人教版七年級地理上冊同步教學(xué)設(shè)計(jì)：3.1多變的天氣（2課時(shí)）（2份打包）課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、設(shè)計(jì)意圖嘿，親愛的同學(xué)們，今天我們要一起探索一個(gè)神秘又有趣的話題——多變的天氣！??我們將通過這節(jié)課，一起走進(jìn)大自然的懷抱，感受四季的變換，領(lǐng)略天空的神奇。????????在接下來的兩節(jié)課里，我們將從課本出發(fā)，結(jié)合實(shí)際，一起揭開天氣的神秘面紗。????讓我們一起期待這場奇妙的地理之旅吧！????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升對自然環(huán)境的觀察與感知能力，理解天氣現(xiàn)象的成因。

2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地理知識解決實(shí)際問題的能力，學(xué)會分析天氣變化對生活的影響。

3.增強(qiáng)學(xué)生對自然環(huán)境的尊重和保護(hù)意識，樹立可持續(xù)發(fā)展觀念。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

七年級學(xué)生已經(jīng)具備了一定的地理基礎(chǔ)，了解地球的基本形態(tài)和位置，對季節(jié)變化有一定的認(rèn)識。但關(guān)于天氣系統(tǒng)的知識還較為有限，對氣象現(xiàn)象的成因和影響了解不多。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

本節(jié)課內(nèi)容貼近生活，學(xué)生對天氣現(xiàn)象充滿好奇，學(xué)習(xí)興趣較高。他們在觀察和思考方面有一定能力，但分析問題時(shí)的邏輯性和深度還有待提高。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好直觀的圖片和實(shí)例，而另一部分學(xué)生則更傾向于通過文字和圖表來理解知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解天氣系統(tǒng)復(fù)雜性和天氣現(xiàn)象多變性的關(guān)系時(shí)可能會感到困難。此外，將天氣現(xiàn)象與日常生活實(shí)際相結(jié)合，分析其對生活影響的能力也需要培養(yǎng)。部分學(xué)生可能對抽象的氣象概念難以把握，需要通過具體實(shí)例和實(shí)踐活動來加深理解。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合案例研究，講解天氣系統(tǒng)的基本原理，如氣壓、風(fēng)向等。

2.設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分析特定天氣現(xiàn)象對生活的影響，培養(yǎng)合作能力和分析能力。

3.通過角色扮演，模擬天氣預(yù)報(bào)員，讓學(xué)生親身體驗(yàn)天氣報(bào)道的過程，提高學(xué)習(xí)興趣。

4.利用多媒體展示不同天氣現(xiàn)象的圖片和視頻，增強(qiáng)直觀感受和記憶。

5.安排實(shí)驗(yàn)活動，如制作簡易氣壓計(jì)，讓學(xué)生動手操作，加深對天氣現(xiàn)象的理解。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

1.展示一組不同天氣狀況的圖片，如晴天、雨天、雪天等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述圖片中的天氣現(xiàn)象。

2.提問：“你們有沒有注意到，天氣每天都在變化？你們覺得天氣為什么會變化呢？”

3.引導(dǎo)學(xué)生思考天氣變化的原因，為新課的講授做好鋪墊。

二、新課講授（用時(shí)15分鐘）

1.講解天氣系統(tǒng)的基本原理，如氣壓、風(fēng)向、溫度等，結(jié)合課本內(nèi)容，用實(shí)例說明這些因素如何影響天氣。

-例如：介紹高壓區(qū)和低壓區(qū)的特點(diǎn)，以及它們對風(fēng)向和降水的影響。

2.分析不同季節(jié)的天氣特點(diǎn)，讓學(xué)生了解季節(jié)變化與天氣現(xiàn)象的關(guān)系。

-例如：講解夏季高溫多雨，冬季寒冷干燥的原因。

3.講解天氣預(yù)報(bào)的制作過程，讓學(xué)生了解天氣預(yù)報(bào)是如何產(chǎn)生的。

-例如：介紹氣象衛(wèi)星、地面氣象站等設(shè)備在天氣預(yù)報(bào)中的作用。

三、實(shí)踐活動（用時(shí)15分鐘）

1.角色扮演：讓學(xué)生分組扮演天氣預(yù)報(bào)員，根據(jù)所學(xué)知識預(yù)報(bào)當(dāng)?shù)氐奶鞖狻?/p>

-例如：一組預(yù)報(bào)未來三天的天氣情況，另一組對預(yù)報(bào)進(jìn)行評價(jià)。

2.制作簡易氣壓計(jì)：引導(dǎo)學(xué)生利用家里的物品制作簡易氣壓計(jì)，觀察氣壓變化對天氣的影響。

-例如：使用塑料瓶、水、橡皮筋等制作氣壓計(jì)，觀察瓶內(nèi)水位變化。

3.地圖識別：讓學(xué)生在地圖上找到我國主要?dú)庀鬄?zāi)害發(fā)生的地區(qū)，分析其成因。

-例如：展示洪澇、干旱、臺風(fēng)等災(zāi)害的分布圖，引導(dǎo)學(xué)生分析災(zāi)害成因。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.學(xué)生討論不同天氣現(xiàn)象對生活的影響，如晴天適合戶外活動，雨天需要注意出行安全等。

-例如：討論高溫天氣對身體健康的影響，以及如何應(yīng)對。

2.分析天氣變化對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響，如降水對農(nóng)作物生長的影響。

-例如：討論干旱天氣對農(nóng)作物生長的影響，以及農(nóng)民采取的應(yīng)對措施。

3.討論如何利用天氣知識提高生活質(zhì)量，如合理安排出行、儲存食物等。

-例如：討論如何根據(jù)天氣預(yù)報(bào)選擇合適的衣物，以及如何儲存食物以防變質(zhì)。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)天氣系統(tǒng)的基本原理和天氣現(xiàn)象對生活的影響。

-例如：總結(jié)氣壓、風(fēng)向、溫度等對天氣的影響，以及季節(jié)變化與天氣現(xiàn)象的關(guān)系。

2.強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)天氣知識的重要性，鼓勵學(xué)生在日常生活中關(guān)注天氣變化。

-例如：提醒學(xué)生關(guān)注天氣預(yù)報(bào)，學(xué)會根據(jù)天氣情況調(diào)整自己的出行和生活。

3.鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)探索天氣現(xiàn)象，提高自己的地理素養(yǎng)。

-例如：布置作業(yè)，要求學(xué)生觀察并記錄一周內(nèi)的天氣變化，分析其原因。

用時(shí)總計(jì)：45分鐘六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-地球上的氣壓帶和風(fēng)帶分布圖：通過這張圖，學(xué)生可以直觀地了解全球氣壓帶和風(fēng)帶的分布情況，以及它們對天氣和氣候的影響。

-不同季節(jié)的天氣現(xiàn)象圖片集：包括晴天、雨天、雪天、霧天等圖片，幫助學(xué)生識別和記憶各種天氣現(xiàn)象。

-地球氣候系統(tǒng)模型：這是一個(gè)互動式的模型，可以展示太陽輻射、大氣循環(huán)、水循環(huán)等過程，有助于學(xué)生理解氣候系統(tǒng)的復(fù)雜性。

-地理信息系統(tǒng)（GIS）數(shù)據(jù)：提供不同地區(qū)的氣象數(shù)據(jù)，如溫度、降水、風(fēng)速等，學(xué)生可以學(xué)習(xí)如何使用GIS分析這些數(shù)據(jù)。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以制作一個(gè)關(guān)于天氣現(xiàn)象的手抄報(bào)，收集各種天氣現(xiàn)象的圖片和描述，增強(qiáng)對天氣現(xiàn)象的認(rèn)識。

-組織一次戶外觀察活動，讓學(xué)生在家長的指導(dǎo)下，觀察和記錄當(dāng)?shù)氐奶鞖庾兓?，如溫度、濕度、風(fēng)向等。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如教育平臺上的氣象科普視頻，幫助學(xué)生理解復(fù)雜的氣象現(xiàn)象和天氣系統(tǒng)。

-鼓勵學(xué)生參與學(xué)校的氣象觀測小組，學(xué)習(xí)使用氣象儀器，如溫度計(jì)、濕度計(jì)、風(fēng)速計(jì)等，進(jìn)行實(shí)際的氣象觀測。

-設(shè)計(jì)一個(gè)小型項(xiàng)目，讓學(xué)生調(diào)查自己所在地區(qū)的氣象災(zāi)害，如洪水、干旱、臺風(fēng)等，分析其成因和影響，并提出減災(zāi)建議。七、典型例題講解1.例題：

題目：某地夏季氣溫較高，冬季氣溫較低，該地的氣候類型是？

分析：根據(jù)氣溫的年變化特點(diǎn)，可以判斷該地的氣候類型。

答案：該地的氣候類型可能是溫帶季風(fēng)氣候。

2.例題：

題目：下列哪個(gè)地區(qū)屬于地中海氣候？

A.緯度低，全年高溫

B.熱帶沙漠氣候，全年干旱

C.熱帶草原氣候，干濕季分明

D.冬季溫和多雨，夏季炎熱干燥

分析：地中海氣候的特點(diǎn)是冬季溫和多雨，夏季炎熱干燥。

答案：D.冬季溫和多雨，夏季炎熱干燥

3.例題：

題目：某地夏季高溫多雨，冬季寒冷干燥，該地的氣候類型是？

分析：根據(jù)氣溫和降水的季節(jié)變化特點(diǎn)，可以判斷該地的氣候類型。

答案：該地的氣候類型可能是溫帶季風(fēng)氣候。

4.例題：

題目：下列哪個(gè)地區(qū)屬于熱帶雨林氣候？

A.熱帶草原氣候，干濕季分明

B.熱帶沙漠氣候，全年干旱

C.熱帶雨林氣候，全年高溫多雨

D.熱帶季風(fēng)氣候，夏季高溫多雨，冬季溫和少雨

分析：熱帶雨林氣候的特點(diǎn)是全年高溫多雨。

答案：C.熱帶雨林氣候，全年高溫多雨

5.例題：

題目：某地夏季高溫少雨，冬季寒冷多雪，該地的氣候類型是？

分析：根據(jù)氣溫和降水的季節(jié)變化特點(diǎn)，可以判斷該地的氣候類型。

答案：該地的氣候類型可能是溫帶大陸性氣候。

6.例題：

題目：下列哪個(gè)地區(qū)屬于寒帶氣候？

A.熱帶草原氣候，干濕季分明

B.熱帶沙漠氣候，全年干旱

C.熱帶雨林氣候，全年高溫多雨

D.寒帶氣候，全年寒冷少雨

分析：寒帶氣候的特點(diǎn)是全年寒冷少雨。

答案：D.寒帶氣候，全年寒冷少雨

7.例題：

題目：某地夏季炎熱干燥，冬季溫和多雨，該地的氣候類型是？

分析：根據(jù)氣溫和降水的季節(jié)變化特點(diǎn)，可以判斷該地的氣候類型。

答案：該地的氣候類型可能是地中海氣候。

8.例題：

題目：下列哪個(gè)地區(qū)屬于亞熱帶季風(fēng)氣候？

A.熱帶草原氣候，干濕季分明

B.熱帶沙漠氣候，全年干旱

C.熱帶雨林氣候，全年高溫多雨

D.亞熱帶季風(fēng)氣候，夏季高溫多雨，冬季溫和少雨

分析：亞熱帶季風(fēng)氣候的特點(diǎn)是夏季高溫多雨，冬季溫和少雨。

答案：D.亞熱帶季風(fēng)氣候，夏季高溫多雨，冬季溫和少雨八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①天氣系統(tǒng)的基本原理

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：氣壓、風(fēng)向、溫度等氣象要素。

-重點(diǎn)詞句：氣壓帶、風(fēng)帶、熱力環(huán)流。

②季節(jié)變化與天氣現(xiàn)象的關(guān)系

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：太陽直射點(diǎn)的移動、季節(jié)變化對氣溫和降水的影響。

-重點(diǎn)詞句：太陽直射點(diǎn)的回歸運(yùn)動、夏季風(fēng)、冬季風(fēng)。

③天氣現(xiàn)象對生活的影響

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：不同天氣現(xiàn)象對日常生活、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、交通運(yùn)輸?shù)确矫娴挠绊憽?/p>

-重點(diǎn)詞句：高溫天氣、降水不足、臺風(fēng)災(zāi)害。課堂1.課堂評價(jià)：

-提問環(huán)節(jié)：通過提問，檢查學(xué)生對天氣系統(tǒng)基本原理的理解程度，如詢問學(xué)生對氣壓帶、風(fēng)帶分布的掌握情況，以及對熱力環(huán)流的認(rèn)識。

-觀察環(huán)節(jié)：觀察學(xué)生在課堂上的參與度，如是否積極回答問題、是否能正確完成實(shí)驗(yàn)操作等。

-測試環(huán)節(jié)：設(shè)計(jì)簡短的小測驗(yàn)，包括選擇題、填空題和簡答題，評估學(xué)生對本節(jié)課知識點(diǎn)的掌握情況。

-具體評價(jià)方式：

1.課堂提問：針對氣壓帶和風(fēng)帶的知識，提問學(xué)生“全球氣壓帶和風(fēng)帶是如何分布的？”以及“熱力環(huán)流是如何形成的？”通過學(xué)生的回答，了解他們對氣壓和風(fēng)帶分布的理解程度。

2.觀察實(shí)驗(yàn)操作：在制作簡易氣壓計(jì)的實(shí)驗(yàn)中，觀察學(xué)生是否能按照步驟正確操作，以及是否能通過實(shí)驗(yàn)得出氣壓變化的結(jié)論。

3.小測驗(yàn)：設(shè)計(jì)以下測試題：

-選擇題：下列哪個(gè)地區(qū)屬于地中海氣候？

A.緯度低，全年高溫

B.熱帶沙漠氣候，全年干旱

C.熱帶草原氣候，干濕季分明

D.冬季溫和多雨，夏季炎熱干燥

-填空題：某地夏季高溫多雨，冬季寒冷干燥，該地的氣候類型是______。

-簡答題：簡述夏季風(fēng)對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。

2.作業(yè)評價(jià)：

-對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括課堂筆記、實(shí)驗(yàn)報(bào)告和課后練習(xí)。

-點(diǎn)評作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)和不足，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-鼓勵學(xué)生在作業(yè)中提出問題，并給予解答，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-具體評