采蘑菇的小姑娘教案采蘑菇的小姑娘教案「篇一」設(shè)計(jì)意圖打擊樂(lè)器演奏是幼兒園音樂(lè)教學(xué)的內(nèi)容之一。打擊樂(lè)器演奏教學(xué)不僅能夠幫助幼兒初步掌握樂(lè)器演奏的一般知識(shí)和技能，發(fā)展節(jié)奏感，而且能發(fā)展幼兒對(duì)音色、曲式結(jié)構(gòu)的敏感性，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)、合作能力、創(chuàng)造能力、組織紀(jì)律性和責(zé)任感，還能夠鍛煉幼兒的表現(xiàn)力。《采蘑菇的小姑娘》曲式輕快活潑，易吸引幼兒的注意力，曲調(diào)瑯瑯上口，節(jié)奏容易掌握，在樂(lè)器配樂(lè)與演奏過(guò)程中，在培養(yǎng)幼兒的樂(lè)感與鍛煉幼兒的演奏能力的同時(shí)又能帶給幼兒快樂(lè)的享受。活動(dòng)目標(biāo)1、感受樂(lè)曲歡快活潑的旋律，了解樂(lè)曲結(jié)構(gòu)，掌握X、XX節(jié)奏音型。2、在教師的指導(dǎo)下設(shè)計(jì)打擊樂(lè)配器方案，能根據(jù)教師指揮演奏樂(lè)器。3、能在集體的打擊樂(lè)演奏中有意識(shí)地注意音色、音量、和表情上與集體相協(xié)調(diào)一致。活動(dòng)準(zhǔn)備1.小竹簍一個(gè)。2.有皮鈴鼓四個(gè)、碰鈴兩對(duì)、園舞板四對(duì)。3.《采蘑菇的小姑娘》節(jié)奏譜?；顒?dòng)過(guò)程一、導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入情境，激發(fā)幼兒興趣。（寶寶們，今天是兔子姐姐的生日，兔子姐姐邀請(qǐng)我們?nèi)⒓铀纳站蹠?huì)，我們要為兔子姐姐準(zhǔn)備一份禮物，兔子姐姐會(huì)喜歡什么樣的禮物呢？）自然引出要以蘑菇作為禮物送給兔子姐姐。（今天啊，參加兔子姐姐的生日聚會(huì)我們不光要帶上禮物，是不是也應(yīng)該為她表演個(gè)節(jié)目啊？）二、感受音樂(lè)1．播放音樂(lè)，讓幼兒感受音樂(lè)。(音樂(lè)中的主人公是誰(shuí)？她是怎么采蘑菇的？她的心情怎么樣？)2．引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論。（小姑娘是怎么采蘑菇的?她為什么這么高興？聽(tīng)完之后你們的心情怎么樣?。浚┳層變荷钊塍w會(huì)音樂(lè)帶來(lái)的感受及音樂(lè)表現(xiàn)的內(nèi)容，鍛煉幼兒的聽(tīng)力水平。三、分析歌曲結(jié)構(gòu)，討論編配方案。1、根據(jù)音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒分析這首樂(lè)曲可以分成幾個(gè)部分，哪幾個(gè)部分。（兩個(gè)部分，第一句至第四句為第一部分，第五句塞羅羅到最后為第二部分。）教師分段彈奏樂(lè)曲，讓幼兒熟悉音樂(lè)節(jié)奏，理解分段原因。2、掌握X、XX節(jié)奏音型。（1）把節(jié)奏譜貼在黑板上，提問(wèn)有沒(méi)有小朋友能打出這個(gè)節(jié)奏，進(jìn)行指正。（2）讓小朋友們跟著老師，用自己的小手把節(jié)奏打出來(lái)，接著換用其他身體部位在樂(lè)曲適當(dāng)處跟著老師把節(jié)奏打出來(lái)（跺腳、抖手腕、拍肩等），使樂(lè)曲節(jié)奏更加生動(dòng)有趣。（3）請(qǐng)一位小朋友上臺(tái)示范，用身體語(yǔ)言。四、設(shè)計(jì)配器方案1幼兒挑選自己喜歡的樂(lè)器，手拿自己的樂(lè)器齊奏這首曲子的節(jié)奏，探究齊奏好不好聽(tīng)。2、討論樂(lè)曲該怎樣配器，跟幼兒逐句逐段分析。每種方案都用樂(lè)器嘗試一下。五、根據(jù)指揮合奏，注意表情、音量。1、教師指揮，小朋友嘗試進(jìn)行樂(lè)器演奏，演奏完畢，教師點(diǎn)評(píng)，小朋友演奏的時(shí)候由于對(duì)樂(lè)器的不了解及對(duì)樂(lè)曲結(jié)構(gòu)掌握的不夠，在音量、音色處理上需要提高。2、教師對(duì)三樣樂(lè)器進(jìn)行介紹及在樂(lè)曲中該如何配合才好聽(tīng)，并著請(qǐng)小朋友們嘗試演奏，看看是否比剛才的好聽(tīng)了。3、提醒小朋友們要帶上微笑，音樂(lè)中小姑娘采蘑菇的時(shí)候心情是怎么樣的?。苛?、去兔子家參加聚會(huì)請(qǐng)其它班的小朋友扮演小兔子，事先演練好。小朋友開(kāi)小火車去參加生日聚會(huì)。把節(jié)目表演給我們的兔子姐姐看，帶上我們的表情祝福兔子姐姐。兔子姐姐表?yè)P(yáng)了我們?；顒?dòng)結(jié)束?；顒?dòng)延伸1、讓幼兒模仿教師指揮，其余幼兒進(jìn)行樂(lè)器演奏練習(xí)。2、幼兒自由分配樂(lè)器，進(jìn)行樂(lè)器演奏合作練習(xí)。3、設(shè)置一個(gè)采蘑菇的小姑娘美術(shù)區(qū)角，讓幼兒自由發(fā)揮，把他們發(fā)明的蘑菇貼在區(qū)角處。采蘑菇的小姑娘教案「篇二」教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)正確認(rèn)讀16個(gè)要求的生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字“姑、娘、背、腳、岡、肯、刀、分”。能力目標(biāo)正確流利地朗誦課文，背誦課文，會(huì)唱這首歌。情感目標(biāo)了解山里孩子的生活，體會(huì)勞動(dòng)的快樂(lè)。體會(huì)與同伴分享勞動(dòng)的幸福的采蘑菇的小姑娘的心情。教學(xué)重難點(diǎn)：使學(xué)生體會(huì)到勞動(dòng)的快樂(lè)。學(xué)情分析：音樂(lè)課學(xué)生大概沒(méi)有學(xué)過(guò)這首歌，不過(guò)有的學(xué)生家里也許有光盤(pán)磁帶一類的東西，應(yīng)該有會(huì)唱。對(duì)于歌詞的含義，未必完全了解。教學(xué)媒體：生字卡片、課文的歌曲磁帶教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)說(shuō)明導(dǎo)入聽(tīng)過(guò)采蘑菇的小姑娘嗎？誰(shuí)會(huì)唱？聽(tīng)錄音。充分發(fā)揮學(xué)生已有的資源。通讀課文打開(kāi)語(yǔ)文書(shū)自讀課文，不明白的地方、讀不好的地方做記號(hào)。養(yǎng)成讀書(shū)動(dòng)筆發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)標(biāo)注，為閱讀打好基礎(chǔ)。解難答疑指名試讀，根據(jù)學(xué)生讀時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行指導(dǎo)。學(xué)生提出讀中遇到不懂的問(wèn)題。了解學(xué)生對(duì)課文的感知程度，掃清學(xué)生閱讀中障礙。學(xué)習(xí)生字板書(shū)帶有認(rèn)讀生字的詞語(yǔ)。同時(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)讀課文后邊生字，可以采取小組長(zhǎng)考的辦法。指名認(rèn)讀黑板上的詞語(yǔ)。找學(xué)生領(lǐng)讀。小組競(jìng)賽開(kāi)火車輪讀黑板上的詞語(yǔ)。開(kāi)火車讀生字卡片采取多種方式讓學(xué)生掌握本課詞語(yǔ)。領(lǐng)會(huì)課文再讀課文。提問(wèn)，讀了這首歌詞，你想說(shuō)什么？教師注意把握引導(dǎo)學(xué)生理解：小姑娘采來(lái)蘑菇為什么不自己吃？她為什么換來(lái)鐮刀和棒棒糖？你讀了這篇課文，會(huì)對(duì)這個(gè)小姑娘說(shuō)什么呢？給學(xué)生時(shí)間，讓學(xué)生自由說(shuō)出他們對(duì)課文的理解。唱歌曲隨著錄音唱歌曲，個(gè)人唱，小組表演唱。在唱中達(dá)到背誦采用多種方式滿足學(xué)生表現(xiàn)的欲望，更好的理解課文，體會(huì)勞動(dòng)給人帶來(lái)的愉快心情。小結(jié)小結(jié)本課內(nèi)容。把第二課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)思路檢查背誦誰(shuí)還記得歌曲？給大家唱唱？指名背誦全班背誦在歌聲中引入課文，降低背誦的難度。復(fù)習(xí)生字開(kāi)火車讀生字卡片第一時(shí)間復(fù)習(xí)生字。及時(shí)鞏固識(shí)字效果指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)歸類講“姑娘”，注意示范女字旁的寫(xiě)法。“背、肯、腳”都帶“月”字，注意不同位置的寫(xiě)法不同。“腳”中的月字要寫(xiě)得窄些。此處，可以講將帶“月”字的字的特點(diǎn)。“岡、刀”注意對(duì)比橫折鉤的寫(xiě)法，這里要示范?！胺帧弊⒁猓厕嘁展P寫(xiě)出神韻，不要平均用力，如果學(xué)生掌握得不好，還要繼續(xù)示范寫(xiě)法。重點(diǎn)示范和提問(wèn)注意書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)相結(jié)合。邊指導(dǎo)邊寫(xiě)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。注意提醒學(xué)生正確的寫(xiě)字姿勢(shì)。結(jié)合學(xué)生中容易出現(xiàn)的書(shū)寫(xiě)問(wèn)題，有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)。聽(tīng)寫(xiě)生字姑娘、背著、腳丫（在聽(tīng)寫(xiě)時(shí)，學(xué)生不會(huì)丫可以板書(shū)在黑板上）、山岡、肯定、小刀、分別同桌互批，教師巡視。在第一時(shí)間強(qiáng)化學(xué)生對(duì)生字記憶。采蘑菇的小姑娘教案「篇三」【活動(dòng)目標(biāo)】1、學(xué)習(xí)按圖形和節(jié)奏選用恰當(dāng)?shù)臉?lè)器為樂(lè)曲伴奏。2、能夠按指揮的手勢(shì)正確的進(jìn)行樂(lè)器演奏，感受大家合作表演的愉快。【活動(dòng)準(zhǔn)備】圖譜、伴奏帶、樂(lè)器圖片三張、樂(lè)器若干樣（碰鈴、圓鼓板、鈴鼓）【活動(dòng)過(guò)程】一、聽(tīng)音樂(lè)。1、欣賞音樂(lè)。師：今天老師給小朋友帶來(lái)一首好聽(tīng)的歌，請(qǐng)你們豎起小耳朵認(rèn)真聽(tīng)，待會(huì)告訴老師，你聽(tīng)完了有什么感受？2、教師提問(wèn)。師：歌曲放完了，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的感受？（歡快、活潑、高興）二、出示圖譜。1、教師哼唱歌曲一遍。2、教師提問(wèn)：請(qǐng)你們想一想，可以用哪一些身體動(dòng)作來(lái)為這張圖譜打節(jié)奏？（拍手、拍肩、抖手、跺腳）3、教師邊哼唱音樂(lè)邊演示動(dòng)作。4、教師帶領(lǐng)幼兒用身體動(dòng)作來(lái)表示圖譜。5、分組聽(tīng)音樂(lè)做身體動(dòng)作來(lái)表示圖譜。三、分配、出示樂(lè)器。1、教師提問(wèn)：請(qǐng)小朋友看看這幾個(gè)圖案，你覺(jué)得用哪些樂(lè)器來(lái)配合適？2、徒手練習(xí)（教師哼唱，幼兒跟教師一起做動(dòng)作）3、分組徒手練習(xí)。四、打擊樂(lè)演奏。1、教師帶領(lǐng)幼兒用樂(lè)器演奏2遍。2、請(qǐng)小朋友交換樂(lè)器演奏（先徒手練習(xí)一遍）。3、用樂(lè)器演奏。五、活動(dòng)延伸。請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)參與打擊樂(lè)演奏的感覺(jué)，請(qǐng)幼兒回到班級(jí)繼續(xù)演奏。采蘑菇的小姑娘教案「篇四」教學(xué)目標(biāo)：1.正確、流利地朗讀課文，會(huì)唱這首歌、正確認(rèn)讀16個(gè)生字。2.通過(guò)正確、流利的朗讀課文、歌唱這首歌，了解山里孩子的生活。3.體會(huì)勞動(dòng)的快樂(lè)，體會(huì)與同伴分享勞動(dòng)幸福的小姑娘的心情。教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利地朗讀課文，會(huì)唱這首歌、正確認(rèn)讀16個(gè)生字。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)勞動(dòng)的快樂(lè)，體會(huì)與同伴分享勞動(dòng)幸福的小姑娘的心情。教學(xué)設(shè)計(jì)：第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入1.師：同學(xué)們，你們聽(tīng)過(guò)《采蘑菇的小姑娘》這首歌嗎？有會(huì)唱的同學(xué)可以跟著一起唱一唱。（播放歌曲《采蘑菇的小姑娘》）2.師小結(jié)：看到大家剛才唱的這么興致盎然，老師也不禁想起了自己的童年時(shí)代。知道嗎，這是一首伴隨著老師這一代人一起長(zhǎng)大的歌曲，可以說(shuō)是老師的“同齡人”。今天我們學(xué)的這篇課文就是這首歌曲的歌詞。3.板書(shū)課題。提問(wèn)：看到題目，你想知道什么？生自由回答。4.那就帶著你的問(wèn)題讀一讀課文，看看能不能找到答案。5.交流總結(jié)。6.指名讀課文。以歌曲引入本課，既能活躍課堂氣氛，又能把孩子們的注意力集中到歌曲上去。了解學(xué)生對(duì)課文的感知程度，掃清學(xué)生閱讀中障礙。二、初讀課文，掃清字詞障礙1.板書(shū)帶有認(rèn)讀生字的詞語(yǔ)。同時(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)讀課文后邊生字，可以采取小組長(zhǎng)考的辦法。2.指名認(rèn)讀黑板上的詞語(yǔ)。找學(xué)生領(lǐng)讀。3.小組競(jìng)賽開(kāi)火車輪讀黑板上的詞語(yǔ)。開(kāi)火車讀生字卡片采取多種方式讓學(xué)生掌握本課詞語(yǔ)。三、精讀課文，整體感知1.自由讀文，思考：你覺(jué)得她是怎樣的小姑娘？你是從哪知道的？在文中畫(huà)一畫(huà)，再和小伙伴說(shuō)說(shuō)理由。2.小組討論。3.全班交流。師重點(diǎn)指導(dǎo)：（1）小姑娘的勤勞：學(xué)生交流討論，教師引導(dǎo)學(xué)生抓“大竹筐”、“清早”、“走遍”、“多”、“大”這些詞語(yǔ)進(jìn)行體會(huì)。（2）小姑娘采的蘑菇多：從“多的象那星星數(shù)不清”看出蘑菇多。（3）小姑娘采的蘑菇很大：大得像那小傘裝滿筐。（4）小姑娘的善良：引導(dǎo)學(xué)生理解“幸?！?、“分享”的意思。（結(jié)合自己的生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)對(duì)這兩個(gè)詞的理解。）4.指導(dǎo)朗讀。發(fā)揮小組合作的優(yōu)勢(shì)，幫助弱勢(shì)學(xué)生識(shí)字，讓學(xué)生學(xué)會(huì)互相幫助，通力合作。給學(xué)生更多的展現(xiàn)自我，實(shí)現(xiàn)自我，體驗(yàn)成功的機(jī)會(huì)。四、小小辯論會(huì)1.師引導(dǎo)：你覺(jué)得勞動(dòng)是一件幸福的事嗎？老師認(rèn)為，勞動(dòng)不是一件幸福的事。你看，小姑娘小小年紀(jì)就背著大竹筐，大清早起來(lái)，走遍樹(shù)林和大山，才能采到最大最多的蘑菇，太累了。所以勞動(dòng)可真辛苦，不幸福。你們說(shuō)呢？2.師生辯論。真正體會(huì)到小姑娘那勤勞勇敢、吃苦耐勞的品格。并讓學(xué)生愿意把這種精神運(yùn)用到自己的生活中去。五、知識(shí)拓展1.師：同學(xué)們，通過(guò)學(xué)習(xí)我們感受到了小姑娘用自己辛勤的勞動(dòng)換來(lái)了這么多的收獲，你一定有什么話想跟她說(shuō)，有什么新鮮事情想問(wèn)她？今天，我把小姑娘請(qǐng)到了我們課堂來(lái)了，大家快一起說(shuō)說(shuō)吧！2.小結(jié)。配樂(lè)唱《采蘑菇的小姑娘》拓展知識(shí)，發(fā)散學(xué)生思維，提升語(yǔ)文素養(yǎng)與能力。第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.誰(shuí)還記得歌曲？給大家唱唱？2.指名背誦3.全班背誦在歌聲中引入課文，降低背誦的難度。二、復(fù)習(xí)生字開(kāi)火車讀生字卡片第一時(shí)間復(fù)習(xí)生字。及時(shí)鞏固識(shí)字效果三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)1.歸類講“姑娘”，注意示范女字旁的寫(xiě)法。2.“背、肯、腳”都帶“月”字，注意不同位置的寫(xiě)法不同?！澳_”中的月字要寫(xiě)得窄些。此處，可以講將帶“月”字的字的特點(diǎn)。3.“岡、刀”注意對(duì)比橫折鉤的寫(xiě)法，這里要示范。4.“分”注意，撇捺要收筆寫(xiě)出神韻，不要平均用力，如果學(xué)生掌握得不好，還要繼續(xù)示范寫(xiě)法。5.重點(diǎn)示范和提問(wèn)注意書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)相結(jié)合。6.邊指導(dǎo)邊寫(xiě)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。注意提醒學(xué)生正確的寫(xiě)字姿勢(shì)。結(jié)合學(xué)生中容易出現(xiàn)的書(shū)寫(xiě)問(wèn)題，有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)。四、描紅練習(xí)采蘑菇的小姑娘教案「篇五」活動(dòng)目標(biāo)1、感受樂(lè)曲歡快活潑的旋律，了解樂(lè)曲結(jié)構(gòu)，掌握X、XX節(jié)奏音型。2、在教師的指導(dǎo)下設(shè)計(jì)打擊樂(lè)配器方案，能根據(jù)教師指揮演奏樂(lè)器。3、能在集體的打擊樂(lè)演奏中有意識(shí)地注意音色、音量、和表情上與集體相協(xié)調(diào)一致。4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。5、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、課件-采蘑菇的小姑娘MP3及歌詞下載2、鈴鼓四個(gè)、碰鈴兩對(duì)、園舞板四對(duì)。3、圖片-園地和孩子活動(dòng)過(guò)程一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。教師：圖片上的小朋友在什么地方?他們高興嗎?他們高高興興的要去干什么呢?(啟發(fā)幼兒想象。)二、感受音樂(lè)1.播放音樂(lè)，讓幼兒感受音樂(lè)。(音樂(lè)中的主人公是誰(shuí)?她是怎么采蘑菇的?她的心情怎么樣?)2.引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論。(小姑娘是怎么采蘑菇的?她為什么這么高興?聽(tīng)完之后你們的心情怎么樣啊?)讓幼兒深入體會(huì)音樂(lè)帶來(lái)的感受及音樂(lè)表現(xiàn)的內(nèi)容，鍛煉幼兒的聽(tīng)力水平。三、分析歌曲結(jié)構(gòu)，討論編配方案。1、根據(jù)音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒分析這首樂(lè)曲可以分成幾個(gè)部分，哪幾個(gè)部分。教師分段彈奏樂(lè)曲，讓幼兒熟悉音樂(lè)節(jié)奏，理解分段原因。2、掌握X、XX節(jié)奏音型。(1)把節(jié)奏譜貼在黑板上，提問(wèn)有沒(méi)有小朋友能打出這個(gè)節(jié)奏，進(jìn)行指正。(2)讓小朋友們跟著老師，用自己的小手把節(jié)奏打出來(lái)。接著換用其他身體部位在樂(lè)曲適當(dāng)處跟著老師把節(jié)奏打出來(lái)(跺腳、抖手腕、拍肩等)。使樂(lè)曲節(jié)奏更加生動(dòng)有趣。(3)請(qǐng)一位小朋友上臺(tái)示范，用身體語(yǔ)言。四、設(shè)計(jì)配器方案1幼兒挑選自己喜歡的樂(lè)器，手拿自己的樂(lè)器齊奏這首曲子的節(jié)奏，探究齊奏好不好聽(tīng)。2、討論樂(lè)曲該怎樣配器，跟幼兒逐句逐段分析。每種方案都用樂(lè)器嘗試一下。五、根據(jù)指揮合奏，注意表情、音量。1、教師指揮，小朋友嘗試進(jìn)行樂(lè)器演奏，演奏完畢。教師點(diǎn)評(píng)，小朋友演奏的時(shí)候由于對(duì)樂(lè)器的不了解及對(duì)樂(lè)曲結(jié)構(gòu)掌握的不夠。在音量、音色處理上需要提高。2、教師對(duì)三樣樂(lè)器進(jìn)行介紹及在樂(lè)曲中該如何配合才好聽(tīng)，并著請(qǐng)小朋友們嘗試演奏?？纯词欠癖葎偛诺暮寐?tīng)了。3、提醒小朋友們要帶上微笑，音樂(lè)中小姑娘采蘑菇的時(shí)候心情是怎么樣的啊?活動(dòng)反思《采蘑菇的小姑娘》是一首耳熟能詳?shù)膬焊?，?duì)于孩子們來(lái)說(shuō)都不陌生，這首歌不僅節(jié)奏明快，還有與朋友分享勞動(dòng)成果的快樂(lè)。孩子們都很喜歡它。采蘑菇的小姑娘教案「篇六」教材分析《采蘑菇的小姑娘》是一首優(yōu)秀的歌曲，它以歡快的旋律和樸實(shí)清新的歌詞贏得了孩子們的喜愛(ài)，多年來(lái)傳唱不衰。小姑娘那勤勞勇敢、吃苦耐勞的品格陶冶著一代又一代人，它給孩子們的童年帶來(lái)一抹燦爛的陽(yáng)光、一片美麗的天空。通過(guò)這首兒歌，孩子們體會(huì)到勞動(dòng)是快樂(lè)的，收獲是喜悅的，分享是幸福的。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1、正確、流利有感情地朗讀并背誦這首歌詞。2、正確認(rèn)讀十六個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)田字格里的八個(gè)生字。過(guò)程與方法1、播放歌曲，激趣促學(xué)。2、以唱促讀，想象兒歌所描繪的畫(huà)面。3、小組討論，解決自己不明白的地方。4、教師適時(shí)點(diǎn)撥，加深對(duì)課文的理解。情感、態(tài)度與價(jià)值觀學(xué)習(xí)小姑娘善良、勤勞的美德，初步體會(huì)勞動(dòng)的快樂(lè)、收獲的喜悅、分享的幸福。重難點(diǎn)分析本課生字較多，教師要多用一些方法指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)字。課前準(zhǔn)備本文的歌曲錄音。教學(xué)過(guò)程與設(shè)計(jì)說(shuō)明第一課時(shí)一、聽(tīng)歌曲，導(dǎo)入新課。播放歌曲《采蘑菇的小姑娘》。同學(xué)們欣賞歌曲、交流感受：這首歌帶給你怎樣的感覺(jué)?從中你能體會(huì)到什么?二、揭示課題，板書(shū)課題。歌中描繪的是一位怎樣的小姑娘呢?我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)她吧！板書(shū)課題。1、學(xué)習(xí)“姑娘”和“蘑菇”兩個(gè)詞。出示“菇”、“娘”。關(guān)注讀音變化：“娘”的本音是nián潰在“姑娘”中讀輕聲?！肮健钡谋疽羰恰袄ū”Ｔ凇澳⒐健敝凶x輕聲。2、齊讀課題，讀準(zhǔn)輕聲。三、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。1、自由地讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字，用自己喜歡的方式解決。(可以借助拼音朋友，可以查字典，也可以請(qǐng)教老師或同組同學(xué))看誰(shuí)把課文讀得正確，多和生字打招呼，直讀到自己滿意為止。2、同桌互讀課文。3、分段朗讀課文。4、出示帶生字的重點(diǎn)句子，小組內(nèi)反復(fù)讀。5、去拼音再讀句子。低年級(jí)的學(xué)生對(duì)輕聲感悟能力較差，老師要結(jié)合具體的語(yǔ)境適時(shí)實(shí)施教學(xué)。要養(yǎng)成邊讀邊勾畫(huà)的習(xí)慣。培養(yǎng)自學(xué)能力。發(fā)揮同學(xué)的作用，這樣更有利于學(xué)生認(rèn)字。使學(xué)生的認(rèn)字能力有所提升。6、采用自己喜歡的方式識(shí)字，(可以開(kāi)火車，玩卡片游戲)并交流識(shí)字的方法和渠道。7、給這些字組詞，試著說(shuō)一句話。8、小組長(zhǎng)檢查生字的認(rèn)讀情況，并給以評(píng)價(jià)。9、選擇自己喜歡的方式朗讀課文。出示朗讀要求：聲音洪亮、正確流利、同學(xué)喜歡聽(tīng)。四、指導(dǎo)生字書(shū)寫(xiě)。1、分析記憶字形。教師鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)觀察，加入自己的識(shí)字經(jīng)驗(yàn)及想象來(lái)記字?？梢圆扇》诸愖R(shí)字的方法，根據(jù)字形分類記憶。2、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。先讓學(xué)生自己觀察結(jié)構(gòu)，怎樣寫(xiě)漂亮，再指導(dǎo)學(xué)生按筆順規(guī)則寫(xiě)字，并注意漢字間架結(jié)構(gòu)，把字寫(xiě)美觀。3、認(rèn)真描紅、試寫(xiě)。提醒學(xué)生寫(xiě)字姿勢(shì)及握筆姿勢(shì)。4、展示學(xué)生寫(xiě)字作品，師生共同評(píng)價(jià)，爭(zhēng)當(dāng)“小小書(shū)法家”。5、及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生書(shū)寫(xiě)中存在的問(wèn)題，對(duì)筆畫(huà)和間架結(jié)構(gòu)不好的進(jìn)行修改。6、給生字組詞或用生字說(shuō)一句話。7、練習(xí)：邊讀邊寫(xiě)。(通過(guò)對(duì)詞語(yǔ)的理解加深對(duì)課文的理解。教給了學(xué)生識(shí)字的方法，培養(yǎng)了自主識(shí)字的能力。感受漢字的形體美，在寫(xiě)中再去創(chuàng)造美。)第二課時(shí)一、再讀課文，鞏固識(shí)字。指名讀分段課文，再次熟悉課文。同時(shí)檢查學(xué)生對(duì)生字詞的掌握情況。二、入情入境，深入理解。學(xué)生自由讀文，同時(shí)思考。出示學(xué)習(xí)提示：1、課文的主人公是誰(shuí)?2、她清早起來(lái)在忙些什么?3、她是一個(gè)怎樣的小姑娘?你從哪里看出來(lái)的?三、交流感受。1、思考學(xué)習(xí)提示中的問(wèn)題，在文中勾畫(huà)。2、小組中交流個(gè)人感受。3、以小組為單位匯報(bào)，全班交流。4、教師適時(shí)指導(dǎo)點(diǎn)撥。鼓勵(lì)學(xué)生的個(gè)性感受。四、擴(kuò)展延伸。如果采蘑菇的小姑娘就在你面前，你想對(duì)她說(shuō)什么嗎?大家一起說(shuō)說(shuō)吧。五、練習(xí)背誦。在反復(fù)誦讀、聽(tīng)同學(xué)背誦的過(guò)程中，加深印象，教師指導(dǎo)背誦。布置作業(yè)。抄寫(xiě)生字詞。(通過(guò)三個(gè)提問(wèn)，對(duì)課文內(nèi)容有更深入的了解。對(duì)課文進(jìn)行更深層的挖掘和提煉。提高學(xué)生的想象力和表達(dá)能力，同時(shí)對(duì)課文內(nèi)容也有了更進(jìn)一步理解。)板書(shū)設(shè)計(jì)采蘑菇的小姑娘勤勞善良采蘑菇的小姑娘教案「篇七」活動(dòng)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)鞏固踵趾小跑步，愿意大膽表現(xiàn)舞蹈《采蘑菇的小姑娘》。2、根據(jù)歌詞創(chuàng)編不同方向的采蘑菇的動(dòng)作。3、知道找地方舞蹈，與同伴共享空間。4、聽(tīng)音樂(lè)，嘗試分辨樂(lè)曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動(dòng)。5、感受音樂(lè)的歡快熱烈的情緒?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、教學(xué)掛圖、教學(xué)CD。2、鈴鼓四個(gè)、碰鈴兩對(duì)、園舞板四對(duì)，圖片-園地和孩子?；顒?dòng)過(guò)程：1、圖片導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。教師