語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)習(xí)作—?jiǎng)e了，語(yǔ)文課教學(xué)目標(biāo)：默讀例文，把握文章的主要內(nèi)容。閱讀《別了，語(yǔ)文課》，學(xué)習(xí)作者如何選擇事例來(lái)表達(dá)情感，以及在敘事過(guò)程中如何表達(dá)情感的變化。同學(xué)們，你們喜歡上語(yǔ)文課嗎?如果有一天你將不再學(xué)習(xí)語(yǔ)文，不再學(xué)習(xí)中國(guó)文字，你會(huì)怎么想呢?有一位少年因?yàn)樘厥馇闆r，沒(méi)有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文了，我們一起去例文中看著吧!習(xí)作例文課文的主要內(nèi)容是什么??例文講了“我”以前不喜歡上語(yǔ)文課，臨近移民，在老師的教育下，“我”明白了祖國(guó)語(yǔ)言的美好，決心自修，繼續(xù)學(xué)習(xí)中文的事。習(xí)作例文習(xí)作例文“我”對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的情感和態(tài)度的變化：從前是不喜歡，現(xiàn)在是喜歡和熱愛(ài)。默讀課文，說(shuō)說(shuō)“我”對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的情感和態(tài)度發(fā)生了怎樣的變化，課文是怎樣表達(dá)。習(xí)作例文從前，“我”不喜歡語(yǔ)文課，表現(xiàn)在：①以前我上語(yǔ)文課時(shí)總是懶洋洋提不起勁；②我拿起一張報(bào)紙，單是大字標(biāo)題就有不少字不認(rèn)識(shí)，不要說(shuō)報(bào)紙的內(nèi)文了；③我現(xiàn)在念五年級(jí)，可是因?yàn)槲疫^(guò)去不喜歡語(yǔ)文課，實(shí)在學(xué)得不好，實(shí)際上大約只有三四年級(jí)的程度。習(xí)作例文現(xiàn)在，"我"喜歡和熱愛(ài)語(yǔ)文課，表現(xiàn)在：①今天我翻開(kāi)語(yǔ)文書，別有一番滋味，我的腦子也再胡思亂想，全神貫注地聽(tīng)張先生授課。②放學(xué)回家，我一口氣讀完張先生送給我的書，我一下子對(duì)中文了解了很多很多。③我張皇地拿出語(yǔ)文書，急急溫習(xí)今天教過(guò)的課文，覺(jué)得課文內(nèi)容饒有趣味；我又拿出紙，用筆反復(fù)寫新學(xué)的生字。④我一連兩次默書都得到八十分，張先生每次都鼓勵(lì)我，我居然一個(gè)字業(yè)沒(méi)有錯(cuò)，得到一百分。習(xí)作例文文章開(kāi)頭部分，拿“我”以前上語(yǔ)文課時(shí)的態(tài)度和現(xiàn)在上語(yǔ)文課時(shí)的態(tài)度作鮮明對(duì)比，激發(fā)讀者的閱讀興趣，引出下文。習(xí)作例文第2自然段，“一口氣”“一下子”等詞語(yǔ)，寫出了“我”對(duì)中文的認(rèn)識(shí)和態(tài)度的轉(zhuǎn)變。第3、4自然段交代“我”突然喜歡上語(yǔ)文課的原因———將要移民到中美洲，沒(méi)有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)中文了。習(xí)作例文第5自然段用幾個(gè)具體的事例，寫出了“我"不能再學(xué)習(xí)中文的張皇和難過(guò)的心情，以及希望“把整本語(yǔ)文書一下子全學(xué)會(huì)”的迫切心情。習(xí)作例文第6～11自然段，寫“我”努力學(xué)習(xí)語(yǔ)文，并取得了優(yōu)異的成績(jī)，獲得了老師和同學(xué)們的贊揚(yáng)。第,7自然段描寫了“我”的內(nèi)心獨(dú)白，更加直接而強(qiáng)烈地表達(dá)了“我”不能再學(xué)習(xí)中文的難過(guò)和痛苦，從側(cè)面表達(dá)了“我”對(duì)語(yǔ)文課的喜愛(ài)之情。習(xí)作例文第11自然段是一個(gè)承上啟下的過(guò)渡段，引出下文的告別。第7自然段描寫了“我”的內(nèi)心獨(dú)白，更加直接而強(qiáng)烈地表達(dá)了“我”不能再學(xué)習(xí)中文的難過(guò)和痛苦，從側(cè)面表達(dá)了“我”對(duì)語(yǔ)文課的喜愛(ài)之情。習(xí)作例文第12、13自然段主要寫告別語(yǔ)文課，重點(diǎn)寫了給“我”印象深刻的兩件事:一是老師的留言，二是同學(xué)送書，把離別時(shí)依依惜別的氣氛和難過(guò)、感動(dòng)的心情寫得淋漓盡致。文章結(jié)尾部分，寫自己的感想與愿望，一個(gè)“一定不會(huì)”，兩