2024秋三年級(jí)英語上冊(cè)Module2Unit2What'syourname第4課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)外研版（三起）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路嗨，親愛的同學(xué)們！今天我們要一起探索外研版三年級(jí)上冊(cè)Module2Unit2中的第4課時(shí)。在這個(gè)課時(shí)里，我們將聚焦于名字這個(gè)有趣的話題，運(yùn)用豐富多彩的互動(dòng)活動(dòng)，讓你們?cè)谳p松愉快的氛圍中掌握新知識(shí)。課堂上，我會(huì)用生動(dòng)活潑的語言，結(jié)合生動(dòng)形象的圖片和視頻，讓你們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中游戲，共同感受英語學(xué)習(xí)的樂趣！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

目前，三年級(jí)的學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)，他們能夠認(rèn)讀一些簡(jiǎn)單的單詞，如顏色、數(shù)字、家庭成員等。在語法方面，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的現(xiàn)在時(shí)態(tài)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話。然而，對(duì)于本課時(shí)涉及的個(gè)人介紹，如詢問和回答名字，部分學(xué)生可能還不太熟悉。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)于有趣的活動(dòng)和游戲表現(xiàn)出濃厚的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過模仿和重復(fù)來掌握新知識(shí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，大部分學(xué)生偏好通過視覺和聽覺來學(xué)習(xí)，例如觀看圖片、聽故事和歌曲。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)本課時(shí)內(nèi)容時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對(duì)于名字的拼寫和記憶；二是如何用英語進(jìn)行有效的自我介紹；三是如何在對(duì)話中運(yùn)用正確的語法結(jié)構(gòu)。此外，部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蜃孕判牟蛔愣辉敢鈪⑴c課堂互動(dòng)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《英語》三年級(jí)上冊(cè)Module2Unit2的教材，以便他們能夠跟隨課文學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如不同國家的人物形象，以及視頻資源，如英語國家的人們進(jìn)行自我介紹的片段，以豐富學(xué)生的視覺體驗(yàn)。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備磁帶或音頻設(shè)備，用于播放與名字相關(guān)的英語歌曲或?qū)υ挘鰪?qiáng)學(xué)生的聽覺輸入。

4.教室布置：布置教室，設(shè)置小組討論區(qū)，讓學(xué)生能夠在小組活動(dòng)中自由交流，同時(shí)確保教學(xué)環(huán)境整潔、安全。教學(xué)過程設(shè)計(jì)**導(dǎo)入環(huán)節(jié)**

1.情境創(chuàng)設(shè)：播放一段輕松愉快的英語歌曲，如《Hello,MyNameIs...》，讓學(xué)生在愉快的氛圍中復(fù)習(xí)之前學(xué)過的問候語。

-用時(shí)：3分鐘

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考“你叫什么名字？你的朋友叫什么名字？”等問題，激發(fā)學(xué)生對(duì)名字的興趣。

-用時(shí)：2分鐘

3.小組討論：將學(xué)生分成小組，讓他們用英語討論并分享彼此的名字，以及他們知道的朋友的名字。

-用時(shí)：5分鐘

**講授新課**

1.引入新單詞和短語：通過PPT展示新單詞，如“name”（名字）、“firstname”（名）、“l(fā)astname”（姓）等，并解釋其含義。

-用時(shí)：5分鐘

2.示例演示：教師示范如何用英語進(jìn)行自我介紹，包括詢問和回答名字。

-用時(shí)：5分鐘

3.角色扮演：讓學(xué)生分成對(duì)子，一個(gè)扮演提問者，一個(gè)扮演回答者，進(jìn)行名字的問答練習(xí)。

-用時(shí)：10分鐘

**鞏固練習(xí)**

1.課堂游戲：進(jìn)行“猜名字”游戲，一個(gè)學(xué)生說出自己的名字，其他學(xué)生通過提問來猜測(cè)。

-用時(shí)：5分鐘

2.小組活動(dòng)：每個(gè)小組選擇一個(gè)主題，如“我的家庭成員”或“我的朋友”，用英語制作一個(gè)簡(jiǎn)單的介紹海報(bào)。

-用時(shí)：10分鐘

**課堂提問**

1.隨機(jī)提問：在課堂練習(xí)中，隨機(jī)提問學(xué)生，檢查他們對(duì)新知識(shí)的掌握情況。

-用時(shí)：3分鐘

**師生互動(dòng)環(huán)節(jié)**

1.問答環(huán)節(jié)：教師提出問題，如“Doyouhavealastname?”（你有姓嗎？），鼓勵(lì)學(xué)生用英語回答。

-用時(shí)：5分鐘

2.小組展示：每個(gè)小組展示他們的海報(bào)，其他學(xué)生猜測(cè)海報(bào)上人物的名字。

-用時(shí)：10分鐘

**教學(xué)拓展**

1.文化分享：讓學(xué)生分享他們國家的命名習(xí)慣，以及是否有姓和名的區(qū)別。

-用時(shí)：5分鐘

2.課后作業(yè)：布置作業(yè)，要求學(xué)生回家后用英語寫一段關(guān)于自己名字的短文。

-用時(shí)：2分鐘

**總結(jié)**

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)名字在英語交流中的重要性。

-用時(shí)：2分鐘

2.鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中嘗試使用新學(xué)的名字介紹用語。

-用時(shí)：2分鐘

**總用時(shí)：45分鐘**教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-名字的文化背景：介紹不同國家和文化中名字的起源和意義，如西方文化中名字的構(gòu)成通常包括名和姓，而中文文化中名字則更注重寓意和音韻。

-名字的演變：展示名字在不同歷史時(shí)期的演變，如古代的中文名字與現(xiàn)代社會(huì)名字的差異，以及不同時(shí)代對(duì)名字的偏好。

-名字的書寫和發(fā)音：提供一些常見名字的書寫和發(fā)音規(guī)則，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

2.拓展建議：

-名字故事會(huì)：鼓勵(lì)學(xué)生收集自己或家人的名字故事，如名字的由來、背后的故事等，并在課堂上分享，增強(qiáng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和文化意識(shí)。

-名字卡片制作：讓學(xué)生制作名字卡片，上面寫上自己的名字和拼音，以及一個(gè)簡(jiǎn)單的自我介紹，用于日常交流練習(xí)。

-名字游戲設(shè)計(jì)：讓學(xué)生設(shè)計(jì)以名字為主題的英語游戲，如“找出不同”或“記憶游戲”，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

-名字文化研究：引導(dǎo)學(xué)生研究自己或感興趣國家的名字文化，通過閱讀相關(guān)書籍或網(wǎng)絡(luò)資料，了解不同文化背景下的名字特點(diǎn)。

-名字書寫練習(xí)：提供一些有趣的書寫練習(xí)，如模仿名人簽名或設(shè)計(jì)獨(dú)特的名字字體，提高學(xué)生的書寫技巧和創(chuàng)造力。

-名字相關(guān)歌曲學(xué)習(xí)：選擇一些與名字相關(guān)的英語歌曲，讓學(xué)生通過歌曲學(xué)習(xí)名字的發(fā)音和用法，如《MyNameIs...》等。

-名字故事創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作以名字為主題的小故事，鍛煉他們的想象力和寫作能力，同時(shí)加深對(duì)名字文化的理解。

-名字命名建議：為學(xué)生提供一些有趣的命名建議，如根據(jù)個(gè)人特點(diǎn)、興趣愛好或家庭傳統(tǒng)來命名，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意思維。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-名字的構(gòu)成：firstname,lastname

-名字的詢問與回答：What'syourname?/Mynameis...

②關(guān)鍵詞匯：

-name（n.名字）

-firstname（n.名，名字）

-lastname（n.姓，姓）

-What'syourname?（你叫什么名字？）

-Mynameis...（我的名字是...）

③重點(diǎn)句型：

-詢問名字：What'syourname?

-回答名字：Mynameis...

④板書結(jié)構(gòu)：

-標(biāo)題：What'sYourName?

-主題：介紹與名字相關(guān)的詞匯和句型

-第一部分：Name

-firstname

-lastname

-第二部分：KeyWords

-name

-firstname

-lastname

-第三部分：KeySentences

-What'syourname?

-Mynameis...作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.寫作作業(yè)：學(xué)生用英語寫一篇關(guān)于自己名字的短文，內(nèi)容包括名字的由來、個(gè)人的喜好以及名字的意義。要求字?jǐn)?shù)在50-100字之間，并確保句子通順，語法正確。

2.練習(xí)作業(yè)：讓學(xué)生完成教材中的相關(guān)練習(xí)題，包括填空、選擇和匹配等，以鞏固對(duì)名字相關(guān)詞匯和句型的掌握。

3.角色扮演作業(yè)：在家中與家人進(jìn)行角色扮演，用英語進(jìn)行名字的問答練習(xí)，如“What'syourname?”和“Mynameis...”，提高實(shí)際運(yùn)用能力。

4.家庭作業(yè)：家長(zhǎng)協(xié)助學(xué)生收集家庭中其他成員的名字，并制作一個(gè)簡(jiǎn)單的名字列表，附上拼音和家庭成員的簡(jiǎn)單介紹。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)批改：在學(xué)生完成作業(yè)后的第二天，教師應(yīng)及時(shí)批改作業(yè)，確保作業(yè)反饋的及時(shí)性。

2.個(gè)性化反饋：對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，教師應(yīng)給出個(gè)性化的反饋，不僅指出錯(cuò)誤，還要表揚(yáng)學(xué)生的努力和進(jìn)步。

3.問題指正：對(duì)于學(xué)生在作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，教師應(yīng)詳細(xì)指出錯(cuò)誤的原因，并提供正確的答案或解釋。

4.改進(jìn)建議：針對(duì)學(xué)生的作業(yè)，教師應(yīng)給出具體的改進(jìn)建議，如如何提高書寫規(guī)范、如何加強(qiáng)詞匯記憶等。

5.集體反饋：在課堂上，教師可以選擇一些具有代表性的