全國閩教版初中信息技術(shù)八年級上冊第二單元《綜合活動2展評三維頭像創(chuàng)意作品》教學設(shè)計主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：全國閩教版初中信息技術(shù)八年級上冊第二單元《綜合活動2展評三維頭像創(chuàng)意作品》教學設(shè)計

2.教學年級和班級：八年級（1）班

3.授課時間：2023年X月X日星期X上午第二節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時

??親愛的同學們，今天我們要一起走進信息技術(shù)課堂，探索《綜合活動2展評三維頭像創(chuàng)意作品》的魅力。讓我們開啟創(chuàng)意之旅，用信息技術(shù)展現(xiàn)自己的風采吧！??核心素養(yǎng)目標同學們，通過本節(jié)課的學習，我們希望你們能夠：

1.培養(yǎng)信息意識，學會運用信息技術(shù)解決實際問題。

2.提升計算思維，學會分析、設(shè)計并實現(xiàn)創(chuàng)意作品。

3.增強創(chuàng)新精神，激發(fā)對三維頭像創(chuàng)作的興趣和熱情。

4.強化信息倫理，學會尊重他人創(chuàng)意，合理使用網(wǎng)絡(luò)資源。??重點難點及解決辦法重點：

1.三維頭像創(chuàng)意設(shè)計的基本步驟和方法。

2.利用軟件工具實現(xiàn)頭像的個性化設(shè)計和效果調(diào)整。

難點：

1.頭像設(shè)計的創(chuàng)意思維和審美能力的培養(yǎng)。

2.復雜軟件操作技巧的掌握和應(yīng)用。

解決辦法與突破策略：

1.通過案例分析和示范操作，引導學生理解設(shè)計步驟，逐步掌握設(shè)計方法。

2.組織創(chuàng)意討論，鼓勵學生發(fā)揮想象力，培養(yǎng)審美意識。

3.分階段教學，先從基礎(chǔ)操作入手，逐步過渡到復雜技巧。

4.設(shè)置實踐任務(wù)，讓學生在實踐中不斷嘗試和改進，提高操作技能。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學資源-軟硬件資源：計算機教室、三維頭像設(shè)計軟件（如Blender、3dsMax等）、投影儀、音響設(shè)備

-課程平臺：學校信息技術(shù)教學平臺

-信息化資源：三維頭像設(shè)計教程視頻、相關(guān)設(shè)計案例庫、在線設(shè)計工具鏈接

-教學手段：PPT演示、現(xiàn)場操作演示、小組合作學習、學生作品展示教學過程設(shè)計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示一組具有創(chuàng)意的三維頭像作品，引導學生觀察并思考這些作品的特點和設(shè)計理念。

2.提出問題：同學們，你們知道這些三維頭像是如何設(shè)計出來的嗎？它們在現(xiàn)實生活中有哪些應(yīng)用呢？

3.引導學生思考：激發(fā)學生對三維頭像設(shè)計的興趣，為新課的學習做好鋪墊。

二、講授新課（20分鐘）

1.教學目標：了解三維頭像設(shè)計的基本步驟和方法，掌握軟件操作技巧。

2.教學內(nèi)容：

a.三維頭像設(shè)計的基本步驟：構(gòu)思、建模、材質(zhì)、燈光、渲染等。

b.軟件操作技巧：介紹三維頭像設(shè)計軟件的基本功能和操作方法。

3.教學方法：

a.演示法：展示三維頭像設(shè)計過程，讓學生直觀了解設(shè)計步驟。

b.講授法：講解三維頭像設(shè)計的基本理論和方法。

c.小組討論：分組討論三維頭像設(shè)計的關(guān)鍵問題，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。

三、鞏固練習（15分鐘）

1.練習任務(wù)：學生根據(jù)所學知識，設(shè)計一個具有創(chuàng)意的三維頭像。

2.練習過程：

a.學生分組，每組選擇一個創(chuàng)意主題。

b.每組討論并確定設(shè)計思路，分工合作完成設(shè)計任務(wù)。

c.教師巡視指導，解答學生在設(shè)計過程中遇到的問題。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問內(nèi)容：針對三維頭像設(shè)計過程中的關(guān)鍵問題進行提問，如建模技巧、材質(zhì)選擇、燈光調(diào)整等。

2.提問方式：個別提問、小組討論、全班提問。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：引導學生分享設(shè)計心得，討論設(shè)計過程中遇到的問題及解決方案。

2.學生展示：邀請部分學生展示自己的作品，分享設(shè)計過程和心得。

3.教師點評：對學生的作品進行點評，指出優(yōu)點和不足，提出改進建議。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

2.鼓勵學生在課后繼續(xù)探索三維頭像設(shè)計，提高自己的創(chuàng)作能力。

教學時長：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-三維建模軟件的免費或開源版本介紹，如Blender、SketchUp等。

-網(wǎng)絡(luò)上的三維頭像設(shè)計教程和視頻資源，提供不同風格和技巧的案例。

-有關(guān)三維設(shè)計歷史和發(fā)展的資料，幫助學生了解三維設(shè)計的背景和演變。

-互動式在線學習平臺，如KhanAcademy、Coursera等，提供相關(guān)課程和練習。

2.拓展建議：

-學生可以嘗試使用Blender等開源軟件進行三維頭像的建模練習，通過在線教程學習基本的建模技巧。

-鼓勵學生觀看專業(yè)設(shè)計師的三維頭像設(shè)計過程視頻，分析其設(shè)計思路和技巧。

-組織學生參觀或參與虛擬現(xiàn)實（VR）和增強現(xiàn)實（AR）相關(guān)的展覽或活動，了解三維設(shè)計在現(xiàn)實世界中的應(yīng)用。

-通過網(wǎng)絡(luò)資源，讓學生了解三維設(shè)計在不同行業(yè)中的應(yīng)用案例，如游戲設(shè)計、影視特效、工業(yè)設(shè)計等。

-建議學生參與或模擬參與設(shè)計比賽，如三維頭像設(shè)計大賽，以提升實戰(zhàn)能力和創(chuàng)新思維。

-引導學生關(guān)注設(shè)計社區(qū)和論壇，如ArtStation、Behance等，了解行業(yè)動態(tài)和優(yōu)秀作品。

-推薦學生閱讀關(guān)于設(shè)計理論和創(chuàng)意思維的書籍，如《設(shè)計思維：如何創(chuàng)新》等，以提升設(shè)計素養(yǎng)。

-鼓勵學生進行跨學科學習，將三維頭像設(shè)計與文學、藝術(shù)、歷史等學科知識相結(jié)合，創(chuàng)作出有深度的作品。

-組織學生進行小組項目，共同完成一個三維頭像設(shè)計項目，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和項目管理能力。板書設(shè)計①三維頭像設(shè)計基本步驟

-構(gòu)思：創(chuàng)意構(gòu)思，確定主題

-建模：創(chuàng)建基本形狀，細化結(jié)構(gòu)

-材質(zhì)：賦予頭像表面質(zhì)感，增強真實感

-燈光：設(shè)置光源，營造氛圍

-渲染：生成最終圖像，調(diào)整細節(jié)

②軟件操作技巧關(guān)鍵詞

-基本工具：建模工具、材質(zhì)編輯器、燈光設(shè)置、渲染設(shè)置

-快捷鍵：熟悉常用快捷鍵，提高工作效率

-調(diào)整工具：變換工具、縮放工具、旋轉(zhuǎn)工具

③設(shè)計理念與審美

-創(chuàng)意思維：發(fā)散思維，突破傳統(tǒng)

-審美觀念：色彩搭配、形狀比例、空間布局

-文化內(nèi)涵：結(jié)合文化元素，提升作品深度

④課堂小結(jié)

-設(shè)計流程回顧

-軟件操作要點

-創(chuàng)意與審美的結(jié)合典型例題講解1.例題：

設(shè)計一個三維頭像，要求頭像表情生動，色彩搭配和諧，符合現(xiàn)代審美。

答案：

-構(gòu)思：設(shè)計一個微笑的表情，傳達友好和親切的感覺。

-建模：創(chuàng)建頭像的基本形狀，注意五官的對稱和比例。

-材質(zhì)：使用暖色調(diào)，如橙色和黃色，來營造溫馨的氛圍。

-燈光：設(shè)置柔和的前側(cè)光，突出面部輪廓和表情細節(jié)。

-渲染：調(diào)整渲染參數(shù)，確保色彩和光線效果自然。

2.例題：

設(shè)計一個古代人物的三維頭像，要求體現(xiàn)古代服飾和發(fā)飾的特點。

答案：

-構(gòu)思：選擇一個典型的古代人物形象，如書生或武士。

-建模：根據(jù)古代人物形象，創(chuàng)建相應(yīng)的頭部和服飾模型。

-材質(zhì)：使用古代服飾的顏色和紋理，如絲綢或棉麻材質(zhì)。

-燈光：模擬古代繪畫中的光影效果，增強歷史感。

-渲染：調(diào)整渲染設(shè)置，突出古代服飾的質(zhì)感。

3.例題：

設(shè)計一個科幻主題的三維頭像，要求具有未來感和科技感。

答案：

-構(gòu)思：設(shè)計一個具有未來科技感的角色，如機器人或外星人。

-建模：創(chuàng)建具有未來科技特征的頭部和面部結(jié)構(gòu)。

-材質(zhì)：使用金屬質(zhì)感或未來感的紋理，如電路板或機械臂。

-燈光：使用冷色調(diào)和動態(tài)光效，營造科幻氛圍。

-渲染：調(diào)整渲染參數(shù)，突出科技感和未來感。

4.例題：

設(shè)計一個卡通風格的三維頭像，要求可愛有趣，吸引兒童注意力。

答案：

-構(gòu)思：設(shè)計一個卡通角色，如小動物或卡通人物。

-建模：創(chuàng)建圓潤可愛的頭部和面部特征。

-材質(zhì)：使用鮮艷的顏色和簡單的紋理，如卡通圖案。

-燈光：使用柔和的光線和溫暖的色調(diào)，營造溫馨的氛圍。

-渲染：調(diào)整渲染設(shè)置，確?？ㄍL格的特點。

5.例題：

設(shè)計一個藝術(shù)家的三維頭像，要求體現(xiàn)藝術(shù)家的個性和創(chuàng)作風格。

答案：

-構(gòu)思：選擇一位具有代表性的藝術(shù)家，如畫家或雕塑家。

-建模：根據(jù)藝術(shù)家的形象和特點，創(chuàng)建相應(yīng)的頭部和面部特征。

-材質(zhì)：使用與藝術(shù)家作品風格相匹配的顏色和紋理。

-燈光：模擬藝術(shù)家工作室的光線效果，突出藝術(shù)氛圍。

-渲染：調(diào)整渲染參數(shù)，確保藝術(shù)家的個性和創(chuàng)作風格得到體現(xiàn)。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學：通過創(chuàng)設(shè)真實或虛擬的情境，讓學生在實際操作中學習三維頭像設(shè)計，提高學生的參與度和興趣。

2.引導式學習：采用引導式教學方法，鼓勵學生自主探索和學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學深度不足：在教學過程中，可能存在對三維頭像設(shè)計原理講解不夠深入，導致學生理解不透徹的問題。

2.實踐操作時間不足：由于課時限制，學生在實際操作上的時間可能不夠充分，影響了學生技能的熟練程度。

3.學生個體差異較大：學生在信息技術(shù)基礎(chǔ)和興趣方面存在差異，導致教學效果不均衡。

反思改進措施（三）

1.深化教學設(shè)計：針對教學深度不足的問題，將教學內(nèi)容細化，增加理論講解的深度，同時結(jié)合實例進行講解，確保學生能夠理解三維頭像設(shè)計的核心原理。

2.增加實踐操作時間：與教務(wù)部門溝通，爭取在課程安排上給予更多實踐操作的時間，讓學生有充足的時間進行實踐練習。

3.個性化教學策略：針對學生個體差異較大的問題，實施分層教學策略，針對不同層次的學生制定相應(yīng)的學習目標和教學內(nèi)容，確保每個學生都能得到適合自己的學習指導。

4.加強教學評價：采用多元化的評價方式，不僅關(guān)注學生的作品成果，還關(guān)注學生在設(shè)計過程中的思考、溝通和解決問題的能力，全面評價學生的學習效果。

5.跨學科融合：探索將三維頭像設(shè)計與藝術(shù)、文學等其他學科相結(jié)合的可能性，豐富教學內(nèi)容，拓寬學生的視野，激發(fā)學生的學習興趣。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

親愛的同學們，今天我們一起探索了三維頭像創(chuàng)意設(shè)計的奧秘。通過這節(jié)課的學習，我們掌握了以下關(guān)鍵點：

1.三維頭像設(shè)計的基本步驟：從構(gòu)思到建模，再到材質(zhì)、燈光和渲染，每個環(huán)節(jié)都至關(guān)重要。

2.軟件操作技巧：我們學習了如何使用三維建模軟件的基本工具和功能，為今后的創(chuàng)作打下了基礎(chǔ)。

3.創(chuàng)意與審美的結(jié)合：設(shè)計一個成功的頭像，不僅需要技術(shù)，更需要創(chuàng)意和審美能力的支撐。

在接下來的時間里，希望大家能夠?qū)⑺鶎W知識運用到實踐中，創(chuàng)作出屬于自己的三維頭像作品。記住，創(chuàng)意無限，設(shè)計有界，讓我們一起發(fā)揮想象力，創(chuàng)造出獨一無二的作品吧！

當堂檢測：

為了檢測大家對今天所學內(nèi)容的掌握情況，我們將進行以下檢測：

1.填空題：

-三維頭像設(shè)計的基本步驟包括______、______、______、______、______。

-在三維建模軟件中，常用的建模工具包括______、______、______。

2.