西師版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級（上）

備課教案

（2008年修訂版）

克、千克、噸的認(rèn)識（一）

克、千克、噸的認(rèn)識（二）

克、千克、噸的認(rèn)識（三）

克、千克、噸的認(rèn)識（四）

整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算（一）

整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算（二）

兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的估算（一）

兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的估算（二）

兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算（一）

兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算（二）

兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算（三）

三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算（一）

三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算（二）

三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算（三）

中間、末尾有。的三位數(shù)乘一位數(shù)（一）

中間、末尾有。的三位數(shù)乘一位數(shù)（二）

解決問題（一）

解決問題（二）

解決問題（三）

整理與復(fù)習(xí)

認(rèn)識東、南、西、北（一）

認(rèn)識東、南、西、北（二）

認(rèn)識東、南、西、北（三）

認(rèn)識東南、西南、東北、西北（一）

認(rèn)識東南、西南、東北、西北（二）

旋轉(zhuǎn)與平移現(xiàn)象（一）

旋轉(zhuǎn)與平移現(xiàn)象（二）

第五單元：兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算

第1課時兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算（一）

兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算（二）

兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算（三）

兩位數(shù)除以一位數(shù)的估算

第1課時兩位數(shù)除以一位數(shù)的估算（一）

兩位數(shù)除以一位數(shù)的估算（二）

兩位數(shù)除以一位數(shù)的估算（三）

解決問題（一）

解決問題（二）

解決問題（三）

整理與復(fù)習(xí)

整理與復(fù)習(xí)（二）

認(rèn)識周長（一）

認(rèn)識周長（二）

長方形、正方形周長的計算（一）

長方形、正方形周長的計算（二）

認(rèn)識分?jǐn)?shù)（一）

認(rèn)識分?jǐn)?shù)（二）

簡單的同分母分?jǐn)?shù)加減法（一）

簡單的同分母分?jǐn)?shù)加減法（二）

年、月、日（一）

24時計時法（一）

24時計時法（二）

做一個家庭年歷

總復(fù)習(xí)（一）

總復(fù)習(xí)（二）

總復(fù)習(xí)（三）

總復(fù)習(xí)（四）

克、千克、噸的認(rèn)識（一）1.通過調(diào)查與交流，

教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生了解常用的質(zhì)量單

位及計量工具。

2.在估一估、稱一稱、2準(zhǔn)備天平、電子

掂一掂的實踐活動中感知秤、2分硬幣、1克鹽及一

1克物品有多重，建立些較輕的物品。

“克”的概念。教學(xué)過程

3.培養(yǎng)學(xué)生對物品質(zhì)一、組織交流，了解

量的估計能力，提高學(xué)生單位與工具

的操作能力。1了解質(zhì)量單位

教學(xué)重點課前，老師請大家去

建立“克”的概念。了解一些物品有多重，誰

教學(xué)準(zhǔn)備愿意把了解到的信息與大

1學(xué)生進(jìn)行課前調(diào)家交流？

查，了解一些物品的質(zhì)量學(xué)生交流。

及秤。老師把學(xué)生說的物品

的質(zhì)量寫在黑板上：如，

200克、280克、1000克、在調(diào)查活動中，你發(fā)

2公斤、1千克、2斤、1現(xiàn)了哪些工具可以稱出物

斤、10克、50克、4噸……品有多重？

教師指出：這里的克、教師根據(jù)學(xué)生的回答

公斤、千克、斤、噸都是隨機(jī)出示教科書第1頁圖

計量物品輕重的單位。其上的各種秤，并作必要的

中的公斤、斤、兩是中國補(bǔ)充與說明。

傳統(tǒng)的計量單位，一直沿二、動手操作，認(rèn)識

用至今?？?、千克、噸是克

國際通用的計量單位，是1教師出示一小勺

咱們將要研究的內(nèi)容。鹽（重1克），估一估它的

2認(rèn)識工具質(zhì)量

請學(xué)生想一想，要用

什么工具來稱？

經(jīng)過討論，學(xué)生確定學(xué)生用天平稱出2分

要用天平來稱。的硬幣重1克。用手掂一

2介紹天平掂，說一說感受。

出示天平，介紹天平5想一想，生活中

的使用方法（強(qiáng)調(diào)指針左還有哪些物品大約重1克

右擺動得一樣就平衡了）。拿出學(xué)生能想到的一

3稱鹽些輕的物品。

教師示范用天平稱出6討論：你認(rèn)為什

這一小勺鹽的質(zhì)量是1么情況下使用克作單位

克。三、課堂活動

用手掂一掂1克的1分組活動：稱學(xué)

鹽，說一說感受。習(xí)用品

4你知道2分的硬

幣有多重嗎？誰來估一估

先估一估，再稱一稱,1千克物品有多重，建立

然后用手掂一掂，并填寫“千克”的概念。

記錄單。2掌握克與千克的

2獨立作業(yè)，看圖，進(jìn)率，能進(jìn)行簡單換算。

填一填（教科書第2頁）3培養(yǎng)學(xué)生對物品

指導(dǎo)學(xué)生看清每格表質(zhì)量的估計能力，提高學(xué)

示100克。生的合作能力與操作能

四、全課小結(jié)（略）力。

五、課后延伸教學(xué)重點

克、千克、噸的認(rèn)識（二）建立“千克”的概念。

教學(xué)目標(biāo)教學(xué)過程

1.在估一估、稱一稱、一、激趣引入

掂一掂的實踐活動中感知

同學(xué)們，你們測量了為了便于比較，也為

自己的體重嗎？誰愿意說了記錄簡便，老師用來表

給大家聽？示體重的單位應(yīng)該與你們

當(dāng)一個學(xué)生說出體重的一樣，都用千克作單位。

之后，問一問，誰比他重？教師：今天這節(jié)課，

還有誰更重？咱們班上誰我們就來認(rèn)識千克。（板

最重？書：認(rèn)識千克）

教師隨機(jī)作記錄：30二、探索新知

千克、32千克、40千克、（一）認(rèn)識1千克

46千克……（1）出示一袋500

我們班最重的同學(xué)都克的碘鹽，用手掂一掂，

沒有老師重？看了老師的再估一估它有多重。

體重，你有什么感覺？請學(xué)生讀出包裝上的

數(shù)據(jù)。

再出示一袋同樣的碘(3)學(xué)生一只手拿一

鹽，問學(xué)生：兩袋這樣的枚2分硬幣，另一只手拿

碘鹽重多少？1千克重的物品，掂一1掂,

告訴學(xué)生1000克就說出自己的感受。

是1千克。(4)討論：你認(rèn)為通

教師板書：1000克=常在什么情況下用千克作

1千克單位？

千克用kg表示。1kg結(jié)論：計量較重的物

=1000g品有多重時，通常用千克

(2)將這兩袋鹽放在作單位。

臺秤上，請學(xué)生看指針?biāo)?二)操作活動，稱

指的刻度是1千克。物品

說一說，生活中哪些每組拿出自己準(zhǔn)備的

物品重1千克?秤。

(1)稱出1千克鹽、怎么表示？你是怎樣想

3千克大米、2千克水果的？

糖。(也可以用作業(yè)本、數(shù)啟發(fā)學(xué)生說出：1千

學(xué)書等代替)用手掂一掂?？耸?000克，3千克就是

(2)稱8個蘋果、33000克。3kg=3000g(板

個蘿卜，掂一掂，估計一書)

下這些物品有多重，再稱這3個蘿卜重2000

一稱。克，如果用千克作單位，

學(xué)生交流：你用什么怎么表示？你是怎樣想

工具稱？怎樣稱的？的？

(三)克與千克的換比較這兩個式子：3

算kg=3000g2000g=2kg,

(1)這袋大米重3你發(fā)現(xiàn)了什么？

千克，如果用克作單位,

(3)老師的體重是子、學(xué)生……)，估計一下

50000克，真的比全班所有多重。

有的人都重嗎？全班交流

50000克就是50千四、全課小結(jié)(略)

克，全班最重的是48千五、課后延伸

克，老師比全班的同學(xué)都小豬重30千克，小貓

重。重5千克，大公雞重3千

三、課堂活動克，母雞重2千克，兩只

(1)對口令。小雞分別重500克。它們

(2)填一填。要坐船去游玩，大木船規(guī)

(3)分組活動，稱一定不能超過33千克，小木

稱。船規(guī)定不能超過9千克。

選擇一件你想稱的物它們怎樣坐船？

品(例如書包、椅子、桌克、千克、噸的認(rèn)識(三)

教學(xué)目標(biāo)2教師準(zhǔn)備體重

1在實踐、觀察與秤、1桶水、等。

推算的活動中，認(rèn)識1噸教學(xué)過程

物品有多重，建立噸的概一、談話引入

念。同學(xué)們，課前老師請

2掌握千克與噸的大家去觀察和了解貨車的

進(jìn)率，能進(jìn)行簡單換算。載重量，誰愿意把你了解

3培養(yǎng)學(xué)生的想象到的信息與大家交流？

能力與實際應(yīng)用的能力。學(xué)生交流自己看到的

教學(xué)重點貨車車身上寫著準(zhǔn)載2

建立噸的概念。噸、4噸……

教學(xué)準(zhǔn)備教師發(fā)現(xiàn)了一輛長安

1請學(xué)生課前去調(diào)小貨車，車身上寫著準(zhǔn)載

查貨車的載重量。1000千克，另一輛小貨車

車身上寫著準(zhǔn)載1噸，哪同桌互相抱一抱，或

輛車的準(zhǔn)載量大？者背一背。說一說對25

引發(fā)學(xué)生的爭議，進(jìn)千克的感受。

而引出課題。(2)請4個學(xué)生上

今天這節(jié)課，我們一臺，算一算，他們的體重

起來認(rèn)識噸。(板書：認(rèn)識一共約是多少千克？

噸)想象一下，把這4個

二、建立概念學(xué)生都壓在你身上，感覺

1認(rèn)識1噸怎樣？100千克重不重？

(1)請一個體重大約(3)請40個學(xué)生起

是25千克的學(xué)生站上體立，算一算，他們的體重

重秤。告訴大家，三年級一共約是多少千克？

的小學(xué)生大約重25千克。想象一下，把這40

個學(xué)生全都疊在你身上，

會怎樣？1000千克重不(3)出示重50千克

重？的1袋米。請學(xué)生用手提

(4)1000千克就是一提(先請一個學(xué)生提，

1噸。1噸重不重？再請兩個學(xué)生一起提，然

板書：1噸=1000千后請三個學(xué)生一起提)，說

克。一說感受。

2算一算，加深對1推算一下，多少袋米

噸的認(rèn)識重1噸？

(1)出示重20千克3想一想，生活中

的一桶水，放在體重秤上。還有哪些地方用到噸

請學(xué)生用手拎一拎，說一啟發(fā)學(xué)生舉例：如大

說感受。象約重4噸，大黃牛約重

推算一下，多少桶水1噸，家中上月用水約5

重1噸？噸……

教師舉例:城市家庭(1)出示兩輛車的圖

每月的排放污水量，城市片，其中一輛車身上寫著

家庭全年生活垃圾量，每2000kg,另一輛車身上寫

人每年消耗的食品量……著4噸。

從而進(jìn)行環(huán)保教育。填一填：2000kg=()

與克、千克相比較，噸4噸=()kg

你認(rèn)為什么情況下使用噸說一說，你是怎樣想

作單位？的？

結(jié)論：計量很重的物啟發(fā)學(xué)生說出1000

品有多重，通常用噸作單千克是1噸，2000千克就

位。是2噸；1噸是1000千克,

三、認(rèn)識進(jìn)率4噸是4000千克。

1噸=1000千克。噸與千克的進(jìn)率是1

000。把用千克作單位的數(shù)

換算成用噸作單位的數(shù)，學(xué)生2：都變成用千

要去掉3個0；把用噸作克作單位的數(shù)，5噸=5

單位的數(shù)換算成用千克作000kg,5000-2000=3

單位的數(shù)，要加上3個0。000(kg)o

(2)判斷?？偨Y(jié)：可以統(tǒng)一成用

(3)解決問題。噸作單位，也可以統(tǒng)一成

①看圖，這幅圖告訴用千克作單位。

了我們哪些信息？提出了四、全課小結(jié)(略)

什么問題？五、課堂練習(xí)

②學(xué)生獨立思考，獨六、課后延伸(可用

立解答。計算器)

③教師：在解決這個一個雞蛋大約重50

問題時，你遇到了什么情克，如果1個人1天吃1

況？怎樣思考的?

個雞蛋，多長時間能吃掉4體會數(shù)學(xué)的應(yīng)用

1噸雞蛋？價值，培養(yǎng)學(xué)生的實際應(yīng)

克、千克、噸的認(rèn)識(四)用能力。

教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點

1能根據(jù)實際情況單位間的換算。

選擇合適的質(zhì)量單位，加教學(xué)準(zhǔn)備圖

深對質(zhì)量單位的理解。教學(xué)過程

2應(yīng)用克與千克、一、選擇單位

千克與噸的進(jìn)率進(jìn)行單位(1)同學(xué)們，前面我

間的換算。們學(xué)習(xí)了哪些質(zhì)量單位？

3應(yīng)用單位換算的板書：克千克噸gkg

知識解決實際問題。(2)舉例說明，在什

么情況下使用哪個單位？

根據(jù)學(xué)生的回答教師早晨，天剛亮，我就

板書：起床了。我拿起50千克重

較輕較重很重的牙刷，刷了刷牙，又洗

(3)想一想，在()了臉。媽媽早就準(zhǔn)備好了

中填上合適的單位。一杯250克的牛奶、一個

1個梨重180()o55千克的雞蛋和一個200

爸爸的體重是67()。噸的蘋果。不一會兒，早

1頭河馬大約重1()。飯吃完了，我親熱地跟可

1本連環(huán)畫約重216愛的小狗告別，這只小狗

()。足足有20克重。我背起3

一輛大貨車運(yùn)白菜3噸重的書包高高興興地向

()。學(xué)校跑去，剛到學(xué)校大門,

小馬虎寫了一篇數(shù)學(xué)就看見一輛滿載著約4克

日記，我們一起來讀一讀。

的糧食的大貨車正在食堂4000g=()kg9kg=()g

卸貨呢！()g=7kg6噸=()kg

說一說，你覺得這篇8000kg=()噸()kg=4

日記可笑的地方在哪里？噸

應(yīng)該怎么改？學(xué)生獨立作業(yè)，完成

二、單位換算之后，請學(xué)生評講，就4

1說一說：克與千000g=()kg,6噸=()kg這

克、千克與噸之間的進(jìn)率兩題追問單位間的進(jìn)率及

克與千克、千克與噸思考過程。

之間的進(jìn)率都是1000o3在。里填上,、＜

板書：克1000千克1或=

000噸25kgO25g999goi

2填一填(教科書kg5噸05000kg

第6頁：第7題)

4800kg048噸56(3)出示圖看圖，你

kg065kg7kgO7000g從圖上了解了哪些信息？

2噸O1999kg5000提出了什么問題？

gO5噸說一說，你是怎么解

說一說為什么這樣答的？

填。總結(jié)：當(dāng)相加或相減

三、解決問題的數(shù)單位不一樣時，要先

(1)出示圖及題目：換算單位，統(tǒng)一單位。

有5000克白糖，每1千(4)出示圖及題目：

克裝1袋，可以裝多少王叔叔家裝修房子，

袋？這是他在一個建材市場購

(2)學(xué)生自編一個類買材料的清單：

似的實際問題，同桌相互水泥河沙地石專紅磚墻

解決。磚

2噸3000千克1100一頭牛、一頭鯨、一

千克1噸900千克只蜂鳥、一只鴕鳥……

王叔叔租了兩輛準(zhǔn)載小組合作，完成調(diào)查

4噸的貨車，可以怎樣裝任務(wù)，并自己交流。

彳七o

貝?整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的

獨立思考，小組交流。口算(一)

四、數(shù)學(xué)小調(diào)查教學(xué)目標(biāo)

(1)到商店調(diào)查下面1.結(jié)合具體情景，體

商品有多重。會整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)乘法的

一把掛面、一包奶粉、意義。

一袋味精、一袋洗衣2.理解并掌握整十?dāng)?shù)

粉……乘一位數(shù)的口算方法，能

(2)查閱資料，調(diào)查熟練地口算整十?dāng)?shù)乘一位

下面的動物有多重。數(shù)的乘法。

3.培養(yǎng)學(xué)生的類推能填，并總結(jié)出“求相同加

力，發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識。數(shù)的和，用乘法計算比較

教學(xué)過程簡便”的結(jié)論。

一、復(fù)習(xí)引入2.計算

1.填空7X4=2X3=8X4=5

6+6+6+6=()X()X2=7X4=

=()6X5=3X9=4X4=6

3+3+3+3+3+3=()XX7=9X9=

()=()要求學(xué)生口算出結(jié)

4X5=4+()+()+果，并說一說是用哪句乘

()+()=()法口訣來口算的。

7X2=()+()=()教師：這節(jié)課就用我

學(xué)生填空后，要求學(xué)們掌握的這些知識來學(xué)習(xí)

生說一說為什么要這樣整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)的口算。

板書課題。我們先來研究整十?dāng)?shù)乘一

二、進(jìn)行新課位數(shù)的口算。我們先來看

1.教學(xué)單元主題圖母雞與蛋的問題。

同學(xué)們看，在這樣一2.教學(xué)例1

個大森林里好熱鬧啊，這教師：要求一共有多

些小動物們在忙著做什么少個雞蛋，可以怎樣列

呢？式？

這個大森林中出現(xiàn)的學(xué)生討論后回答，可

這些問題，我們生活中遇以列成20+20+20,也可以

到過嗎？這些問題你能解列成20X3。

決嗎？教師：為什么可以這

在這個單元我們就來樣列式？

研究怎樣計算兩、三位數(shù)

乘一位數(shù)的乘法，這節(jié)課

讓學(xué)生理解這是求3(2)因為：2個一X

個20是多少，可以用連加3=6個一，所以：2個十X

計算，也可以用乘法計算。3=6個十。也就是20X

兩個算式的結(jié)果是一3=60o

樣的嗎？你能不能通過自我們從3個20連加得

己的努力知道20X3的積60,知道20X3得60；但

是多少？是如果相同加數(shù)多一些，

學(xué)生先獨立思考，再用連加的方法來計算整十

合作交流，讓學(xué)生嘗試用數(shù)乘一位數(shù)是不是很麻煩

多種方法求20X3的結(jié)呢？所以我們得探索一個

果。其主要的方法是：簡單的計算方法，同學(xué)們

(1)因為：可以大膽地作一個猜想，

20+20+20=60,所以：20能不能用我們前面學(xué)習(xí)的

X3=60。一位數(shù)乘一位數(shù)的知識來

解決這個問題呢？為了弄我們再來看這幅圖，

清楚這個問題，我們就要（指右圖）這里一盒是多

了解整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)和一少個雞蛋呢？

位數(shù)乘一位數(shù)的聯(lián)系與區(qū)所以這里的一盒是指

別。我們先來看這樣一幅一個幾？

圖。板書：2個十X3=6

引導(dǎo)學(xué)生分析出：個十。

2個X3=6個2盒X教師：比較一下，2

3=6盒個十X3=6個十和20X

我們看著圖再進(jìn)一步3=60是不是一樣的呢？

分析，（指左圖）這里的“2比較2個一X3=6個

個、6個”是指什么？一和2個十X3=6個十，

2個一X3=6個一。你有什么發(fā)現(xiàn)？

三、鞏固練習(xí)

(1)指導(dǎo)學(xué)生完成課1.結(jié)合具體情景，體

堂活動第1題。完成后集會整百數(shù)乘一位數(shù)乘法的

體訂正。重點對比這兩道意義。

題哪些地方相同，哪些地2.理解并掌握整百數(shù)

方不同。乘一位數(shù)的口算方法，能

(2)學(xué)生獨立完成練熟練地口算整百數(shù)乘一位

習(xí)二第1題左圖及填空第數(shù)的乘法。

2題第1豎列，第3題第3.培養(yǎng)學(xué)生的類推能

一橫排的題目。完成后集力，發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識。

體訂正。教學(xué)過程

四、課堂小結(jié)一、復(fù)習(xí)引入

整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算。

口算(二)70X4=20X3=80X

教學(xué)目標(biāo)4=5X20=7X40=

60X5=30X9=4X教師：這節(jié)課就用我

40=6X70=9X90=們掌握的這些知識來繼續(xù)

要求學(xué)生口算出結(jié)學(xué)習(xí)整百數(shù)乘一位數(shù)的口

果，并說一說怎樣口算整算。

十?dāng)?shù)乘一位數(shù)的乘法。板書課題。

既然是想乘法口訣來二、探究新知

口算整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)的乘1.教學(xué)例2

法，乘法口訣就非常重要要求一共有多少個松

了，同學(xué)們能熟記所有的果，可以怎樣列式？

乘法口訣嗎？我們一起來為什么可以這樣列

試一■試。式？

抽學(xué)生用對口令的方根據(jù)你們前面掌握的

式背乘法口訣。知識，你認(rèn)為應(yīng)該怎樣計

算300X4呢？

連加算式與300X4教師隨學(xué)生的回答板

有什么關(guān)聯(lián)？書：300X4=1200。

整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)的口從中你知道什么？

算與300X4又有什么關(guān)這樣的口算同學(xué)們會

聯(lián)？算嗎？試一試。

怎樣借助30X4的口100X8400X56X600

算方法來推想300X4的學(xué)生口算后，抽學(xué)生

口算方法呢？說結(jié)果，并說一說自己是

教師隨學(xué)生的回答板怎樣口算的。

書：2.教學(xué)課堂活動第2,

3個十X4=12個十3題和練習(xí)二第2題

個百X4=12個百學(xué)生口算后要求學(xué)生

也就是說，你在計算說一說這兩道題在口算時

300X4時，可以怎樣想?

哪些地方相同，哪些地方(1)指導(dǎo)學(xué)生完成練

不同。習(xí)二第1題右圖及填空第

要求學(xué)生按題中的要2題第2豎列，完成后集

求進(jìn)行口算游戲，比一比體訂正，并要求學(xué)生說一

哪一組做得最好。說自己的口算方法。

讓學(xué)生獨立口算練習(xí)(2)學(xué)生獨立完成練

二第2題，強(qiáng)調(diào)計算的順習(xí)二第3題第2,3橫排，

序是一豎列一豎列地進(jìn)行完成后集體訂正。

口算。(3)學(xué)生獨立完成第

讓學(xué)生比較每豎列的4題連線，教師用多媒體

三道題，從中能發(fā)現(xiàn)什課件對連線的結(jié)果進(jìn)行訂

么？正。

三、鞏固練習(xí)

(4)用比賽的方式完教學(xué)目標(biāo)

成第5題，優(yōu)勝者獎勵一1.結(jié)合具體情景，體

面小紅旗。會兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的

(5)學(xué)生獨立完成第估算在現(xiàn)實生活中的應(yīng)

6題。用。

四、課堂小結(jié)2.理解并掌握兩、三

教師：這節(jié)課學(xué)習(xí)的位數(shù)乘一位數(shù)的估算方

內(nèi)容是什么？怎樣口算整法，能正確地進(jìn)行估算。

百數(shù)乘一位數(shù)的乘法？還3.應(yīng)用估算的方法解

有哪些你沒有解決的問決生活中簡單的問題，培

題？說出來大家?guī)湍阋黄痧B(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識。

解決。教學(xué)過程

兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的估一、復(fù)習(xí)引入

算(一)教師出示：

20X4=6X70=200X1.教學(xué)兩位數(shù)乘一位

5=400X3=90X8=數(shù)的估算方法

要求學(xué)生口答出這些小明家的梨園豐收

算式的結(jié)果，并抽學(xué)生說了，你們想去看一看嗎？

一說是怎樣想的。爸爸正在摘梨呢，他

在前面我們學(xué)習(xí)了整們家的這8棵梨樹能摘多

十、整百數(shù)乘一位數(shù)，這少千克梨呢？

節(jié)課我們就在這個基礎(chǔ)上小明提出建議把梨全

來研究兩、三位數(shù)乘一位部摘下來稱一稱。

數(shù)的估算方法。你們同意小明的做法

板書課題。嗎？為什么?

二、創(chuàng)設(shè)情景，探究爺爺建議怎么做呢？

新知爺爺建議我們怎樣得到8

棵梨樹的產(chǎn)量？

那你想知道怎樣進(jìn)行教師注意提醒學(xué)生用

估算嗎？讓我們先來看一約等于符號。

下，一棵梨樹能摘梨91現(xiàn)在誰來說一說兩位

千克，8棵梨樹能摘梨多數(shù)乘一位數(shù)的估算方法？

少千克應(yīng)該怎么列式？你掌握兩位數(shù)乘一位

如果我們只需要知道數(shù)的估算方法了嗎？讓我

大概的產(chǎn)量，我們可以對們來試一試。

91X8進(jìn)行估算。學(xué)生獨立完成練習(xí)三

為什么要把91千克第1題后全班訂正。訂正

看做90千克而不看做100時抽學(xué)生分別說明估算過

千克呢？程。

抽一學(xué)生到黑板上板2.教學(xué)三位數(shù)乘一位

演后集體訂正。數(shù)的估算方法

通過前面的學(xué)習(xí)我們?yōu)槭裁茨阋x擇估

知道了兩位數(shù)乘一位數(shù)的算？

估算方法，下面我們要研根據(jù)前面的學(xué)習(xí)經(jīng)驗

究的是：三位數(shù)乘一位數(shù)你能試著估算197X8

又該怎么估算呢？嗎？

爸爸一棵梨樹上的梨抽一學(xué)生到黑板上板

賣了197元，8棵梨樹上演，學(xué)生試著估算后全班

的梨大約可以賣多少錢匯報。

呢？如果有其他做法，則

我們先來思考一下：請學(xué)生說明理由，再組織

這個問題該怎么列式計算全班討論。

呢？怎樣算出大約可以賣由此看來，三位數(shù)乘

的錢呢?一位數(shù)又該怎樣進(jìn)行估算

呢？

3.小結(jié)兩、三位數(shù)乘教師：同學(xué)們，學(xué)了

一位數(shù)的估算方法今天這節(jié)課，你都有哪些

三、鞏固練習(xí)收獲？

課堂活動第1題。五、布置作業(yè)

(1)教師：求大約有練習(xí)三第2,4,8題。

多少個學(xué)生？根據(jù)圖中的兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的估

哪些條件列式？怎么列算(二)

式？教學(xué)目標(biāo)

(2)教師：求3輛這1.結(jié)合具體情景，靈

樣的汽車能不能坐下所有活運(yùn)用估算方法進(jìn)行估

的學(xué)生怎么辦？舁。

教師：怎么算？2.培養(yǎng)學(xué)生的合作意

四、課堂小結(jié)識，訓(xùn)練邏輯思維能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的成功體1.估算賣出T恤的

驗，堅定學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的件數(shù)

信心。出示：欣欣商場5?9

教學(xué)過程月份平均每個月賣82件T

一、復(fù)習(xí)引入填空恤，幫售貨員阿姨算算這

20+20+20+20+20=()5個月一共大約賣了多少

x0=()件T恤？

400+400+400+400+4學(xué)生用82X5g400

00+400=()X()=()估算出5個月一共大約賣

在學(xué)生完成此題后，出T恤400件，在學(xué)生匯

教師引導(dǎo)學(xué)生回憶出：幾報時要求說出是怎樣估算

個相同加數(shù)相加可以用乘出來的。

法來簡便計算。2.估算賣出冬衣的件

二、探究新知數(shù)

教師：看來欣欣商場這個問題和剛才的問

T恤的銷售量還不錯，下題有什么相同的地方和不

面我們再來看本商場12同的地方？

月份冬衣銷售的情況：（出你準(zhǔn)備怎樣來估算這

示下表）道題呢？

種類毛衣大衣羽絨服在匯報時要求學(xué)生說

夾克其他出分別把每個加數(shù)都看成

數(shù)量（件）7270687069了哪個整十?dāng)?shù)？這樣做是

你能很快算出大約銷怎樣想的？

售了多少件衣服嗎？你是怎樣想到用乘法

怎樣才能做到“很快”的呢？

呢？你們的這種方法用算

式該怎樣表示呢？

現(xiàn)在你能再把這道題學(xué)生獨立完成，教師

和估算賣T恤件數(shù)那道題注意幫助有困難的學(xué)生，

比較，找出它們的共同點然后全班匯報。匯報時說

嗎？清楚：是怎樣估算的？為

那后一種情況要特別什么要像這樣估算？算式

注意什么呢？里用的是什么符號？特別

3.練習(xí)鞏固要說到表中的每個數(shù)都接

教師：你們能很快估近或等于300o

算出欣欣商場7月份一共4.小結(jié)估算方法

大約賣了多少件服裝嗎？在學(xué)生上節(jié)課學(xué)習(xí)了

（出示下表）兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的估

短褲西褲休閑褲連衣算方法，和本節(jié)課學(xué)習(xí)的

裙短裙其他用乘法的形式來估算幾個

297300305300300301都同時接近某個整十或整

百數(shù)相加的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)在你的生活中還有哪

學(xué)生系統(tǒng)地整理和小結(jié)：些要用到估算的地方？舉

到底該怎樣估算兩、三位一、兩個例子寫在你的作

數(shù)乘一位數(shù)的乘法呢？業(yè)本上。

三、鞏固練習(xí)兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算

練習(xí)三第5,6,7,9,（一）

10題，思考題。教學(xué)目標(biāo)

學(xué)生先獨立完成，再1.結(jié)合具體情景，體

全班訂正。（略）會兩位數(shù)乘一位數(shù)乘法的

四、全課小結(jié)意義。

本節(jié)課你學(xué)到了什2.理解并掌握不進(jìn)位

么？怎樣進(jìn)行估算？的兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算

五、拓展延伸方法，能正確計算不進(jìn)位

的兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算這些算式同學(xué)們會算

乘法。嗎？把你會算的算式計算

3.在學(xué)習(xí)過程中初步出來？

學(xué)習(xí)簡單的歸納、類比和其他的題同學(xué)們會做

有條理地思考，培養(yǎng)學(xué)生嗎？遇到了什么新問題？

的數(shù)學(xué)能力。這節(jié)課我們就來研究

4.在學(xué)習(xí)過程中獲得怎樣計算兩位數(shù)乘一位數(shù)

成功體驗，堅定學(xué)生學(xué)好的筆算。

數(shù)學(xué)的信心。板書課題。

教學(xué)過程二、進(jìn)行新課

一、復(fù)習(xí)引入1.教學(xué)例1

教師出示：2X4=10出示例1茶杯圖。

X4=12X4=求一共有多少個茶

3X2=20X2=23X2=杯，該怎樣列式？

學(xué)生討論后回答：用盒子里有多少個茶

12X4o杯？

為什么？教師用寫有“0”的紙

估計一共有多少個茶塊蓋住12X4中個位上的

杯。2,現(xiàn)出10X4o

通過估算，我們知道誰能把計算的過程完

這道題結(jié)果的大致范圍，整地說一遍？

但是要知道這道題的準(zhǔn)確最后的乘積是多少

答案，還要用到筆算。我呢？在我們估算的范圍內(nèi)

們具體來算一算。嗎？

你能指出這8個茶杯請同學(xué)們用同樣的方

在圖上是哪8個茶杯嗎？法計算出32X2,21X3,

還有哪些茶杯沒有22X4O

算？

能說一說兩位數(shù)乘一你還能像這樣說出有

位數(shù)怎樣算嗎？聯(lián)系的三道乘法計算題

教學(xué)課堂活動嗎？

出示課堂活動第1大你覺得我們今天學(xué)習(xí)

題第2小題和小棒圖。的內(nèi)容與前面學(xué)習(xí)的內(nèi)容

要求一共有多少根小有聯(lián)系嗎？想一想它們有

棒，應(yīng)該怎樣列式？什么聯(lián)系。

看著小棒圖，同桌說指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)四

一說你怎樣計算34X2O第1題第1橫排的4個小

請學(xué)生完成課堂活動題。完成后要求學(xué)生具體

第2大題第1,2組各小題。說一說是怎樣用一位數(shù)去

然后列豎式比較，發(fā)現(xiàn)了乘兩位數(shù)中的每一位數(shù)

什么？的。

四、課堂小結(jié)

教師：這節(jié)課學(xué)習(xí)的2.理解并掌握進(jìn)位的

內(nèi)容是什么？不進(jìn)位的兩兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方

位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法法，能正確計算兩位數(shù)乘

是什么？在計算不進(jìn)位的一位數(shù)的筆算乘法。

兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算時3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能

要注意些什么？還有哪些力、比較能力和初步的邏

你沒有解決的問題？說出輯思維能力。

來大家?guī)湍阋黄鸾鉀Q。4.在學(xué)習(xí)過程中獲得

兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算成功體驗，堅定學(xué)生學(xué)好

（二）數(shù)學(xué)的信心。

教學(xué)目標(biāo)教學(xué)過程

1.結(jié)合具體情景，進(jìn)一、復(fù)習(xí)引入

一步體會兩位數(shù)乘一位數(shù)計算：21X4=33X

乘法的意義。2=23X3=14X2=

學(xué)教師：這節(jié)課我們新的問題？可以用什么辦

繼續(xù)研究兩位數(shù)乘一位數(shù)法解決？

的計算方法。能具體介紹一下你是

板書課題。怎樣進(jìn)位的嗎？

二、進(jìn)行新課這21個茶杯又可以

1.教學(xué)例2裝幾盒，還剩幾個呢？在

前一節(jié)課我們計算了豎式上怎樣表示2盒零1

一共有多少個茶杯，這節(jié)個。

課我們繼續(xù)來計算茶杯?，F(xiàn)在明白怎樣進(jìn)位的

看圖，要算一共有多少個問題了吧。下一步算什

茶杯，算式怎樣列呢？么？計算時要注意些什

用前面你們掌握的計么？

算方法算一算這道題，想

一想計算時你遇到了什么

除了要把乘出來的積乘一位數(shù)時還要注意什

寫在十位上，還要注意什么？

么？2.教學(xué)課堂活動相關(guān)

教師邊說邊完善豎式內(nèi)容

的板書。出示課堂活動第1

請同學(xué)們用同樣的方題，要求學(xué)生看圖列出算

法計算24X3,47X2,29式，算出結(jié)果。

X3o抽學(xué)生說計算過程，

學(xué)生計算后，抽學(xué)生重點說一說是怎樣進(jìn)位

匯報，重點說一說進(jìn)位的的。

過程。出示課堂活動第2題

通過我們的又一次研第3豎列上的3道小題，

究，你覺得在計算兩位數(shù)計算后要求學(xué)生說一說這

3道題有什么聯(lián)系。

三、鞏固練習(xí)(4)學(xué)生獨立完成第

(1)指導(dǎo)學(xué)生完成練5題，然后用多媒體課件

習(xí)四第1題第2橫排，計集體訂正。

算后抽學(xué)生說一說自己的(5)學(xué)生在作業(yè)本上

計算過程。獨立完成第3題。

(2)學(xué)生獨立完成第四、課堂小結(jié)

2題，然后用多媒體課件教師：這節(jié)課學(xué)習(xí)的

集體訂正。內(nèi)容是什么？兩位數(shù)乘一

(3)指導(dǎo)學(xué)生完成第位數(shù)的筆算方法是什么？

4題，學(xué)生判斷后師生共在計算兩位數(shù)乘一位數(shù)的

同分析錯誤原因，要求學(xué)筆算時要注意些什么？還

生說一說在計算時要注意有哪些你沒有解決的問

些什么。題？說出來大家?guī)湍阋黄?/p>

解決。

兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算學(xué)習(xí)興趣，為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提

（三）供動力支持。

教學(xué)目標(biāo)教學(xué)過程

1.能應(yīng)用兩位數(shù)乘一一、復(fù)習(xí)引入

位數(shù)的筆算方法解決生活計算：46X4=34X

中的簡單問題，培養(yǎng)學(xué)生4=53X3=27X6=

的應(yīng)用意識。請同學(xué)們用這樣的計

2.培養(yǎng)學(xué)生初步的分算方法完成第24頁第6

析能力和初步的邏輯思維題填一填。

能力?？纯催@些題的計算結(jié)

3.讓學(xué)生體會所學(xué)知果，你發(fā)現(xiàn)了什么？

識的應(yīng)用價值，通過價值同學(xué)們已經(jīng)掌握了兩

體驗來進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的位數(shù)乘一位數(shù)的計算方

法，這節(jié)課我們就用同學(xué)

們掌握的這些知識來解決教師板書45X9后，

生活中的簡單問題。再追問學(xué)生：我們學(xué)過口

板書課題。算、估算和筆算，你準(zhǔn)備

二、進(jìn)行新課用哪種方法來計算45X

1.教學(xué)例39?為什么?

要求9輛這樣的大客會筆算嗎？請同學(xué)們

車最多可以載客多少人，算出結(jié)果。學(xué)生計算后，

應(yīng)該怎樣想？請學(xué)生說一說計算過程，

怎樣才能求出9輛這再一次強(qiáng)化兩位數(shù)乘一位

樣的大客車最多可以載客數(shù)的計算方法。

多少人呢？通過這樣的計算，我

引導(dǎo)學(xué)生列出：45X們知道9輛這樣的客車最

9o多可以載客405人。下面

為什么這樣列式？老師再問一個問題，我們

學(xué)校有800名師生,如果小汽車需要的錢是（57X

都要出去春游，大約需要6）元；買2輛小火車需要

租用多少輛這樣的大客車的錢是（89X2）元。

呢？（2）指導(dǎo)學(xué)生估算出

通過解決這樣兩個問結(jié)果：57X6仁360（元），

題，你發(fā)現(xiàn)了什么？89X2g180（元）。

能說一說生活中哪些（3）指導(dǎo)學(xué)生筆算出

地方要用到兩位數(shù)乘一位結(jié)果，要求學(xué)生說一說計

數(shù)的計算方法來解決問題算過程，并且把筆算結(jié)果

嗎？與估算結(jié)果比較一下，看

2.教學(xué)第25頁第8題兩個結(jié)果相差多少。

出示第25頁第8題。剛才我們用估算和筆

（1）指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)題算的方法算出了買兩種玩

意正確地列式為：買6輛具的錢，這里老師還有一

個問題，如果你去買玩具,三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算

什么時候選擇筆算？什么（一）

時候選擇估算？教學(xué)目標(biāo)

從中你發(fā)現(xiàn)什么？1.結(jié)合具體情景，體

看這幅買玩具圖，你會三位數(shù)乘一位數(shù)乘法的

還能提出哪些數(shù)學(xué)問題？意義。

怎樣解決？2.理解并掌握三位數(shù)

三、鞏固練習(xí)乘一位數(shù)的筆算方法，能

1.獨立完成練習(xí)四第正確計算三位數(shù)乘一位數(shù)

6題的筆算乘法。

2.指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)3.在學(xué)習(xí)過程中初步

四第7題學(xué)習(xí)簡單的歸納、類比和

四、課堂小結(jié)有條理地思考，培養(yǎng)學(xué)生

的數(shù)學(xué)能力。

4.在學(xué)習(xí)過程中獲得1.教學(xué)例1

成功體驗，堅定學(xué)生學(xué)好你能用自己的話說一

數(shù)學(xué)的信心。說題中說的“每天往返兩

教學(xué)過程次”是什么意思嗎？怎樣

一、復(fù)習(xí)引入要這樣列式呢？

教師出示：28X4=16同學(xué)們會算這道題

X7=29X4=43X2=12X嗎?那你們會算什么？

4=能說一說這節(jié)課學(xué)習(xí)

這節(jié)課我們就在學(xué)習(xí)的內(nèi)容與前面學(xué)習(xí)的內(nèi)容

了兩位數(shù)乘一位數(shù)筆算的的相同點和不同點嗎？

基礎(chǔ)上，研究三位數(shù)乘一請同學(xué)們用你們掌握

位數(shù)的筆算方法。的方法完成243X2,132

板書課題。X3o

二、進(jìn)行新課2.教學(xué)例2

要求買3個微波爐要三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算

用多少錢？該怎樣列式？(二)

能說一說這個算式是教學(xué)目標(biāo)

什么意思嗎？1.結(jié)合具體情景，進(jìn)

你覺得在計算連續(xù)進(jìn)一步體會三位數(shù)乘一位數(shù)

位的乘法時，要注意些什乘法的意義。

么呢？2.進(jìn)一步理解并掌握

三、鞏固練習(xí)三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方

(1)指導(dǎo)學(xué)生完成練法，能準(zhǔn)確地、比較熟練

習(xí)五第1題。地計算三位數(shù)乘一位數(shù)的

(2)學(xué)生獨立完成練筆算乘法。

習(xí)五第2題。四、課堂小3.初步體會所學(xué)知識

結(jié)的應(yīng)用價值，培養(yǎng)學(xué)生的

應(yīng)用意識。

教學(xué)過程這是我們在前一節(jié)課

一、復(fù)習(xí)引入學(xué)過的內(nèi)容，但前一節(jié)課

教師出示：421X只算了買3個微波爐要用

4=726X7=285X4=561X多少錢。這里還有這么多

2=478X4=的商品呢？你能看圖提出

要求學(xué)生計算出這些一些數(shù)學(xué)問題來大家解決

算式結(jié)果，并說一說計算嗎？

方法。下面請同學(xué)們翻開書

這節(jié)課我們繼續(xù)研究第29頁看著第4題，請你

三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方幫助這些小動物判斷一

法。板書課題。下，它們的計算究竟對不

二、進(jìn)行新課對？如果有錯，錯在什么

1.教學(xué)例2地方？又該怎樣克服呢？

2.教