初中語文20曹劌論戰(zhàn)教案配套學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教材分析《曹劌論戰(zhàn)》選自初中語文教材，講述的是古代著名軍事家孫武弟子曹劌與魯莊公的一段對話。本篇課文通過對戰(zhàn)爭場景的描寫，揭示了戰(zhàn)爭的本質(zhì)和戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，具有很高的軍事價(jià)值。教學(xué)內(nèi)容符合初中階段學(xué)生認(rèn)知水平和審美需求，有助于培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神和軍事素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對古典文學(xué)作品的鑒賞能力，提高語言表達(dá)和審美鑒賞素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)《曹劌論戰(zhàn)》，引導(dǎo)學(xué)生理解戰(zhàn)爭的復(fù)雜性和策略的重要性，培養(yǎng)他們的思辨能力和歷史意識。同時(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的文化自信，激發(fā)對傳統(tǒng)文化的興趣和熱愛。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解《曹劌論戰(zhàn)》中的戰(zhàn)爭策略和戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用。

2.感悟曹劌的智慧和魯莊公的決策過程。

難點(diǎn)：

1.古文閱讀理解，尤其是對古代戰(zhàn)爭背景和軍事術(shù)語的把握。

2.對曹劌論戰(zhàn)中所體現(xiàn)的哲學(xué)思想和政治策略的深入理解。

解決辦法：

1.通過課堂討論和小組合作，幫助學(xué)生理解古文中的戰(zhàn)爭場景和策略。

2.引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合歷史背景，探討曹劌的哲學(xué)思想和魯莊公的決策，提高學(xué)生的思辨能力。

3.使用多媒體教學(xué)手段，如圖片、視頻等，幫助學(xué)生直觀感受古代戰(zhàn)爭的情景。

4.鼓勵(lì)學(xué)生自主查閱資料，加深對古文內(nèi)容和歷史背景的理解。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、古文朗讀錄音、古代戰(zhàn)爭圖片集。

2.課程平臺：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺，用于發(fā)布教學(xué)資料和學(xué)生作業(yè)。

3.信息化資源：在線古文學(xué)習(xí)網(wǎng)站、古代戰(zhàn)爭歷史資料庫。

4.教學(xué)手段：課堂討論、角色扮演、小組合作學(xué)習(xí)、多媒體展示。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：播放一段古代戰(zhàn)爭場景的影視片段，引導(dǎo)學(xué)生思考戰(zhàn)爭與智慧的關(guān)系。

-回顧舊知：提問學(xué)生關(guān)于古代戰(zhàn)爭的相關(guān)知識，如古代戰(zhàn)爭的特點(diǎn)、著名的戰(zhàn)爭戰(zhàn)役等。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解《曹劌論戰(zhàn)》的背景、故事情節(jié)、人物形象、戰(zhàn)爭策略等。

-舉例說明：通過講述曹劌論戰(zhàn)中的經(jīng)典對話，分析曹劌的智慧所在，以及魯莊公的決策過程。

-互動探究：組織學(xué)生分組討論，分析曹劌論戰(zhàn)中的軍事思想，探討戰(zhàn)爭與智慧的關(guān)系。

3.深入分析（約20分鐘）

-學(xué)生活動：讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識，分析曹劌論戰(zhàn)中的戰(zhàn)爭策略，如地形利用、士氣鼓舞等。

-教師指導(dǎo)：針對學(xué)生的討論結(jié)果，給予點(diǎn)評和補(bǔ)充，引導(dǎo)學(xué)生深入理解戰(zhàn)爭策略的運(yùn)用。

4.課堂練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：布置課后練習(xí)題，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識，分析其他古代戰(zhàn)役中的戰(zhàn)爭策略。

-教師指導(dǎo)：巡視課堂，解答學(xué)生在練習(xí)過程中遇到的問題。

5.總結(jié)提升（約10分鐘）

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)曹劌論戰(zhàn)中的智慧所在，以及戰(zhàn)爭與智慧的關(guān)系。

-學(xué)生反思：引導(dǎo)學(xué)生思考如何在現(xiàn)實(shí)生活中運(yùn)用所學(xué)知識，提高自己的智慧。

6.課后作業(yè)（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)：要求學(xué)生閱讀《曹劌論戰(zhàn)》全文，結(jié)合所學(xué)知識，撰寫一篇讀后感。

教學(xué)過程中，教師需注意以下幾點(diǎn)：

1.注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動思考、探究。

2.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。

3.結(jié)合實(shí)際案例，提高學(xué)生對知識的理解和應(yīng)用能力。

4.及時(shí)給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識掌握：

-學(xué)生能夠熟練背誦《曹劌論戰(zhàn)》全文，理解其中的戰(zhàn)爭策略和戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用。

-學(xué)生能夠識別并解釋古代戰(zhàn)爭背景和軍事術(shù)語，如“地形”、“士氣”、“間諜”等。

-學(xué)生能夠分析曹劌論戰(zhàn)中的經(jīng)典對話，理解曹劌的智慧和魯莊公的決策過程。

2.思維能力：

-學(xué)生通過分析曹劌論戰(zhàn)中的案例，提高了自己的邏輯思維和批判性思維能力。

-學(xué)生能夠從歷史角度出發(fā)，思考戰(zhàn)爭與智慧的關(guān)系，形成自己的見解。

3.語言表達(dá)：

-學(xué)生在課堂討論和寫作中，能夠運(yùn)用古文語言，提高自己的語言表達(dá)能力。

-學(xué)生能夠結(jié)合所學(xué)知識，撰寫讀后感，鍛煉自己的寫作能力。

4.文化素養(yǎng)：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)《曹劌論戰(zhàn)》，增強(qiáng)了對中國古代文化的了解和興趣。

-學(xué)生能夠認(rèn)識到傳統(tǒng)文化在軍事思想方面的獨(dú)特價(jià)值，提高文化自信。

5.合作能力：

-學(xué)生在小組討論和合作學(xué)習(xí)中，學(xué)會了傾聽他人意見，尊重不同觀點(diǎn)。

-學(xué)生能夠與他人共同完成任務(wù)，提高自己的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

6.實(shí)踐能力：

-學(xué)生通過課后作業(yè)，將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際，提高了自己的實(shí)踐能力。

-學(xué)生能夠?qū)v史知識與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，思考如何在現(xiàn)實(shí)生活中運(yùn)用所學(xué)智慧。

7.情感態(tài)度：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)《曹劌論戰(zhàn)》，培養(yǎng)了愛國主義精神和責(zé)任感。

-學(xué)生能夠認(rèn)識到戰(zhàn)爭給人民帶來的痛苦，珍惜和平生活。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，提出自己的見解。

-學(xué)生在討論環(huán)節(jié)中，能夠主動分享自己的觀點(diǎn)，并尊重他人的意見。

-學(xué)生在朗讀古文時(shí)，發(fā)音準(zhǔn)確，語調(diào)自然，表現(xiàn)出對古典文學(xué)的興趣。

2.小組討論成果展示：

-小組討論過程中，學(xué)生能夠有效分工合作，共同完成討論任務(wù)。

-學(xué)生展示的討論成果內(nèi)容豐富，邏輯清晰，能夠準(zhǔn)確傳達(dá)曹劌論戰(zhàn)中的戰(zhàn)爭策略和智慧。

-學(xué)生在展示過程中，表達(dá)流暢，能夠自信地面對全班同學(xué)。

3.隨堂測試：

-學(xué)生在隨堂測試中，對《曹劌論戰(zhàn)》中的戰(zhàn)爭策略和戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用理解較為深刻。

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確回答關(guān)于古代戰(zhàn)爭背景和軍事術(shù)語的問題。

-學(xué)生在測試中表現(xiàn)出良好的時(shí)間管理能力，能夠在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成測試。

4.課后作業(yè)反饋：

-學(xué)生能夠按時(shí)完成課后作業(yè)，讀后感寫作質(zhì)量較高，能夠結(jié)合所學(xué)知識，表達(dá)自己的思考。

-學(xué)生在作業(yè)中展現(xiàn)出的對古代文化的興趣和熱愛，以及對戰(zhàn)爭與智慧關(guān)系的深入思考。

5.教師評價(jià)與反饋：

-針對學(xué)生課堂表現(xiàn)，教師給予肯定和鼓勵(lì)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需改進(jìn)之處。

-對于小組討論成果展示，教師提出具體建議，如加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作、提高展示技巧等。

-隨堂測試成績分析，教師針對學(xué)生掌握的知識點(diǎn)進(jìn)行針對性講解，幫助學(xué)生鞏固薄弱環(huán)節(jié)。

-課后作業(yè)反饋，教師針對學(xué)生的讀后感進(jìn)行點(diǎn)評，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步思考，提高寫作水平。

-教師定期與學(xué)生進(jìn)行溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和困惑，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和建議。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-曹劌論戰(zhàn)背景

-魯莊公與曹劌的對話內(nèi)容

-曹劌提出的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)

-戰(zhàn)爭的起因、經(jīng)過、結(jié)果

②關(guān)鍵詞句：

-“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀”

-“一鼓作氣，再而衰，三而竭”

-“彼竭我盈，故克之”

-“吾視其轍亂，望其旗靡”

③戰(zhàn)爭策略要點(diǎn)：

-利用地形優(yōu)勢

-士氣鼓舞

-間諜信息

-決策智慧

④人物形象分析：

-魯莊公：猶豫不決，后采納曹劌建議

-曹劌：足智多謀，善于分析形勢

⑤教學(xué)延伸：

-古代戰(zhàn)爭與智慧的關(guān)系

-古代軍事思想在現(xiàn)代戰(zhàn)爭中的應(yīng)用課后作業(yè)1.**古文翻譯練習(xí)**

-課文原文：“公將鼓之?！?/p>

-作業(yè)要求：將這句話翻譯成現(xiàn)代漢語。

**答案**：魯莊公準(zhǔn)備擊鼓進(jìn)軍。

2.**人物分析題**

-課文原文：“曹劌曰：‘肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀。’”

-作業(yè)要求：分析曹劌這句話的含義，并說明它反映了曹劌怎樣的性格特點(diǎn)。

**答案**：曹劌這句話意味著那些只顧眼前利益的人是沒有遠(yuǎn)見的。這反映了曹劌具有遠(yuǎn)見卓識和敢于直言的性格特點(diǎn)。

3.**段落理解題**

-課文原文：“公與之乘，戰(zhàn)于長勺?！?/p>

-作業(yè)要求：解釋“公與之乘”和“戰(zhàn)于長勺”兩句話的意思，并簡要說明這段內(nèi)容在文中的作用。

**答案**：“公與之乘”意味著魯莊公與曹劌一同乘車出征?！皯?zhàn)于長勺”指的是戰(zhàn)爭發(fā)生在長勺這個(gè)地方。這兩句話說明了魯莊公對曹劌的信任和戰(zhàn)爭的地點(diǎn)，為后續(xù)的戰(zhàn)斗描寫做了鋪墊。

4.**戰(zhàn)爭策略分析題**

-課文原文：“一鼓作氣，再而衰，三而竭?！?/p>

-作業(yè)要求：解釋這句話在戰(zhàn)爭策略中的意義，并說明曹劌是如何運(yùn)用這一策略取得勝利的。

**答案**：這句話意味著第一次擊鼓能夠鼓舞士氣，第二次擊鼓士氣就會減弱，第三次擊鼓士氣就會耗盡。曹劌通過等待敵方士氣衰竭，再發(fā)動攻擊，從而取得了勝利。

5.**歷史背景探究題**

-課文原文：“齊師伐我，公將戰(zhàn)?！?/p>

-作業(yè)要求：探究春秋時(shí)期齊國對魯國的戰(zhàn)爭背景，并分析這場戰(zhàn)爭對兩國關(guān)系的影響。

**答案**：春秋時(shí)期，齊國與魯國之間存在著領(lǐng)土爭端和宗族矛盾。齊國強(qiáng)大，魯國相對弱小，齊國的侵略行為引發(fā)了魯國的抵抗。這場戰(zhàn)爭加劇了兩國之間的矛盾，對魯國的發(fā)展產(chǎn)生了不利影響。

6.**讀后感寫作**

-作業(yè)要求：閱讀《曹劌論戰(zhàn)》全文，結(jié)合自己的理解，寫一篇讀后感，題目自擬。

**答案示例**：

-題目：《曹劌論戰(zhàn)》中的智慧之光

-內(nèi)容摘要：通過閱讀《曹劌論戰(zhàn)》，我深刻體會到了古代軍事家曹劌的智慧和勇氣。他在戰(zhàn)爭中不僅善于分析形勢，還能夠根據(jù)敵我雙方的情況調(diào)整策略，最終幫助魯國取得了勝利。這讓我明白了，在任何困難和挑戰(zhàn)面前，都要保持冷靜，善于觀察，勇于決策，才能取得成功。

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