〔摘""要〕"《義務(wù)教育科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》頒布后，教育界同人們都在進(jìn)行跨學(xué)科培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)的實(shí)踐研究。北京市門頭溝區(qū)教委借助“迷你學(xué)期”活動(dòng)在這一方面進(jìn)行了積極的探索和嘗試，筆者有幸參加了其中的“大石頭會(huì)說(shuō)話”活動(dòng)項(xiàng)目。我們期望通過(guò)對(duì)活動(dòng)前期準(zhǔn)備、實(shí)施過(guò)程、總結(jié)反思的整理，梳理出如何更好地全方位提高學(xué)生文化修養(yǎng)、自主發(fā)展、社會(huì)參與核心素養(yǎng)的途徑，為下一步的實(shí)踐積累更多素材、指明方向。〔關(guān)鍵詞〕"小學(xué)科學(xué)；綜合實(shí)踐活動(dòng)；跨學(xué)科綜合素養(yǎng)“大石頭會(huì)說(shuō)話”活動(dòng)項(xiàng)目，是北京市門頭溝區(qū)教委借助“迷你學(xué)期”活動(dòng)的形式，通過(guò)改變傳統(tǒng)的教育教學(xué)方式，利用綜合實(shí)踐活動(dòng)提升學(xué)生綜合素養(yǎng)的嘗試。一、活動(dòng)計(jì)劃在出發(fā)之前，我們?cè)敿?xì)制訂了活動(dòng)方案，以實(shí)踐活動(dòng)手冊(cè)的方式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究。我們期望，通過(guò)科學(xué)考察，塑造學(xué)生理性思維、批判質(zhì)疑和勇于探究的科學(xué)精神；通過(guò)科學(xué)探究過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)學(xué)善學(xué)、勤于反思和加強(qiáng)信息意識(shí)的自我學(xué)習(xí)能力；通過(guò)過(guò)程性和總結(jié)性展示，提升學(xué)生的人文情懷和社會(huì)認(rèn)同等人文底蘊(yùn)及責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)。本次我們研究的主題是“付家臺(tái)地區(qū)頁(yè)巖、白云巖對(duì)比觀察研究”。通過(guò)這次研究，我們預(yù)期實(shí)現(xiàn)如下研究目標(biāo)。通過(guò)采集付家臺(tái)附近地區(qū)的巖石（主要是頁(yè)巖和白云巖），了解巖石的種類及它們與地形、地質(zhì)變化的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生掌握分析與綜合、歸納與演繹的科學(xué)思維方法和通過(guò)科學(xué)實(shí)踐搜集資料的能力；對(duì)采集到的陸地上和河道中的巖石樣本分別進(jìn)行對(duì)比觀察，了解兩者的區(qū)別及形成原因；對(duì)照巖石圖鑒，并運(yùn)用實(shí)驗(yàn)工具對(duì)巖石特征進(jìn)行分析，了解巖石的基本特征，進(jìn)一步提升觀察記錄能力；體驗(yàn)合作探究的樂(lè)趣，通過(guò)采集和制作巖石標(biāo)本，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)；通過(guò)提出問(wèn)題、實(shí)踐搜集資料、實(shí)驗(yàn)探究、梳理得出結(jié)論、動(dòng)手制作、分享交流的研究過(guò)程，提升學(xué)生的探究實(shí)踐綜合能力，發(fā)展學(xué)生對(duì)比觀察、建立模型的科學(xué)思維。二、活動(dòng)過(guò)程第一天是確定探究實(shí)踐主題階段。學(xué)生在領(lǐng)隊(duì)教師的引導(dǎo)下確定本次活動(dòng)的研究主題，初步了解付家臺(tái)地區(qū)的地貌特征和地質(zhì)演化過(guò)程。第二、第三天是實(shí)地采集巖石樣本階段。學(xué)生走出校園，走進(jìn)付家臺(tái)附近山區(qū)觀察、采集巖石標(biāo)本；學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，會(huì)循序漸進(jìn)地注意到不同種類的巖石，尤其是頁(yè)巖和白云巖，觀察其分布，思考其形成原因。第二天我們主要在陸地上搜集巖石標(biāo)本，當(dāng)天進(jìn)行總結(jié)，找到收獲和不足。第三天主要收集河床上的巖石，會(huì)對(duì)第二天的內(nèi)容進(jìn)行遷移應(yīng)用和補(bǔ)充。兩天的內(nèi)容都要培養(yǎng)學(xué)生觀察與比較、分析與綜合、歸納與演繹的科學(xué)思維。第四天是探究、制作梳理研究成果的承上啟下的一天。兩天的實(shí)地考察結(jié)束之后，我們根據(jù)大家的能力發(fā)展水平，指導(dǎo)學(xué)生用分析與綜合、歸納與演繹的思維方法，探究巖石樣本的特征，給巖石分類，通過(guò)巖石蘊(yùn)含的信息，分析付家臺(tái)地區(qū)過(guò)去和未來(lái)的地形發(fā)展，啟發(fā)學(xué)生提出關(guān)于巖石的更多思考。在這一天，學(xué)生還要完成巖石標(biāo)本制作，撰寫科考活動(dòng)科技小論文、活動(dòng)體會(huì)感想和制作展示交流用的PPT。既總結(jié)之前，查漏補(bǔ)缺，又為接下來(lái)的匯報(bào)和將來(lái)的繼續(xù)研究做好鋪墊。第五天是總結(jié)、匯報(bào)交流階段。這部分的內(nèi)容分為兩個(gè)部分，一部分是PPT展示，包括學(xué)生的研究過(guò)程和感想收獲等；一部分是實(shí)物展示。在匯報(bào)中，學(xué)生會(huì)結(jié)合PPT，以照片、視頻、文字等形式，總結(jié)研究過(guò)程，包括研究問(wèn)題的由來(lái)、研究方法、研究過(guò)程、研究結(jié)果、總結(jié)反思（還要繼續(xù)研究的內(nèi)容）等。巖石標(biāo)本作為研究成果的一部分進(jìn)行展示，由采集到的各種各樣的巖石標(biāo)本組成。形式可以是對(duì)付家臺(tái)地區(qū)陸地上和河道中巖石種類的不同進(jìn)行對(duì)比展示，也可以將其融入?yún)R報(bào)交流的過(guò)程中，由學(xué)生在播放PPT時(shí)隨機(jī)展示，這要根據(jù)實(shí)際情況由學(xué)生和領(lǐng)隊(duì)教師商議后再做最后決定。如果有需要，也可以小組合作的形式，對(duì)照?qǐng)D譜，給巖石配上簡(jiǎn)要的文字說(shuō)明，與其他組合作進(jìn)行展示交流。“巖石小分隊(duì)”調(diào)查了付家臺(tái)中心小學(xué)周邊的地質(zhì)情況，了解了頁(yè)巖和白云巖的特征及用途。在實(shí)踐過(guò)程中，同學(xué)們按照活動(dòng)實(shí)施方案隨時(shí)優(yōu)化調(diào)整，將書本上的知識(shí)活學(xué)活用，走進(jìn)大自然，拿起地質(zhì)錘，用眼睛觀察、用手觸摸、用腦思考，全方位解讀巖石的“語(yǔ)言”?；顒?dòng)尾聲，他們還把自己的調(diào)查過(guò)程改編成了創(chuàng)意情景劇。大家化身為游客、導(dǎo)游、村民委員會(huì)主任，一起欣賞付家臺(tái)的綠水青山，探尋頁(yè)巖、白云巖的奧秘。三、跨學(xué)科展示匯報(bào)隊(duì)員們?cè)诳茖W(xué)考察過(guò)程中意識(shí)到，“輸出”和“輸入”同樣重要，有意義的學(xué)習(xí)要用有趣的方式傳遞給更多人、影響更多人。比如巖石調(diào)查，我們要認(rèn)識(shí)一個(gè)地區(qū)周圍的地質(zhì)特點(diǎn)、地質(zhì)演化過(guò)程、巖石的各種特征及用途等等。對(duì)于沒有參加活動(dòng)的其他同學(xué)，我們不應(yīng)該直接照著稿子宣讀科考的過(guò)程，而應(yīng)該選擇一種大家喜聞樂(lè)見的形式，讓他們輕松愉快地了解我們做了什么，有什么用處，并吸引其他同學(xué)也參與進(jìn)來(lái)。隊(duì)員們?cè)谏塘恐?，選擇戲劇表演的形式進(jìn)行展示和匯報(bào)。情景劇“巖石探秘”1游客媽媽，2游客女兒，3、4導(dǎo)游；5村民委員會(huì)主任。第一場(chǎng)——1、2：導(dǎo)游好，我們來(lái)啦！3、4：你們好，歡迎你們來(lái)到綠水青山門頭溝，生態(tài)涵養(yǎng)付家臺(tái)！2：導(dǎo)游導(dǎo)游，我們是第一次來(lái)付家臺(tái)呢！請(qǐng)問(wèn)這里都有什么好玩的呀？3：要說(shuō)付家臺(tái)的好玩的，那可“?！绷巳チ?！我們這里有永定河、南石洋大峽谷、蘋果采摘、珍珠雞飼養(yǎng)等，你們想玩什么呀？1：我聽說(shuō)付家臺(tái)最近推出了一個(gè)新的闖關(guān)旅游項(xiàng)目，叫“走進(jìn)深山探巖石”，您這兒有這項(xiàng)服務(wù)嗎？4：有啊，這個(gè)項(xiàng)目是我們付小旅行社專門設(shè)計(jì)的親子旅游活動(dòng)。你們真是來(lái)對(duì)了，今天我們還推出了闖關(guān)成功兌換獎(jiǎng)品的活動(dòng)呢！就由我們倆帶你們體驗(yàn)體驗(yàn)吧！第二場(chǎng)——3：來(lái)，這是給你們準(zhǔn)備的電腦和書籍。出發(fā)前呀，您得和女兒（兒子）一起，自助查閱資料，了解科學(xué)家是怎樣研究巖石的。這樣您就更容易闖關(guān)成功啦！2：導(dǎo)游阿姨，我們查好啦！4：好嘞，第二項(xiàng)準(zhǔn)備工作是：你們還得想好要帶什么東西進(jìn)山研究巖石。1：這個(gè)簡(jiǎn)單，帶上要喝的水，帶上挖石頭的錘錘兒，不就得了！2：媽，那個(gè)不叫錘錘兒，科學(xué)課上我們學(xué)過(guò)，它叫“地質(zhì)錘”！哎，有個(gè)沒文化的媽真可怕！（偏頭假裝悄悄說(shuō)）1：哦，對(duì)對(duì)對(duì)。咱們出發(fā)吧！2：媽——（拖長(zhǎng)聲），帶這兩樣哪夠啊！要我看呀，咱們還要帶這些（指PPT上的黑板），每一樣?xùn)|西都有用途！1：不行不行，我腦子已經(jīng)成糨糊了，這么多哪能記得住??？2：媽媽，別著急，在八中附小，老師教過(guò)我們，思維導(dǎo)圖可以幫我們厘清思路。您看（指PPT上的思維導(dǎo)圖），這下您能明白了吧！1：哎呀，學(xué)校的老師真厲害，就是比媽媽強(qiáng)！這下我全明白啦，也知道要干什么啦！3：準(zhǔn)備好了東西和計(jì)劃，咱們就出發(fā)闖關(guān)吧！第三場(chǎng)——2：媽媽媽媽，這里的風(fēng)景真美呀！4：小朋友說(shuō)得對(duì)，咱們付家臺(tái)可是門頭溝景色最美的地方呢！3：請(qǐng)看永定河旁邊的山，親愛的游客們，你們能發(fā)現(xiàn)山腳下藏著哪些神奇的巖石嗎？1：我看見這里的石頭都灰不拉嘰的，這是什么石頭呢？2：哎呀，媽媽，什么叫灰不拉嘰的呀（嫌棄的表情），那叫灰黑色，是巖石的顏色特征。你看這塊（拿出頁(yè)巖），它是分層的，而且硬度比較小，用地質(zhì)錘輕輕一敲就碎了。這些都是巖石的特征，我們?cè)谖迥昙?jí)科學(xué)課上學(xué)過(guò)，這種巖石叫“頁(yè)巖”。1：哦哦哦，好閨女（兒子），我明白了。你看媽媽也撿到了一塊，這塊巖石是偏白色的，不像你撿的頁(yè)巖分層那么清楚，用地質(zhì)錘也不容易敲碎。它是什么石頭呀？2：這個(gè)我也不認(rèn)識(shí)。4：不認(rèn)識(shí)的可以怎么辦？想想我們的包里有什么可以幫忙？1：哦，我知道了（一拍腦袋），巖石圖鑒（從背包里拿出圖鑒翻閱）！媽媽，導(dǎo)游阿姨，我查到啦，它是白云巖！3：小朋友真是太會(huì)用科學(xué)方法找答案了！這里我要考考你，你看遠(yuǎn)處的山（指向觀眾席），請(qǐng)問(wèn)，那上面哪里是頁(yè)巖，哪里是白云巖？2：我知道我知道！阿姨你看，下面長(zhǎng)著植物的應(yīng)該是頁(yè)巖，因?yàn)轫?yè)巖比較松，植物能在上面生根發(fā)芽。上面裸露著白色的是白云巖，它太堅(jiān)硬了，植物很難長(zhǎng)上去。3：答對(duì)了，恭喜你們通過(guò)了第一關(guān)！第四場(chǎng)——4：下面我們進(jìn)入第二關(guān)。請(qǐng)看水里的巖石，你們能找出它們和剛才陸地上的巖石有什么不同嗎？1：孩子，我都想跟你一起下去一探究竟了。走，咱找答案去?。ɡ?走幾步）2：媽媽，快看，除了剛才陸地上的巖石，我還找到了別的！快把我的巖石圖鑒拿出來(lái)，我要查查它們到底叫啥名！媽，這個(gè)是云母，這個(gè)是浮石，這個(gè)是黑曜石，這個(gè)我不太確定，有點(diǎn)像閃長(zhǎng)巖（每說(shuō)一個(gè)換地方指一指）。媽媽媽媽，還有好多其他的石頭呢！3：這一關(guān)的問(wèn)題是，為什么河床上的巖石和陸地上的不一樣呢？1：閨女，看你的了！2：嗯嗯，我試試！陸地上基本只有兩種巖石：頁(yè)巖，白云巖。我推測(cè)，付家臺(tái)應(yīng)該沒什么火山，所以形成的巖石才以沉積巖為主。而河床上除了白云巖，還有巖漿巖、變質(zhì)巖和其他種類的沉積巖，這些巖石很有可能和咱們一樣，是隨著永定河從遠(yuǎn)方來(lái)的“客人”。另外，我還看見有些巖石是修護(hù)河堤時(shí)，工人從遠(yuǎn)處搬運(yùn)來(lái)的。4：恭喜你們，又答對(duì)啦！第五場(chǎng)——3：下面請(qǐng)我們的抽獎(jiǎng)嘉賓——付家臺(tái)村村民委員會(huì)主任上臺(tái)，為你們做抽獎(jiǎng)前的最后問(wèn)答。有請(qǐng)?。ㄗ龀觥罢?qǐng)”的手勢(shì)）5：恭喜你們來(lái)到了最終環(huán)節(jié)，請(qǐng)看圖。請(qǐng)問(wèn)，橋墩能直接立在頁(yè)巖上嗎？為什么？1：這個(gè)連我都會(huì)了，不能，因?yàn)轫?yè)巖太松啦。如果直接立在頁(yè)巖上，一過(guò)火車橋柱子就會(huì)被壓塌，所以一定要往深的地方挖，把橋墩立在更加堅(jiān)固的巖石上。5：回答正確。請(qǐng)問(wèn)南石洋大峽谷的牌子是用白云巖制作的嗎？2：媽媽，這個(gè)我來(lái)答。很有可能是白云巖，因?yàn)轫?yè)巖太容易被風(fēng)化啦。做這種指路用的大石碑要用更加牢固的石頭，白云巖比頁(yè)巖好。5：小朋友和媽媽真厲害，答對(duì)了所有闖關(guān)題目！恭喜你們獲得了“再來(lái)一次”免費(fèi)游付家臺(tái)的獎(jiǎng)勵(lì)，這