小學(xué)語(yǔ)文人教部編版六年級(jí)上冊(cè)習(xí)作：變形記教案及反思主備人備課成員教材分析小學(xué)語(yǔ)文人教部編版六年級(jí)上冊(cè)習(xí)作：變形記，本章節(jié)以《變形記》為載體，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何通過觀察、想象和創(chuàng)造，將現(xiàn)實(shí)生活中的事物進(jìn)行變形，形成富有創(chuàng)意的作文。通過本章節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提高寫作能力，培養(yǎng)想象力，增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)技巧。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，符合六年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和寫作需求。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造等核心素養(yǎng)。通過《變形記》的習(xí)作，學(xué)生將學(xué)習(xí)如何運(yùn)用豐富的詞匯和多樣的句式表達(dá)創(chuàng)意，鍛煉邏輯思維和批判性思維，同時(shí)激發(fā)對(duì)文學(xué)作品的審美感受和創(chuàng)造力，提升語(yǔ)文素養(yǎng)。學(xué)情分析六年級(jí)學(xué)生正處于身心發(fā)展的重要階段，他們?cè)谡Z(yǔ)文學(xué)習(xí)上具有一定的知識(shí)儲(chǔ)備和寫作基礎(chǔ)。在知識(shí)層面，學(xué)生已掌握一定的漢字書寫能力和詞匯量，能夠理解簡(jiǎn)單的文章內(nèi)容。然而，在寫作能力上，學(xué)生的表達(dá)往往較為拘謹(jǐn)，缺乏創(chuàng)新性和想象力。在思維發(fā)展方面，學(xué)生開始具備一定的抽象思維能力，但尚需進(jìn)一步培養(yǎng)邏輯思維和創(chuàng)造性思維。

在能力素質(zhì)方面，部分學(xué)生能夠獨(dú)立完成習(xí)作，但寫作內(nèi)容較為平淡，缺乏深度和個(gè)性化表達(dá)。部分學(xué)生則可能面臨寫作困難，表現(xiàn)為構(gòu)思困難、詞匯貧乏、句子結(jié)構(gòu)單一等問題。此外，學(xué)生的閱讀習(xí)慣和興趣也有所不同，部分學(xué)生熱愛閱讀，能夠從閱讀中汲取寫作靈感，而部分學(xué)生則對(duì)閱讀興趣不高，影響了對(duì)寫作素材的積累。

在行為習(xí)慣上，學(xué)生普遍能夠按時(shí)完成作業(yè)，但在課堂上參與度存在差異。部分學(xué)生能夠積極舉手發(fā)言，分享自己的觀點(diǎn)，而部分學(xué)生則較為內(nèi)向，不太愿意表達(dá)自己。這種差異可能會(huì)影響課堂氛圍和學(xué)生之間的互動(dòng)，進(jìn)而影響課程學(xué)習(xí)的效果。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有人教部編版六年級(jí)上冊(cè)《習(xí)作：變形記》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與變形記相關(guān)的圖片、圖表和視頻，以豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生興趣。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備紙筆、彩色卡紙等，供學(xué)生進(jìn)行變形記創(chuàng)作實(shí)踐。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流；確保教室內(nèi)光線充足，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過程設(shè)計(jì)（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放《變形記》電影片段，引發(fā)學(xué)生對(duì)變形現(xiàn)象的好奇心。

2.提問：你們?cè)谏钪杏袥]有見過或聽說過類似變形的事情？

3.學(xué)生分享自己的經(jīng)歷和想法。

4.總結(jié)：變形是一種有趣的現(xiàn)象，今天我們將學(xué)習(xí)如何用文字把變形的故事寫出來(lái)。

（二）講授新課（15分鐘）

1.講解變形記的基本概念，引導(dǎo)學(xué)生理解變形的含義。

2.分析《變形記》中的變形現(xiàn)象，探討其背后的原因和影響。

3.分享寫作技巧，如觀察法、聯(lián)想法、想象法等，幫助學(xué)生構(gòu)思變形故事。

4.介紹寫作結(jié)構(gòu)，包括開頭、發(fā)展、高潮和結(jié)尾。

（三）鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.分組討論：學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)變形現(xiàn)象進(jìn)行討論，并嘗試構(gòu)思一個(gè)變形故事。

2.交流分享：每組派代表分享討論成果，其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)和補(bǔ)充。

3.練習(xí)寫作：學(xué)生根據(jù)討論內(nèi)容，嘗試撰寫變形故事，教師巡回指導(dǎo)。

（四）課堂提問（5分鐘）

1.提問：在寫作過程中，你們遇到了哪些困難？如何解決的？

2.學(xué)生回答，教師總結(jié)并給出建議。

3.提問：如何使你們的變形故事更加生動(dòng)有趣？

4.學(xué)生分享自己的寫作技巧，教師點(diǎn)評(píng)。

（五）師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師展示優(yōu)秀變形故事范例，引導(dǎo)學(xué)生分析其優(yōu)點(diǎn)。

2.學(xué)生分組，每組根據(jù)范例，創(chuàng)作一個(gè)變形故事的開頭。

3.分組展示，教師點(diǎn)評(píng)并給予修改建議。

4.學(xué)生根據(jù)建議，修改自己的作品。

（六）課堂小結(jié)（5分鐘）

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)變形記的寫作技巧和結(jié)構(gòu)。

2.總結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解到變形是一種有趣的現(xiàn)象，我們可以通過寫作來(lái)表達(dá)自己的創(chuàng)意。

3.布置作業(yè)：學(xué)生課后根據(jù)所學(xué)知識(shí)，創(chuàng)作一篇變形故事。

教學(xué)過程總用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-課外閱讀推薦：《童話世界》、《格林童話》等，這些書籍中包含了許多關(guān)于變形的故事，可以為學(xué)生提供豐富的寫作素材和靈感。

-文學(xué)作品分析：選取一些經(jīng)典的變形文學(xué)作品，如《聊齋志異》中的《畫皮》等，分析其中的變形描寫手法和寓意，幫助學(xué)生理解變形故事的深層含義。

-現(xiàn)代變形藝術(shù)：介紹一些現(xiàn)代變形藝術(shù)的形式，如雕塑、繪畫、動(dòng)畫等，讓學(xué)生了解變形在現(xiàn)代藝術(shù)中的應(yīng)用和創(chuàng)新。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀相關(guān)書籍，收集變形故事，整理成冊(cè)，作為寫作素材庫(kù)。

-組織學(xué)生觀看變形主題的電影或動(dòng)畫，如《怪物公司》、《阿凡達(dá)》等，分析其中的角色設(shè)定和故事情節(jié)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意思維。

-在學(xué)校圖書館或網(wǎng)絡(luò)資源中，為學(xué)生推薦相關(guān)的變形藝術(shù)展覽或活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)變形藝術(shù)的魅力。

-安排學(xué)生進(jìn)行變形主題的繪畫或手工制作活動(dòng)，如制作變形面具、繪制變形圖畫等，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和審美能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與變形故事的創(chuàng)作比賽，如班級(jí)內(nèi)部的小型故事會(huì)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

-在課后，引導(dǎo)學(xué)生思考變形現(xiàn)象在現(xiàn)實(shí)生活中的體現(xiàn)，如科技發(fā)展帶來(lái)的變化、自然環(huán)境的變化等，引導(dǎo)學(xué)生將變形元素融入日常生活觀察和思考中。教學(xué)反思與總結(jié)今天上了《變形記》這一課，總的來(lái)說，我覺得效果還不錯(cuò)。首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得挺成功的，通過電影片段和提問，孩子們很快就進(jìn)入了狀態(tài)，對(duì)變形這個(gè)話題產(chǎn)生了興趣。他們分享的生活中的變形經(jīng)歷，讓我看到了他們對(duì)生活的觀察和思考。

在講授新課的過程中，我盡量把重點(diǎn)放在了如何構(gòu)思和寫作變形故事上。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對(duì)于觀察法、聯(lián)想法、想象法這些寫作技巧接受得還不錯(cuò)，他們能夠積極地參與到討論中來(lái)，提出自己的想法。不過，我也注意到，有些學(xué)生在表達(dá)時(shí)還是有點(diǎn)拘謹(jǐn)，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)這個(gè)話題還不夠熟悉，或者是對(duì)寫作本身有所畏懼。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我安排了小組討論和寫作實(shí)踐，這有助于學(xué)生之間的交流和合作。我看到，在小組討論中，學(xué)生們能夠互相啟發(fā)，共同進(jìn)步。但是，在寫作實(shí)踐時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生還是存在一些問題，比如故事情節(jié)不夠連貫，人物形象不夠豐滿等。

課堂提問環(huán)節(jié)，我嘗試讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，并提出解決方案。這個(gè)環(huán)節(jié)讓我看到了學(xué)生的思維能力和解決問題的能力。不過，也有一些學(xué)生不太敢提問，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的表達(dá)能力不夠自信。

在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我盡量給予每個(gè)學(xué)生發(fā)言的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)诮涣髦袑W(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生能夠?qū)⒆约旱南敕ū磉_(dá)出來(lái)時(shí)，他們的自信心也會(huì)有所提升。但是，我也注意到，有些學(xué)生在互動(dòng)中還是顯得比較被動(dòng)，這可能需要我在今后的教學(xué)中更加關(guān)注他們的參與度。

在教學(xué)策略上，我需要更加靈活地運(yùn)用多種教學(xué)方法，如角色扮演、情景模擬等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，我也需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生情感態(tài)度的培養(yǎng)，讓他們?cè)趯懽鬟^程中能夠更加自信、勇敢地表達(dá)自己。

對(duì)于今后的教學(xué)，我有以下幾點(diǎn)改進(jìn)措施和建議：

1.針對(duì)不同學(xué)生的寫作能力，制定個(gè)性化的寫作指導(dǎo)計(jì)劃。

2.在教學(xué)中融入更多有趣的寫作活動(dòng)，提高學(xué)生的寫作興趣。

3.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生情感態(tài)度的培養(yǎng)，鼓勵(lì)他們勇敢地表達(dá)自己。

4.關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，創(chuàng)造更多的互動(dòng)機(jī)會(huì)，提高學(xué)生的參與度。

我相信，通過不斷的反思和總結(jié)，我能夠在今后的教學(xué)中取得更好的效果，幫助學(xué)生們?cè)趯懽鞯牡缆飞显阶咴竭h(yuǎn)。典型例題講解1.例題：小明在寫《我的變形記》時(shí)，這樣描述：“突然，我變成了一只小鳥，展翅高飛，感受到了天空的自由?！闭?qǐng)根據(jù)這段描述，補(bǔ)寫兩個(gè)細(xì)節(jié)，使故事更加生動(dòng)。

答案：①我展開翅膀，感受到一陣輕盈的氣流，仿佛在云端漫步。②我俯瞰大地，看到了熟悉的家園，心中涌起一股暖流。

2.例題：小紅在《變形記》中寫道：“我變成了一只蝴蝶，在花叢中翩翩起舞?！闭?qǐng)根據(jù)這段描述，續(xù)寫一個(gè)情節(jié)，展示小紅變形后的感受。

答案：當(dāng)我變成蝴蝶，我感受到了前所未有的快樂。我盡情地在花叢中穿梭，與蜜蜂、蝴蝶們共舞，仿佛整個(gè)世界都為我敞開了懷抱。

3.例題：小剛在《變形記》中寫道：“我變成了一棵大樹，站在山巔，見證了四季的變遷?！闭?qǐng)根據(jù)這段描述，續(xù)寫一個(gè)情節(jié)，表現(xiàn)小剛變形后的思考。

答案：站在山巔，我看到了日出日落，四季更迭。我思考著生命的意義，感悟到生命的頑強(qiáng)與美好，決定用自己的力量守護(hù)這片土地。

4.例題：小李在《變形記》中寫道：“我變成了一只小狗，跟隨主人去探險(xiǎn)?！闭?qǐng)根據(jù)這段描述，續(xù)寫一個(gè)情節(jié)，展示小李變形后的冒險(xiǎn)經(jīng)歷。

答案：我跟著主人來(lái)到了一片未知的地方，發(fā)現(xiàn)了一座神秘的古堡。在探險(xiǎn)過程中，我勇敢地克服了困難，最終找到了古堡的寶藏。

5.例題：小王在《變形記》中寫道：“我變成了一朵白云，飄蕩在天空中。”請(qǐng)根據(jù)這段描述，續(xù)寫一個(gè)情節(jié)，表現(xiàn)小王變形后的奇遇。

答案：我飄蕩在天空中，遇到了一只受傷的小鳥。我用自己的身體為小鳥遮風(fēng)擋雨，最終幫助它恢復(fù)了健康。在這次奇遇中，我明白了助人為樂的真諦。板書設(shè)計(jì)①變形記概述

-變形的定義

-變形的常見類型