Unit3CouldyoupleasecleanyourroomSectionB(3a～SelfCheck)教學(xué)設(shè)計2023-2024學(xué)年人教新目標(biāo)版八年級下學(xué)期英語學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析親愛的小伙伴們，今天我們要一起走進(jìn)八年級下學(xué)期英語Unit3Couldyoupleasecleanyourroom這一單元。咱們這節(jié)課的重點是SectionB，包括3a～SelfCheck部分。這里，我們會聚焦于日常生活中的溝通技巧，學(xué)習(xí)如何禮貌地請求他人幫忙。咱們會用上“Couldyouplease...?”這樣的句型，是不是覺得既實用又可愛呢？??

說到聯(lián)系，咱們這節(jié)課的內(nèi)容可是和課本緊密相連的。我們會復(fù)習(xí)前面學(xué)過的現(xiàn)在進(jìn)行時，再通過新句型的學(xué)習(xí)，來提高我們的口語表達(dá)能力。這樣一來，不僅能鞏固課本知識，還能讓我們的英語水平更上一層樓！??核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，具體目標(biāo)如下：

1.**語言能力**：通過實際對話情境，提升學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行日常交流的能力，特別是禮貌請求和表達(dá)意愿的能力。

2.**文化意識**：讓學(xué)生了解并尊重不同文化中的禮貌表達(dá)方式，增強(qiáng)跨文化交流意識。

3.**思維品質(zhì)**：通過分析不同語境下的禮貌用語，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和解決問題的能力。

4.**學(xué)習(xí)能力**：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)，通過合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等方式，提高學(xué)習(xí)效率和自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

在進(jìn)入本節(jié)課之前，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的基本用法，能夠描述正在進(jìn)行的動作或活動。此外，他們也對日常生活中的基本禮貌用語有所了解，這將為今天的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

八年級的學(xué)生對英語學(xué)習(xí)通常保持較高的興趣，尤其是當(dāng)他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際生活中時。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過多種方式吸收新知識，如通過聽、說、讀、寫等。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們既有獨立學(xué)習(xí)者，也有偏好小組合作的伙伴。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)如何禮貌地請求他人幫忙時，學(xué)生可能會遇到以下困難：

-如何恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用“Couldyouplease...?”句型，確保語境的適宜性。

-在實際對話中，如何根據(jù)對方的反應(yīng)靈活調(diào)整自己的表達(dá)。

-對于不同文化背景下的禮貌用語理解不夠深入，可能會造成誤解。

為了幫助學(xué)生克服這些困難，我們將通過角色扮演、小組討論和實際對話練習(xí)等多種教學(xué)方法，增強(qiáng)他們的語言實踐能力和跨文化交流意識。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，特別是人教新目標(biāo)版八年級下學(xué)期英語課本的Unit3部分。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如展示不同家庭場景的圖片，以及與清潔房間相關(guān)的視頻片段，以增強(qiáng)學(xué)生的語境感知。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備一些小道具，如清潔工具的模型，用于角色扮演活動，讓學(xué)生更直觀地理解如何禮貌地請求幫助。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，確保每個小組都有足夠的空間進(jìn)行互動和練習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對日常溝通技巧的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們在日常生活中有沒有遇到過需要請求別人幫忙的情況呢？”

展示一些關(guān)于家庭清潔和日常生活的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受溝通在生活中的重要性。

簡短介紹本節(jié)課的主題——禮貌請求，強(qiáng)調(diào)在交流中運(yùn)用恰當(dāng)?shù)亩Y貌用語對于建立良好人際關(guān)系的重要性。

2.XX基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解禮貌請求的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解禮貌請求的定義，包括其主要組成元素，如“Couldyouplease...?”句型。

詳細(xì)介紹禮貌請求的組成部分，如請求的具體內(nèi)容、禮貌用語的使用等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.XX案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解禮貌請求的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的禮貌請求案例進(jìn)行分析，如請求幫助、道歉、感謝等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解禮貌請求的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用禮貌請求解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與禮貌請求相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何禮貌地請求幫助？”或“在哪些情況下需要使用禮貌用語？”

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對禮貌請求的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)禮貌請求的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括禮貌請求的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)禮貌請求在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用禮貌請求。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于如何在日常生活中運(yùn)用禮貌請求的短文或報告，可以是個人經(jīng)歷分享或是對特定情境的模擬對話。

提醒學(xué)生注意作業(yè)的字?jǐn)?shù)要求、格式規(guī)范，并鼓勵他們創(chuàng)新性地表達(dá)自己的觀點。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-禮貌用語詞典：提供多種語言的禮貌用語對照表，幫助學(xué)生了解不同文化中的禮貌表達(dá)。

-禮貌請求的實例分析：收集并整理各種實際生活中的禮貌請求案例，如商務(wù)溝通、社交場合、家庭生活等。

-禮貌用語的教學(xué)視頻：包含禮貌用語的使用場景和示范，通過視頻教學(xué)，讓學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)禮貌請求的技巧。

-禮貌請求的互動游戲：設(shè)計一些基于禮貌請求的互動游戲，如角色扮演、情景模擬等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)書籍：推薦一些關(guān)于人際溝通、禮貌禮儀的書籍，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)更多禮貌用語的用法。

-觀看電影或電視劇：挑選一些涉及禮貌用語的影視作品，讓學(xué)生在觀看過程中感受禮貌用語的實際應(yīng)用。

-實踐運(yùn)用：鼓勵學(xué)生在日常生活中積極運(yùn)用禮貌用語，如在學(xué)校、家庭、公共場所等，提高自己的溝通能力。

-制作禮貌用語卡片：讓學(xué)生制作自己的禮貌用語卡片，將常用的禮貌用語整理成卡片，便于隨時查閱和復(fù)習(xí)。

-組織家庭或?qū)W?；顒樱洪_展以禮貌用語為主題的班會或家庭活動，讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)、運(yùn)用和展示自己的禮貌用語。

-加入英語角或口語俱樂部：鼓勵學(xué)生參與英語角或口語俱樂部等活動，與外教或其他學(xué)生練習(xí)使用禮貌用語，提高口語表達(dá)能力。

-設(shè)計調(diào)查問卷：讓學(xué)生設(shè)計調(diào)查問卷，了解周圍人對禮貌用語的看法和使用情況，通過調(diào)查結(jié)果反思自己的禮貌用語運(yùn)用。

-創(chuàng)作英語劇本：讓學(xué)生創(chuàng)作以禮貌請求為主題的英語劇本，通過劇本創(chuàng)作和表演，提高學(xué)生的英語應(yīng)用能力和團(tuán)隊合作精神。教學(xué)反思這節(jié)課結(jié)束后，我坐在教室的角落里，心里充滿了感慨。今天的教學(xué)，讓我對教學(xué)有了更深的認(rèn)識，也讓我意識到了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我注意到學(xué)生們在角色扮演環(huán)節(jié)表現(xiàn)得非常積極。他們能夠很好地運(yùn)用今天學(xué)習(xí)的“Couldyouplease...?”句型，這讓我感到欣慰。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在表達(dá)時顯得有些緊張，尤其是那些平時不太愛說話的學(xué)生。這讓我反思，是否在課堂上的互動環(huán)節(jié)，我還可以做得更多，比如設(shè)計一些更加安全、鼓勵性的活動，讓每個學(xué)生都有機(jī)會參與進(jìn)來。

接著，我在案例分析環(huán)節(jié)看到了學(xué)生們對不同情境下的禮貌請求有了更深的理解。他們能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，提出一些有創(chuàng)意的解決方案。這讓我意識到，案例教學(xué)是一種非常有效的教學(xué)方法，它能夠幫助學(xué)生將抽象的知識與實際生活聯(lián)系起來。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于復(fù)雜案例的分析不夠深入，這可能是因為我沒有給出足夠的引導(dǎo)。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重引導(dǎo)學(xué)生深入思考，提高他們的分析能力。

在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在合作中展現(xiàn)出了不同的風(fēng)格。有的學(xué)生善于傾聽，有的學(xué)生則更愿意發(fā)表自己的觀點。這讓我認(rèn)識到，每個學(xué)生都有自己的長處和短處，作為教師，我應(yīng)該尊重他們的個性，鼓勵他們發(fā)揮自己的優(yōu)勢。同時，我也意識到，在小組討論中，我需要更好地引導(dǎo)學(xué)生們?nèi)绾芜M(jìn)行有效的溝通和協(xié)作。

課堂展示與點評環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)得非常自信。他們不僅能夠清晰地表達(dá)自己的觀點，還能夠傾聽他人的意見。這讓我感到驕傲，同時也讓我思考如何進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和表達(dá)能力。我意識到，在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該更多地鼓勵學(xué)生提出問題，挑戰(zhàn)權(quán)威，培養(yǎng)他們的獨立思考能力。

最后，我在課堂小結(jié)時，對今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行了回顧，并強(qiáng)調(diào)了禮貌請求的重要性。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對于這個話題有了更深的認(rèn)識，他們開始意識到禮貌用語在人際交往中的重要性。這讓我感到滿足，同時也讓我意識到，作為教師，我需要不斷地更新自己的知識儲備，以便更好地引導(dǎo)學(xué)生。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的構(gòu)成和用法

-“Couldyouplease...?”句型的結(jié)構(gòu)和功能

-禮貌請求在不同情境下的應(yīng)用

②關(guān)鍵詞匯：

-cleanyourroom（打掃你的房間）

-help（幫助）

-thankyou（謝謝）

-Excuseme（打擾一下）

③重點句子：

-Couldyoupleasecleanyourroom?（你能幫我打掃一下房間嗎？）

-Thankyouforhelpingme.（謝謝你幫我。）

-Excuseme,couldyouhelpmewithmyhomework?（打擾一下，你能幫我一下我的作業(yè)嗎？）作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的禮貌請求相關(guān)知識和技能，以下作業(yè)將幫助學(xué)生提高實際應(yīng)用能力：

1.**情景模擬練習(xí)**：

學(xué)生需要根據(jù)以下情景，用英語編寫一段對話，展示如何禮貌地請求幫助或表達(dá)感謝。

-情景一：在學(xué)校圖書館，需要幫助找到一本書。

-情景二：在公共場合，需要幫助找到洗手間。

-情景三：在家庭中，需要幫助完成家務(wù)。

2.**日記寫作**：

讓學(xué)生寫一篇日記，描述一天中他們使用禮貌用語的情況，并反思這些用語對他們?nèi)穗H關(guān)系的影響。

3.**角色扮演**：

學(xué)生可以與家人或朋友一起進(jìn)行角色扮演，模擬真實生活中的對話場景，如請求幫助做作業(yè)、請求幫忙購物等。

作業(yè)反饋：

對于學(xué)生的作業(yè)，我將采取以下反饋策略：

1.**及時批改**：

作業(yè)將在提交后的第二天進(jìn)行批改，確保學(xué)生能夠及時收到反饋。

2.**詳細(xì)點評**：

每份作業(yè)都將得