2025屆普通高中畢業(yè)年級聯(lián)合模擬考試(二)語文試卷及參考答案評分細則一、現(xiàn)代文閱讀(35分)(一)現(xiàn)代文閱讀Ⅰ(本題共5小題，19分)閱讀下面的文字，完成1~5題。材料一：生命之樹上，所有活著的生物都在努力求生的生活方式，被生物學家們賦予了一個有點童話色彩的名字：紅皇后效應。它來自《愛麗絲夢游仙境》中的紅皇后的一句名言：“你只有不停奔跑，才能停在原地?！奔僭O環(huán)境保持不變，那么進化不光有方向，可能還有終點。但我們也得注意，這個終點在很大程度上只是理論上存在，因為環(huán)境作為進化的外部約束，無時無刻不在發(fā)生變化。非生物環(huán)境的要素，比如溫度、濕度、大氣成分，它們的變化相對來說還是比較緩慢的。但只要一種生物自身在持續(xù)進化，對于和這種生物共生存的其他生物來說，就意味著它們面對的外部生物環(huán)境也在持續(xù)發(fā)生進化，這種變化的頻率和強度是非常驚人的。我們用一個假想的例子，來演示紅皇后效應是如何發(fā)生的。在非洲草原上，獵豹追逐羚羊的生存游戲已經(jīng)進行了幾百萬年。如果你在電視上看到過獵豹捕食羚羊的場面，你會覺得獵豹是這場生存競爭的勝利者，羚羊只是其爪牙下無助的獻祭品。但是別忘了，在獵豹的威脅下，羚羊并沒有滅絕，兩者的數(shù)量也維持在一個大體穩(wěn)定的水平。這種平衡就是紅皇后效應的產(chǎn)物。羚羊在獵豹的威脅下會持續(xù)發(fā)生微小的進化：可能是跑得更快、更耐久，可以甩脫獵豹；可能是在奔跑中學會了急停轉(zhuǎn)身，足以迷惑獵豹……羚羊身上發(fā)生的這些變化，反過來又作為獵豹的生存壓力，驅(qū)動獵豹的持續(xù)變化，讓它們跑得更快、轉(zhuǎn)向更敏捷……這兩種進化的力量相互牽制，看起來似乎兩種生物誰也奈何不了誰，但如果我們沿著時間軸作比較，就會看到兩種生物在以彼此為參照，持續(xù)變化。如同一場拔河比賽，看起來勢均力敵，場上沒什么顯著的變化，但實際上參賽雙方都已經(jīng)拼盡了全力。我們甚至可以想象：如果我們真能復活百萬年前生活的獵豹，它們可能根本抓不到今天這批又持續(xù)進化了百萬年的羚羊，只好餓肚子；而復活對象如果是百萬年前生活的羚羊，它們在今天的獵豹爪下可能也堅持不了幾秒鐘。正是在紅皇后效應的永恒驅(qū)動下，地球生物才一刻不敢放松進化的腳步。(摘編自王立銘的教學講義《不變的變————生物界的生存智慧》)材料二：物種的“壽命”千差萬別，是什么原因?qū)е铝宋锓N的滅絕呢我們最容易想到的解釋是物種不再適應環(huán)境，因此被自然選擇淘汰了?？茖W家估計，地球進化史上曾經(jīng)出現(xiàn)過數(shù)十億個物種，其中99%，甚至99.9%，都已經(jīng)徹底滅絕了。拋開環(huán)境變化的外生因素，物種有沒有什么內(nèi)生的特征導致它們不可避免地走向滅絕答案也是確定的。當一個物種在一個特定的環(huán)境中生存時間足夠長，就會變得越來越適應這個環(huán)境。而這種針對特定環(huán)境的適應能力越強，代價往往是應對環(huán)境波動的能力越弱，到最后，可能非常微弱的環(huán)境波動就會徹底掃蕩一個物種。這個邏輯體現(xiàn)了“風險對沖原理”。比如一棵一年生植物在完成交配、播撒種子之后，自己的繁殖使命就完成了。從繁衍后代傳遞基因的角度看，等到第二年春暖花開、降水充足的時候，這些種子全部抓緊時間發(fā)芽長大、繼續(xù)繁殖，效率是最高的。但人們發(fā)現(xiàn)，不是所有的種子都會同時發(fā)芽，特別是對于那些生活在干旱地帶的植物來說，一部分種子遇到一丁點水就會開始生根發(fā)芽，另一部分種子則來得遲鈍一點，可能需要下幾場雨才會發(fā)芽，甚至等待幾年都不發(fā)芽也有可能。從邏輯上看，這似乎不是一個最大化繁殖機會的最優(yōu)解，但如果我們考慮到氣候的變化，就可以理解這個現(xiàn)象了———一年的四季變化固然很有規(guī)律，但降雨量到底是多少，什么時候下雨，之后的一場雨要等到什么時候，每年都會發(fā)生不小的波動。這樣一來，如果這些種子全都一個樣，下一場雨就全部生根發(fā)芽，那萬一這一年天氣干旱，第一場雨之后三個月不下雨，這些新芽就會全部枯死，繁殖后代的使命也就難以為繼了。如果植物在生產(chǎn)種子的時候能夠保留一點多樣性，有些種子更容易發(fā)芽，有些種子相對難一點，那么不管今年是風調(diào)雨順還是干旱少雨，總會有一部分種子能夠活下來。對于這棵植物而言這才是真正能夠最大化自己繁殖機會的選擇。此時我們做一個極端假設：如果剛才提到的一年生植物，它們的生存環(huán)境變得極其穩(wěn)定，降水的時間和強度完全可以預測，會發(fā)生什么呢答案很明顯。在這種極其穩(wěn)定的環(huán)境中，風險對沖策略就沒有價值了，還降低了繁殖后代的效率。而進化到這個地步，如果環(huán)境再次出現(xiàn)哪怕是一丁點的波動，已經(jīng)完全適應這種理想環(huán)境的植物可能就徹底滅絕了。這就是特化和多樣性之間的矛盾。進化的力量會驅(qū)使物種越來越適應自身所處的環(huán)境，而作為代價，這種特化會降低物種內(nèi)部的多樣性。在進化歷史上，地球環(huán)境大大小小的波動是持續(xù)發(fā)生、不可避免的。那么，一個物種越成功，就越特化，越特化，就越無法抵抗環(huán)境波動，那物種的滅絕也就成了必然的結(jié)局。(摘編自王立銘的教學講義《進化，為何不能阻止死亡》)1.下列對材料相關內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是(3分)A.兩則文本都強調(diào)環(huán)境的重要作用，可見在物種進化、死亡過程中，環(huán)境是最重要的因素。B.環(huán)境無時無刻不在發(fā)生變化，因此進化有終點這一觀點在理論層面與現(xiàn)實層面都不成立。C.在環(huán)境變化的外生因素與物種本身的內(nèi)生特征的共同作用下，物種的滅絕是必然的結(jié)局。D.環(huán)境越穩(wěn)定，風險對沖策略就越?jīng)]有價值，物種的特化性就越高，其滅絕的速度就越快。2.下列對材料中加點詞語的解析，不正確的一項是(3分)A.“在很大程度上”這一類限制性詞語在文本中運用，其作用在于使語言表達更加準確和嚴謹，增強文章的科學性和可信度。B.文本作為教師為講課而編寫的教材——講義，“你”構(gòu)建了師生對話關系，易于啟發(fā)學生思考，也增強了讀者的代入感。C.“想象”領起對比論證，讓復活的百萬年前的“獵豹”或“羚羊”面對“持續(xù)進化了百萬年”的“羚羊”或“獵豹”，印證“紅皇后效應”。D.“掃蕩”有“蕩平，徹底清除之意”，此處使用了擬人的修辭手法，強調(diào)環(huán)境波動對物種的致命殺傷力，使講義生動風趣。3.下列各項，最適合作為論據(jù)來支撐材料二畫橫線句子觀點的一項是(3分)A.迪斯尼紀錄片《白色荒野》講述：挪威一帶生活的老鼠會在族群數(shù)量增加到環(huán)境容許的上限時成群結(jié)隊地奔向大海自殺。B.很多鳥類往往會生出幾個尺寸更大、營養(yǎng)更豐富的蛋，哪怕因此不得不減少蛋的總數(shù)量。這符合自然界優(yōu)勝劣汰的原理。C.北美旅鴿巔峰時期高達50億只，因為肉質(zhì)鮮美，最終沒能逃出“被吃到絕種”的命運，1930年宣告滅絕。D.2022年7月21日，世界自然保護聯(lián)盟發(fā)布的最新報告稱，因生活環(huán)境惡劣等原因，長江白鱘已正式滅絕。4.“你只有不停奔跑，才能停在原地?！币晕膶W化的表達準確生動地解析了“紅皇后效應”，請根據(jù)材料一為其下定義。(4分)5.請結(jié)合“紅皇后效應”和“風險對沖原理”，對以下社會現(xiàn)象加以分析。(6分)1996年諾基亞一舉擊敗摩托羅拉、三星和蘋果，成為功能機時代的“王者”，這一輝煌一直持續(xù)到2011年。其間它陸續(xù)推出了許多具有里程碑意義的手機型號，如：1999年的諾基亞3210，確立了其“手機之王”的地位；2007年的諾基亞N95，被稱為一代“機皇”。隨著智能手機時代的到來，諾基亞錯失了向Android和iOS轉(zhuǎn)型的黃金機會。2013年，微軟宣布收購諾基亞手機業(yè)務，諾基亞正式退出手機市場。(二)現(xiàn)代文閱讀Ⅱ(本題共4小題，16分)閱讀下面的文字，完成6~9題。文本一：云少年劉星元養(yǎng)蜂人的故鄉(xiāng)長在腿上，他走到哪里，故鄉(xiāng)就跟著他抵達哪里。只要能夠到達的地方，養(yǎng)蜂人就不允許任何一朵花虛度春天，他們用貨車載著自己的蜂箱和家當，繞過一座座山，越過一條條河，駛?cè)肟h城……丁云是養(yǎng)蜂人的兒子。跟他熟悉之后，我發(fā)覺他其實是個健談且多聞的少年。丁云說，有一種植物開出的花是金黃色的，它們就如一張用帶著香味的洗衣粉洗過的毯子；丁云說，在南方的樹林里有一只巨大的石頭烏龜，龜背上馱著一個高高的石碑；丁云說，有長得像豬一樣的魚、比手臂還要粗的蛇、頂著彎曲的大鼻子的蟲子……那么多稀奇古怪的事物，每一種都是八歲的我見所未見、聞所未聞的。從某種意義上說，丁云是我的啟蒙老師，讓我提前知曉了外面有很多超出我經(jīng)驗范圍的東西，只是我如坐井之蛙，偶爾看到有幾朵云臥在高處，便以為那就是全部的天空了。事實上，那時的我既希望丁云多說一些稀奇古怪的事物，又總會在他講述完之后露出一副不屑的表情。當時的我明知道丁云“謊話連篇”，但又不得不在心里承認，他說的那些東西的確很有意思。至于非要露出不屑之色，是因為我一直在與他暗暗較勁兒，當時的我已經(jīng)模糊地意識到，誰懂得越多，誰就可以在交往中對許多決定占據(jù)更多的主動權。自卑作祟，我不愿承認丁云見多識廣的優(yōu)點。有幾次，我發(fā)現(xiàn)丁云偷偷翻看我的課本，他不認識字，只是欣賞里面的插圖。他看得那樣仔細，甚至還把卷了的頁碼撫平。某個周末，他很早就來找我，用力把我從床上拉起來，興奮地說：“我爸說了，到了秋天就送我回老家上學?！蔽耶敃r沒搭理他，一側(cè)身又躺到床上。這樣一位健談的少年，卻從未聊起過自己的家庭。有一次，母親給我做了一件新衣服，我穿著新衣服在他面前顯擺，一口一句我娘怎么怎么好，剛開始他還附和兩句，某一刻之后，他突然起身，向著帳篷走去，任我如何喊他，他卻再也不搭理我了。直到第二天下午，他才來找我玩，并且悄悄告訴了我他的秘密。他說他從小就沒有母親。奶奶告訴他，在他兩歲多一點兒的時候，母親和父親一起去外地養(yǎng)蜂，某日父親一覺醒來，母親就不見了，怎么找都找不到。父親報了警，但始終沒有一點兒消息。丁云六歲時的秋天，奶奶因病去世，父親從外地趕回來奔喪，之后就將他帶了出來。父子倆從此四處漂泊，到了哪里，就把哪里當作自己的家。十歲的他沿著春天的足跡一路向北，又循著氣溫的變化一直向南。在漂泊過程中，他經(jīng)常噩夢連連，整晚整晚都睡不著覺……丁云還談到他的父親———他在這世上唯一的親人——因為從小與奶奶一起生活，他對一直漂泊在外的父親是陌生的，陌生到“爸爸”只是一個名詞，當他六歲被父親帶走時，他甚至以為鉗住他手腕的人就是奶奶常說的人販子，他大哭，卻無法掙脫?！澳悴粣勰惆职帧薄拔也恢??！倍≡茡钢?，低著頭沉默了一會兒說，“他很好?！蔽彝砩辖o母親說起這件事，母親聽完，說小孩子懂什么，就轉(zhuǎn)身忙別的去了。自那之后，母親時常留丁云在我家里吃飯，對丁云說話似乎也比以前更溫柔了。此時回想起來，我才體會到，丁云可能比我更自卑。他之所以樂于講述那些稀奇古怪的事物，更多的是自尊心在作祟，他用自己的見聞彌補著缺失的東西，掩飾著疤痕?？伤峙挛页靶λ?、無視他、丟棄他，于是不惜自曝秘密，討好般維持著友誼。然而創(chuàng)傷深邃，即便是在陌生的異地，疼痛感依然會在孤寂時現(xiàn)身，如尖利的錐子，直插他羸弱的漂泊之身。丁云、丁云，人如其名———他似一朵云，在這兒短暫地歇了歇腳，就輕輕地飄向了遠方，飄向了更為廣闊的天空，飄向了那些誕生稀奇古怪事物的地方。(有刪改)文本二：我的作品聚焦的是身處社會底層的小人物，書寫他們于命運的驅(qū)趕輾轉(zhuǎn)中、在生活的重重積壓下，多舛的際遇。這些人是你、是我、是親友、是同學，也可能是陌生人。一直以來，我都希望我的作品中有一種生活乃至生命深處輕微的喘息聲，它的輕貼著塵世之重，折射出一種塵埃終會落定的悲憫之痛。(節(jié)選自《齊魯晚報》記者對劉星元的采訪，有刪改)6.下列對文本一相關內(nèi)容的理解，不正確的一項是(3分)A.“我”希望丁云多分享稀奇古怪的事物，卻又因為內(nèi)心的自卑，對他充滿不屑，跟他暗暗較勁兒。B.母親聽“我”講完丁云的悲慘身世后，沒有多說什么，但從她的態(tài)度變化看，她是十分同情丁云的。C.通過丁云的講述，可以感受到他對父親的陌生、對漂泊生活的厭倦以及他自身對安定生活的渴望。D.“爸爸”在丁云心中只是一個名詞，因為他從小跟奶奶一起生活，所以他不知道自己是否愛爸爸。7.下列對文本一藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是(3分)A.第三段連用三個“丁云說”，既突出了丁云健談多聞的特點，也側(cè)面展現(xiàn)出“我”傾聽時的專注之態(tài)。B.第四段中的“坐井之蛙”，形象地寫出了“我”局限在小縣城的狀態(tài)，體現(xiàn)“我”對外部世界的向往。C.文章突破單一敘述模式，交替使用第一、第三人稱，擴大了表現(xiàn)的時空領域，使敘述更加全面和客觀。D.開頭寫丁云的到來，結(jié)尾寫丁云的離開，一來一去，流露出作者對丁云始終無法掙脫漂泊命運的同情。8.結(jié)合文本，分析題目“云少年”的多重意蘊。(4分)9.文本二指出，劉星元希望自己的作品中“有一種生活乃至生命深處輕微的喘息聲，它的輕貼著塵世之重，折射出一種塵埃終會落定的悲憫之痛”，談談文本一是如何實踐這一主張的。(6分)二、古代詩文閱讀(37分)(一)文言文閱讀(本題共5小題，22分)閱讀下面的文言文，完成10~14題。侍郎退之①足下：稹與前襄州文學掾甄逢游善。逢，故刑部員外郎濟之子。濟，天寶中隱于衛(wèi)之青巖山，采訪使苗公等五人皆以狀薦，凡十征不起，末以左拾遺就拜之。適值祿山朝奏京師，懇于上前求為賓介，玄宗可其奏。甄生懼其難免，俯首從事。至天寶十二載，祿山反狀潛兆，慮不得脫，乃偽喑其口，復隱青巖。逾年而祿山叛，即日遣偽節(jié)度使蔡希德緘刃逼召，且曰：“或不可強，斬首來徇。”既而甄生噤閉無言，延頸承刃，氣色和定，若甘心然。希德義而舍之，祿山亦終不能致。肅宗高其行，因授館于三司治所，令從賊官囚慚拜之。受污者莫不俯伏仰嘆，恨不即死于其地。夫死忠者不必顯，從亂者不必誅，而能眷眷本朝，甘心白刃，難矣哉！是以理平則為公、為卿、為鹓、為鷺，世變則為蛇、為豕、為獍、為梟者，十恒八九焉。若甄生冕弁②不加于其身，祿食不進于其口，于天寶蓋青巖之一男子耳。及亂則延頸受刃，參合古今之士，蓋百一焉。稹常讀注記，缺而未書，謹備所聞，蓋欲執(zhí)事者編此義烈，以永永于來世耳。子逢始生之歲，顏太師、崔太傅皆為歌詩以美賢者之有后，且序甄生之本末云。及逢既長耕先人舊田于襄之宜城讀書為文不詣州里。歲饉則力穡節(jié)用，以給足親戚；歲穰則施馀于其鄰里、鄉(xiāng)黨之不能自持者，前后斥家財、排患難于朋友者數(shù)四，由是以義聞。稹聞風既久，因與之游。逢每冤其父之名不在于史，將欲抱所冤詣京師，告訴于司史氏。因曉甄生以無自入之勢，且告以執(zhí)事者辱與稹游，愿得所冤之狀告。既而自思，滓賤之中，猶愿貢所聞于執(zhí)事，得非愚且僭耶然而誚笑之暇，幸垂察焉。不宣，某再拜。(節(jié)選自元稹《與史館韓侍郎書》，有刪改)[注]①侍郎退之：韓愈，唐憲宗時曾任史館修撰一職，負責掌修國史。②冕弁：禮帽，借指仕宦者。10.材料畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。(3分)及逢A既長B耕先人舊田C于襄之D宜城E讀書F為文G不詣州里11.下列對材料中加點詞語及相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是(3分)A.徇，巡行示眾，成語有“徇私枉法”，其中的“徇”字意思與此不相同。B.致，招致、招引，與《過秦論》“以致天下之士”中的“致”意思相同。C.“以給足親戚”的“以”與《小石潭記》“以其境過清”的“以”用法相同。D.“執(zhí)事”為尊稱，與《燭之武退秦師》中“敢以煩執(zhí)事”的“執(zhí)事”用法一致。12.下列對材料有關內(nèi)容的概述，不正確的一項是(3分)A.甄濟早年隱居山林，多次拒絕朝廷征召，后被迫出山，在安祿山叛亂前，假裝口不能言再次隱居。B.甄濟面對威逼利誘不為所動，肅宗推崇他的品行，讓他開館授課，投降叛軍的官員因此心懷慚愧。C.元稹認為世人在天下太平的時候愿意做公卿，成為賢才，在時世動蕩之際，很多人或逐利或變節(jié)。D.甄逢深受父親影響，災年賑濟親族，豐年幫扶鄉(xiāng)鄰，以義聞名。元稹認可甄氏父子，并與甄逢交好。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(8分)(1)適值祿山朝奏京師，懇于上前求為賓介，玄宗可其奏。(2)及亂則延頸受刃，參合古今之士，蓋百一焉。14.元稹寫信給韓愈，懇請他將甄濟的事跡編錄入史，這一行為背后蘊含著多方面的考量，請結(jié)合文本簡要分析。(5分)(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)閱讀下面兩首詩，完成15~16題。晚歸古鑒漫興(其七)【元】葉蘭風漫蘆花①沒釣船，雁聲嚦嚦叫寒煙。摩挲醉眼秋江望，欲倩王維畫輞川?；⑶衲簹w小舟口號【清】趙執(zhí)信稻花菱葉滿流波，秋色其如夕照何。暝泛②不知柔櫓亂，前川微月雁聲多。[注]①蘆花：即蘆葦花，多以白色為主，秋日成熟隨風飄散。②暝泛：黃昏時泛舟。15.下列對兩首詩歌的理解和賞析，不正確的一項是(3分)A.葉詩第三句塑造了一個酒后醉眼朦朧，遠眺秋江，內(nèi)心落寞的詩人形象。B.葉詩結(jié)句，詩人有感于眼前之秋景，欲請王維作畫，表達對超脫的向往。C.趙詩以“微月”烘托返程之寂寥，借朦朧意象營造秋日暮色的蕭索氛圍。D.趙詩“柔櫓”指操櫓輕搖，“不知”一詞展現(xiàn)了詩人月夜泛舟的忘我之境。16.《文心雕龍》中提到：“屬采附聲，亦與心而徘徊?！敝缸髡呙枘〉纳屎吐曇簦瑫推鋬?nèi)心的感觸。這一觀點在兩首詩中是如何得到印證的(6分)(三)名篇名句默寫(本題共1小題，6分)17.補寫出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)小張漫步湖畔，只見游船如織、白鷺翩躚，不禁想起王安石《桂枝香·金陵懷古》中的“,”。(2)某企業(yè)將《禮運》(節(jié)選)中的“，”寫入章程，要求管理層任人唯賢，員工之間以誠信為本，共同營造團結(jié)向上的工作氛圍。(3)古代詩詞中常把數(shù)字和酒器連用，或具體或夸張地表達飲者的情感，如：“,。”三、語言文字運用(18分)(一)語言文字運用|(本題共2小題，8分)閱讀下面的文字，完成18~19小題。夕陽西下，河上妝成一抹胭脂的薄媚。是被青溪的姊妹們所熏染的嗎還是勻得她們臉上的殘脂呢寂寂的河水，隨雙槳打它，終是沒言語。時有小小的艇子急忙忙打槳，向燈影的密流里橫沖直撞。冷靜孤獨的油燈映見黯淡久的畫船頭上，秦淮河姑娘們的靚妝。茉莉的香，白蘭花的香，脂粉的香，紗衣裳的香()微波泛濫出甜的暗香。香氣隨著她們那些船兒蕩，隨著我們這船兒蕩，隨著大大小小一切的船兒蕩。有的互相笑語，有的默然不響，有的襯著胡琴亮著嗓子唱。一個，三兩個，五六七個，比肩坐在船頭的兩旁，也無非多添些淡薄的影兒葬在我們的心上。18.文章第一段兩個加點的詞語極具表現(xiàn)力，請簡要分析。(4分)19.文章第二段括號內(nèi)的標點符號，有人說應使用省略號，有人說應使用冒號。你的看法是什么請簡要說明理由。(4分)(二)語言文字運用Ⅱ(本題共3小題，10分)閱讀下面的文字，完成20~22小題。出于安全和乘車軼序的考慮，鐵路部門其實是不提倡在高鐵站臺打傘的。但部分旅客對此有意見，他們認為這并不方便出行。其實，在高鐵站臺打傘存在安全風險。當列車進出站時，由于旅客和列車之間的空氣流動速度快，氣壓小于周圍氣壓，形成了往列車方向的推力。這股推力可能把雨傘甚至旅客吸向列車，造成安全事故。需要注意的是，當高鐵站臺設有醒目的“禁止打傘”警視標志時，(甲)。如果沒有此類標志，旅客既使打傘，建議也盡量遠離黃色盲道線。有些人擔心，鐵路站臺前面的接觸網(wǎng)電壓高達2.75萬伏，在站臺上打傘有觸電風險。這種擔心是有道理的。專家對此提出意見，在晴好天氣下，旅客撐傘，金屬傘尖或攜帶的金屬物品只要離開接觸網(wǎng)一個手臂的距離就是安全的。(乙)，撐傘，金屬傘尖或攜帶的金屬物品就應盡量遠離接觸網(wǎng)帶電體，與接觸網(wǎng)帶電部分的距離不小于2米。20.文中第一段有多處錯別字，請找出兩處并加以改正。(2分)21.請在文中括號內(nèi)補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。(4分)22.在生活中，有一個常見的語言現(xiàn)象：有的中性詞，跟“有”字連起來用就有褒義或貶義。如“眼光”是個中性詞，與“有”字連用則呈現(xiàn)褒義色彩；“情緒”是個中性詞，與“有”字連用則呈現(xiàn)貶義色彩。請你在文中找出符合上述語言現(xiàn)象的兩個句子，并分析其感彩。(4分)四、寫作(60分)23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。現(xiàn)代文閱讀Ⅰ中生物學家賦予生物進化一個富有童話色彩的名字：紅皇后效應；生活中，我們是否也同樣需要童話的眼光請結(jié)合你的生活體驗和思考，寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。評分細則一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ1．【參考答案】C【試題解析】A．根據(jù)原文，無法推斷出“環(huán)境是最重要的因素”。B．材料一第二段“假設環(huán)境保持不變，那么進化不光有方向，可能還有終點。但我們也得注意，這個終點在很大程度上只是理論上存在，因為環(huán)境作為進化的外部約束，無時無刻不在發(fā)生變化?！薄斑M化有終點”在理論層面上是存在的。C．觀點來源于材料二，依據(jù)有兩處?！皰侀_環(huán)境變化的外生因素，物種有沒有什么內(nèi)生的特征導致它們不可避免地走向滅絕？”“那么，一個物種越成功，就越特化，越特化，就越無法抵抗環(huán)境波動，那物種的滅絕也就成了必然的結(jié)局?！盌．環(huán)境越穩(wěn)定，物種滅絕的速度就越慢。2．【參考答案】C【試題解析】“想象”表明該處為假設論證。假設論證法就是針對著上面所舉的事，從反面進行假設，進而推論論據(jù)的真實性、可靠性，從而有力地論證中心論點。3．【參考答案】D【試題分析】A．據(jù)材料分析，旅鼠自殺屬于自主行為，不符合“被自然淘汰”的被動表述。B．是論證“風險對沖”的素材。C．北美旅鴿滅絕的原因是“人為因素”，不是“自然選擇”的結(jié)果。D．“生活環(huán)境惡劣”，“長江白鱘已正式滅絕”與材料觀點“不再適應環(huán)境，因此被自然選擇淘汰了”吻合。4．【參考答案】“紅皇后效應”是①物種為應對持續(xù)進化的環(huán)境而②不斷進化，從而與環(huán)境形成③彼此參照、相對平衡不變但④在整體上持續(xù)變化的一種生活方式?！驹u分細則】定義對應文學化表達中“你只有不停奔跑，才能停在原地”畫橫線的三個點，“紅皇后效應”重點在于理解標題《不變的變——生物界的生存智慧》中的“變與不變”（1）下定義格式占1分?！凹t皇后效應”是***的一種生活方式。（2）答案四處橫線答對一處得1分。物種占1分；學生答到“變”：物種進化（1分），或者在整體上持續(xù)變化（1分）；“不變”：物種與環(huán)境形成彼此參照、相對平衡不變（1分）。5．【參考答案】（1）“紅皇后效應”強調(diào)①不斷進化。摩托羅拉、三星和蘋果等競爭對手的刺激，促使諾基亞十幾年間陸續(xù)推出了許多具有里程碑意義的手機型號。（2）“風險對沖原理”強調(diào)②特化和③多樣性之間的矛盾。手機型號不斷迭代更新，確立了諾基亞連續(xù)十幾年功能機時代的“王者”地位，正是特化的體現(xiàn)。而這種特化會降低企業(yè)產(chǎn)品的多樣性，隨著智能手機時代的到來，“退出手機市場”成了必然的結(jié)局?！驹u分細則】（原理劃橫線處三點各一分，結(jié)合材料點對點分析各一分。）（1）“紅皇后效應”：強調(diào)不斷進化（1分），結(jié)合材料對點分析諾基亞十幾年間陸續(xù)推出了許多具有里程碑意義的手機型號（1分）（2）“風險對沖原理”：強調(diào)特化（1分）和多樣性（1分）之間的矛盾，結(jié)合材料對點分析諾基亞特化的體現(xiàn)（1分），分析特化降低企業(yè)產(chǎn)品的多樣性而帶來的后果。（1分）(二)現(xiàn)代文閱讀Ⅱ(本題共4小題,16分)6.【參考答案】D【試題解析】以偏概全，丁云確實不知道自己是否愛爸爸，但理由是模糊多元的。7.【參考答案】C【試題解析】“使敘述更加客觀”錯誤，交替使用多種人稱，能讓敘述更靈活、更全面，增強了表現(xiàn)力。8.【參考答案】①丁云的名字中含有“云”字，“云少年”指的是丁云；丁云長期在外漂泊，行蹤不定，就像云一樣；②指丁云似的身處社會底層的小人物，在生活的重壓下，長期處于漂泊的狀態(tài)。【評分細則】（1）答出“云少年”指的是丁云，即可得1分；答出運用了比喻的修辭手法，即可得1分。（2）答出“丁云似的小人物”或“底層人物”，即可得1分；答出“漂泊的狀態(tài)”或“居無定所”，即可得1分。[4分,每點2分,答出兩點即可得4分。若有其他答案,言之有理可酌情給分]9.【參考答案】①“塵世之重”：指的是丁云年幼喪母，四處漂泊，缺失受教育的機會；②“輕微的喘息聲”：指的是丁云通過分享新鮮的見聞來掩飾傷疤；通過自曝秘密來維持友誼；通過偷看課本來獲取知識；③“塵埃終會落定的悲憫之痛”：“我”的陪伴、母親的關切給了丁云心靈的慰藉，但痛苦依舊纏繞著他。作者同情底層人物，但無法真正挽救他們，感到無奈與沉痛?！驹u分細則】（1）答出“年幼喪母”“四處漂泊”“缺失受教育的機會”其中兩點，即可得2分。（2）答出“分享見聞來掩飾傷疤”“自爆秘密來維持友誼”“偷看課本來獲取知識”其中兩點，即可得2分。（3）答出“‘我’和母親給了丁云慰藉”，即可得1分。答出作者的情感，即可得1分。[6分,每點2分，答出三點即可得6分。若有其他答案,言之有理可酌情給分](一)文言文閱讀(本題共5小題,22分)10.【參考答案】BEG【試題解析】本題考查文言斷句。原句標點：及逢既長，耕先人舊田于襄之宜城，讀書為文，不詣州里。參考譯文：等到甄逢長大，在襄州宜城耕種祖先的舊田，讀書寫文章，不去拜訪州里的人。解析：“及逢既長”，句意完整，后面斷開；“耕先人舊田于襄之宜城”是一個狀語后置句，中間不用斷開；“讀書為文”和“不詣州里”是兩個不同的事件，中間斷開。11.【參考答案】C【試題解析】A．徇，示眾/曲從，意思不相同。徇私枉法：遷就私情而違反法紀；B．致，招致、招引，意思相同；C．以，連詞表目的/連詞表因果；用法不相同D．書信中是對韓愈的尊稱/對秦穆公的尊稱，都表示尊稱，用法一致。

12.【參考答案】B【試題解析】本題考查文意理解與概括。原文中肅宗推崇他的品行，于是給他在三司治所安排住處，讓那些投降叛軍的官員囚犯心懷慚愧地拜見他?！笆陴^”并不是讓他開館授課。投降叛軍的官員也不是因為他開館授課而心懷慚愧的。13.【參考答案】(1)恰好遇到安祿山到京城朝見上奏，他在皇帝面前懇請讓甄濟做他的僚屬，玄宗答應了他的奏請?！具m、句式、可各1分，大意1分】（1）適值祿山朝奏京師，懇于上前求為賓介，玄宗可其奏?！驹u分細則】（1）適：恰好，恰巧，恰逢。1分。（2）懇于上前：倒裝句式，于上前懇，在皇帝面前懇請。1分。（3）可：答應。1分。（4）大意分1分，句意通順合理即可。（“朝奏京師”，應為“于京師朝奏”，翻譯成：到京城朝見上奏?！扒鬄橘e介”譯為“讓甄濟做他的僚屬”，其中“賓介”不做得分點）（2）及亂則延頸受刃，參合古今之士，蓋百一焉?！緟⒖即鸢浮浚?）等到天下大亂時他卻伸長脖子承受刀刃，綜合參考古今士人的情況，大概只有百分之一的人能做到。【則、延、百一各1分，大意1分】【評分細則】（1）則：表轉(zhuǎn)折，卻。1分。（2）延：伸長。1分。（3）百一：百分之一。1分。（4）大意分1分，句意通順合理即可。（可落在“參合古今之士”上，“綜合參考古今士人的情況”）14.【參考答案】（1）從韓愈的身份考慮，韓愈當時擔任史館修撰一職，負責掌修國史，能夠幫助甄逢。（2）從甄濟經(jīng)歷考慮，其一生盡顯忠義高節(jié)，事跡極具典范性，值得被記入史冊。（3）從社會層面考慮，當時世風日下，亟需甄濟這樣的忠義楷模來引導社會風氣。（4）從與甄逢的交情角度考慮，甄逢常為父親之名未載于史而深感冤屈，元稹希望幫他彌補遺憾。（5）從和韓愈的交情考慮，有人引薦，甄逢更容易達成心愿，讓他父親的事跡編錄入史?！驹u分細則】角度概括1分，分析1分，答對3點5分，其他答案言之成理亦可得分【試題解析】本題考查文意理解。首先，從韓愈的身份來看，韓愈當時擔任史館修撰一職，負責掌修國史，元稹希望韓愈能將甄濟事跡編入史書。其次，從甄濟自身經(jīng)歷來看，他在天寶年間隱居青巖山，多次拒征，后雖短暫出山但在安祿山反叛前夕敏銳察覺危險，佯裝喑啞、再度隱居，面對叛軍威逼利誘，延頸承刃、堅貞不屈，其一生盡顯忠義高節(jié)，事跡極具典范性，值得被記入史冊，讓后人銘記。文中提及“稹常讀注記，缺而未書，謹備所聞，蓋欲執(zhí)事者編此義烈，以永永于來世耳?！痹俅?，從社會影響層面考慮，當時世道混亂，如文中提及“理平則為公、為卿、為鹓、為鷺，世變則為蛇、為豕、為獍、為梟者，十恒八九焉”，世風日下，亟需甄濟這樣的忠義楷模來激濁揚清，引導社會風氣向正，將其事跡錄入史書能起到振奮人心、端正世風的作用，這也是元稹極力促成此事的深層原因。最后，從甄逢角度而言，他自幼受父親品德熏陶，耕讀傳家、樂善好施、重義輕財，在鄉(xiāng)里以義聞，然而卻常為父親之名未載于史而深感冤屈，想向掌管修史的官員申訴卻沒有門路，元稹希望憑借和韓愈的交情，幫甄逢達成心愿，彌補這份遺憾。文中提及“逢每冤其父之名不在于史，將欲抱所冤詣京師，告訴于司史氏。因曉甄生以無自入之勢，且告以執(zhí)事者辱與稹游，愿得所冤之狀告。”(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題,9分)15.【參考答案】C【試題解析】本題考查學生對意象和情感的把握。旨在引導考生跳出“秋景必悲”的思維窠臼，關注詩人主觀心境對景物的審美轉(zhuǎn)化。趙詩中的稻花、菱葉、夕照、微月、雁聲等意象構(gòu)成和諧畫境，可見詩人在恬淡中流露忘機。?“蕭索情味”屬脫離文本的過度解讀?。16.【參考答案】①?葉詩中，風漫蘆花、寒煙等意象共同構(gòu)建冷寂畫面，“嚦嚦”摹雁聲之凄切，以聲襯哀，凸顯秋江獨醉的落寞與失意。②趙詩中，稻花、菱葉、夕照等意象交織成暖色圖景，“多”字統(tǒng)攝群雁聲而弱化個體哀鳴，與“不知柔櫓亂”的物我相融共同構(gòu)筑超然境界。[6分,每點3分。意思對即可。若有其他答案,言之有理可酌情給分]【評分細則】（1）第①點對應葉詩。分析“蘆花白”“寒煙青”等冷色調(diào)意象（1分）和聲音的特點（悲切、凄愴、哀戚）（1分），指出情的特點（落寞、失意、悵惘、渴望精神寄托）（1分）。（2）第②點對應趙詩。分析“稻花黃”“菱葉碧”“夕照紅”等暖色意象（1分）和聲音的特點（弱化哀愁）（1分），指出情的特點（物我兩忘、主客合一、閑適心境、超脫情懷）（1分）。（三）名篇名句默寫17.【參考答案】（1）彩舟云淡，星河鷺起（2）選賢與能，講信修睦（3）烹羊宰牛且為樂，會須一飲三百杯（李白《將進酒》）人生如夢，一尊還酹江月（蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》）勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人（王維《送元二使安西》）濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計（范仲淹《漁家傲·秋思》）花間一壺酒，獨酌無相親（李白《月下獨酌》）零落棲遲一杯酒，主人奉觴客長壽（李賀《致酒行》）桃李春風一杯酒，江湖夜雨十年燈（黃庭堅《寄黃幾復》）三杯吐然諾，五岳倒為輕（李白《俠客行》）[6分,每句1分。若有多字、少字、錯字,則該句不得分]三、語言文字運用（18分）18.【參考答案】（1）妝成：①運用了擬人的修辭手法，將秦淮河當成正在化妝的女子來寫，賦予秦淮河以生命力；②“妝成”暗示了時間的推移，呈現(xiàn)了從“夕陽西下”到“妝成一抹胭脂”的變化過程。（2）胭脂：①使用了比喻的修辭手法，將秦淮河比作使用胭脂的女子，生動形象地表現(xiàn)出秦淮河的柔美、金粉之氣。②“胭脂”用以修飾“薄媚”，與“夕陽西下”的環(huán)境相契合。【評分細則】（1）妝成：任答一點即可得2分。第一點，修辭手法1分，分析1分。第二點，圍繞“時間的推移”“變化過程”回答，即可得分。（2）胭脂：任答一點即可得2分。第一點，修辭手法1分，分析1分。第二點，圍繞“環(huán)境”回答，即可得分。[每點2分，共計4分。意思對即可，若有其他答案，言之有理可酌情給分]19.觀點一：應使用省略號。理由：省略號標示列舉詞語的省略，展現(xiàn)了香氣的豐富多樣，給讀者留下廣闊的想象空間。觀點二：應使用冒號。理由：冒號表示總結(jié)上文，凸顯了各種香氣的“甜”與“暗”的特質(zhì)，表現(xiàn)了秦淮河上游人們的沉醉狀態(tài)。【評分細則】（1）闡述理由時，指出省略號或冒號的作用，2分。（2）闡述理由時，結(jié)合文本具體分析，2分。如選擇“應使用省略號”，答出“香氣的豐富多樣”，1分；答出“給讀者留下廣闊的想象空間”，1分。如選擇“應使用冒號”，答出“凸顯了各種香氣的‘甜’與‘暗’的特質(zhì)”，1分；答出“表現(xiàn)了秦淮河上游人們的沉醉狀態(tài)”，1分。（3）只回答觀點不得分。[言之成理即可，共計4分]20.“軼”改為“秩”；“視”改為“示”；“既”改為“即”。【評分細則】（1）文中第一段共有三處錯別字，找出任意兩處并修改正確，得2分。（2）只找出錯別字，但修改錯誤不得分。[每處1分，共計2分]21.甲：旅客應主動收起雨傘；乙：如果在雨天出行?！驹u分細則】（1）甲處：答出“旅客”，1分；答出“收起雨傘”，1分，回答“不能撐傘”等不得分。（2）乙處：答出“如果”，1分；答出“雨天”“在陰雨天氣下”“在雨天”等，1分。[每處2分，共計4分]22.①句子：部分旅客對此有意見。分析：“意見”是中性詞，“有意見”指的是部分旅客產(chǎn)生不滿情緒，具有貶義色彩。②句子：這種擔心是有道理的。分析：“道理”是中性詞，“有道理”指的是這種擔心符合邏輯、合乎情理，具有褒義色彩?！驹u分細則】（1）找出句子，每處1分，兩處共計2分。回答“當高鐵站臺設有醒目的‘禁止打傘’警視標志時”“如果沒有此類標志”“有些人擔心”“在站臺上打傘有觸電風險”等不符合題意的句子，不得分。（2）作出分析，每處1分，兩處共計2分。對“有意見”和“有道理”闡釋正確即可得分。[每處2分，兩處共計4分，言之成理即可]四、寫作(60分)23.本作文題由三部分組成，分別為材料、引導語和寫作要求。一、材料解析該命題借鑒2023年新課標Ⅱ卷的寫作試題，是一道讀寫結(jié)合類試題，根據(jù)本試卷其他模塊的閱讀材料，生發(fā)出相關寫作話題或?qū)懽魅蝿?，引導學生在讀、思、寫之間轉(zhuǎn)換，做到深入閱讀、延伸思考、個性寫作。該作文題材料內(nèi)容比較簡單，共有兩句話，先引入話題，緊接著就話題設問。第一句話“現(xiàn)代文閱讀Ⅰ中生物學家賦予生物進化一個富有童話色彩的名字：“紅皇后效應”，提出話題。自然科學，推崇邏輯實證主義，追求概念陳述的嚴密、精準，下定義是實現(xiàn)這一目的的有效途徑；但是生物學家們卻賦予生物進化一個富有童話色彩的名字：紅皇后效應。這種現(xiàn)象很常見，如自然現(xiàn)象的“極光”，其名稱源自羅馬神話中的曙光女神奧羅拉（Aurora），象征著黎明和新的開始。這些命名不僅讓自然科學更加生動有趣，也反映了人類對自然宇宙深刻理解和無限遐想。第二句話“生活中”體現(xiàn)作文命題貼近時代的趨勢，引導學生將思維從自然科學領域轉(zhuǎn)入對社會人生的思考?！拔覀兪欠褚餐瑯有枰挼难酃猓俊闭宫F(xiàn)了命題的開放性與思辨性。學生在回答“是否”之前，完成如下思考：1.明確概念。“眼光”即觀察鑒別事物的能力，它在個人發(fā)展和決策中具有決定性作用。它不僅關乎一個人能否看到別人看不