語文教學活動設計方案語文教學活動設計方案「篇一」在中職語文活動課程的設計中，如何設計好課程的操作流程，對于建構語文活動教學體系，改善課程實施模式具有重要的作用，那么在語文活動課程中，基本操作流程如下：在教師方面，課程設計需要創(chuàng)設出具體而有效的活動情境，提出活動目標和要求，組織學生開展主題，總結和評價活動情況，布置適當的活動課程作業(yè)。在學生方面，課程學習需要進入具體語文活動情境，根據課程材料準備，進行積極的活動建設，并且深入總結活動心得，最后完成語文活動課程預留作業(yè)。此外，在中職語文活動課程實施前的預習時，教師應該指導學生課前做好活動的相關準備工作，這樣才能促使語文活動課程中的活動得以順利開展。（一）創(chuàng)設語文活動情境在中職語文活動教學中，情境是學生打開知識大門的鑰匙，因為只有學生進入了預設的良好教學情境，才能使其學習積極性被充分調動出來，從而有效的學習語文。就活動而言，設計一個充滿趣味的、具有可操作性的活動課程模式，這樣才能使活動從開始時就能牢牢吸引學生的眼球，使他們親身感受一種真實的氛圍，產生學習的動力。在具體操作的過程中，活動情境主要包括道具情境、言語情境和聲像情境這三個方面。道具情境是在設計和運用活動道具的過程中，營造的一種真實、逼真的模擬情境。言語情境是指教師在導語設計或者環(huán)境講述方面利用一些與活動相關聯(lián)的，具有渲染氣氛作用的言語，吸引學生進入預設情境的方式。聲像情境在利用一些學生喜歡的，與活動主題相配合的音樂和影像因素，構造一種逼真、形象的情境，推波助瀾的促使學生進入這種佳境，讓學生在聲像手段創(chuàng)設的情境中學習。（二）做好語文活動的前期準備語文活動課程的實施不能僅僅浮于表面，也不能單純的為活動而活動，活動的主要目的是進行語言和文學方面能力的訓練，使學生接受人文素養(yǎng)的熏陶，有效進行情感體驗。使活動成為語文學習的良好載體。那么要實現(xiàn)活動課程的教學目標，必須做好活動的前期準備工作，促使學生對活動課程需要的文本內容作一定程度的解讀，理解和領悟教學的基本內容，在這一過程中不斷搜集語文活動的相關有效信息，積極、全面的準備活動課程的相關對應措施。在活動前期準備過程中，教師應根據活動的具體情況，制訂一些相關的活動要求，引導學生做充分的、具有針對性的活動準備工作，而學生要結合活動的特點，積極的進行探討和分析，從而更好的做好前期活動準備。（三）進行活動的互動交流在語文活動課程的操作過程中，活動的互動交流是關鍵環(huán)節(jié)，教師應該針對活動內容、教學預定目標，井然有序的組織和開展游覽參觀、應聘招聘、辯論競賽、考察報告和現(xiàn)場直播等活動課程。對于這些活動內容，教師不但要努力的打造一種積極、愉悅的活動互動氛圍，達到真實而有效的模擬活動效果。教師在活動中應該鼓勵和激發(fā)學生發(fā)言的熱情，引導學生走入活動文本，利用活動建構嶄新的知識體系。另外，教師對于活動并不是局外人，而是活動的一份子，所以教師應該抓住時機、認真觀察，時刻注意要及時調控活動氛圍，而不是只以旁觀者的身份看待活動。關于學生，應該以樂觀、享受的心態(tài)積極投入到活動之中。在互動交流過程中，不斷的去進行交流、切磋、參與和論辯，從這種活動手段中加強情感、能力和認知方面的訓練，自覺地在語文活動中收獲意想不到的成果。當然，開展活動時應注意活動并非目的，語文課程的學習才是最終目標。（四）合理進行活動后期小結在中職語文活動課程中，活動總結不僅是最后階段，而且也是改善活動方式的重要反思階段，在積極的互動交流之后，對活動課程實施狀況進行提煉、總結和升華，總結的形式不必拘泥一種，而應該多種多樣。本階段是活動過程的尾聲，但并不是意味著活動的終結。為了能夠保證學生對活動興趣的持續(xù)和延伸，是活動結構完整，過程突出有序，后期小結應該以學生為主體進行，如開展觀看采訪節(jié)目新的、給直播欄目一句話、最佳辯手評比等形式，讓活動形式與實際效果緊密結合，這不但能夠使學生加深對課文知識的了解，而且還能激發(fā)學生的學習興趣，鍛煉思維能力，增強實際動手能力。（五）布置適當語文活動作業(yè)在語文活動課程任務完成的時候，教師應該布置一些與本次主題活動相關的作業(yè)，在布置時應該注重數量的適中，這樣不但能夠擴展學生此次活動的深度，加強學生對語文學習中情感體驗，而且還能提出下次活動課程內容的具體要求，做好充分的活動課程預習。語文教學活動設計方案「篇二」一、活動目的：初中語文必背課文是中學語文教學中的精華篇目，補充的必背古詩文是我國古代優(yōu)秀的經典的文化成果，經典古詩文已經成為我們學習生活不可或缺的一部分，（教材要學，考試要考）為進一步活躍校園文化氣氛，豐富學生課余生活，給學生一個展示自已的舞臺，陶冶學生高尚的道德情操，引導學生熱愛和學習古詩文，提升學生文化品位和學習古詩文興趣，提高學生文化素養(yǎng)，鍛煉學生的讀背能力，促進學生之間的友誼和交流，特在本校舉辦這次背誦比賽。二、活動時間：20xx年11月2日。三、活動地點：教學樓前。四、參賽對象：七至九年級學生。五、比賽方法：比賽分兩種形式，兩個階段進行。1、每班推薦2名優(yōu)秀選手參賽（周五下午交名單，賽前分年級抽簽）；2、學校隨機抽取2名同學參賽。六、活動主題：背精美課文，愛經典詩詞，誦揚傳統(tǒng)文化，做文明少年。七、比賽要求。1、背誦內容：初中語文課本、本冊必背課文及本學期必考補充古詩文。2、賽前準備：七一、八一、九一班語文教師下周三前將背誦篇目交教導處。3、分年級比賽。八評分標準：1語速變化適中，語言自然流暢，吐字清晰，呼吸喚氣恰當。不能隨便加字、掉字、改字、錯字，無破句、重復，無累贅的字詞。共20分，錯一字扣1分。2、節(jié)奏穩(wěn)妥，語法重音準確。抑揚頓挫自然。無不恰當停頓間斷。共20分。3、感情飽滿真摯，表達自然。20分4、普通話標準，吐字清晰，聲音宏亮，正確把握語句節(jié)奏。20分5、能正確把握課文內容，聲情并茂，背誦富有韻味和表現(xiàn)力。20分九、工作人員安排：組織：教導處。主持：xx。政教處：負責組織會場。評委：xx、xx、xx、xx、xx、xx。（本年級語文老師不打本年級分數）統(tǒng)計員：xx、xx。計量方法：全體評委分數取平均值。十、獎項設置。1、各年級推薦的優(yōu)秀學生。一等獎1名，二等獎3名。2、隨機抽取的學生各級評鼓勵獎2名。3、各級按總成績評出一個優(yōu)勝班級。語文教學活動設計方案「篇三」構筑理想課堂是新教育研究內容之一，為了全面提高語文課堂教學質量，提高語文教師的整體素質，把“少講多學，精講多練”的課堂教學理念，貫徹到語文課堂教學之中，學校將在全體語文教師中開展構筑理想課堂，語文教學研討活動?，F(xiàn)制定方案如下：一、活動內容：在全體語文教師中開展構筑理想課堂語文教學研討活動。二、活動時間20xx年3月4日至xx年4月8日，一個月時間三、活動方法步驟：1.理論學習：(3月4日)組織全體教師自學全國小語研究會理事長崔xx在xx年科教版語文學科骨干教師上的講話。2.組織測試：（3月5日）學校出測試題，對全體語文教師進行測試。3.集中聽課。（3月6日至3月17日）對全體語文教師進行集中聽課。4.講座研討（3月18日）集中聽課后，組織全體語文教師進行研討，并針對聽課中存在的問題，進行專題講座。5.再集中聽課（3月23日至3月27日）講座研討后，再集中對全體語文教師進行聽課，主要查看學習聽課后課堂教學是否發(fā)生了根本性的轉變。6.示范觀摩（4月8日）學校將安排兩節(jié)語文示范課進行全校觀摩。四、活動組織領導本次活動由校長負責，新教育辦具體組織實施，制定好活動方案，不走過場，扎實效地開展好此項活動，確保取得成效，從根本性改變語文教學少慢廢差的局面。為此，學校成立領導小組,成員如下：組長：副組長：成員：語文教學活動設計方案「篇四」【活動目的】1、知識與技能：初步掌握鑒賞歌詞的基本方法，能有條理地向別人推薦一首歌；2、過程與方法：鍛煉學生討論、聽人說話、即席演講的能力；開發(fā)語文課程資源，拓寬學生知識視野，活躍語文學習氣氛，樂學并舉；3、情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生詩歌的欣賞能力，提高發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力?！净顒又攸c】能夠準確流暢得體的介紹歌詞內容，清晰表達自己的看法。【活動難點】引導學生大膽發(fā)言，學會聽話，感悟歌詞深刻內涵。

【教法學法】教師作引導，創(chuàng)設具體的交際情境，學生自主表達、合作探究、民主評議【課時安排】一課時【活動過程】〖課前準備〗1、搜集自己喜歡的歌詞2、課前檢查學生準備情況?！颊n堂交流活動設計〗課堂環(huán)節(jié)教師引導學生活動課后反思一。歌曲導入，激發(fā)興趣。1、課前播放歌曲《天亮了》創(chuàng)設情境。師：《天亮了》，這是歌手韓紅自己創(chuàng)作自己演唱的?？墒钦l知道這動人的歌聲背后，還隱藏著一個催人淚下的故事……

有同學聽過這個故事，給我們講講。講述2、（板書課題：介紹自己喜歡的一首歌）。師：老師今天給大家介紹的《天亮了》是老師非常喜歡的一首歌。他的歌詞樸實無華，內容生動感人，寫出了天下父母的摯情摯愛。今天就讓我們一起來把自己喜歡的歌詞介紹給大家，說出你喜歡的理由，讓我們大家都喜歡上它。二。小組合作，明確要求1、明確中考考點師：我們知道口語交際是我們中考必考的一個內容，那么我們開始交流之前有沒有什么好的建議要提醒同學呢？老師給每個小組準備了一張“溫馨提示”卡，請同學們結合學案和自己的實際在上面寫下自己的建議。小組活動。2、總結概括，強化考點師：1、有同學發(fā)言時我們要安靜、認真傾聽。2、自己發(fā)言時用普通話，聲音洪亮。3、介紹自己為什喜歡這首歌詞，可以從歌詞內容（歌詞所蘊含的主題思想）、歌詞的形式(藝術特色、修辭、表達技巧)。入手，哪怕只喜歡其中一句，一定要有說服力，誰能讓我們喜歡上他介紹的歌誰就是最棒的。生：交流并板書。三、互動游戲，自由交際（一）以小組為單位，組內成員填寫推薦卡。師：一切準備就緒，該我們同學大顯身手了。組內完成推薦卡，并小組交流。生：填寫推薦卡（二）

組內交流，可以把歌詞唱出來，可以朗誦。自由交際。學生交流（三）

全班交流。選舉四個代表在全班交流自己喜歡的歌詞，并說明推薦理由?？梢栽诎鄡缺硌萁榻B（四）、互動游戲。師：那些勇敢的同學能將自己喜歡的歌詞介紹給我們所有在場的老師和同學。師：誰來當回小評委，你來評一評，他的介紹你滿意嗎？你喜歡上這首歌了嗎？評議師：每人抽取一顆幸運心，并將自己喜歡的歌詞推薦表裝入心中，全班同學自由抽取，選中誰的歌，就有請所有好友和推薦者一起演唱。這里面也有老師的歌哦！生：互動游戲，表演。四?？偨Y收獲，走進生活。1、拓展延伸（出示心型求助卡片）請同學搜索一句或幾句優(yōu)美的歌詞來完成任務師：同學們，今天我們痛痛快快地玩了，現(xiàn)在有任務了。師：老師這有很多求助卡，全是我們自己的困惑，我們用歌詞來幫幫他們認真聽好任務2、交流評議師：每人抽取一張，并在小組內交流，再到全班交流。請同學說說引用的歌詞好在哪里。抽卡寫歌詞，并交流、評議【板書設計】【活動反思和探討】

學生喜歡很多流行的情歌，而老師對學生的了解及思想引導，感情滲透，學生活動的組織、調控處理等方面還存在很多疑惑，需要進行更多的學習探討?！窘Y束語】親愛的同學們，非常感謝大家給老師介紹了這么多優(yōu)美的歌詞，老師相信，以后你們會更大膽，更流暢，更新穎的表達自己的觀點，發(fā)表自己的看法，說出自己心中的話！謝海燕語文教學活動設計方案「篇五」【活動目的】1．讓學生掌握讀報的方法,提高學生對語文課的興趣。2．鍛煉學生的口頭表達能力，組織語言能力。3．學會寫簡單的讀后感。4．結合課內教學與課外閱讀，拓寬學生視野，培養(yǎng)學生對生活的觀察能力。【活動方法】1．將全班學生分為十二個學習小組，(開學初已分好)，以學習小組為單位，小組長帶領組員開展活動找資料、討論等。2．教師擔任主持人。3．活動結束后，獎勵活躍的小組，計入期末評選優(yōu)秀小組的總分?！净顒訙蕚洹?．訂閱報紙(《廣州日報》、《增城日報》等)2．學生搜集資料。3．教師附資料：(一)《怎樣寫讀后感》；(二)《關于青少年網絡道德建設的思考》；(三)《兩則有關網絡的新聞》?！净顒訒r間】─課時【活動步驟】第一步：新聞報道。請一個組的同學為我們報道一則新聞，其他同學注意留心聽。聽完新聞后，發(fā)表自已的對這一則新聞的看法。(指名學生上講臺讀一則新聞,同組學生自由交談發(fā)表意見,點名叫學生回答)第二步：我最喜歡的一句話《報刊摘抄》。平時，讓學生以報刊上摘抄名言警句。（指名叫學生上講臺講自已摘抄的名言，并談談對這句話的認識。）第三步：簡單介紹《怎樣寫讀后感》。學生已經寫過讀報感，對讀后讀感有一定的認識，但是還不夠系統(tǒng)有序，現(xiàn)在，將寫讀后感的基本思路和要求注意的問題單概括。(附材料)聯(lián)系報刊文章進行講述。第四步：讀報談感受(主題“網絡與我”)討論1.你認為網絡與你有關嗎?2.你認為網絡對你有影響嗎?好還是不好?3.你認為網絡安全重要嗎?網絡安全應該包括什么內容?學生分組討論老師簡單歸結第五步：我與網絡的小故事讓學生寫身過發(fā)生的事，聯(lián)系現(xiàn)實生活、感受生活、觀察生活。第六步：活動向深處延伸1．布置作文：寫一篇讀后感或我與網絡的小故事。2．鼓勵學生善于利用報紙、電腦等知識媒體為我們服務?！净顒诱f明】這次活動主要是考察學生讀報分析的能力，體現(xiàn)了初中語文教學應聯(lián)系實際生活，善用身邊的材料（報刊、電視、電腦等傳播媒體），豐富語文教學的內容，激發(fā)學生學習興趣。學生自主參加，準備的時間長（從初一第一學期開始至今也有大半年時間）。學生自己找材料，自己組織討論，自己寫文章。如：新聞報道，就是讓學生自己找與中學生自身有關的新聞，并且組織同學討論；平時，要求學生作好名言警句的摘抄；每星期寫一篇讀后感；每小組出一期墻報；手抄報比賽；并在課前課后進行一些小訓練，小練筆等。語文教學活動設計方案「篇六」一、理念背景：為了倡導“讓閱讀成為習慣，讓經典潤澤心靈”的教育理念，推進“經典誦讀”校本課程建設，營造濃厚的校園書香氛圍，激發(fā)全校師生讀書的興趣，提升審美情趣和人文底蘊，促進教師專業(yè)發(fā)展和學生健康和諧發(fā)展，豐富學生的校園生活，提高學生語文綜合素養(yǎng)。二、活動目標。培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字的思想感情，讓學生的校園生活中充滿著語文味，在豐富多彩的活動中提高學生語文素養(yǎng)。以開展語文節(jié)為途徑，培養(yǎng)學生的讀書興趣，提高閱讀能力和言語實踐能力，豐富學生的語文學習經歷與促進學生的語言積累，帶動每位學生享受語文學習的快樂。1、盡力打造書香校園，營造濃郁氛圍，全力培養(yǎng)學生愛讀書、讀好書、勤思考，重感悟積累，“讓我們每天閱讀半小時”“讓閱讀成為習慣”。2、努力使學生在編輯、思考、歌詠、積累創(chuàng)作的過程中，激發(fā)閱讀的興趣，營造讀書節(jié)活動讀書氛圍，豐富校園文化。3、讀書征文、經典詩文誦讀、讀書筆記、經典誦讀、經典閱讀積累等為形式，以學校比賽為平臺，學習課外知識，交流讀書心得，感受閱讀的樂趣，推動我校讀書活動廣泛開展。三、活動主題。在閱讀中積累經典，在活動中學習語文。四、活動口號。讓閱讀成為習慣，讓經典潤澤心靈。五、活動時間：20xx年xx月xx