的普通，但又常常閃現(xiàn)人性的光輝。請(qǐng)從下面人物中選擇一個(gè)，結(jié)合作品內(nèi)容說(shuō)說(shuō)人物形象。阿長(zhǎng)壽鏡吾范愛(ài)農(nóng)六、綜合性學(xué)習(xí)(★★★)21.某校七年級(jí)同學(xué)準(zhǔn)備自創(chuàng)班刊，請(qǐng)你參與并完成以下任務(wù)。(1)刊物某欄目要擬一個(gè)欄目名，表格中是入選的學(xué)生作品，請(qǐng)根據(jù)入選作品的類(lèi)型，選出最恰當(dāng)欄目名（）

入選

作品《守望生命的麥田—我讀塞格林<麥田里的守望者>》《三毛的“撒哈拉：沙漠中的人生綠洲”》《圣潔的情感，深邃的意境—讀泰戈?duì)?lt;吉檀迦利>有感》

A．成長(zhǎng)筆記B．名作品悟C．咬文嚼字D．社會(huì)萬(wàn)象(2)刊物要開(kāi)設(shè)“跟冰心學(xué)寫(xiě)作”欄目。下列材料是冰心關(guān)于寫(xiě)作的體會(huì)，請(qǐng)你從中提煉對(duì)寫(xiě)作有幫助的兩點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，