六年級下冊道德與法治-4地球——我們的家園第二課時（教學(xué)設(shè)計）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）六年級下冊道德與法治-4地球——我們的家園第二課時（教學(xué)設(shè)計）教學(xué)內(nèi)容教材章節(jié)：六年級下冊道德與法治-4地球——我們的家園第二課時

內(nèi)容：1.地球的環(huán)境問題；2.我國的環(huán)境現(xiàn)狀；3.青少年保護環(huán)境的行動；4.環(huán)境保護法規(guī)和制度。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學(xué)生樹立生態(tài)文明理念，提高環(huán)保意識，增強社會責(zé)任感。通過學(xué)習(xí)地球環(huán)境問題，使學(xué)生了解我國環(huán)境現(xiàn)狀，掌握保護環(huán)境的行動和方法。同時，培養(yǎng)學(xué)生遵守環(huán)境保護法規(guī)和制度，形成可持續(xù)發(fā)展觀念，為建設(shè)美麗中國貢獻力量。重點難點及解決辦法重點：

1.學(xué)生理解地球環(huán)境問題的嚴重性及其對人類生存的影響。

2.學(xué)生掌握我國環(huán)境保護的政策法規(guī)和具體行動。

難點：

1.學(xué)生將抽象的環(huán)保概念與實際生活相結(jié)合，形成具體的環(huán)保行為。

2.學(xué)生在理解和遵守環(huán)保法規(guī)時，能夠形成自覺的環(huán)保意識。

解決辦法：

1.通過案例分析和小組討論，引導(dǎo)學(xué)生深入理解環(huán)境問題的實質(zhì)。

2.結(jié)合生活實例，設(shè)計實踐性活動，讓學(xué)生體驗環(huán)保行動，如校園環(huán)保日、家庭環(huán)保計劃等。

3.利用多媒體展示環(huán)保法規(guī)，結(jié)合法律知識講解，幫助學(xué)生理解法規(guī)的重要性。

4.鼓勵學(xué)生參與環(huán)保社團活動，通過實踐活動增強環(huán)保意識，形成可持續(xù)發(fā)展觀念。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，通過教師講解引入主題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生扮演不同角色，模擬環(huán)保決策過程，提高參與度。

3.利用多媒體展示地球環(huán)境現(xiàn)狀，增強直觀感受。

4.組織小組合作項目，讓學(xué)生分組研究環(huán)保案例，提出解決方案。

5.互動游戲環(huán)節(jié)，通過環(huán)保知識競賽，鞏固所學(xué)知識，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細內(nèi)容：首先，播放一段關(guān)于地球環(huán)境問題的紀錄片片段，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注地球面臨的挑戰(zhàn)。隨后，教師提出問題：“同學(xué)們，你們認為地球是我們賴以生存的家園，我們應(yīng)該如何保護她呢？”以此引發(fā)學(xué)生對環(huán)境保護話題的興趣和思考。

2.新課講授

（1）講解地球環(huán)境問題

詳細內(nèi)容：教師介紹地球環(huán)境問題的種類，如空氣污染、水污染、土地沙化等，以及這些問題對人類生存的影響。

（2）介紹我國環(huán)境保護政策法規(guī)

詳細內(nèi)容：教師講解我國在環(huán)境保護方面的政策法規(guī)，如《中華人民共和國環(huán)境保護法》、《中華人民共和國大氣污染防治法》等，讓學(xué)生了解國家在環(huán)保方面的努力。

（3）講解青少年保護環(huán)境的行動

詳細內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生思考，作為青少年，我們應(yīng)該如何參與環(huán)保行動，如節(jié)約用水、垃圾分類、植樹造林等。

3.實踐活動

（1）環(huán)保知識競賽

詳細內(nèi)容：將學(xué)生分成小組，進行環(huán)保知識競賽，考察他們對環(huán)境保護知識的掌握程度。

（2）模擬環(huán)保決策

詳細內(nèi)容：讓學(xué)生扮演政府官員、企業(yè)代表、公民等角色，就一個具體的環(huán)保問題進行模擬決策。

（3）設(shè)計環(huán)保宣傳海報

詳細內(nèi)容：要求學(xué)生設(shè)計一張環(huán)保宣傳海報，呼吁大家關(guān)注環(huán)境保護，提出自己的環(huán)保建議。

4.學(xué)生小組討論

三個方面內(nèi)容舉例回答：

（1）關(guān)于地球環(huán)境問題的原因分析

舉例：學(xué)生討論空氣污染的原因，如工廠排放、汽車尾氣等。

（2）我國環(huán)境保護政策法規(guī)的實施效果

舉例：學(xué)生討論《中華人民共和國環(huán)境保護法》的實施，如對污染企業(yè)的處罰、對環(huán)保技術(shù)的支持等。

（3）青少年保護環(huán)境的行動案例分享

舉例：學(xué)生分享自己在日常生活中進行的環(huán)保行動，如節(jié)約用水、減少一次性用品使用等。

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)環(huán)境保護的重要性，以及青少年在環(huán)保行動中的責(zé)任。同時，提醒學(xué)生要將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活，為建設(shè)美麗中國貢獻力量。

用時：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

學(xué)習(xí)后，學(xué)生能夠準確理解地球環(huán)境問題的種類，包括空氣污染、水污染、土地沙化等，以及這些問題的嚴重性和對人類生存的影響。學(xué)生能夠識別我國環(huán)境保護的主要政策法規(guī)，如《中華人民共和國環(huán)境保護法》、《中華人民共和國大氣污染防治法》等，并了解這些法規(guī)的具體內(nèi)容。

2.思維能力：

3.行動能力：

學(xué)生在學(xué)習(xí)后能夠?qū)h(huán)保理念轉(zhuǎn)化為具體的行動。學(xué)生能夠制定個人和家庭層面的環(huán)保計劃，如節(jié)約用水、減少塑料使用、參與社區(qū)綠化活動等。此外，學(xué)生能夠參與或組織環(huán)保活動，如校園環(huán)保日、社區(qū)清潔行動等。

4.情感態(tài)度：

學(xué)生對環(huán)境保護的情感態(tài)度得到積極轉(zhuǎn)變。學(xué)生能夠意識到保護地球家園的重要性，對環(huán)境問題產(chǎn)生共鳴，形成積極的環(huán)保情感，愿意為環(huán)境保護做出努力。

5.社會責(zé)任感：

學(xué)生通過學(xué)習(xí)，增強了社會責(zé)任感。學(xué)生認識到自己是環(huán)境保護行動的重要參與者和推動者，愿意承擔(dān)起自己的責(zé)任，為社會的可持續(xù)發(fā)展貢獻力量。

6.合作與溝通：

在小組討論和實踐活動過程中，學(xué)生學(xué)會了與他人合作和溝通。學(xué)生能夠有效地表達自己的觀點，傾聽他人的意見，共同解決問題，提高了團隊合作能力。

7.知識遷移：

學(xué)生能夠?qū)⒈竟?jié)課所學(xué)的環(huán)保知識遷移到其他學(xué)科學(xué)習(xí)中。例如，在科學(xué)課中，學(xué)生能夠?qū)h(huán)保知識應(yīng)用于實驗設(shè)計和數(shù)據(jù)分析；在語文課中，學(xué)生能夠撰寫環(huán)保主題的文章或詩歌。

8.創(chuàng)新意識：

綜上所述，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生在知識、能力、情感態(tài)度、社會責(zé)任感、合作溝通、知識遷移和創(chuàng)新意識等方面都取得了顯著的學(xué)習(xí)效果。這些效果不僅有助于學(xué)生個人素質(zhì)的提升，也為構(gòu)建可持續(xù)發(fā)展的未來社會奠定了基礎(chǔ)。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-地球環(huán)境問題的種類：空氣污染、水污染、土地沙化等

-我國環(huán)境保護政策法規(guī)：《中華人民共和國環(huán)境保護法》、《中華人民共和國大氣污染防治法》等

-青少年保護環(huán)境的行動：節(jié)約用水、垃圾分類、植樹造林等

②關(guān)鍵詞匯：

-環(huán)境污染

-可持續(xù)發(fā)展

-生態(tài)文明

-綠色生活

-環(huán)保法規(guī)

③重點句子：

-“地球是我們賴以生存的家園，保護環(huán)境就是保護我們自己?！?/p>

-“每個青少年都是環(huán)境保護的行動者，我們都有責(zé)任為地球的未來貢獻力量?！?/p>

-“遵守環(huán)保法規(guī)，從身邊小事做起，共同構(gòu)建美麗中國。”教學(xué)反思教學(xué)反思

今天這節(jié)課，我?guī)ьI(lǐng)同學(xué)們走進了“地球——我們的家園”這一章節(jié)，探討了我們與地球之間的關(guān)系，以及我們?nèi)绾螢楸Ｗo這個唯一的家園做出貢獻。課后，我對自己這節(jié)課的教學(xué)進行了反思，以下是我的一些思考：

首先，我注意到學(xué)生們對于地球環(huán)境問題的認識有了明顯的提升。在課堂討論中，他們能夠積極地參與進來，分享自己對于環(huán)保的看法和做法。這讓我感到欣慰，因為這說明我選擇的案例和討論問題貼近學(xué)生的生活，能夠引起他們的共鳴。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學(xué)生對一些復(fù)雜的環(huán)境問題理解不夠深入，對于如何將環(huán)保理念轉(zhuǎn)化為實際行動的思考不夠具體。這可能是由于他們在日常生活中缺乏足夠的環(huán)保實踐機會，或者是對于環(huán)保知識掌握不夠全面。

此外，我還想增加一些實踐活動，讓學(xué)生們親身體驗環(huán)保行動。比如，我們可以組織一次校園垃圾分類活動，讓學(xué)生們親自參與垃圾分類，了解垃圾處理的過程，從而增強他們的環(huán)保意識。

在課堂講授過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些教學(xué)語言表達上的問題。有時候，我可能過于強調(diào)知識的灌輸，而忽視了與學(xué)生之間的互動。在未來的教學(xué)中，我需要更加注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自主思考，鼓勵他們提出問題，而不是一味地傳遞知識。

此外，我還注意到一些學(xué)生對于環(huán)保法規(guī)的理解不夠清晰。在接下來的課程中，我計劃結(jié)合具體案例，講解環(huán)保法規(guī)的重要性，讓學(xué)生們明白遵守環(huán)保法規(guī)不僅是法律責(zé)任，更是我們每個人的道德責(zé)任。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)整體積極，參與度高。大部分學(xué)生能夠認真聽講，積極回答問題，對環(huán)保知識表現(xiàn)出濃厚的興趣。在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠結(jié)合自己的生活實際，提出自己的觀點和建議，展現(xiàn)了良好的思維能力和表達能力。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們通過合作，共同完成了環(huán)保宣傳海報的設(shè)計和環(huán)保行動計劃的制定。每個小組都展示了自己的成果，內(nèi)容豐富，創(chuàng)意新穎。這些成果不僅體現(xiàn)了學(xué)生們對環(huán)保知識的理解，也展現(xiàn)了他們的團隊協(xié)作能力。

3.隨堂測試：

隨堂測試結(jié)果顯示，學(xué)生對地球環(huán)境問題的種類、我國環(huán)境保護政策法規(guī)以及青少年保護環(huán)境的行動等方面有了較好的掌握。但也存在一些問題，如部分學(xué)生對環(huán)保法規(guī)的具體內(nèi)容掌握不夠牢固，需要進一步加強。

4.學(xué)生反饋：

課后，我收集了學(xué)生的反饋意見。學(xué)生們普遍認為這節(jié)課內(nèi)容豐富，貼近生活，讓他們對環(huán)境保護有了更深入的認識。同時，他們也提出了一些建議，如增加更多實踐環(huán)節(jié)，讓他們能夠親身體驗環(huán)保行動。

5.教師評價與反饋：

針對課堂表現(xiàn)，我認為學(xué)生們在課堂上的參與度和積極性值得肯定。但在接下來的教學(xué)中，我需要更加注重學(xué)生的個性化需求，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提供更有針對性的指導(dǎo)。

對于小組討論成果展示，我認為學(xué)生們在團隊合作和創(chuàng)新能力方面表現(xiàn)良好。但在討論過程中，部分學(xué)生可能存在表達不夠清晰的問題，我將在后續(xù)教學(xué)中加強口語表達能力的培養(yǎng)。

隨堂測試反映出學(xué)生對環(huán)保知識的掌握程度，但也暴露出一些薄弱環(huán)節(jié)。我將根據(jù)測試結(jié)果，針對性地進行復(fù)習(xí)和鞏固，確保學(xué)生們能夠全面掌握環(huán)保知識。

針對學(xué)生反饋，我將對教學(xué)內(nèi)容和方法進行調(diào)整，增加更多實踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際生活。同時，我也會關(guān)注學(xué)生的個性化需求，提供更多樣的學(xué)習(xí)資源，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

總體來說，這節(jié)課的教學(xué)效果是好的，但也存在一些不足。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力，改進教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生們提供更優(yōu)質(zhì)的教育體驗。典型例題講解1.例題：

假設(shè)我國某地區(qū)每年產(chǎn)生生活垃圾100萬噸，其中可回收物占30%，有害垃圾占5%，廚余垃圾占20%，其他垃圾占45%。請問該地區(qū)每年應(yīng)分別產(chǎn)生多少噸可回收物、有害垃圾、廚余垃圾和其他垃圾？

答案：

可回收物：100萬噸×30%=30萬噸

有害垃圾：100萬噸×5%=5萬噸

廚余垃圾：100萬噸×20%=20萬噸

其他垃圾：100萬噸×45%=45萬噸

2.例題：

小明家每天產(chǎn)生廚余垃圾約1千克，一年365天，請問小明家一年大約產(chǎn)生多少噸廚余垃圾？

答案：

1千克/天×365天/年=365千克/年

365千克/年÷1000千克/噸=0.365噸/年

3.例題：

某社區(qū)計劃開展垃圾分類活動，計劃在一個月內(nèi)回收1000千克廢紙，請問平均每