專題01原因（背景）類材料題解題模板題型分析要注意以下幾個方面：知識來源、回答方式以及核心知識點。1.知識來源方面，主要有“根據(jù)材料”“依照所學(xué)知識”“根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識”三種規(guī)定;2.回答方式方面，需要具體回答與詳細分析的關(guān)鍵詞有“說明”、“分析”等等，而一般可以簡單分析的關(guān)鍵詞是“指出”、“概述”、“簡析”等;3.知識點方面，往往選取比較重要的考點，或者是上課的重難點。解題方法在沒有限定詞的情況下，歷史背景、條件、因素、依據(jù)、原因等可從(國際、國內(nèi))政治、經(jīng)濟、思想文化等方面，內(nèi)、外因方面，或直接原因、主要原因、根本原因方面去思考。1.政治、經(jīng)濟、思想文化方面（1）涉及政治史問題時，可以從政治制度、政府政策、政治事件、民族關(guān)系等角度分析。（2）涉及經(jīng)濟史問題時，可以從經(jīng)濟政策、資金、技術(shù)、勞動力、市場等角度去分析，或者從生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系的角度去分析。（3）涉及文化史問題時，可以從歷史傳統(tǒng)、文化政策、政治背景、理論體系等角度去思考與分析。2.內(nèi)因與外因(1)對于“內(nèi)因”與“外因”的分析，一定要弄清楚問題考查的歷史對象的內(nèi)涵與外延。(2)如果題目問的是歷史人物，那么內(nèi)因就是歷史人物的性格、意志品質(zhì)與個人經(jīng)歷等，而外因就是歷史人物所處的社會環(huán)境;(3)如果題目問的是歷史事件，那么內(nèi)因往往是該歷史事件的主觀條件與直接原因，以及該歷史事件策劃者、組織者的歷史活動;而外因往往是導(dǎo)致該歷史事件發(fā)生的間接相關(guān)事件，以及客觀的外在條件。(4)如果題目問的是國家或重要社會組織的因素，那么內(nèi)因就是這個國家與組織內(nèi)部的人物活動、歷史事件等，對于國家而言，其外因是國際局勢、對外關(guān)系;對于社會組織而言，其外因是不同社會組織間的聯(lián)系，以及政府政策、社會環(huán)境等等。(5)有時題目會要求從主觀原因、客觀原因兩個角度去分析，其實這與內(nèi)因、外因的分析方法大致相同。3.直接原因、主要原因、根本原因(1)對于深度層次分析，往往要了解一些常用的社會理論，譬如“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”“經(jīng)濟基礎(chǔ)與上層建筑理論”“國家利益是國際關(guān)系的決定性因素”“社會存在決定社會意識”，諸如此類。(2)在分析原因的層次性時，考生需具備較強的時空觀念。一般而言，長時段的歷史因素往往是主要原因或根本原因，短時段的歷史事件往往是直接原因，因此在分析歷史事件時直接原因等價于“導(dǎo)火線”。(3)應(yīng)當(dāng)知曉以下規(guī)律：“根本原因與主要原因往往是內(nèi)因;而直接原因往往是外因”。因此，如果無法找出或分辨直接原因、主要原因與根本原因時，可以參考內(nèi)因與外因的分析角度去思考問題。(4)政治史方面：歷史傳統(tǒng)、政治制度、國家利益往往是根本原因，而政治事件、政策變動往往是直接原因;(5)經(jīng)濟史方面：生產(chǎn)力、生產(chǎn)技術(shù)、生產(chǎn)資料往往是根本原因或主要原因，而生產(chǎn)關(guān)系往往是直接原因;(6)文化史方面：理論體系、政治環(huán)境、經(jīng)濟發(fā)展水平往往是根本原因和主要原因，而文化政策、個人際遇則是直接原因。高考真題1．（2022·全國甲·13節(jié)選）（25分）閱讀材料，完成下列要求。材料一明前期，鄭和下西洋的船隊陣容極為龐大，“士卒二萬七千八百余人”“大舶修四十四丈、廣十八丈”，航跡遍及亞、非30余國。明英宗后，官方再無遠洋活動。明后期的海軍以沙船、哨船等小型船只為主。明末，荷蘭東印度公司企圖以武力迫使明朝政府放棄海禁政策和承諾自由貿(mào)易，派遣戰(zhàn)船入侵中國沿海。1633年，明軍約150艘戰(zhàn)船在福建金門島料羅灣口，與荷蘭及附屬艦隊約60艘戰(zhàn)艦激戰(zhàn)，獲得勝利。——據(jù)《中國軍事通史》等材料二中法戰(zhàn)爭后，清政府確定了優(yōu)先建設(shè)北洋海軍的方針。到1888年，清廷共買進大小艦船數(shù)十艘，另有少量自建艦船。1888年12月，北洋海軍正式成軍，此后海軍建設(shè)趨緩。清政府仍未能跳出以守為戰(zhàn)的傳統(tǒng)海防思維，重點防守大陸沿岸。甲午戰(zhàn)爭后，清朝海軍在艦船數(shù)量、裝備質(zhì)量和軍隊素質(zhì)等方面，被日本全面超越?！幾詮埡ｙi主編《中國近代通史》等材料三新中國成立之初，毛澤東提出，要“有計劃地逐步地建設(shè)一支強大的海軍”，這支海軍能“保衛(wèi)沿海沿江”。1979年，鄧小平提出要建立“頂用”“精”“真正現(xiàn)代化”的海軍。21世紀(jì)以來，我國已先后派出多批海軍艦艇編隊赴亞丁灣、索馬里海域執(zhí)行護航任務(wù)。一批新型驅(qū)逐艦、護衛(wèi)艦、登陸艦等陸續(xù)入列，2019年，我國自主設(shè)計、自主配套、自主建造的第一艘航母山東艦入列。中國海軍已經(jīng)建成海陸空潛、岸基?；嘟Y(jié)合、多兵種合成的海上綜合作戰(zhàn)體系?！幾耘砜嘶邸缎轮袊Ｑ髴?zhàn)略發(fā)展史》等（3）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，概括影響中國海軍實力的主要因素。（7分）2．（2022·全國甲·15節(jié)選）（15分）［歷史——選修1：歷史上重大改革回眸］閱讀材料，回答問題。材料有學(xué)者認為，“與萬國對峙”是日本明治維新的最高目標(biāo)。為扭轉(zhuǎn)內(nèi)憂外患的局面，明治政府將“安內(nèi)競外”視為治國安邦之道。在日本官方文書中頻繁出現(xiàn)類似“與萬國對峙”的表述。1868年，日本以明治天皇名義發(fā)布的《宣揚國威宸翰》，主張“開拓萬里波濤，宣布國威于四方"，勾勒出“大陸政策”的擴張方向。此后，伊藤博文把廢藩視為“抵御外辱，伸張皇威于海外”“與萬國并立”的條件。木戶孝允提出，“以文明開化為國家富強之途徑”。1870年，外務(wù)權(quán)大丞柳原前光強調(diào)，“朝鮮國北連滿洲，西與清國之地相接，使之屈服，實為保全皇國之基礎(chǔ)，將來亦為經(jīng)略、奪取萬國之源也”?！幾运纬捎小缎戮幦毡窘贰罚?）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，概括日本提出“與萬國對峙”的背景及實施方略。（10分）3．（2022·全國甲·16節(jié)選）（15分）［歷史——選修3：20世紀(jì)的戰(zhàn)爭與和平］閱讀材料，回答問題。材料袁世凱去世后，總統(tǒng)府與國務(wù)院互相爭斗，雙方在是否參加第一次世界大戰(zhàn)等問題上出現(xiàn)激烈交鋒。日本鼓動北京政府對德宣戰(zhàn)，并許諾緩交庚子賠款、提供參戰(zhàn)經(jīng)費。得到日本支持的國務(wù)總理段祺瑞為擴充自身派系的實力，立即接受了日本的條件。為抑制日本在華勢力的膨脹，美國改變了支持中國參戰(zhàn)的態(tài)度，并向中國政府施壓，強調(diào)在與美國協(xié)商之前“不要采取進一步的行動”。1917年3月，段祺瑞將對德絕交案及《加入?yún)f(xié)約國條件節(jié)略》，遞交給受英美支持的總統(tǒng)黎元洪簽字，遭拒。同月，一向反對參戰(zhàn)的孫中山致電北京參眾兩院，認為參戰(zhàn)“于國中有紛亂之虞，無改善之效”，得到不少國會議員的贊同。幾經(jīng)周折，國會最終還是通過了參戰(zhàn)案。不久，孫中山策動海軍總長程璧光率海軍第一艦隊南下廣州，發(fā)動護法運動?！幾陨１骶帯秾O中山史事編年》等（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，分析黎元洪反對參戰(zhàn)的原因。（6分）4．（2022·全國甲·17節(jié)選）（15分）［歷史——選修4：中外歷史人物評說］閱讀材料，回答問題。材料李時珍（1518—1593）自幼對醫(yī)學(xué)感興趣，后跟隨父親學(xué)習(xí)醫(yī)術(shù)，廣讀天下醫(yī)書。薪州遭逢大疫，李時珍父子為民眾治病，“千里就藥于門，立活不取值經(jīng)此磨煉，醫(yī)術(shù)愈精。李時珍發(fā)現(xiàn)，以往藥書中存在藥物誤注、圖文不一、主次不清等錯誤，常常危及病患生命，遂立志重修本草。其足跡遍及大江南北，跋涉山川，采集藥物標(biāo)本，積累了豐富的第一手材料。他虛心拜當(dāng)?shù)厝藶閹煟瑔栐儩O樵農(nóng)夫，細心收集大量有關(guān)藥物、單方、驗方的零散資料，撰成中醫(yī)藥學(xué)巨著《本草綱目》。李時珍將前人對藥物的分類發(fā)展為16部、60類，以部為綱，以類為目，使中藥的分類更加科學(xué)；仔細描述每味藥物的產(chǎn)地、形態(tài)、性味、功用、方劑等，精心繪制藥圖。歷時近30載，“稿凡三易，然后告成”?！幾蕴泼靼睢独顣r珍評傳》（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，簡析李時珍編著《本草綱目》的條件。（6分）5．（2022·全國乙·13節(jié)選）閱讀材料，完成下列要求。（25分）材料一20世紀(jì)50年代，日本頒布“外資法”等一系列法規(guī)，加強對技術(shù)引進的管理。政府有關(guān)部門根據(jù)不同時期經(jīng)濟發(fā)展的需要，列出鼓勵進口和限制進口的技術(shù)項目，對私人企業(yè)的技術(shù)引進加以指導(dǎo)。其后，日本政府逐漸放寬引進技術(shù)的管理和審查標(biāo)準(zhǔn)。企業(yè)決定引進方式和內(nèi)容，并承擔(dān)引進過程中的一切風(fēng)險，所引進的技術(shù)主要來自歐美。1962年到1966年，在企業(yè)提出的技術(shù)引進申請中，有90．4%獲得了批準(zhǔn)?！幾酝跤郎都夹g(shù)進步及其組織——日本的經(jīng)驗與中國的實踐》等材料二新中國成立后即確立發(fā)展科技的方針。1956年，國家制定12年科技規(guī)劃，明確提出在進行科學(xué)研究時，應(yīng)該首先掌握世界現(xiàn)有的先進科學(xué)成就，在開展國際科學(xué)合作時應(yīng)力求自力更生。在技術(shù)引進方面，50年代，由蘇聯(lián)援建、成套供應(yīng)設(shè)備的項目共計304項；由東歐各國援建、成套供應(yīng)設(shè)備的建設(shè)項目共116項。引進成套設(shè)備的同時，還重視引進科學(xué)技術(shù)、人才、資金和管理經(jīng)驗。1960年，蘇聯(lián)政府決定撤走全部在華專家。這以后，我國完全依靠自己的力量發(fā)展國防尖端科學(xué)技術(shù)。——摘編自楊德才等《二十世紀(jì)中國科學(xué)技術(shù)史稿》等材料三20世紀(jì)五六十年代，中國面對著嚴(yán)峻的國際形勢。黨中央果斷決定研制“兩彈一星”，重點突破國防尖端技術(shù)。中央確定我國國防尖端科技的發(fā)展，要堅持自力更生為主、力爭外援和利用資本主義國家已有的科學(xué)成果的方針，強調(diào)把立足點放在自力更生的基礎(chǔ)上，通過自己的科學(xué)研究和實踐，培養(yǎng)人才，掌握技術(shù)?！獡?jù)中共中央黨史研究室《中國共產(chǎn)黨歷史》（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，分析中日技術(shù)引進呈現(xiàn)不同特點的背景。（12分）6．（2022·全國乙·15節(jié)選）（15分）【歷史——選修1：歷史上重大改革回眸】閱讀材料，回答問題。材料商鞅變法，嚴(yán)懲百姓私相斗毆行為，獎勵軍功，授以爵位田宅，養(yǎng)成“民勇于公戰(zhàn)，怯于私斗”的風(fēng)氣，秦國的軍隊幾乎戰(zhàn)無不勝，統(tǒng)治區(qū)域不斷擴大，被當(dāng)時六國人稱為“虎狼之國”。荀子曾訪問秦國，他認為秦國管理有效，承認秦國軍隊?wèi)?zhàn)斗力強悍：“齊之技擊，不可以遇魏氏之武卒；魏氏之武卒，不可以遇秦之銳士?！钡J為按商鞅之法組建的秦國軍隊，“隆勢詐，尚功利”，無禮義教化，“干賞蹈利”（求賞逐利），只能稱之為“盜兵”?！吧泄?，則勝、不勝，無?！?，不能與春秋時齊桓公的軍隊相比，更不能與商湯王、周武王那樣的仁義之師相提并論?！幾浴盾髯印返龋?）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，簡析荀子稱商鞅變法后的秦國軍隊為“盜兵”的原因。（9分）7．（2022·全國乙·17節(jié)選）（15分）【歷史——選修4：中外歷史人物評說】閱讀材料，回答問題。材料1948年11月，中共中央發(fā)出關(guān)于在新解放城市中召開各界人民代表會議的指示。1949年8月至12月，毛澤東以中央或個人名義發(fā)出多份電報，督促各地盡快召開各界人民代表會議，并報告開會情況；批復(fù)和批轉(zhuǎn)不少地區(qū)關(guān)于召開各界人民代表會議的報告，推廣開會經(jīng)驗。毛澤東在指導(dǎo)各地召開各界人民代表會議的實踐中，提出一系列帶有方針、政策性的重要指導(dǎo)思想：各界人民代表會議是人民代表大會的前身，是人民群眾參政議政的初期組織形式；召開各界人民代表會議是一件大事，這個會議是團結(jié)各界人民的重要工具；在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，充分發(fā)揚民主，切實開好各界人民代表會議。1949年7月以后，由于黨中央和毛澤東發(fā)出許多關(guān)于召開各界人民代表會議的指示，各地都迅速召開這一會議?！幾浴饵h的文獻》編輯部《共和國走過的路——建國以來重要文獻專題選集》（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，說明毛澤東高度重視各界人民代表會議的原因。（6分）8．（2022·湖南·17節(jié)選）閱讀材料，完成下列要求。（15分）材料圖2秦至清糧食生產(chǎn)和需求演變注：按傳統(tǒng)社會人均年需求原糧696市斤計算——改編自李小云等《中國人地關(guān)系的歷史演變過程及影響機制》（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，指出中國古代糧食供需關(guān)系演變的趨勢，并分析其影響因素。（9分）9．（2022·湖南·18節(jié)選）閱讀材料，完成下列要求。（15分）材料一1949～1978年，中國共產(chǎn)黨面臨的一個重大問題是如何解決農(nóng)業(yè)快速發(fā)展并為工業(yè)化奠定基礎(chǔ)和提供保障。中國共產(chǎn)黨認為只有工業(yè)化才能最終解決貧窮落后，才能最終解決農(nóng)民問題。為此，中國共產(chǎn)黨逐步建立起農(nóng)業(yè)支持工業(yè)、農(nóng)村支持城市的體制。農(nóng)業(yè)為工業(yè)和城市的發(fā)展提供農(nóng)業(yè)剩余產(chǎn)品，降低了工業(yè)發(fā)展成本。1953～1957年國家預(yù)算收入中，由農(nóng)業(yè)及副產(chǎn)品收購、加工、銷售、運輸?shù)壤麧櫤投愂臻g接構(gòu)成的財政收入約占全國財政收入的40%。經(jīng)過二十多年的努力，我國建立起獨立的、比較完整的工業(yè)體系和國民經(jīng)濟體系，為國民經(jīng)濟的進一步發(fā)展打下了堅實基礎(chǔ)。（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，分析中華人民共和國成立初期實行“農(nóng)業(yè)支持工業(yè)、農(nóng)村支持城市”政策的條件。（6分）10．（2022·湖南·20節(jié)選）【選修1：歷史上重大改革回眸】閱讀材料，完成下列要求。（10分）材料1898年6月，光緒皇帝頒布科舉改革的諭旨，主要內(nèi)容是：在鄉(xiāng)試、會試中以策論取代八股文；調(diào)整鄉(xiāng)試、會試三場考試的內(nèi)容，將史論與政論列為第一場，時務(wù)與實學(xué)列為第二場，四書五經(jīng)列為第三場：每場發(fā)榜一次，上榜者方可參加次場考試。這次改革因政變而中斷。隨著形勢的發(fā)展和新政的深入，廢除科舉猶如箭在弦上，不可阻擋。但廢科舉事關(guān)重大，阻力重重。于是，清政府采取回避的態(tài)度，對科舉制進行局部改革。1901年6月至8月，清廷停止武科舉，文科舉取消八股，鄉(xiāng)、會試改用策論，注重實學(xué)和時務(wù)，“考官閱卷，合校三場，以定去取，不得偏重一場”?！木幾躁P(guān)曉紅《科舉停廢與近代中國社會》等（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，簡析1901年清政府重啟科舉改革的原因。（4分）11．（2022·湖南·21節(jié)選）【選修3：20世紀(jì)的戰(zhàn)爭與和平】閱讀材料，完成下列要求。（10分）材料20世紀(jì)以前，一般認為國家擁有訴諸戰(zhàn)爭的權(quán)利。進入20世紀(jì)以后，國際社會開始通過法律形式限制戰(zhàn)爭權(quán)。主要相關(guān)條款如下：《國際聯(lián)盟盟約》（1919年）第十二條第1款：“倘聯(lián)盟會員國間發(fā)生爭議，勢將決裂者，當(dāng)將此事提交仲裁或依司法解決，或交行政院審查。聯(lián)盟會員國并約定無論如何，非俟仲裁員裁決或法庭判決或行政院報告后三個月屆滿以前，不得從事戰(zhàn)爭?！薄斗菓?zhàn)公約》（1928年）第一條：“締約各方以它們各國人民的名義鄭重聲明它們斥責(zé)用戰(zhàn)爭來解決國際糾紛，并在它們的相互關(guān)系上，廢棄戰(zhàn)爭作為實行國家政策的工具?！钡诙l：“一切爭端或沖突，不論其性質(zhì)或起因如何，只能用和平方法加以處理或解決。”《聯(lián)合國憲章》（1945年）第二條第4款：“各會員國在其國際關(guān)系上不得使用威脅或武力，……侵害任何會員國或國家之領(lǐng)土完整或政治獨立?！钡谒氖l：“安全理事會……得采取必要之空海陸軍行動，以維持或恢復(fù)國際和平及安全?！钡谖迨粭l：“會員國受武力攻擊時，……本憲章不得認為禁止行使單獨或集體自衛(wèi)之自然權(quán)利。”——節(jié)選自世界知識出版社《國際條約集》（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，分析20世紀(jì)以來國際社會限制戰(zhàn)爭權(quán)的背景。（4分）12．（2022湖北卷·19節(jié)選）【音樂與時代】閱讀材料，回答問題。（12分）材料一法國大革命賦予音樂家掙脫束縛、爭取自由和表露個性的精神。以前，音樂家受雇于宮廷、教會、城市和劇院，按雇主要求為特定的目的和場合創(chuàng)作音樂。大革命后，他們跟隨貝多芬走上“自由”音樂家的道路，其地位從奴仆一躍成為時代的先導(dǎo)。隨著民族解放運動的發(fā)展，音樂家們廣泛搜集民歌，大量運用民間音樂元素，創(chuàng)作出具有民族特色的音樂語匯?！幾陨蛐取段鞣揭魳肥泛喚帯凡牧隙?0世紀(jì)）無線電廣播和音樂錄制技術(shù)的巨大發(fā)展，深刻地改變了人們欣賞音樂的習(xí)慣。音樂更迅速、更簡便和更廣泛地傳播，提高了大眾文化藝術(shù)的欣賞水平。人們可以隨時聽到名家大師們完美的演奏，對音樂更加熟悉?！幾裕ǚǎ㏄．朗多爾米《西方音樂史》材料三20世紀(jì)60年代最著名的大眾文化英雄是甲殼蟲（披頭士）樂隊，他們來自英國的港口城市利物浦，盡管他們采取了美國流行音樂的風(fēng)格，比如爵士樂和早期搖滾，但是甲殼蟲樂隊在即興發(fā)揮的表演和對權(quán)威的嘲弄中加入了一種真正屬于工人階級的感覺。他們的音樂還表達了一種渴望享受生命樂趣的情感，這是現(xiàn)代西方社會大眾文化跨越國界的重要特征。英國的這支流行音樂組合在70年代繼續(xù)引領(lǐng)時代潮流，對西歐帶來了更為普遍的沖擊。——摘編自（美）邁克·亞達斯等《喧囂時代：20世紀(jì)全球史》（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)，分析19世紀(jì)以來影響西方音樂發(fā)展的重要因素。（8分）13．（2022山東卷·17節(jié)選）（13分）閱讀材料，回答問題。李超的“新生”李超，廣西梧州人、先求學(xué)于梧州、廣州等地，后就讀于北京女子高等師范學(xué)校。李超的家庭不支持她求學(xué)，因而她生活困難，患肺炎后，無錢治療，1919年8月病亡。李超死后，其家庭置之不理，指責(zé)她“至死不悔，死有余辜”。11月，北京教育界召開追悼大會，有1000多人參加，胡適、陳獨秀、梁漱溟等現(xiàn)場作了演說。1920年，杭州女子師范在省女師操場舉行了李超追悼會，“各界人士蒞會者不下萬人，挽歌詩聯(lián)四五百軸”?！窭畛囊簧?，沒有什么轟轟烈烈的事跡?！覀冄芯克囊簧?，至少可以引起這些問題：一、家長族長的專制。……二、女子教育問題?！?、女子承襲財產(chǎn)的權(quán)利?！摹⒂信粸橛泻蟮膯栴}?！m《李超傳》（《晨報》1919年12月1日、3日）●涵養(yǎng)與發(fā)揮情感是積極的道路。北京的婦女不來吊一吊李女士，卻華裝麗服坐汽車去滿街跑，許多婦女并不要求婦女解放，這都是麻木。麻木就是處于情感的反面。他自己既不要求，你便怎樣指點問題，乃至把解決問題的道路都告訴他，他只是不理會!——梁漱溟《李超女士追悼會之演說詞》（《晨報》1919年12月22日）●對于李超女士底事件，我們可以看出社會制度上兩大缺點：一是男系制，一是遺產(chǎn)制?！钆恐?，我們可以說：不是個人問題，是社會問題，是社會底重大問題?！悾┆毿恪赌邢抵婆c遺產(chǎn)制》（《新青年》1920年1月1日）作為歷史的觀察者，概括說明李超之死為何會引發(fā)廣泛的社會關(guān)注，并談?wù)劇袄畛瑐儭毙律?/p>