七年級生物下冊第四單元生物圈中的人第12章人體的自我調(diào)節(jié)12.3激素調(diào)節(jié)教學(xué)設(shè)計（新版）北師大版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：七年級生物下冊第四單元生物圈中的人第12章人體的自我調(diào)節(jié)12.3激素調(diào)節(jié)

2.教學(xué)年級和班級：七年級（1）班

3.授課時間：2023年4月15日星期五上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

親愛的同學(xué)們，大家好！今天我們要一起探索一個神奇的世界——人體的自我調(diào)節(jié)。在這個世界里，有一種看不見的神秘力量，它們就像人體的指揮官，默默地守護著我們的健康。今天，我們就來揭開這些神秘力量的面紗，看看它們是如何工作的。讓我們一起走進“激素調(diào)節(jié)”的課堂吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析在本節(jié)課中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)和生命觀念。首先，通過學(xué)習(xí)激素調(diào)節(jié)，學(xué)生能夠理解人體如何通過激素實現(xiàn)自我調(diào)節(jié)，從而培養(yǎng)科學(xué)思維和探究能力。其次，學(xué)生將認(rèn)識到人體是一個復(fù)雜的系統(tǒng)，增強對生命現(xiàn)象的敬畏感和對生物科學(xué)的興趣。最后，通過案例學(xué)習(xí)，學(xué)生將學(xué)會將生物學(xué)知識應(yīng)用于解釋生活中的現(xiàn)象，提升生命觀念和社會責(zé)任。學(xué)情分析同學(xué)們，進入七年級以來，你們在生物學(xué)科的學(xué)習(xí)上已經(jīng)積累了一定的基礎(chǔ)。在這個階段，大家已經(jīng)對生物的基本概念有了初步的了解，比如細胞、遺傳等。在即將學(xué)習(xí)的“激素調(diào)節(jié)”這一章節(jié)，學(xué)生們通常具備以下特點：

首先，知識層面，同學(xué)們對人體的基本結(jié)構(gòu)和功能有一定的認(rèn)識，但激素調(diào)節(jié)作為一個較為復(fù)雜的生理過程，可能對一些學(xué)生來說較為抽象。他們需要通過具體的實例和生動的實驗來理解激素如何影響人體的生長、發(fā)育和生理活動。

其次，能力方面，學(xué)生們在觀察能力、實驗操作能力和分析能力上各有差異。部分學(xué)生可能已經(jīng)具備一定的實驗操作經(jīng)驗，能夠熟練使用顯微鏡等工具，而其他學(xué)生可能需要更多的指導(dǎo)和練習(xí)。

在素質(zhì)方面，同學(xué)們的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神也有待提高。激素調(diào)節(jié)的學(xué)習(xí)往往需要學(xué)生主動探究和小組討論，這對于培養(yǎng)他們的探究精神和團隊協(xié)作能力都是有益的。

行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在注意力不集中、學(xué)習(xí)主動性不強的問題，這可能會影響他們對復(fù)雜生物現(xiàn)象的理解和記憶。因此，在教學(xué)過程中，我會注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的《生物》教材，尤其是第12章“人體的自我調(diào)節(jié)”部分。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與激素調(diào)節(jié)相關(guān)的圖片、圖表和視頻，如激素作用的動畫演示，以幫助學(xué)生直觀理解。

3.實驗器材：準(zhǔn)備模型或圖片展示激素在人體內(nèi)的作用，以及相關(guān)的實驗操作指導(dǎo)書，以便學(xué)生進行模擬實驗。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，確保每個小組有足夠的空間進行討論，同時準(zhǔn)備實驗操作臺，方便學(xué)生進行模擬實驗操作。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于人體生長發(fā)育的視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考人體是如何從嬰兒成長為成年人的。

2.提出問題：人體內(nèi)部有哪些機制在調(diào)控我們的生長發(fā)育？這些機制是如何工作的？

3.學(xué)生回答：引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)知識，如細胞分裂、遺傳等。

4.引入新課：今天我們將學(xué)習(xí)一個新的概念——激素調(diào)節(jié)，它將幫助我們解答上述問題。

二、講授新課（20分鐘）

1.激素的概念：介紹激素的定義、特點及其在人體中的作用。

2.激素調(diào)節(jié)的途徑：講解激素如何通過血液循環(huán)到達靶器官，并發(fā)揮作用。

3.激素調(diào)節(jié)的實例：以生長激素為例，講解激素如何影響人體的生長發(fā)育。

4.激素分泌的調(diào)節(jié)：介紹激素分泌的反饋調(diào)節(jié)機制，如甲狀腺激素的反饋調(diào)節(jié)。

5.學(xué)生互動：提問學(xué)生激素調(diào)節(jié)的特點和作用，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.課堂練習(xí)：發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成，鞏固所學(xué)知識。

2.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論激素調(diào)節(jié)在生活中的應(yīng)用，如糖尿病、甲狀腺疾病等。

3.學(xué)生展示：每組選派代表分享討論成果，其他學(xué)生進行評價。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問環(huán)節(jié)：教師提問，檢查學(xué)生對激素調(diào)節(jié)的理解程度。

2.學(xué)生回答：鼓勵學(xué)生積極回答問題，教師給予點評和指導(dǎo)。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：針對重點難點，教師提問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

2.學(xué)生回答：學(xué)生回答問題，教師給予點評和指導(dǎo)。

3.教師總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)激素調(diào)節(jié)的重要性。

六、核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.引導(dǎo)學(xué)生思考：激素調(diào)節(jié)在醫(yī)學(xué)、農(nóng)業(yè)等領(lǐng)域的應(yīng)用。

2.學(xué)生討論：分組討論激素調(diào)節(jié)在生活中的應(yīng)用，如糖尿病、甲狀腺疾病等。

3.學(xué)生展示：每組選派代表分享討論成果，其他學(xué)生進行評價。

七、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)激素調(diào)節(jié)的重要性。

2.學(xué)生反思：引導(dǎo)學(xué)生反思所學(xué)知識，提高自身對生物科學(xué)的認(rèn)識。

教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)如下：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

2.講授新課（20分鐘）

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

4.課堂提問（5分鐘）

5.師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

6.核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

7.課堂小結(jié)（5分鐘）

整個教學(xué)過程共計45分鐘，符合實際學(xué)情，緊扣實際教學(xué)過程中需要凸顯的重難點，解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求。在教學(xué)過程中，教師注重雙邊互動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-激素調(diào)節(jié)的生物學(xué)意義：介紹不同激素對生物體生長、發(fā)育和生殖的影響，如胰島素對血糖水平的調(diào)節(jié)，甲狀腺激素對新陳代謝的影響。

-激素調(diào)節(jié)與疾病的關(guān)系：探討激素失衡導(dǎo)致的疾病，如糖尿病、甲狀腺功能亢進或減退等。

-人體內(nèi)分泌系統(tǒng)簡介：提供人體內(nèi)分泌系統(tǒng)的概覽，包括主要的腺體和激素。

-激素調(diào)節(jié)的實驗研究：介紹激素調(diào)節(jié)相關(guān)的研究實驗，如激素對動物生長發(fā)育的影響實驗。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)科普書籍或文章，如《人體內(nèi)的化學(xué)信使——激素》等，以了解激素調(diào)節(jié)的詳細內(nèi)容。

-觀看科普視頻，如“激素調(diào)節(jié)動畫演示”，通過視覺方式加深對激素調(diào)節(jié)機制的理解。

-參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的科學(xué)講座，聆聽專家講解激素調(diào)節(jié)的最新研究進展。

-完成課后練習(xí)題和拓展思考題，通過練習(xí)鞏固所學(xué)知識，并嘗試將知識應(yīng)用于實際問題。

-設(shè)計一個小型實驗項目，如“不同激素對植物生長的影響”，通過實驗探究激素對生物體的影響。

-參加科學(xué)競賽或研究性學(xué)習(xí)活動，與同學(xué)們一起探討激素調(diào)節(jié)的奧秘。

-通過網(wǎng)絡(luò)資源（如學(xué)術(shù)數(shù)據(jù)庫、在線課程等）查閱更多關(guān)于激素調(diào)節(jié)的專業(yè)文獻，進行深度學(xué)習(xí)。

-在家庭中觀察日常生活現(xiàn)象，思考激素調(diào)節(jié)在生活中的應(yīng)用，如如何通過飲食調(diào)節(jié)血糖水平。

-與家長或教師討論激素調(diào)節(jié)的知識，分享學(xué)習(xí)心得，促進知識的傳播和理解。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.多媒體教學(xué)融合：在講授新課的過程中，我嘗試將多媒體教學(xué)手段與激素調(diào)節(jié)的知識相結(jié)合，通過圖片、視頻等形式，使抽象的激素調(diào)節(jié)過程變得直觀易懂，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.案例教學(xué)引入：在講解激素調(diào)節(jié)的實例時，我引入了生活中的案例，如糖尿病、甲狀腺疾病等，讓學(xué)生感受到生物學(xué)知識的應(yīng)用價值，增強了學(xué)生的實踐能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因為對激素調(diào)節(jié)的概念理解不夠深入，或者缺乏表達自己觀點的勇氣。

2.教學(xué)深度不夠：在講解激素調(diào)節(jié)的過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對激素的作用機制理解不夠透徹，需要進一步深入探討。

3.實驗操作指導(dǎo)不足：在實驗操作環(huán)節(jié)，部分學(xué)生由于缺乏實驗經(jīng)驗，操作不夠規(guī)范，需要加強實驗操作指導(dǎo)。

反思改進措施（三）改進措施

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在課堂討論環(huán)節(jié)采用小組合作的方式，鼓勵學(xué)生積極表達自己的觀點，并設(shè)立激勵機制，如優(yōu)秀小組獎勵，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

2.深化教學(xué)內(nèi)容：針對教學(xué)深度不夠的問題，我將在今后的教學(xué)中，加強對激素調(diào)節(jié)作用機制的解釋，并結(jié)合實際案例，幫助學(xué)生深入理解激素調(diào)節(jié)的原理。

3.加強實驗操作指導(dǎo)：為了提高學(xué)生的實驗操作能力，我將在實驗操作環(huán)節(jié)，加強對學(xué)生的個別指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能掌握實驗操作的規(guī)范，同時，增加實驗操作的次數(shù)，讓學(xué)生在實踐中不斷熟練操作技巧。課堂課堂評價是教學(xué)過程中不可或缺的一部分，它可以幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)策略，同時也能夠促進學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。以下是我對課堂評價的一些具體做法：

1.課堂提問

提問是課堂評價的重要手段之一。通過提問，我可以了解學(xué)生對知識的掌握程度和理解深度。我會設(shè)計一些開放式問題和封閉式問題，以不同難度梯度提問，確保所有學(xué)生都能參與進來。

-開放式問題：如“激素調(diào)節(jié)對人體有什么重要作用？”這類問題鼓勵學(xué)生思考，表達自己的看法。

-封閉式問題：如“激素調(diào)節(jié)的主要途徑是什么？”這類問題有助于檢驗學(xué)生對基礎(chǔ)知識點的掌握。

2.觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)

在課堂上，我會注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，包括他們的注意力集中程度、參與討論的積極性、解決問題的能力等。通過這些觀察，我可以判斷學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

-學(xué)生參與度：我會留意哪些學(xué)生積極參與討論，哪些學(xué)生可能在課堂上顯得比較被動。

-問題解決能力：觀察學(xué)生在回答問題時是否能夠準(zhǔn)確地運用所學(xué)知識解決問題。

3.課堂測試

定期進行課堂小測試可以幫助我了解學(xué)生對知識的短期記憶和理解能力。測試的形式可以是選擇題、簡答題或小論文，測試的難度應(yīng)與教學(xué)內(nèi)容相符。

-小測試：我會設(shè)計一些針對性的小測試，讓學(xué)生在課后或課堂上進行，及時了解他們的學(xué)習(xí)進度。

4.作業(yè)評價

作業(yè)是學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要體現(xiàn)，我會對學(xué)生的作業(yè)進行認(rèn)真