7《小動(dòng)物找媽媽》教案一年級(jí)下冊(cè)科學(xué)青島版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容教材：青島版一年級(jí)下冊(cè)科學(xué)

內(nèi)容：學(xué)習(xí)《小動(dòng)物找媽媽》一課，通過(guò)觀察和討論，了解不同小動(dòng)物找媽媽的方式，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和思維能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神、觀察能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。學(xué)生通過(guò)觀察小動(dòng)物找媽媽的行為，學(xué)會(huì)提出問(wèn)題、收集信息、分析現(xiàn)象，并能在小組討論中表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高溝通協(xié)作能力。同時(shí)，通過(guò)了解動(dòng)物的行為特點(diǎn)，增強(qiáng)對(duì)自然界的尊重和保護(hù)意識(shí)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

一年級(jí)下冊(cè)的學(xué)生對(duì)動(dòng)物有一定的認(rèn)知，但多限于日常生活中接觸到的寵物或常見(jiàn)動(dòng)物。他們可能對(duì)動(dòng)物的基本特征有一定了解，但對(duì)于動(dòng)物行為學(xué)方面的知識(shí)較為陌生。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

一年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)動(dòng)物尤為感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，通過(guò)直觀、形象的教學(xué)方法能夠較好地吸收知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們傾向于通過(guò)觀察、操作和互動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)，對(duì)游戲化的教學(xué)活動(dòng)接受度高。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

由于年齡特點(diǎn)，一年級(jí)學(xué)生在觀察和描述動(dòng)物行為時(shí)可能存在困難，如細(xì)節(jié)觀察不足、語(yǔ)言表達(dá)不夠準(zhǔn)確。此外，學(xué)生在小組討論中可能遇到合作溝通的問(wèn)題，如表達(dá)自己的觀點(diǎn)、傾聽(tīng)他人意見(jiàn)等。因此，教師需要引導(dǎo)學(xué)生在觀察、表達(dá)和合作方面進(jìn)行有針對(duì)性的練習(xí)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《小動(dòng)物找媽媽》教材，包含相關(guān)圖片和文字說(shuō)明。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與小動(dòng)物生活習(xí)性相關(guān)的圖片、圖表，以及動(dòng)畫(huà)視頻，幫助學(xué)生直觀理解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備動(dòng)物模型或圖片，用于學(xué)生觀察和討論。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，布置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，營(yíng)造輕松互動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于小動(dòng)物們?cè)谏种型嫠５囊曨l，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問(wèn)：“你們知道這些小動(dòng)物是誰(shuí)嗎？它們是怎么找到媽媽的？”

2.提出問(wèn)題：引導(dǎo)學(xué)生思考：“小動(dòng)物們是如何找媽媽的？它們有哪些找媽媽的方法？”

3.激發(fā)興趣：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，分享自己了解的小動(dòng)物找媽媽的故事。

二、講授新課（15分鐘）

1.教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)觀察、討論，了解不同小動(dòng)物找媽媽的方式，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和思維能力。

2.教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)小動(dòng)物找媽媽的不同方式，了解動(dòng)物行為特點(diǎn)。

3.教學(xué)過(guò)程：

a.展示圖片：展示不同小動(dòng)物找媽媽的照片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述。

b.講解動(dòng)物行為：講解小動(dòng)物找媽媽的行為特點(diǎn)，如氣味、聲音、顏色等。

c.分組討論：將學(xué)生分成小組，討論不同小動(dòng)物找媽媽的方式，并分享討論成果。

d.總結(jié)歸納：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)小動(dòng)物找媽媽的不同方式，強(qiáng)調(diào)動(dòng)物行為的特點(diǎn)。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.實(shí)踐操作：讓學(xué)生扮演小動(dòng)物，模擬找媽媽的過(guò)程，鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.課堂提問(wèn)：提問(wèn)學(xué)生：“你們認(rèn)為小動(dòng)物找媽媽的方法有哪些優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)？”

3.小組討論：分組討論，讓學(xué)生分享自己扮演小動(dòng)物找媽媽的經(jīng)驗(yàn)。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.提問(wèn)學(xué)生：“你們知道哪些動(dòng)物是群居生活的？它們是如何找到同伴的？”

2.引導(dǎo)學(xué)生思考：“動(dòng)物的行為特點(diǎn)對(duì)它們的生活有什么影響？”

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問(wèn)：針對(duì)學(xué)生的回答，教師進(jìn)行提問(wèn)和引導(dǎo)，幫助學(xué)生深入理解。

2.學(xué)生提問(wèn)：鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，教師解答并引導(dǎo)學(xué)生思考。

3.小組合作：教師提出問(wèn)題，讓學(xué)生分組討論，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力。

六、核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.引導(dǎo)學(xué)生思考：動(dòng)物的行為特點(diǎn)對(duì)我們?nèi)祟愑惺裁磫⑹荆?/p>

2.鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注自然，保護(hù)動(dòng)物，提高環(huán)保意識(shí)。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)小動(dòng)物找媽媽的行為特點(diǎn)。

2.作業(yè)布置：讓學(xué)生觀察家中或公園里的動(dòng)物，記錄它們的行為特點(diǎn)，下節(jié)課分享。

總計(jì)用時(shí)：45分鐘拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《動(dòng)物的行為奧秘》：介紹動(dòng)物行為學(xué)的基本知識(shí)，如動(dòng)物的社會(huì)行為、繁殖行為等。

-《動(dòng)物的世界》：通過(guò)圖片和文字介紹各種動(dòng)物的生存環(huán)境、食性、繁殖習(xí)慣等。

-《大自然的秘密》：講述大自然中的動(dòng)物故事，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注動(dòng)物保護(hù)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生查閱有關(guān)動(dòng)物行為學(xué)的資料，了解動(dòng)物是如何通過(guò)行為來(lái)適應(yīng)環(huán)境的。

-引導(dǎo)學(xué)生觀察家中的寵物或校園內(nèi)的動(dòng)物，記錄它們的行為，并分析其行為背后的原因。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與校園或社區(qū)的動(dòng)物保護(hù)活動(dòng)，提高環(huán)保意識(shí)。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展：

-介紹動(dòng)物行為的分類，如本能行為、學(xué)習(xí)行為等。

-講解動(dòng)物行為的研究方法，如觀察法、實(shí)驗(yàn)法等。

-引導(dǎo)學(xué)生了解動(dòng)物行為學(xué)在生物進(jìn)化、生態(tài)學(xué)等領(lǐng)域的重要性。

4.實(shí)用性練習(xí)：

-設(shè)計(jì)一份調(diào)查問(wèn)卷，讓學(xué)生調(diào)查自己家附近的小動(dòng)物種類、數(shù)量和生存狀況。

-讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬動(dòng)物行為學(xué)家的調(diào)查工作，記錄和分析調(diào)查結(jié)果。

5.家庭作業(yè)建議：

-完成一篇關(guān)于小動(dòng)物找媽媽的故事，可以是自己創(chuàng)作的，也可以是改編自課本內(nèi)容的。

-觀察并記錄一種小動(dòng)物的生活習(xí)性，嘗試分析其行為背后的原因。

6.社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)建議：

-參觀當(dāng)?shù)氐膭?dòng)物園或野生動(dòng)物園，了解動(dòng)物的行為特點(diǎn)和保護(hù)現(xiàn)狀。

-參與環(huán)保組織舉辦的動(dòng)物保護(hù)宣傳活動(dòng)，提高公眾對(duì)動(dòng)物保護(hù)的意識(shí)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)小動(dòng)物找媽媽的不同方式，如氣味、聲音、顏色等。

2.總結(jié)動(dòng)物行為的特點(diǎn)，如本能行為、學(xué)習(xí)行為等。

3.強(qiáng)調(diào)觀察和記錄動(dòng)物行為的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注動(dòng)物。

4.提醒學(xué)生保護(hù)動(dòng)物，提高環(huán)保意識(shí)。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.選擇題（每題2分，共10分）

-小動(dòng)物找媽媽的主要方式有哪些？（A.氣味B.聲音C.顏色D.以上都是）

-動(dòng)物行為分為哪兩類？（A.本能行為和學(xué)習(xí)行為B.社會(huì)行為和繁殖行為C.觀察行為和實(shí)驗(yàn)行為D.以上都不是）

-以下哪種行為屬于本能行為？（A.學(xué)狗叫B.狗搖尾巴C.狗追球D.狗吃骨頭）

-以下哪種行為屬于學(xué)習(xí)行為？（A.貓咪抓老鼠B.狗學(xué)會(huì)握手C.鳥(niǎo)兒筑巢D.狗追尾巴）

-為什么要保護(hù)動(dòng)物？（A.豐富生物多樣性B.維護(hù)生態(tài)平衡C.增加人類食物來(lái)源D.以上都是）

2.簡(jiǎn)答題（每題5分，共15分）

-簡(jiǎn)述小動(dòng)物找媽媽的方式有哪些？

-簡(jiǎn)述動(dòng)物行為的特點(diǎn)。

-簡(jiǎn)述觀察和記錄動(dòng)物行為的重要性。

3.實(shí)踐題（10分）

-請(qǐng)觀察家中的寵物或校園內(nèi)的動(dòng)物，記錄它們的行為，并分析其行為背后的原因。

4.課堂討論（10分）

-分組討論：讓學(xué)生分享自己觀察到的動(dòng)物行為，并分析其行為背后的原因。

-教師總結(jié)：針對(duì)學(xué)生的討論，教師進(jìn)行總結(jié)和點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)動(dòng)物行為的特點(diǎn)和重要性。

5.家庭作業(yè)布置（10分）

-完成一篇關(guān)于小動(dòng)物找媽媽的故事，可以是自己創(chuàng)作的，也可以是改編自課本內(nèi)容的。

-觀察并記錄一種小動(dòng)物的生活習(xí)性，嘗試分析其行為背后的原因。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-小動(dòng)物找媽媽的方式

-動(dòng)物行為的本能和學(xué)習(xí)特性

-觀察和記錄動(dòng)物行為的方法

②關(guān)鍵詞：

-氣味

-聲音

-顏色

-本能行為

-學(xué)習(xí)行為

-觀察法

-記錄

③重點(diǎn)句子：

-“小動(dòng)物們通過(guò)氣味、聲音、顏色等方式找到媽媽?！?/p>

-“動(dòng)物的行為可以分為本能行為和學(xué)習(xí)行為?！?/p>

-“觀察和記錄動(dòng)物行為是了解動(dòng)物的重要方法?！狈此几倪M(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：通過(guò)生動(dòng)的故事和角色扮演，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.多媒體輔助教學(xué)：運(yùn)用圖片、視頻等多媒體資源，使抽象的知識(shí)具體化，幫助學(xué)生更好地理解。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不高：部分學(xué)生在課堂討論中不夠積極，可能是因?yàn)閷?duì)動(dòng)物行為學(xué)知識(shí)缺乏興趣或自信心不足。

2.教學(xué)方法單一：過(guò)于依賴講解，缺乏互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)，導(dǎo)致學(xué)生參與度不高，學(xué)習(xí)效果不佳。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方式單一：主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，未能全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.增加互動(dòng)環(huán)節(jié)：設(shè)計(jì)更多小組討論、角色扮演等活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心。

2.豐富教學(xué)方法：結(jié)合多媒體教學(xué)、實(shí)驗(yàn)操作、實(shí)地考察等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生在多種感官的刺激下學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。

3.完善教學(xué)評(píng)價(jià)：采用多元化的評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、作業(yè)、小組合作、個(gè)人展示等，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

4.加強(qiáng)與學(xué)生的溝通：關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，確保教學(xué)效果。

5.鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生利用課外時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題的能力。

6.加強(qiáng)家校合作：與家長(zhǎng)保持溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，形成良好的教育合力。典型例題講解1.例題：

小兔子通過(guò)什么方式找到媽媽？

答案：小兔子通過(guò)氣味找到媽媽。

2.例題：

小貓?jiān)谏掷镎也坏綃寢?，它?huì)怎么做？

答案：小貓會(huì)發(fā)出特定的叫聲，吸引媽媽的注意。

3.例題：

小鳥(niǎo)在遷徙過(guò)程中，如何找到自己的家？

答案：小鳥(niǎo)會(huì)依靠地磁感應(yīng)和太陽(yáng)的位置來(lái)判斷方向，找到自己的家。

4.例題：

小狗在戶外玩耍時(shí)，突然找不到主人，它會(huì)怎么做？

答案：小狗會(huì)通過(guò)聞氣味、聽(tīng)聲音等方式，尋找主人的方向。

5.例題：

小魚(yú)在水中游動(dòng)，如何找到自己的魚(yú)群？

答案：小魚(yú)會(huì)通過(guò)顏色、聲音等方式，識(shí)別魚(yú)群中的同伴。

補(bǔ)充說(shuō)明：

1.動(dòng)物通過(guò)氣味尋找同伴或領(lǐng)地：許多動(dòng)物會(huì)通過(guò)嗅覺(jué)來(lái)識(shí)別同伴或領(lǐng)地，如狗會(huì)通過(guò)聞氣味來(lái)識(shí)別其他狗或自己的領(lǐng)地。

2.