西師大版（2024）小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊《認(rèn)識0~9》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思（共2課時）一、教材分析《認(rèn)識0-9》是2024版新教材西師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊《0-9的認(rèn)識》單元中的課文。教材通過生動的圖片和生活實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識數(shù)字0到9，讓學(xué)生在實(shí)際情境中感受數(shù)字的意義；通過游戲和活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握數(shù)字的順序。教材注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和思維能力。二、學(xué)生情況：一年級學(xué)生通常具有好奇心強(qiáng)、模仿能力強(qiáng)、注意力集中的特點(diǎn)，但同時他們的注意力持續(xù)時間較短，抽象思維能力尚未完全發(fā)展。因此，在教學(xué)過程中，教師需要采用多樣化的教學(xué)方法，如游戲、故事、互動活動等，以吸引學(xué)生的興趣，幫助他們更好地理解和記憶數(shù)字。此外，教師還應(yīng)注重個別差異，對不同學(xué)習(xí)能力的學(xué)生給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持。三、教學(xué)目標(biāo)（一）知識與技能目標(biāo)學(xué)生能夠準(zhǔn)確地認(rèn)讀和書寫數(shù)字0-9。理解數(shù)字0-9所表示的數(shù)量意義，初步建立數(shù)感。（二）過程與方法目標(biāo)通過觀察、操作、比較等活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動手能力和抽象思維能力。經(jīng)歷從具體事物中抽象出數(shù)字的過程，體會數(shù)與生活的密切聯(lián)系。（三）情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)在學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和好奇心，培養(yǎng)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動的態(tài)度。讓學(xué)生在數(shù)學(xué)活動中體驗(yàn)成功的喜悅，增強(qiáng)自信心。四、教學(xué)重難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)1、數(shù)字0-9的認(rèn)讀和書寫。2、理解數(shù)字0-9的含義，建立數(shù)感。（二）教學(xué)難點(diǎn)1、理解數(shù)字0的含義。2、培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，能夠用數(shù)字準(zhǔn)確地表示生活中的事物。3、組合作學(xué)習(xí)，共同探究數(shù)字的奧秘，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和交流能力?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備：多媒體課件、數(shù)字卡片、計(jì)數(shù)器、小棒、實(shí)物圖片等。學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)具盒、小棒。五、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動設(shè)計(jì)意圖第一課時情境導(dǎo)入1.播放一段數(shù)字兒歌視頻，如《數(shù)字歌》，引導(dǎo)學(xué)生跟唱。

2.提問：在剛才的兒歌中，你聽到了哪些數(shù)字？

3.展示一些生活中常見的帶有數(shù)字的圖片，如電話號碼、門牌號、車牌號等，讓學(xué)生說一說這些數(shù)字在生活中的作用。通過有趣的數(shù)字兒歌和生活中的數(shù)字圖片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生感受到數(shù)字在生活中無處不在，為學(xué)習(xí)新知識做好鋪墊。認(rèn)識數(shù)字1-51.出示主題圖“可愛的校園”，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖中有哪些人和物，分別有多少。

2.結(jié)合學(xué)生的回答，依次在黑板上貼上1只小鳥、2個小朋友跳繩、3個小朋友踢毽子、4朵向日葵、5個大字的圖片，并在圖片下面寫出相應(yīng)的數(shù)字1-5。

3.引導(dǎo)學(xué)生觀察數(shù)字1-5的形狀，像什么物體，幫助學(xué)生記憶。例如：1像鉛筆細(xì)又長，2像小鴨水上漂，3像耳朵聽聲音，4像小旗迎風(fēng)飄，5像秤鉤來買菜。

4.教師示范數(shù)字1-5的書寫方法，邊寫邊說筆順和在田字格中的位置。學(xué)生跟隨教師在空中用手指比劃書寫，然后在練習(xí)本上進(jìn)行書寫練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)，及時糾正學(xué)生的書寫姿勢和筆畫順序。借助主題圖，讓學(xué)生在熟悉的校園場景中尋找數(shù)量是1-5的物體，初步建立數(shù)的概念。通過形象的比喻幫助學(xué)生記憶數(shù)字的形狀，使抽象的數(shù)字變得生動有趣。規(guī)范的書寫示范和練習(xí)，有助于學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。認(rèn)識數(shù)字6-91.繼續(xù)觀察主題圖，引導(dǎo)學(xué)生找出數(shù)量是6-9的物體，如6個足球、7棵樹、8個小朋友玩游戲、9盆花等。

2.教師在黑板上依次貼上相應(yīng)的圖片，并寫出數(shù)字6-9。

3.讓學(xué)生小組討論，說一說如何記住數(shù)字6-9的形狀。然后請各小組代表匯報交流，教師進(jìn)行總結(jié)和補(bǔ)充。例如：6像哨子嘟嘟響，7像鐮刀割青草，8像麻花扭一扭，9像勺子能盛飯。

4.學(xué)生在練習(xí)本上模仿教師的示范書寫數(shù)字6-9，教師巡視指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)書寫規(guī)范。在認(rèn)識1-5的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生自主觀察、發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識6-9，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和自主學(xué)習(xí)能力。小組討論的方式可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。鞏固練習(xí)1.游戲“數(shù)字排隊(duì)”：教師將數(shù)字卡片1-9打亂順序發(fā)給學(xué)生，讓拿到卡片的學(xué)生按照數(shù)字的順序站成一排，全班同學(xué)一起檢查是否正確。

2.完成教材中的練習(xí)題“說一說生活中的數(shù)”，讓學(xué)生舉例說一說在生活中哪些地方用到了數(shù)字1-9。通過游戲活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固數(shù)字1-9的順序。聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，提高學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。課堂小結(jié)1.引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，提問：今天我們認(rèn)識了哪些數(shù)字？你是怎么記住它們的？

2.教師對學(xué)生的回答進(jìn)行總結(jié)和補(bǔ)充，強(qiáng)調(diào)數(shù)字在生活中的重要性。幫助學(xué)生梳理知識，加深對數(shù)字1-9的認(rèn)識和記憶，培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)歸納能力。第二課時復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.出示數(shù)字卡片1-9，隨機(jī)抽取卡片讓學(xué)生認(rèn)讀。

2.讓學(xué)生在黑板上默寫數(shù)字1-9，同桌之間互相檢查批改。通過復(fù)習(xí)，鞏固上節(jié)課所學(xué)的數(shù)字1-9的認(rèn)讀和書寫，為學(xué)習(xí)新知識做好準(zhǔn)備。認(rèn)識數(shù)字01.創(chuàng)設(shè)情境：課件展示一個盤子里有2個蘋果，小明吃掉了2個蘋果，盤子里一個蘋果也沒有了。提問：現(xiàn)在盤子里有幾個蘋果？用什么數(shù)字來表示呢？

2.引出數(shù)字0，向?qū)W生說明當(dāng)一個物體也沒有時，就用0來表示。板書：0

3.讓學(xué)生說一說在生活中哪些地方見過0。例如：溫度計(jì)上的0度、電話號碼中的0、直尺上的0等。

4.教師拿出一個裝有5支鉛筆的筆筒，從中取出一支鉛筆，問學(xué)生筆筒里還剩幾支鉛筆，并用數(shù)字表示。然后再取出一支，繼續(xù)提問并用數(shù)字表示……直到筆筒里一支鉛筆也沒有了，引導(dǎo)學(xué)生用0來表示。

5.教師示范數(shù)字0的書寫方法，邊寫邊說：0像一個雞蛋，從上面開始，逆時針畫一個圈，要寫得圓滑，不能有棱角。學(xué)生在練習(xí)本上進(jìn)行書寫練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。利用學(xué)生熟悉的生活情境，引出數(shù)字0，讓學(xué)生感受到0表示“沒有”的含義。通過舉例和實(shí)際操作，讓學(xué)生進(jìn)一步理解0的含義，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。規(guī)范的書寫示范有助于學(xué)生掌握0的正確寫法。0的含義拓展1.課件展示直尺，引導(dǎo)學(xué)生觀察直尺上的數(shù)字，提問：0在直尺上表示什么？

2.讓學(xué)生從0開始數(shù)數(shù)，說一說直尺上的數(shù)字是按照什么順序排列的。

3.教師小結(jié)：0不僅可以表示“沒有”，還可以表示起點(diǎn)。比如在直尺上，0就是起點(diǎn)，從0開始，越往右數(shù)越大。通過觀察直尺上的0，讓學(xué)生了解0的另一個重要含義——起點(diǎn)，進(jìn)一步豐富學(xué)生對0的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力。鞏固練習(xí)1.完成教材中的練習(xí)題“看圖寫數(shù)”，讓學(xué)生觀察圖片，寫出相應(yīng)的數(shù)字。特別注意有0的情況，如盤子里一個蘋果也沒有就寫0。

2.游戲“開火車”：教師先說一個數(shù)，如5，讓學(xué)生接著說一個數(shù)，可以是比5大1的數(shù)6，也可以是比5小1的數(shù)4，然后依次類推，每個學(xué)生說一個數(shù)，說錯的同學(xué)重新開始。當(dāng)說到0時，要特別強(qiáng)調(diào)0的含義。通過多樣化的練習(xí)形式，幫助學(xué)生鞏固數(shù)字0-9的認(rèn)識和理解，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力和思維能力。在游戲中，讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉數(shù)的順序，加深對0的特殊含義的理解。綜合應(yīng)用1.課件展示一幅生活場景圖，圖中有各種數(shù)量的物體，如教室里有8張桌子、0個窗戶是開著的、操場上有4個籃球架、9個小朋友在做游戲等。讓學(xué)生仔細(xì)觀察圖片，找出圖中的數(shù)字信息，并說一說這些數(shù)字表示的意義。

2.讓學(xué)生小組合作，根據(jù)圖中的數(shù)字信息，提出一些數(shù)學(xué)問題，并嘗試解答。例如：教室里的桌子比籃球架多幾個？做游戲的小朋友比桌子少幾個？等等。然后請各小組代表匯報交流。將數(shù)學(xué)知識與實(shí)際生活相結(jié)合，讓學(xué)生在具體情境中運(yùn)用所學(xué)的數(shù)字知識解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識和應(yīng)用能力。小組合作學(xué)習(xí)可以培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新思維。課堂小結(jié)1.引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，提問：今天我們學(xué)習(xí)了什么數(shù)字？它有什么特殊的含義？

2.讓學(xué)生說一說在生活中還有哪些地方用到了數(shù)字0-9。

3.教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評價，鼓勵學(xué)生在生活中要善于觀察，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的奧秘。通過總結(jié)回顧，幫助學(xué)生鞏固本節(jié)課所學(xué)的重點(diǎn)知識，進(jìn)一步明確數(shù)字0-9在生活中的廣泛應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和熱情。六、板書設(shè)計(jì)《認(rèn)識0-9》1像鉛筆細(xì)又長2像小鴨水上漂3像耳朵聽聲音4像小旗迎風(fēng)飄5像秤鉤來買菜6像哨子嘟嘟響7像鐮刀割青草8像麻花扭一扭9像勺子能盛飯0表示一個也沒有，還表示起點(diǎn)七、教學(xué)反思通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對0-9這十個數(shù)字有了初步的認(rèn)識和理解，能夠準(zhǔn)確地認(rèn)讀和書寫數(shù)字，并且了解了數(shù)字在生活中的廣泛應(yīng)用。在教學(xué)過程中，我注重創(chuàng)設(shè)豐富的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在具體情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。同時，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動手能力和思維能力，通過多種教學(xué)方法和手段，引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動，取得了較好的教學(xué)效果。然而，在教學(xué)過程中也存在一些不足之處。例如，在認(rèn)識數(shù)字0的含義時，雖然通過多種方式進(jìn)行了講解和演示，但部分學(xué)生對0表示