江蘇省宜興市徐舍中學(xué)八年級(jí)地理下冊(cè)第9章第1節(jié)自然特征與農(nóng)業(yè)教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容江蘇省宜興市徐舍中學(xué)八年級(jí)地理下冊(cè)第9章第1節(jié)自然特征與農(nóng)業(yè)

1.我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的分布特點(diǎn)

2.我國主要農(nóng)業(yè)生產(chǎn)基地的分布

3.我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的優(yōu)勢(shì)和不足二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的地理空間思維，使其能夠識(shí)別和分析我國不同地區(qū)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)布局。

2.增強(qiáng)學(xué)生的區(qū)域認(rèn)知能力，理解地理環(huán)境對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。

3.培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維，通過案例分析，學(xué)會(huì)從多角度分析農(nóng)業(yè)發(fā)展問題。

4.強(qiáng)化學(xué)生的地理實(shí)踐能力，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-重點(diǎn)掌握我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的分布特點(diǎn)，包括不同區(qū)域的農(nóng)業(yè)類型和主要作物分布。

-理解我國主要農(nóng)業(yè)生產(chǎn)基地的地理位置、氣候條件、土壤類型等因素對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。

-分析我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的優(yōu)勢(shì)和不足，如耕地資源分布、水資源利用效率等。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)一：理解地理環(huán)境與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的關(guān)系。例如，如何分析華北平原的灌溉農(nóng)業(yè)和長(zhǎng)江中下游地區(qū)的稻米生產(chǎn)基地的形成原因。

-難點(diǎn)二：識(shí)別不同地區(qū)的農(nóng)業(yè)優(yōu)勢(shì)和不足。例如，分析東北地區(qū)在糧食生產(chǎn)方面的優(yōu)勢(shì)，以及西南地區(qū)在茶葉生產(chǎn)方面的優(yōu)勢(shì)。

-難點(diǎn)三：綜合分析我國農(nóng)業(yè)發(fā)展的區(qū)域差異。例如，對(duì)比分析我國東北和西北地區(qū)在農(nóng)業(yè)發(fā)展中的優(yōu)勢(shì)和面臨的挑戰(zhàn)。

-難點(diǎn)四：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。例如，如何根據(jù)我國不同地區(qū)的地理環(huán)境特點(diǎn)，提出合理化的農(nóng)業(yè)發(fā)展規(guī)劃建議。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都擁有新版《新人教版》八年級(jí)地理下冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的農(nóng)業(yè)分布地圖、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)基地圖片、相關(guān)視頻資料。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備多媒體設(shè)備，如投影儀和計(jì)算機(jī)，以展示圖片和視頻。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，布置白板或黑板，以便進(jìn)行課堂討論和板書。五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

-詳細(xì)內(nèi)容：教師通過提問學(xué)生：“同學(xué)們，你們知道我們?nèi)粘Ｋ缘募Z食和蔬菜是從哪里來的嗎？”引導(dǎo)學(xué)生思考農(nóng)業(yè)的重要性。接著，展示一幅我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)分布的地圖，簡(jiǎn)要介紹我國農(nóng)業(yè)的基本情況，提出本節(jié)課的學(xué)習(xí)主題：“自然特征與農(nóng)業(yè)”。（用時(shí)3分鐘）

2.新課講授

-第一條：介紹我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的分布特點(diǎn)

-詳細(xì)內(nèi)容：展示圖片或視頻，介紹我國不同地區(qū)的農(nóng)業(yè)類型，如東北地區(qū)的糧食生產(chǎn)、長(zhǎng)江中下游地區(qū)的稻米生產(chǎn)基地等。講解不同區(qū)域的氣候條件、土壤類型對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。（用時(shí)10分鐘）

-第二條：分析我國主要農(nóng)業(yè)生產(chǎn)基地的分布

-詳細(xì)內(nèi)容：展示農(nóng)業(yè)生產(chǎn)基地分布圖，引導(dǎo)學(xué)生識(shí)別主要生產(chǎn)基地，如華北平原的棉花生產(chǎn)基地、海南島的椰子生產(chǎn)基地等。分析基地的形成原因和地理環(huán)境的關(guān)系。（用時(shí)10分鐘）

-第三條：探討我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的優(yōu)勢(shì)和不足

-詳細(xì)內(nèi)容：列舉我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的優(yōu)勢(shì)，如耕地資源豐富、勞動(dòng)力充足等；同時(shí)指出不足之處，如水資源分布不均、土地退化等。通過案例分析，如東北地區(qū)的黑土地保護(hù)，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。（用時(shí)15分鐘）

3.實(shí)踐活動(dòng)

-第一條：分組討論不同地區(qū)的農(nóng)業(yè)發(fā)展

-詳細(xì)內(nèi)容：將學(xué)生分為若干小組，要求每個(gè)小組選取一個(gè)地區(qū)，研究該地區(qū)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)特點(diǎn)、優(yōu)勢(shì)和不足，并進(jìn)行小組匯報(bào)。（用時(shí)15分鐘）

-第二條：模擬農(nóng)業(yè)生產(chǎn)規(guī)劃

-詳細(xì)內(nèi)容：教師提供一些農(nóng)業(yè)生產(chǎn)場(chǎng)景，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，提出相應(yīng)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)規(guī)劃建議。（用時(shí)10分鐘）

-第三條：實(shí)地考察或角色扮演

-詳細(xì)內(nèi)容：如條件允許，組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察或角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過程，增強(qiáng)實(shí)踐能力。（用時(shí)10分鐘）

4.學(xué)生小組討論

-第一方面：分析農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的地理環(huán)境因素

-內(nèi)容舉例回答：學(xué)生討論東北地區(qū)的寒冷氣候?qū)Z食生產(chǎn)的影響，以及華北平原的灌溉農(nóng)業(yè)如何克服水資源短缺的問題。

-第二方面：探討農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系

-內(nèi)容舉例回答：學(xué)生討論如何合理利用土地資源，減少化肥農(nóng)藥的使用，以保護(hù)環(huán)境。

-第三方面：提出改進(jìn)我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的建議

-內(nèi)容舉例回答：學(xué)生提出通過科技手段提高農(nóng)業(yè)機(jī)械化水平，實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展。（用時(shí)10分鐘）

5.總結(jié)回顧

-內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的分布特點(diǎn)、主要生產(chǎn)基地及其優(yōu)勢(shì)與不足。通過提問和回答，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)，如“我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的優(yōu)勢(shì)有哪些？”、“如何應(yīng)對(duì)我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的不足？”等。（用時(shí)5分鐘）

總用時(shí)：45分鐘六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠熟練識(shí)別和描述我國不同地區(qū)的農(nóng)業(yè)類型和主要作物分布。

-學(xué)生理解并能夠分析我國主要農(nóng)業(yè)生產(chǎn)基地的地理位置、氣候條件、土壤類型等因素對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。

-學(xué)生掌握了我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的優(yōu)勢(shì)和不足，能夠舉例說明。

2.能力提升：

-學(xué)生通過實(shí)踐活動(dòng)，提升了地理空間思維，能夠從地圖和圖表中提取信息。

-學(xué)生增強(qiáng)了區(qū)域認(rèn)知能力，能夠理解地理環(huán)境對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。

-學(xué)生在小組討論中提高了綜合思維能力，能夠從多角度分析農(nóng)業(yè)發(fā)展問題。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生認(rèn)識(shí)到農(nóng)業(yè)在我國經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展中的重要性，增強(qiáng)了保護(hù)農(nóng)業(yè)資源的意識(shí)。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)，對(duì)環(huán)境保護(hù)有了更深刻的認(rèn)識(shí)，能夠理解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與環(huán)境保護(hù)的密切關(guān)系。

-學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)和小組討論中，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。

4.實(shí)踐應(yīng)用：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的地理知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，如分析家鄉(xiāng)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)情況，提出改進(jìn)建議。

-學(xué)生在模擬農(nóng)業(yè)生產(chǎn)規(guī)劃活動(dòng)中，提高了解決問題的能力，學(xué)會(huì)了如何結(jié)合地理環(huán)境制定合理的農(nóng)業(yè)發(fā)展計(jì)劃。

-學(xué)生在實(shí)地考察或角色扮演中，將理論知識(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合，加深了對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過程的理解。

5.學(xué)習(xí)習(xí)慣與自主學(xué)習(xí)能力：

-學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，了解了我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-學(xué)生在小組討論中，學(xué)會(huì)了如何查閱資料、整理信息，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

-學(xué)生能夠根據(jù)自身情況，調(diào)整學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效率。

總體而言，學(xué)生在學(xué)習(xí)本章節(jié)后，不僅在地理知識(shí)方面取得了顯著進(jìn)步，而且在能力、情感態(tài)度、價(jià)值觀和學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面也得到了全面發(fā)展。這些學(xué)習(xí)效果將有助于學(xué)生形成正確的農(nóng)業(yè)發(fā)展觀念，為將來的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。七、重點(diǎn)題型整理1.案例分析題

-題型：分析某地區(qū)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)特點(diǎn)，并說明其對(duì)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。

-舉例：以新疆地區(qū)的棉花生產(chǎn)為例，分析其氣候、土壤等自然條件對(duì)棉花生產(chǎn)的影響，以及棉花產(chǎn)業(yè)對(duì)新疆經(jīng)濟(jì)發(fā)展的貢獻(xiàn)。

2.對(duì)比分析題

-題型：比較我國不同地區(qū)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)條件的異同，并分析其對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。

-舉例：比較華北平原和長(zhǎng)江中下游地區(qū)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)條件，分析兩地水資源、土壤類型等因素對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。

3.綜合應(yīng)用題

-題型：結(jié)合所學(xué)知識(shí)，提出改進(jìn)我國某地區(qū)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的具體措施。

-舉例：針對(duì)我國西南地區(qū)水資源短缺的問題，提出合理利用水資源、發(fā)展節(jié)水農(nóng)業(yè)的具體措施。

4.應(yīng)用實(shí)踐題

-題型：模擬某地區(qū)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)規(guī)劃，考慮自然條件、市場(chǎng)需求等因素。

-舉例：以海南島的椰子產(chǎn)業(yè)為例，模擬規(guī)劃椰子產(chǎn)業(yè)的種植規(guī)模、產(chǎn)品加工和市場(chǎng)營銷策略。

5.開放性問題

-題型：探討我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)可持續(xù)發(fā)展策略，并提出個(gè)人見解。

-舉例：針對(duì)我國農(nóng)業(yè)面臨的資源約束、環(huán)境壓力等問題，提出如何實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的策略和建議。

補(bǔ)充說明：

1.案例分析題的目的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析實(shí)際問題，提高學(xué)生的分析能力。

2.對(duì)比分析題有助于學(xué)生理解地理環(huán)境對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響，增強(qiáng)學(xué)生的地理空間思維。

3.綜合應(yīng)用題要求學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提出解決問題的方案，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

4.應(yīng)用實(shí)踐題通過模擬實(shí)際情境，讓學(xué)生學(xué)會(huì)將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。

5.開放性問題鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，提出創(chuàng)新性的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和表達(dá)能力。八、板書設(shè)計(jì)①自然特征與農(nóng)業(yè)

-我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的分布特點(diǎn)

-主要農(nóng)業(yè)生產(chǎn)基地的分布

-我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的優(yōu)勢(shì)和不足

②我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的分布特點(diǎn)

-地域性：不同地區(qū)的農(nóng)業(yè)類型和作物分布

-氣候條件：氣候?qū)r(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響

-土壤類型：土壤對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響

③主要農(nóng)業(yè)生產(chǎn)基地的分布

-華北平原：糧食生產(chǎn)基地

-長(zhǎng)江中下游地區(qū)：稻米生產(chǎn)基地

-東北地區(qū)：糧食生產(chǎn)基地

-西南地區(qū)：茶葉生產(chǎn)基地

④我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的優(yōu)勢(shì)和不足

-優(yōu)勢(shì)：耕地資源豐富、勞動(dòng)力充足、農(nóng)業(yè)技術(shù)發(fā)展

-不足：水資源分布