專題09半命題作文（講義）

名師指導

半命題作文就是限定一半的內(nèi)容，留出一半的內(nèi)容由學生填寫的作文命題形式。其結構

形式有：命前半題，補后半題：如《我的夢想》；命后半題，補前半題：如《告

別》；命中間，補首尾部分：如《給的一封信》；命首尾，補中間部分：如

《，別再讓我》。怎樣寫好半命題作文？

一、弄清題意。

先分析已有文字所表達的意思。例如，《講給××的事兒》(爸爸、媽媽、老師、同

學……)從這個題目的已有文字可以看出，本文應寫事，對象可以是“爸爸、媽媽、老師、同

學……”中的一員。

二、要補好文題。

完成半命題作文的關鍵在于補題，只要補出了題目，寫起來與其他命題作文沒有什么差

別。補寫文題時應注意以下幾點。

要容易入手。如：“我這個___________迷”，題目中的“我”“迷”表明這是記人記事

的記敘文。其中的“迷”字，意思是對某種事物、活動、景物特別感興趣，全身心投入，達

到如醉如癡的迷戀程度，也點明了文章的主旨。而“我”，表明文章的主人公是特定的

“我”，且局限于“我”的一種興趣愛好。至于“我”癡迷的對象是什么，就讓考生去補充

了。再看看“___________之風不可長”這個作文題目，其中隱含了哪些信息呢？“不可長”

表明對社會上的某種風氣否定、決絕的態(tài)度，作文體裁當屬議論文。文題隱含的意思就是抨

擊、批判某種社會不正之風，也就是本文的主旨了。明確了作文體裁，確定了主旨，那具體

批判哪種風氣，就由考生去填寫了。

要內(nèi)容健康。半命題作文留給我們自由擬題的空間較大，填上一些消極、不健康的內(nèi)容，

給半命題作文帶來了一些負面影響，自然也降低了習作的品位。如《××的滋味》，就可以

補上“幸?！薄案袆印薄皠趧印钡仍~語;如果在橫線上填了“打游戲”“逃課”等詞語，就很

庸俗。

要深入分析文題，切中主題、文意。如“__________長大了”這個題目，怎么補題好呢？

關鍵是看我們對點明文旨的“長大”是怎么理解的?！伴L大”一般有三種含義：一是生理上

的增高長大；二是思想上的成熟；三是學業(yè)有成。很明顯，如果寫第一種，顯然是流于表面，

寓意也就比較膚淺了?？梢赃x擇第二或第三種，才能更好地切合文章的主旨。

如“我學會了________”這道作文題，“學會”一般指學習并掌握了某種有用的知識、

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技能、本領，流露出“我”的自豪之情。如果補充為“我學會了騎車”“我學會了溜冰”

“我學會了炒雞蛋”，很明顯，這幾個題目也沒有什么錯，但很難寫出深意；若寫“我學會

了寬容”“我學會隱忍”“我學會了珍惜”，立意馬上就高起來了，也很契合主旨。

要盡可能做到有創(chuàng)意，新穎。

補充題目，在符合要求、切中主旨的前提下，還應避免流于俗氣，盡可能新穎、有創(chuàng)意，

只有這樣，才能給人眼前一亮的感覺。

如：給“我生活在______之中”的半命題作文補充題目，我們來比較一下：

填“家庭”“學?！薄吧鐣薄獪\薄直露，味同嚼蠟。

填“集體”“親人”“友誼”——正確平常，流于一般。

填“麻將聲”“追星族”——切中時弊，引人警醒。

填“題海”“夾縫”“夢魘”——比喻形象，深邃新穎。

要符合情理、邏輯補充題目確實要新穎，但是一定要把握尺度，不能有悖常理，違反邏

輯。如“我第一次__________”，若補充“哭”“淘氣”“唱歌”等，就有些違背常理，畢

竟這些事是很難界定“第一次”的。如果換成“說謊”“當家”“獨自遠行”，是不是更合

乎邏輯，更符合情理呢？

三、要充分利用自己的生活素材。

巧婦難為無米之炊。寫作文就是動用我們生活素材積累的時候了，我們在補充作文題目

的時候，一定要考慮自己的生活儲備，盡量寫自己有切身體會的事情。

如“一段美好的生活給我__________”這一作文題目，可以有很多中填法，但要符合自

己的生活儲備，就一定要好好想想，怎么補充最好。一個學生家境貧困，成績不好，卻得到

了同學、老師的幫助，重新振作起來，這可以填“力量”；一個學生幾次考試失利，休學一

段時間，家里父母不僅沒有責怪他，還鼓勵、開導他，這可以填“鞭策”。

四、要有個性、亮點。

有個性、亮點，才是有創(chuàng)新的文章。標題追求“眉清目秀”；情節(jié)追求“一波三折”；語言

追求“文采動人”，采用比喻、排比等修辭手法等。

以上四點做好了，你就可以按提綱進行作文了，這樣寫出來的作文，就可以避免選材不

當、文不對題，或者結構混亂、條理不清，或頭重腳輕、主次不分，甚至沒有中心的問題。

思路指引

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范文點撥

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節(jié)儉，從我開始名師點評

“鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”這是每一個●以《憫農(nóng)》中的詩句來引

同學都熟知的千古名句。這首詩讓我們懂得了勞動的艱辛，同時，也深深出節(jié)儉的話題，十分貼切、

懂得了節(jié)儉的重要性。實上，我們的先輩們一直都把節(jié)儉當作中華民族的自然。

傳統(tǒng)美德代代相傳。

然而，在現(xiàn)實生活中，浪費的現(xiàn)象非常嚴重。就拿我身邊的同學來說，

有的同學一味追求新的文具，頻繁更換;有的同學禁不住誘惑，每天都買●闡述現(xiàn)實生活中真實存

很多的零食!有的同學經(jīng)常攀比，炫耀自己的衣物…在的浪費現(xiàn)象，讓讀者產(chǎn)生

更讓人感到遺憾的是，浪費在有些同學眼里似乎非但不是件羞恥的共鳴，并做出反思。

事，反而成了一種值得追求的時尚。吃飯只吃幾口就倒掉才顯得氣派，好

好的衣服不想穿了隨手扔掉才顯得酷。更有甚者，當你批評這些現(xiàn)象時，

他們竟說:“花的是我自己的錢，我的東西怎么處理又不關你的事，何必要

你來指手畫腳?”“現(xiàn)在生活水平提高了，倒點飯菜可以理解，用不著這么●先肯定“我們”現(xiàn)在較好

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斤斤計較。”“我國是農(nóng)業(yè)大國，這點兒糧食算什么?”的生活條件，再表明還是有

雖然我們現(xiàn)在條件好了，但是還有很多貧困地區(qū)的孩子不能夠上學，許多人處于貧困狀態(tài)，巧妙

許多失業(yè)家庭的生活尚待改善，許多受災地區(qū)的人還吃不飽、穿不暖。過渡到下文寫節(jié)儉的內(nèi)容。

據(jù)許多報紙、雜志的介紹，即使是富裕的西方國家也是很注重節(jié)儉的，

從來都是富日子窮過。而我們呢，比起發(fā)達國家的人居收入水平來，我國

仍存在一定的差距，但我們卻學會了窮日子富過。

我們現(xiàn)在還小，還沒有能力為國家、為社會做出更多的貢獻，但勤儉●結尾發(fā)出呼吁，并列舉小

節(jié)約卻是我們每個人都能做到的，節(jié)省下的東西其實也起到了為國家積累學生可做的一些節(jié)儉行為，

財富的作用。那么就讓節(jié)儉從我開始吧，不浪費一張稿紙，不浪費一滴水，讓節(jié)儉不再是空談，而是具

不盲目花費一分錢……有實際的可行性。

整體賞析

文章開篇引用古詩《憫農(nóng)》，引出“節(jié)儉”這一主題，十分巧妙。本文說理自然親切，考生聯(lián)系現(xiàn)實

生活里的種種常見現(xiàn)象，再通過富窮對比、中西對比，自然地做出總結、說明道理，讓讀者懂得了節(jié)

約的重要性。文章結尾發(fā)出呼吁，發(fā)人深省。

思路圖解

分類指導

◎前空半命題

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【認真審題】

前空半命題就是出題方給出了作文題的后一部分，前一部分則是要我們寫作文的人根據(jù)

要求補充完整，然后才是作文。無論是哪一種形式，萬變不離其宗，都要求寫作文的人在仔

細審題的基礎上，把空出來的地方填上合適的字、詞或短語，然后再考慮動筆寫。

【寫作思路】

【范文點撥】

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贊美讓生活更美好名師點評

我們每天都能在朋友圈看到各種點贊。其實生活中也需要●開頭通過“朋友圈點贊”引出“贊美讓

贊美,贊美給人信心和動力,贊美讓生活更美好。生活更美好”，切入角度新穎，時代感

贊美讓我有了更廣泛的興趣愛好。母親節(jié)那天，老師教我較強。

們制作手工康乃馨當作節(jié)日禮物送給媽媽。不太喜歡做手工的

我,經(jīng)過好幾次嘗試,終于做好了一支康乃馨，可跟同學們做的康

乃馨比起來，我的這朵做得實在有些難看。回到家后，我不好

意思地拿出康乃馨送給媽媽，心想:媽媽可能不會喜歡這朵康乃

馨，畢竟它很不好看。沒想到媽媽接過康乃馨，高興地說:“寶貝，●媽媽的語言和動作表現(xiàn)了她對“我”的

這是你做的嗎?太漂亮了,這花的顏色搭配得很好,形狀也做得很贊美。

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像，還有花蕊也做得很細致，媽媽很喜歡。謝謝你!”說著,她還

找了一個好看的瓶子，把這朵康乃馨插在里面。聽媽媽這么一

說，我仔細地看了看這朵康乃馨,它好像也沒有那么難看。這是

我第一次完整地做好一次手工,得到了媽媽的贊美,我心里很開

心。后來,我竟然慢慢地喜歡上了做手工，還通過網(wǎng)絡視頻學習

做各種各樣的手工。當我把做好的手工作品拿給媽媽看時，她

總會給我一個大大的贊,夸我的手工作品做得很別致。在媽媽的●“我”的手工作品越做越好，并且取得

贊美中，我的手工作品越做越好，上次的“手工作品大賽”我還了一些小成績，體現(xiàn)了贊美的作用。

獲得了一等獎。

贊美讓我有了上進的動力。那一次，我寫的作文被老師批●段首句起到了過渡的作用。

了一個大大的“優(yōu)”，老師還在作文課上表揚了我，夸贊我的作

文選材好、立意深、語言優(yōu)美，并且當眾讀了我的作文。我當

時心里可激動了，想著以后每次寫作文都要認真構思、仔細修●心理描寫非常真實。

改，一定要寫出更好的作文。

我從媽媽和老師的贊美中感受到了力量，也從她們身上學●“感受到了”“學會了”“開始去”總結了

會了贊美，于是我也開始去贊美身邊的人?！皡切∶?，你寫的字“我”的收獲與轉(zhuǎn)變，內(nèi)容上的升華非常

真好看!”“易芳芳,你的歌聲真好聽!”“李小麗,你畫的畫真好看!”好。

希望我的贊美也能鼓勵他們。

愿贊美讓我們每個人的生活都變得更美好!●結尾表達愿望并點題。

亮點借鑒：

小作者選取了三個典型事例表達自己的觀點--贊美讓生活更美好,分別是媽媽的贊美讓“我”喜歡上

手工制作并小有成就;老師的贊美讓“我”在寫作上充滿動力;“我”的贊美給同學以鼓勵。材料安排有詳有

略，重點突出。內(nèi)容連貫，描寫生動具體，突出了主題。

【佳作賞析】

【佳作一】

《瘋娘》讀后感

媽媽是美的

我的媽媽長得眉清目秀，文雅端莊，認識她的人總是夸她“氣色好”。她的外表看起來恬靜、溫

和，其實她是一個愛勞動、喜歡唱歌又蠻幽默的人。

媽媽很勤勞，是我家出了名的“家務能手”。她有個習慣，就是經(jīng)常會在干活時吟詩、唱歌。一

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天晚飯后，老爸正斜靠在沙發(fā)上看報紙，媽媽在那拖地，還時不時地哼幾句歌詞，念上幾句詩。只

聽她一臉得意地吟道:“親愛的小妹妹，你是否去過香港，那里有繁華的街市，還有金黃的沙灘……”

媽媽剛念了幾句，就被坐在沙發(fā)上看報紙的爸爸打斷了:“咳咳，你這也叫詩?充

其量也就是個'打油詩’!”媽媽怔了一會兒，轉(zhuǎn)頭和顏悅色地和我套近乎:“你認為呢?”“不怎么

樣!”媽媽一聽，立即以手拭“淚”，哀嘆道:“我找不到知音啊!我活著還有啥意思呢?”

然后，她又隨口念道:“三萬兩黃金容易得，人間難覓一知音?！甭犕辏液桶职侄急粙寢尶鋸?/p>

的表情逗得笑倒在沙發(fā)上。家里充滿了歡樂的笑聲。

對我來說，早晨是最緊張的，尤其是上學前。平時，總是我催媽媽抓緊時間，因為她要對著鏡

子做美容。但是有一天早上，我卻比媽媽慢，因為出門前我突然想上廁所。于是，趁媽媽還沒有準

備好，我以迅雷不及掩耳之勢沖向衛(wèi)生間?？芍灰粫?，媽媽就已整裝待發(fā)。

她站在門外，敲敲門，然后唱著歌提醒我:“你知道我在等你嗎?”我拉長語調(diào)無奈地回答:“知--

道!”媽媽在屋里轉(zhuǎn)了一圈兒，估計差不多了，就又在門外“深情款款”地唱道:“你知道我在等你嗎?你

知不知道……我等到花兒也謝了……”我一聽，忍不住捂著肚子笑了起來，可這一笑，起碼耽擱了

半分鐘。最后，我們匆匆趕到了學校，幸好沒遲到。

瞧，這就是我的好媽媽，她讓我們家中時刻充滿歡笑。怎么樣，你羨慕我吧?

整體賞析

考生通過描述媽媽作打油詩、送自己上學這兩件事，將媽媽幽默的特點表現(xiàn)得淋漓盡致?？忌?/p>

列舉的事例十分典型，很有說服力，給讀者留下深刻的印象。考生善于抓住媽媽的語言、動作特點，

凸顯媽媽幽默的個性，讓人讀來仿佛看到了這樣一位好媽媽。

【佳作二】

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爸爸的眼睛

我的爸爸有一雙又大又亮而且會說話的眼睛，睫毛像勇敢的小士兵保護著它們。親朋好友到家

里來玩時，總要夸他的眼睛美。

可是，自從爸爸迷上了“斗地主”以后，那雙動人的眼睛變得暗淡無光，再也沒有往日光彩了。

這不，他剛剛刷新了自己的紀錄，連續(xù)打了兩天兩夜的撲克牌。

早晨，我起床時，看見爸爸的眼睛緊閉著，像兩扇千年未曾開過的、生了銹的大鐵門牢牢地鎖

在一起。幾根耷拉著的睫毛好像幾個醉漢歪歪倒倒地靠在一起?！鞍职?”我呼喚著。爸爸掙扎著，

想睜開眼睛可上眼皮太重了，猶如千斤巨石，他使勁把眼皮往上推，慢慢地，仿佛經(jīng)過了一個漫長

的歲月。終于，他的上下眼皮間露出了一條細細的縫。

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我剛要張口，只見他的上眼皮又飛快地掉了下來，和下眼皮緊緊地貼在了一起。“爸爸!爸爸!”

我大聲地叫著。聽到我急切的呼喚，爸爸只得又懶洋洋地、十分不情愿地睜開那雙疲倦的眼睛，

我怔怔地望著爸爸。啊!爸爸的眼里布滿了血絲，那血絲是那么紅，紅得像火，就是那可怕的

邪火，燒毀了爸爸那美麗的眼睛，燒毀了爸爸辛辛苦苦掙來的血汗錢，燒毀了我們對爸爸的敬佩，

也燒毀了我們家往日的安寧?？蔀槭裁床粺龤呛θ说摹⒖珊薜膿淇伺?那血絲是那么密，像一張

蜘蛛網(wǎng)，網(wǎng)走了爸爸對我的關愛，還網(wǎng)走了……

爸爸，我那大眼睛的爸爸，我那亮眼睛的爸爸，你回來吧!快回來吧!

整體賞析

考生沒有從正面描寫爸爸的眼睛，而是別出心裁地從眼睛入手寫反賭題材。文章通過眼睛的變

化對比，刻畫出爸爸前后判若兩人的形象，啟人深思，有力地表現(xiàn)了主題。文章結尾流露出考生對

爸爸走出撲克牌游戲的殷切期盼，感情濃烈，立意深刻。文章中對爸爸眼睛的模樣、狀態(tài)等各方面

的細膩描寫，可以看出考生平時很善于觀察細節(jié)。文中多處用了形象生動的比喻，很是到位，尤其

是在描寫爸爸的眼睛很憔悴的時候，生動具體，很有特色。

◎中空半命題

【明確要求】

中空半命題就是出題方給出了作文題的兩頭，中間一部分則是要我們寫作文的人根據(jù)要

求補充完整，然后才是作文。無論是哪一種形式，萬變不離其宗，都要求寫作文的人在仔細

審題的基礎上，把空出來的地方填上合適的字、詞或短語，然后再考慮動筆寫。

【寫作思路】

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【范文點撥】

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我和關羽過一天名師點評

早上，我正專心致志地看《世界未解之謎》時，天花板上一●用幾句簡單但是有特點的話刻畫

聲巨響，我眼前突然跳出一個騎著赤兔馬的男人。只見他身長九出人物的特點，下子抓住讀者的眼

尺，髯長二尺，面如重棗，唇若涂脂，丹鳳眼，臥蠶眉，手持一球。

柄青龍偃月刀。啊，相貌堂堂、威風凜凜，帥氣極了！我的大腦

飛速地運轉(zhuǎn)著。咦！這不是過五關斬六將的“美髯公”關羽嗎？他

可是我崇拜的人！

我恭恭敬敬地問道：“請問您是關羽大哥嗎？”關羽點點頭，●用簡潔的對話描寫刻畫出人物形

問道：“你乃何許人也？”“在下許語涵，初次見面，請多指教“關羽象。

向我回了個禮后，示意我跳到天花板上。這…我能行嗎？大腦突

然間一片空白，無奈之下我只得雙眼緊閉，奮力一跳。只聽“砰”

的一聲，我落在了一片土地上。睜眼一看，哇！我居然到了荊州

城里。關羽走了過來，說：“我見你才華出眾，封你當個小將軍

吧?！蔽揖o握著自己發(fā)明的一把狙擊槍，愉快從命。

下午，正是關羽攻打樊城的關鍵時刻。開戰(zhàn)前，陸遜差人送

來禮物與書信，信中言明祝賀與友好之意。關羽覺得江東不再是

威脅，便立即準備調(diào)兵。我一聽可急了，腦中閃過《三國演義》

中關羽大意失荊州的情節(jié)。我怎能眼睜睜地看著他重蹈覆轍？連●在關鍵時刻“我”向關羽出謀劃

忙上前阻止道：“大哥，萬萬不可，這是敵方誘敵之策。調(diào)動所有策，與上文中“才華出眾”相照應。

兵力，城中空虛，他們就會來攻打荊州城，應該……

關羽聽從了我的建議，讓我領一萬精兵，埋伏在江邊。我握

著狙擊槍靜靜地等候，果不其然，只見呂蒙帶著三萬兵馬摸黑而●簡練的詞句描述出當時的戰(zhàn)斗場

來。我毫不猶豫舉槍瞄準，只見他人仰馬翻，身后士兵全都慌了面，干凈利落。

神，我與關羽趁勢騎馬進攻，刀光如同環(huán)身電飛，光圓若月，敵

人在我們排山倒海的攻勢下，被打得丟盔棄甲，四散而逃。

大戰(zhàn)告捷！回城后，我與關羽舉杯慶祝。醉意蒙朧間，忽然●前后呼應，似乎真有那么回事，

我又坐在了柔軟的沙發(fā)上。筆鋒一轉(zhuǎn)，回到現(xiàn)實。

亮點借鑒：

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文章開頭直接點出“我”崇拜的人是關羽，并簡單介紹關羽，以此來吸引讀者的眼球。文章重點

寫了“我”和關羽共議戰(zhàn)爭策略并大戰(zhàn)告捷。語言精練簡潔，故事條理清晰，寫出了“我”的機智、

勇敢以及與關羽配合默契。

【佳作賞析】

【佳作一】

佳作展示

我和嫦娥姐姐游月宮

陽光猶如一支支利箭從窗外射進來，把屋里照得暖烘烘的，我睜開了“雙眼”，望了望四周：云

朵做的門，雨滴和雷電穿成的梳妝臺，千千萬萬片雪花合成的衣柜，縷縷彩霞粘成的窗戶……

吱——”門推開了，兩位頭戴桂花，身穿藍色裙子的仙女走了進來，把我扶到梳妝臺前說：“佳

姑娘，嫦娥仙子邀您去她的宮殿做客。”我心中一震：我何時成了天上的姑娘了？嫦娥為何邀我去她

宮殿？

出了門，隨著兩位仙女踩上祥云，一會兒功夫，就飛到了月球上。嫦娥姐姐從一座宮殿中緩緩

走了出來帶著玉兔來歡迎我們。

嫦娥姐姐帶我?guī)У剿墙鸨梯x煌的宮殿里，然后端出仙桃和桂花酒招待我。好熱情的嫦娥姐姐

??！于是我就和她聊起天來。嫦娥姐姐好奇地問：“現(xiàn)在，你們?nèi)碎g變得怎么樣啊？還像以前那么荒

涼嗎？”我興奮地說“現(xiàn)在的人間與幾千年以前的人間大不一樣。到處都是青的山、綠的樹、紅的花、

清的水……到處都是漂亮的房子，寬闊的街道，大小不一的花園……到處都有五彩繽紛造型各異的

汽車，輕軌、輪船、飛機、火車……”嫦娥姐姐被我精彩的描述吸引住了。她就打斷我的話頭，又好

奇地問：“那你們一定過得很幸福吧！”“那當然嘍，”我滿面春風的答道，“現(xiàn)在人間的美食可多了，

有麻辣鮮香的火鍋，有香甜可口的糖醋排骨，有風味獨特的比薩餅……而且現(xiàn)在吃美食還很方便，

我們不用燒，機器人就會給我們送上來?！辨隙鸾憬懵犃宋业慕榻B，她驚訝得目瞪口呆，嘴巴大得可

以塞一個雞蛋。于是，她就迫不及待地說：“過幾天，我可要隨你們到人間去享受一番?！蔽腋吲d地

說：“沒問題。”嫦娥姐姐見我如此爽快地答應她的請求。她那漂亮的臉笑得像一朵盛開的山茶花。

嫦娥又說：“現(xiàn)在我?guī)闳タ春苫ǔ??！蔽矣悬c興奮，天上的荷花池會是什么樣的？

想著想著，一池金色的荷花出現(xiàn)在我眼前，深綠色的荷葉襯托的非常嬌艷，碧藍的池水閃著耀

眼的光芒，“嫦娥，這就是荷花吧?！薄笆堑??！辨隙鹞⑿χ?，說：“我們?nèi)ハ乱粋€地方吧?！薄昂玫摹?/p>

逛了好幾個地方，天色漸漸黑了，嫦娥仙子忽然不見了蹤影，所有的仙境也都消失了，我急得

大叫起來：“嫦娥仙子，你到哪里去了？”

“你喊什么呢？該起床了！”我忽然聽到了媽媽的聲音。睜眼一看，原來剛才經(jīng)歷的是一場夢?。?/p>

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我有些懊惱，真想再回到夢里，再讓嫦娥帶著逛完她的廣寒宮！

整體賞析

構思巧妙，描寫細膩：全文兒童思維，盡顯童趣?！芭c嫦娥姐姐聊天、逛荷花池”等只有兒童

才會想得出來，這樣的事件和語言凸顯了兒童的天真與可愛。

選材新穎，條理清晰：習作講述了我與嫦娥姐姐聊天的過程。我重點為嫦娥姐姐講述了人間的

變化，這變化不僅是環(huán)境的變化，還有美食的變化。在我熱情的邀請下，嫦娥姐姐準備來人間歷練

一下。整篇習作語言生動形象，對話合情合理，感情真摯。

【佳作二】

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一件讓我尷尬的事

常聽人說尷尬的滋味很難受，我以前沒有感受過，可自從經(jīng)歷了那件事后，我真切地體驗到

了那種無法用語言表達的“尷尬”。

那次，我乘車去輔導班，正趕上乘客高峰期。說實話，我還真不愿意擠這擁擠的公交車，要

不是為了學習……唉，上車吧!我好不容易擠上了車，隨著人流找到一個容身之處。我抓住了一

個扶手，艱難地站在那里，只覺得擁擠得都快窒息了。站在我身旁的是一位老奶奶，她提著一個

包裹，臉漲得通紅，吃力地喘著氣。我看她快要站不住了，很想幫助她，但卻無能為力。在老奶

奶的旁邊坐著一個初中生模樣的男孩，耳朵里塞著耳機，嘴里嚼著口香糖，正看窗外的街景，好

像車廂里的一切都和他無關，一副事不關已的樣子。

突然車子一個急剎車，老奶奶站立不穩(wěn)，倒在了初中生身上。初中生將身子一挪，又若無其

事地把臉轉(zhuǎn)向車窗，還一邊用腳在地上打著拍子。老奶奶勉強站了起來，嘆了口氣。

車子好像在扭秧歌，忽左忽右的，又一個紅燈，“吱--”車子猛地剎住了，老奶奶又重重地倒

在了初中生身上。這回初中生可急了，用力把老奶奶推開，老奶奶差點兒摔倒。

我實在看不下去了，便鼓足勇氣對那位初中生說:“老奶奶這樣站著好難受，你干嗎還要推

她?”可還沒等初中生開口，老奶奶卻說話了:“唉，你這個小孩怎么管起我孫子來了?是我讓他坐的，

誰讓你管了?“啊?”車廂里的人不約而同地向我投來異樣的目光，好像做錯事的是我。我的臉直紅

到耳根，只覺得時間好像凝固了，車子開得太慢了。車子到站了，還沒等它停穩(wěn)，我就一溜煙地

跑了下去。

我真想不明白，為什么自己的一番好意，竟會換來這么尷尬的遭遇?

整體賞析

文章細致地刻畫老奶奶搭車的不便，“臉漲得通紅”“勉強”“嘆了口氣”等詞句，符合老奶奶的

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身份。而她孫子的形象與之形成鮮明對比，“塞著耳機”“嚼著口香糖”“用力把老奶奶推開”，表現(xiàn)

出他的冷漠和不懂事?？忌^察仔細，將祖孫二人刻畫得淋漓盡致。這雖然是一件小事，但考生

卻敏銳地感受到社會上普遍存在的溺愛孩子的現(xiàn)象，發(fā)出了“尷尬”的嘆息，讀來啟人深思。

◎后空半命題

【明確要求】

后空半命題就是出題方給出了作文題的前面，后面一部分則是要我們寫作文的人根據(jù)要

求補充完整，然后才是作文。無論是哪一種形式，萬變不離其宗，都要求寫作文的人在仔細

審題的基礎上，把空出來的地方填上合適的字、詞或短語，然后再考慮動筆寫。

【寫作思路】

【范文點撥】

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游長城名師點評

今天，我們游覽了世界聞名的古建筑奇跡--長城。我們游覽●開篇點題，指出游覽地點是長城

的是八達嶺長城段。八達嶺段。

車行到離八達嶺不遠處時，就看見山巒連綿不斷，都都蔥蔥

的山峰就像一塊透明的碧玉。莽莽群山中，長城猶如一條昂首的●比喻的修辭手法形象生動地表

巨龍，騰躍于山脊之上，雄偉而壯觀。大地猶如一張鋪開的寬廣現(xiàn)了山峰樹木茂密和長城雄偉壯

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無垠的畫卷，美麗極了!阿長城上每隔一段距離就有一座烽火臺，闊的特點。

像一個個巨人手牽著手，擔起了保衛(wèi)中原大地的重任。

我們從長城腳下往上爬，長城并不像我想象的那樣陡峭，而

是由許多緩坡連接起來，在比較陡的地方都筑有階梯，階梯的兩

旁和中間還裝有扶手，一點兒也不難爬。長城上人山人海，還有

許多外國人呢!在不知不覺中，我們已經(jīng)爬到了第一個烽火臺，●引用經(jīng)典故事，使文章內(nèi)容更豐

這讓我想起了“烽火戲諸侯”的故事。富多彩。

過了烽火臺，我們又繼續(xù)向上攀登。在山間云霧里我隱隱約

約看見對面的山上有用鋼板做成的“同一個世界同一個夢想”的●按照游覽順序進行描寫，使用表

標語牌。接著往上爬，我們看到了一座碉樓爸爸說:“這是哨塔，示地點轉(zhuǎn)換的語句，自然轉(zhuǎn)換游

古代哨兵就在這里放哨。”過了哨塔我們就往回走，來到了“好漢覽地點，使文章條理清晰。

碑”。好漢碑上有毛主席的題詞--不到長城非好漢。

“不到長城非好漢”，今天我爬上了長城，我也當了一回好漢，●名言深化主題，表達了作者對長

真開心啊!城的喜愛之情。

亮點借鑒：

本文作者按游覽長城的順序進行描寫，能抓住長城中外聞名和氣勢恢宏的特點。過渡句的使用，

使景物的轉(zhuǎn)換更自然。結尾處引用名人名言，深化主題，集中表達了作者對長城的喜愛之情。

【佳作賞析】

【佳作一】

佳作展示

游牡丹園

今天，是“五一”假期的第一天，爸爸媽媽帶我一起去柏鄉(xiāng)看我們的國花一一牡丹。

走進牡丹園，首先映入眼簾的是一對雕像。媽媽說：“他們是牡丹仙子和芍藥王子的漢白玉塑

像?！睂в谓榻B說：“漢牡丹有很多的傳奇故事。相傳很久以前，有一男一女踏進一座廟中，這時，

飄來一股香氣。這香氣沁人心牌、使人神清氣爽。兩個人尋找香氣的來源，卻看不出個究竟。走出

廟宇，他們在一塊空地上看到兩株花草，但見這花水靈靈、鮮嫩嫩，可愛極了。那香味兒就是它們

發(fā)出的，就給它們?nèi)∶心档せ?。這就是最早的牡丹花的來歷。

我邊聽故事邊繼續(xù)往前走。放眼望去，好一片牡丹花的海洋呀！置身其中，香氣襲人，使人倍

感神清氣爽！這里可真不愧為牡丹花的博覽會呀！看！有紅色的，有粉紅色的，有紫色的，有玫紅

色的……牡丹花的雍容華貴、高雅清新吸引了眾多游客拍照留念。導游介紹說：“漢牡丹園的來歷還

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有一段美麗的故事呢！據(jù)《柏鄉(xiāng)縣志》記載：西漢末年，劉秀為躲避王莽的追殺，跑進廟內(nèi)(漢牡丹

園)，當時正值牡丹盛開時節(jié)，無數(shù)株牡丹競相開放，它們舒枝展葉護住了劉秀，使他躲過了一劫。

劉秀當了皇帝后，為感謝牡丹花的救命之恩，賦詩一首：蕭王避難過荒莊，井廟俱無甚荒涼。唯有

牡丹花數(shù)株，忠心不改向君王?！甭犞@美麗的故事，我不禁對牡丹花產(chǎn)生了興趣。

接著往前走，這里拍照的人更多了。我見到了經(jīng)歷了200多年風雨依然健在的七株漢牡丹。導

游講述了一個真實的故事：“抗日戰(zhàn)爭時期，日本大舉侵略中國。他們也把黑手伸向了漢牡丹。為了

保證花的成活率，日本鬼子把這些漢牡丹連根帶土移往日本?？墒牵@些牡丹不忘故國，保持自己

高貴的氣節(jié)，誓死不在外國生長。盡管日本人細心呵護，寄予厚望，但漢牡丹仍以死殉國。遭此劫

難，柏鄉(xiāng)漢牡丹幾近絕跡。新中國成立后，漢牡丹竟死而復生，重新發(fā)芽，抽枝展葉，煥發(fā)生機，

繁花似錦。人們不由得嘖嘖稱奇！因此，當?shù)厝税堰@七株牡丹花視為神花，加倍愛惜?！甭犕陮в沃v

的故事，我不禁對漢牡丹肅然起敬。

“一花一世界，一葉一菩提?！毙⌒〉幕ú莸狼揖哂腥绱说臍夤?jié)，更何況是我們呢？

夕陽西下，在楊柳的目送下，在牡丹的挽留下，在小草的“再見”聲中，我們離開了如詩如畫的

牡丹園。

至今，牡丹園的美景還留在我的記憶里，仿佛它在我的心里生了根，發(fā)了芽，抹也抹不去。

整體賞析

構思新穎，選材典型：小作者在介紹漢牡丹時，一邊介紹自己所看到的景物，一邊穿插導游講

述的和景物有關的故事和傳說。這樣寫既增加了文章的廣度和深度，又很好地抒發(fā)了自己的情感，

收到了情景交融的效果。

結構完整，游蹤清晰：小作者以“看牡丹”開頭，以“離開牡丹園”結束，使文章前后照應，結構

完整，用“走進牡丹園、繼續(xù)往前走、接著往前走”這些關鍵詞，交代了自己游覽的行蹤，并使文章

各段連貫起來。

【佳作二】

范文展示

那一次，我流淚了

有的人因為受了委屈而流淚，有的人由于被感動而流淚，而我那次流淚卻是為了這樣一件

事——

那是我上五年級時，區(qū)里出了份摸底試卷，我使出了渾身解數(shù)，認真去做，希望考好?？?/p>

完了，我和同學們對起了答案?！笆?吧?”“對?！薄斑@題的結果是18噸吧?”“完全正確!”我越對

越起勁，越對越高興。忽然，我發(fā)現(xiàn)自己錯了一道填空題。唉!我剛才那股高興勁兒一下子飛到

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了九霄云外，心想這下完了，回家又得受訓了。（情感變化真實:對到正確的題目“我”非常高

興，對到錯題“我”感到挫敗，這種情感變化符合該年齡段學生的特點，十分真實。）

正在這時，數(shù)學老師叫我把試卷送到一樓辦公室。當我捧著試卷向一樓走時，兩位同學走

來在我耳旁低聲說道:“小聶，求你幫一個忙?！薄昂玫?，是什么事?”我熱情地問道。“我們?nèi)说脑?/p>

卷錯了一題，趁沒人，改過來怎么樣?”“呀!這--這好像不行吧。”我略遲疑了一下。他們則進一步

哀求:“好同學，就求求你了?！庇捎谖覍?00分的渴望也非常大，于是我再也忍受不住了，跟著

他們走向一邊……

在回家的路上，我心情極其沉重，心頭像壓了塊石頭，到了家里更是忐忑不安。沉重的精

神負擔使我受不了了，我終于鼓起勇氣告訴了爸爸我也偷偷改動了試卷的答案。爸爸聽后，臉

變得嚴肅起來，問道:“為什么這樣做?”我不安地答道:“為了……為了得100分。”“可是，這樣做

光彩嗎?”爸爸嚴厲地追問著。

我答不上來了，這100分不是靠自己辛勤的汗水得來的，而是…………一想到這，我的淚

水就不停地在眼眶里打轉(zhuǎn)，最后忍不住“哇”的一聲哭了起來。我知道，這是慚愧，悔恨的淚水。

因為這件事，我哭了許久，淚水深深地印在我心里。事情雖過去一年多了，但我仍記憶猶

新，它給我的人生敲響了警鐘，我時刻注意做事要細心、認真。

整體賞析

這篇文章是考生真情實感的流露。文中樸實的語言和細節(jié)的描寫，飽含著考生的真摯情感，

自然而然地感染著讀者?？忌郧楦凶兓灤┦虑榈氖冀K:對答案，越對越起勁;發(fā)現(xiàn)錯題，高興

勁兒一下子飛到了九霄云外;偷改了答案，心情變得沉重;道出事情的經(jīng)過，在爸爸的教育下，考

生慚愧且悔恨。全文結構清晰，敘事極有條理。

◎雙空半命題

【明確要求】

雙空半命題就是出題方給出了作文題的中間，前后兩部分則是要我們寫作文的人根據(jù)要

求補充完整，然后才是作文。無論是哪一種形式，萬變不離其宗，都要求寫作文的人在仔細

審題的基礎上，把空出來的地方填上合適的字、詞或短語，然后再考慮動筆寫。

【寫作思路】

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【范文點撥】

佳作展示

讓我煩惱的綽號名師點評

我已經(jīng)是個13歲的小男子漢了，每天上學、放學快快樂樂，卻●開篇點題，設置懸念，吸引

一直為“宮女”的綽號而感到煩惱。讀者。

說起這個綽號，它還有一番來歷呢!記得二年級我們剛學廣播操

時，我覺得有一節(jié)操特別像電視里宮女的動作，于是下課后我就拿著●寫出了綽號的來歷。

手帕，扭著屁股在班里走來走去。不料從那以后，我便成了遠近聞名

的“宮女”開始我覺得挺好玩，但漸漸地我嘗到了這個綽號帶來的煩惱。

有一次，班里準備排演一個小品，參加學?！傲弧睍荨Ｐ∑返?/p>

主角是個小姑娘，可偏偏不湊巧，那個主角的嗓子啞了得休息一個月。

這可怎么辦呀?老師和同學們都急得像熱鍋上的螞蟻--團團轉(zhuǎn)。這時，

不知是誰說了一句“讓xx演”。我聽了萬分驚訝:我是個男子漢呀，怎●寫出了自己剛被指名演小

么能演小姑娘?節(jié)目的“小導演”也說:“對，就讓xx演，我覺得xx的嗓姑娘時吃驚的心情，得知“小

子也挺好的。聽了這話，我心里是一百個不愿意?！靶а荨毙ξ毓媚铩笨梢該Q成“小男子漢”

看了看我，說:“我們可以把小姑娘改成小男子漢嘛。”我聽了，心想:時高興的心情。

這個主意倒不錯，沒想到竟然有了個大顯身手的好機會。就這樣，我

起早貪黑地排演直到“六一”那天。上臺前，“小導演”著急地說:“xx，

快換上裙子，這樣出來的效果會更好。”我聽罷，“啊”的一聲驚呆了。

“xx，快換上吧!為了咱們班的榮譽,你就委屈一次吧!”望著“小導

演”著急的樣子，我豁出去了。最終，我出色的表演贏得了全場的喝

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彩，我們的小品獲得了一等獎。同學們都喜笑顏開，唯有我悶悶不樂，

因為“宮女”這個綽號在學校已經(jīng)無人不知，無人不曉了。

我的綽號像尾巴一樣，怎么也甩不掉。唉，我到底什么時候才能●運用形象生動的比喻，抒發(fā)

甩掉“宮女”這個綽號呢?了自己的情感，情真意切。

亮點借鑒：

一個小男子漢怎么會有“宮女”的綽號呢?文章開頭設置懸念，讀到后來我們才知道，原來是考生

無心地模仿了“宮女”，于是有了這個綽號?？忌谖闹袑懥俗约簞偙恢该菪」媚飼r吃驚的心情，

得知“小姑娘”可以換成“小男子漢”時高興的心情，最后真的演了小姑娘之后的悶悶不樂，將自己心

理的轉(zhuǎn)變敘述得十分清楚。

【佳作一】