三匯小學(xué)“五步四導(dǎo)”高效互動課堂教案

西師版語文第三冊第一單元教案撰寫人：

課題名稱三字經(jīng)第1課時

教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識16個生字，寫8個生字。2：正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學(xué)重點認(rèn)識16個生字，寫8個生字

教學(xué)難點正確書寫8個生字

課前準(zhǔn)備生字卡片、重點詞語

教學(xué)過程（二次復(fù)備）

第一步：出示目標(biāo)

1、引入談話：今天請大家看一幅畫，看完后你有什么想法，請說出來。

2、出示目標(biāo)：1）、認(rèn)識16個生字，寫8個生字。2）：正確、流利、

有感情地朗讀課文

第二步：自學(xué)質(zhì)疑。

1、導(dǎo)學(xué)，出示自學(xué)要求：1）自由讀課文，從文中找出生字詞。

2、學(xué)生自學(xué)：老師出示生字卡片

3、反饋自學(xué)情況：指名讀生字，上臺當(dāng)小老師帶讀。

4、導(dǎo)疑：你是用什么方法，記住這些生字。

第三步：合作探究。

1、出示小組活動要求：老師出示生字卡片，生認(rèn)讀生字，注意生字的讀

音。

2、分小組討論：學(xué)生對難記的生字提出質(zhì)疑，讓其他同學(xué)解答識記方法。

第四步：展示提升

1、全班交流：怎樣速記生字？

2、導(dǎo)講：根據(jù)課文內(nèi)容，自編四字詞語。再讀一遍課文。

第五步：檢測反饋

1、導(dǎo)練：1）讀生字，組詞。2）出示8個要寫的生字。3）讓生仔

細(xì)觀察。

2、學(xué)生自主練習(xí)、合作完成練習(xí)8個生字的書：老師講幾個易認(rèn)錯的生

字的注意點

3、檢查、評講、校正。

4、課后練習(xí)：生書寫，老師巡視指導(dǎo)。

板書設(shè)計

教學(xué)反思

三匯小學(xué)“五步四導(dǎo)”高效互動課堂教案

西師版語文第三冊第一單元教案撰寫人：

課題名稱三字經(jīng)第2課時

教學(xué)目標(biāo)1:有感情地朗讀課文。2：有熱愛祖國的感情，對三字經(jīng)這種語言形式感興趣

教學(xué)重點有感情地朗讀課文。

教學(xué)難點有熱愛祖國的感情，對三字經(jīng)這種語言形式感興趣

課前準(zhǔn)備生字卡片

教學(xué)過程（二次復(fù)備）

第一步：出示目標(biāo)

1、引入談話：復(fù)習(xí)生字測試和句子測讀。

2、出示目標(biāo)1：有感情地朗讀課文。2：有熱愛祖國的感情，對三字經(jīng)

這種語言形式感興趣

第二步：自學(xué)質(zhì)疑。

1、導(dǎo)學(xué)，出示自學(xué)要求：自己清讀課文，要求了解一下幾點。1）讀了

課文你懂得了什么？2）還有什么不懂？

2、學(xué)生自學(xué)：學(xué)生讀課后提出疑問

3、反饋自學(xué)情況：將提出的問題進行歸類

4、導(dǎo)疑：分小組交流問題

第三步：合作探究。

1、出示小組活動要求：每一句話你讀懂了嗎？再讀一遍

2、分小組討論：讀了課文以后你有什么想說的？

第四步：展示提升

1、全班交流：小組選代表上臺交流

2、導(dǎo)講：森林是人類的搖籃，是我們的母親，有了森林才有幸福美好的

生活，大家想用什么的口氣來朗讀課文哪？

第五步：檢測反饋

1、導(dǎo)練：第一、第二句要用贊美的語氣讀。第三、第四句要用愛惜的預(yù)

期的語氣讀

2、學(xué)生自主練習(xí)、合作完成練習(xí)等

3、檢查、評講、校正。

4、課后練習(xí)：1）：完成了這課，你們也一定會寫三字經(jīng)。2）動手寫

三字經(jīng)【古----歷史久

板書設(shè)計

【今一一要環(huán)保

教學(xué)反思

三匯小學(xué)“五步四導(dǎo)”高效互動課堂教案

西師版語文第三冊第一單元教案撰寫人：

課題名稱月月花第1課時

1：認(rèn)識16個生字，寫8個生字。

教學(xué)目標(biāo)

2：正確、流利地朗讀課文。

教學(xué)重點認(rèn)識16個生字，寫8個生字

教學(xué)難點寫8個生字

課前準(zhǔn)備生字卡片

教學(xué)過程（二次復(fù)備）

第一步：出示目標(biāo)

1、引入談話：大家都知道一年有幾個月，那么這12個月個開什么花？

2、出示目標(biāo)：1：認(rèn)識16個生字，寫8個生字。2：正確、流利地朗

讀課文。

第二步：自學(xué)質(zhì)疑。

1、導(dǎo)學(xué)，出示自學(xué)要求：自由讀課文，從文中畫出生字詞。

2、學(xué)生自學(xué)生字，老師重點指導(dǎo)差生。

3、反饋自學(xué)情況：老師出示生字詞，請學(xué)生上臺給生字標(biāo)上音，全班同

學(xué)當(dāng)小評委，給注音生字評分

4、導(dǎo)疑：你們用什么方法識字的？

第三步：合作探究。

1、出示小組活動要求：小組開火車認(rèn)讀生字卡，鞏固識字

2、分小組討論：霜、斗、香可以組成哪些詞語？

第四步：展示提升

1、全班交流：每組派一名上臺上臺說出詞語：秋霜、早霜、晚霜、斗氣、

斗志、斗爭、香氣、香味等等。

2、師導(dǎo)講，多組一些詞語

第五步：檢測反饋

1、導(dǎo)練：讀生字，組詞語。

2、學(xué)生自主練習(xí)、合作完成練習(xí)：老師提書寫注意的地方。

3、檢查、評講、校正8個生字。

4、課后練習(xí)：生書寫，老師巡視指導(dǎo)。

板書設(shè)計

教學(xué)反思

三匯小學(xué)“五步四導(dǎo)”高效互動課堂教案

西師版語文第三冊第一單元教案撰寫人：

課題名稱月月花第2課時

1：有感情讀課文。2：感受大自然的美，大自然的偉大。3：留心觀察大自

教學(xué)目標(biāo)

然中的話草的變化。

教學(xué)重點有感情讀課文

教學(xué)難點留心觀察大自然中的話草的變化

課前準(zhǔn)備生字生詞卡片、花的圖片

教學(xué)過程（二次復(fù)備）

第一步：出示目標(biāo)

1、引入談話：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了月月花，現(xiàn)在請孩子再來讀讀課文生字。

2、出示目標(biāo)：有感情讀課文，感受大自然的美，大自然的偉大

第二步：自學(xué)質(zhì)疑。

1、導(dǎo)學(xué)，出示自學(xué)要求：老師朗讀，讓學(xué)生小聲跟讀。

2、學(xué)生自學(xué):讀后思考，你知道了什么？你對花有什么印象？尤其對哪

種花印象最深？

3、反饋自學(xué)情況

4、導(dǎo)疑：你們還能說出十二月意外的花嗎？

第三步：合作探究。

1、出示小組活動要求：討論到底有哪些花？你知道盡量多說？

2、分小組討論：老師積極加入孩子的討論之中，并且適當(dāng)指導(dǎo)，活躍課

堂氣氛。

第四步：展示提升

1、全班交流：小組成員上臺展示。

2、導(dǎo)講：在自然里的花都有它們各自的生活、特點以及習(xí)性。只有你了

解它，你們才能更好的愛護它。

第五步：檢測反饋

1、導(dǎo)練：學(xué)生在讀課文后。再請個別學(xué)生朗讀課文。

2、學(xué)生自主練習(xí)、合作完成練習(xí)等（課堂練習(xí)）

3、檢查、評講、校正。

4、課后練習(xí)：大家對花有多少了解，可以去看看《十萬個為什么》

板書設(shè)計

教學(xué)反思

三匯小學(xué)“五步四導(dǎo)”高效互動課堂教案

西師版語文第三冊第一單元教案撰寫人：

課題名稱農(nóng)諺兩則第1課時

教學(xué)目標(biāo)1:認(rèn)識14個生字，會寫8個生字。2：讀詞、讀句。3：了解24節(jié)氣特點。

教學(xué)重點學(xué)詞語讀詞語

教學(xué)難點掌握二十四節(jié)氣

課前準(zhǔn)備生字卡片

教學(xué)過程（二次復(fù)備）

第一步：出示目標(biāo)

1、引入談話：出示日歷，這是什么？這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)有關(guān)節(jié)氣的課文

《節(jié)氣歌》

2、出示目標(biāo)：你知道一本日歷中有哪些內(nèi)容？

第二步：自學(xué)質(zhì)疑。

1、導(dǎo)學(xué)，出示自學(xué)要求：學(xué)生輕聲、自讀課文，畫出生字。

2、學(xué)生自學(xué)：學(xué)生讀，老師巡視，并且做個別指導(dǎo)。

3、反饋自學(xué)情況：指名讀生字，檢查情況，再做個別指導(dǎo)。

4、導(dǎo)疑：生字會了，你用什么方法來識記生字的？

第三步：合作探究。

1、出示小組活動要求：分小組討論識字方法，并且結(jié)合課文生字討論。

2、分小組討論，老師巡視，適當(dāng)指導(dǎo)，提示他們可以互讀、互聽、互相

糾正等等。

第四步：展示提升

1、全班交流：你們用什么方法來速記的？選出最好的一種。

2、導(dǎo)講。老師再講。再次出示生字卡片。學(xué)生認(rèn)讀，鞏固生字。提示注

意糾正翹舌音與后鼻音等等。

第五步：檢測反饋

1、導(dǎo)練。認(rèn)讀（5個生字，找出共同點，掌握結(jié)構(gòu)。老師范寫，讓學(xué)生仔

細(xì)觀察。老師指導(dǎo)在田字格里面練習(xí)，注意二記、三描、四練。

2、學(xué)生自主練二口、合作完成練習(xí)：

3、檢查、評講、校正。

4、課后練習(xí)：必儂續(xù)練習(xí)寫生字，爭取比前一次寫得更好。

板書設(shè)計

教學(xué)反思

三匯小學(xué)“五步四導(dǎo)”高效互動課堂教案

西師版語文第三冊第一單元教案撰寫人：

課題名稱農(nóng)諺兩則第2課時

教學(xué)目標(biāo)1：朗讀節(jié)氣歌。2：學(xué)當(dāng)小老師。

教學(xué)重點依節(jié)氣找日歷

教學(xué)難點初步了解二十四節(jié)氣

課前準(zhǔn)備掛圖、幻燈片

教學(xué)過程（二次復(fù)備）

第一步：出示目標(biāo)

1、引入談話：讀了這兩則，知道了氣候與人的密切關(guān)系。這節(jié)課我們繼

續(xù)學(xué)習(xí)這篇課文。

2、出示目標(biāo)：復(fù)習(xí)朗讀節(jié)氣歌

第二步：自學(xué)質(zhì)疑。

1、導(dǎo)學(xué)，出示自學(xué)要求：你會和節(jié)氣交朋友嗎？

2、學(xué)生自學(xué)：學(xué)生再讀一次課文，你自己喜歡的節(jié)氣可以多讀幾次。

3、反饋自學(xué)情況：找朋友的游戲，鞏固節(jié)氣歌。

4、導(dǎo)疑：你還在哪些地方看到今天學(xué)習(xí)的生字？

第三步：合作探究。

1、出示小組活動要求：看幻燈片說內(nèi)容

2、分小組討論。課文中之寫了云和天氣。你還知道什么？也可以識天氣

嗎？

第四步：展示提:升

1、全班交流，孑戈出共同點

2、導(dǎo)講。

第五步：檢測反.饋

1、導(dǎo)練。老師，生學(xué)生提示下范寫，并且根據(jù)情況補充提醒。

2、學(xué)生自主練:習(xí)、描紅、書寫、老師巡視指導(dǎo)。

3、檢查、評講、校正。展示形式的字，評議

4、課后練習(xí)：1攵集與天氣、氣候有關(guān)的資料。

十二節(jié)氣歌（春夏秋冬）

板書設(shè)計

農(nóng)諺兩則

天上的云（有雨無雨）

教學(xué)反思

三匯小學(xué)“五步四導(dǎo)”高效互動課堂教案

西師版語文第三冊第一單元教案撰寫人：

課題名稱十二生肖歌第1課時

教學(xué)目標(biāo)1:認(rèn)識16個生字，寫8個生字。2：正確、流利朗讀課文。

教學(xué)重點認(rèn)識16個生字

教學(xué)難點會寫8個生字

課前準(zhǔn)備生字卡片

教學(xué)過程（二次復(fù)備）

第一步：出示目標(biāo)

1、引入談話：今天老師帶來一幅圖，你們誰能介紹這圖上畫的是什么動

物？它們曾經(jīng)發(fā)生過了什么故事？這節(jié)課我們學(xué)習(xí)《十二生肖歌》

2、出示目標(biāo)：認(rèn)識16個生字，寫8個生字

第二步：自學(xué)質(zhì)疑。

1、導(dǎo)學(xué)，出示自學(xué)要求：老師范讀，學(xué)生認(rèn)真聽。你們讀了想到了什么？

2、學(xué)生自學(xué)，學(xué)生讀課文，不認(rèn)識的字借助拼音讀一讀。

3、反饋自學(xué)情況：出示生字卡片，自由認(rèn)讀，去掉拼音，隨機抽讀。

4、導(dǎo)疑。你們記住這些字了嗎？是怎樣記得的？沒有記住的可以在學(xué)生

課文中繼續(xù)識記。

第三步：合作探究。

1、出示小組活動要求：文中說了幾種生肖，你是屬于哪個生肖？

2、分小組討論。你最喜歡哪個生肖，說說理由？

第四步：展示提升

1、全班交流：抽生答后。出示生字卡片。鞏固生字讀音。

2、導(dǎo)講。出示“龍、羊、虎”指導(dǎo)它們正確的組詞，理解字義。

第五步：檢測反饋

1、導(dǎo)練。（布置課堂作業(yè)）指導(dǎo)觀察字形以及在田字格的位置。

2、學(xué)生自主練習(xí)、合作完成練習(xí)等。學(xué)生書寫。老師巡視指導(dǎo)。

3、檢查、評講、校正幾個字的正確書寫。

4、課后練習(xí)：自由朗讀課文。思考課文中為什么要這樣的順序排十二生

肖？

板書設(shè)計

教學(xué)反思

三匯小學(xué)“五步四導(dǎo)”高效互動課堂教案

西師版語文第三冊第2單元教案撰寫人：

課題名稱口語交際——我的暑假生活第1課時

教學(xué)1、培養(yǎng)學(xué)生從小觀察的好習(xí)慣。

目標(biāo)2、學(xué)會說話的順序道理。

教學(xué)重點學(xué)會怎樣說一件事，要說的清楚明白。

教學(xué)難點學(xué)會怎樣說一件事，要說的清楚明白。

課前準(zhǔn)備相關(guān)ppt.

教學(xué)過程(二次復(fù)備)

第一步：出示目標(biāo)

1、引入談話

(1)孩子們，暑假過去了，你能說一說你的暑假都發(fā)生了什么事情

嗎？

(2)揭示綜合性學(xué)習(xí)主題：我的暑假生活。

(3)板書課題：我的暑假生活

2、出示目標(biāo)

1、培養(yǎng)學(xué)生從小觀察的好習(xí)慣。

2、學(xué)會說話的順序道理。

第二步：自學(xué)質(zhì)疑。

1、導(dǎo)學(xué)。出示自學(xué)要求：

(1)借助拼音認(rèn)讀課本第13頁的一段話。

(2)出示“我的暑假生活”，你的暑假都發(fā)生了什么事情？

2、導(dǎo)疑。學(xué)生對老師創(chuàng)設(shè)的問題質(zhì)疑、釋疑，反饋自學(xué)情況和預(yù)習(xí)

情況。

(2)抽生起來說說。

第三步：合作探究。

1、請一個學(xué)生起來說說自己暑假的生活。

學(xué)生介紹，其他思考：去了哪里，看到什么景物，有什么想法。

2、小組長匯報交流。

第四步：展示提升

學(xué)生反饋：

1、分小組說說

2、說得好的小組獎勵小紅花。

第五步：檢測反饋

板書設(shè)計

教學(xué)反思

三匯小學(xué)“五步四導(dǎo)”高效互動課堂教案

西師版語文第三冊第1單元教案撰寫人:

課題名稱積累與運用(一)第1課時

1.復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)生字的音、形、義，豐富學(xué)生詞匯，激發(fā)學(xué)生主動識字的愿望。

教學(xué)目標(biāo)2.復(fù)習(xí)學(xué)過的生字詞，練習(xí)詞語歸類。

3、主動積累詞語，提高識字能力和閱讀興趣。

教學(xué)重點復(fù)習(xí)學(xué)過的生字詞，練習(xí)詞語歸類。

教學(xué)難點復(fù)習(xí)學(xué)過的生字詞，練習(xí)詞語歸類。。

課前準(zhǔn)備小黑板、生字卡

教學(xué)過程(二次復(fù)備)

第一步：出示目標(biāo)

1、引入談話

孩子們，我們學(xué)習(xí)了這么多字詞，想不想被這些字詞運用到實際句

子和生活中呢？

2、出示目標(biāo)(內(nèi)容)

1.復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)生字的音、形、義，豐富學(xué)生詞匯，激發(fā)學(xué)生主動

識字的愿望。

2.復(fù)習(xí)學(xué)過的生字詞，練習(xí)詞語歸類。

3、主動積累詞語，提高識字能力和閱讀興趣。

第二步：自學(xué)質(zhì)疑。

1、導(dǎo)學(xué)，出示自學(xué)要求：

學(xué)習(xí)第一題。

(1)讀一讀，比一比

(2)指名說說題意。

(3)出示此題：

牡丹朋友風(fēng)箏事情

什么看著石頭孩子

2、學(xué)生自學(xué)

3、反饋自學(xué)情況

指明說說這幾個詞有什么特點？(輕聲)

4、導(dǎo)疑。

(1)學(xué)生讀讀上面幾個詞，練習(xí)輕聲的讀法。。

(2)讓學(xué)生讀讀。

(3)你還能想到其他輕聲的詞語嗎？。

第三步：合作探究。

1、出示小組活動要求

學(xué)習(xí)第二題：你還認(rèn)識我嗎？

2、分小組討論。(小組成員質(zhì)疑、補充、修正，統(tǒng)一意見，形成共識)

1、學(xué)生自讀詞語。

2、抽學(xué)生讀，齊讀。

第四步：展示提升

1、全班交流(小組代表匯報本組學(xué)習(xí)情況)

學(xué)習(xí)第三題，分一分寫一寫

2、導(dǎo)講。（根據(jù)小組學(xué)習(xí)情況，教師適時點撥引導(dǎo)講解）

第五步：檢測反饋

1、導(dǎo)練。（布置課堂作業(yè)）

完成練習(xí)冊上相對應(yīng)的題目。

2、學(xué)生自主練習(xí)、合作完成練習(xí)等（課堂練習(xí)）

自主獨立完成習(xí)題。

3、檢查、評講、校正。

教師將易錯的題講解一下。

4、課后練習(xí)：

牢記詞語，溫習(xí)做過的題型。

板書設(shè)計

教學(xué)反思

三匯小學(xué)“五步四導(dǎo)”高效互動課堂教案

西師版語文第三冊第1單元教案撰寫人：

課題名稱積累運用⑴第2課時

1.復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)生字的音、形、義，豐富學(xué)生詞匯，激發(fā)學(xué)生主動識字的愿望。

教學(xué)目標(biāo)2.正確地找出漢字的部首，區(qū)別形近字。

3.初步進行把句子說得更具體的練習(xí)，背誦古詩，進行語言積累。

教學(xué)重點體會把一個句子說得更具體、更生動、積累語言。

教學(xué)難點體會把一個句子說得更具體、更生動、積累語言。

課前準(zhǔn)備小黑板

教學(xué)過程（二次復(fù)備）

第一步：出示目標(biāo)

1、引入談話

孩子們，上節(jié)課我們了解了一些詞語，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)一些新的

詞語和句子，好嗎？

2、出示目標(biāo)（內(nèi)容）

1）復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)生字的音、形、義，豐富學(xué)生詞匯，激發(fā)學(xué)生主

動識字的愿望。

（2）正確地找出漢字的部首，區(qū)別形近字。

（3）初步進行把句子說得更具體的練習(xí)，背誦古詩，進行語言積累。

第二步：自學(xué)質(zhì)疑。

1、導(dǎo)學(xué)，出示自學(xué)要求：

學(xué)習(xí)第四題，做做寫寫。

2、學(xué)生自學(xué)

學(xué)生自由交流，把自己相對父母說的話寫出來

3、反饋自學(xué)情況

4、導(dǎo)疑。

1、學(xué)生自我展示。

2、集體展示，老師適時評價。

第三步：合作探究。

1、全班交流（小組代表匯報本組學(xué)習(xí)情況）

出示《江行無題》的意境圖及影像資料，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)、積累古詩

的興趣。以范讀、抽讀、互讀、自讀多種形式讀通讀順古詩。

江行無題【唐】錢初

萬木已清霜，

江邊村事忙。

故溪黃稻熟，

一夜孟中香。

2、導(dǎo)講。（根據(jù)小組學(xué)習(xí)情況，教師適時點撥引導(dǎo)講解）

孩子們讀的很好，如果課后能多讀其他的詩就更好了。

第四步：展示提升

1、出示自學(xué)要求：讀讀玩玩，唱唱。

2、學(xué)生齊讀。

第五步：檢測反饋

1、導(dǎo)練。（布置課堂作業(yè)）

以小組為單位，進行小組間的大比拼，看看哪組的同學(xué)字音讀得最

準(zhǔn)，讀得最好，記得最快。

2、學(xué)生自主練習(xí)、合作完成練習(xí)等（課堂練習(xí)）

小組間開展比拼活動。

3、檢查、評講、校正。

進行及時鼓勵有進步的同學(xué)，對認(rèn)得多的授予''識字大王"獎。

4、課后練習(xí)：

完成練習(xí)冊上的相關(guān)題目。

板書設(shè)計O

教學(xué)反思

三匯小學(xué)“五步四導(dǎo)”高效互動課堂教案

西師版語文第三冊第二單元教案撰寫人:

課題名稱1、川江夜航第1課時

1、認(rèn)識本課的12個生字，會寫8個字。

教學(xué)目標(biāo)

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

1、認(rèn)識本課的12個生字，會寫8個字。

教學(xué)重點

2、想象江面美麗的夜景，了解航標(biāo)燈的作用，激發(fā)對大自然的熱愛之情。

教學(xué)難點有感情地朗讀課文，背誦課文。

課前準(zhǔn)備生字卡

教學(xué)過程（二次復(fù)備）

第一步：出示目標(biāo)

1、引入談話

1、出示教學(xué)課件，看圖。

2、講講這畫上畫的什么？美不美？

3、這么美的地方在哪兒呢？（在江面上），對，今天老師要帶同學(xué)們

到那里游覽一番，欣賞那里的美景，好嗎？（好!）

2、出示目標(biāo)（內(nèi)容）

1、認(rèn)識本課的12個生字，會寫8個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

第二步：自學(xué)質(zhì)疑。

1、自由讀詩歌遇到不認(rèn)識的生字，找到生字頭上的拼音寶寶，多

讀幾遍。

2、詩歌中的生子找到了嗎？請孩子們拿出鉛筆在書中勾畫出來，邊

勾畫邊根=跟同桌大聲地朗讀。

3、檢查鞏固學(xué)生的認(rèn)字情況。

第三步：合作探究。

1、出示小組活動要求

找出生字讀一讀并同桌交流。

2、分小組討論。（小組成員質(zhì)疑、補充、修正，統(tǒng)一意見，形成共識）

1、出示生字組詞。

第四步：展示提升

1、全班交流（小組代表匯報本組學(xué)習(xí)情況）

讀一讀生字，檢查自己識記的成果。

2、導(dǎo)講。（根據(jù)小組學(xué)習(xí)情況，教師適時點撥引導(dǎo)講解）

3、細(xì)讀課文，理解感悟。

4、美讀詩歌，積累詞語

第五步：檢測反饋

1、導(dǎo)練。（布置課堂作業(yè)）

寫一寫生字并組詞。

2、學(xué)生自主練習(xí)、合作完成練習(xí)等（課堂練習(xí)）

互相討論，看看組詞是否正確。

川江夜航

板書設(shè)計

航標(biāo)燈——星星夜航標(biāo)——平安

教學(xué)反思

三匯小學(xué)“五步四導(dǎo)”高效互動課堂教案

西師版語文第三冊第二單元教案撰寫人：

課題名稱2、山霧第1課時

1、認(rèn)識本課的12個生字，會寫8個字，感受漢字的形體美。

教學(xué)目標(biāo)2、聯(lián)系實際生活，把課文內(nèi)容和想象的聯(lián)合起來，了解山霧的頑皮、可愛、神

奇的特點。

3、認(rèn)識本課的12個生字，會寫8個字。

教學(xué)重點

4、學(xué)習(xí)正確流利有感情地朗讀課文。

教學(xué)難點了解山霧的頑皮、可愛、神奇的特點，產(chǎn)生對大自然的熱愛之情。

課前準(zhǔn)備生字卡

教學(xué)過程（二次復(fù)備）

第一步：出示目標(biāo)

1、認(rèn)識本課的12個生字，會寫8個字，感受漢字的形體美。

2、聯(lián)系實際生活，把課文內(nèi)容和想象的聯(lián)合起來，了解山霧的頑皮、

可愛、神奇的特點。

第二步：自學(xué)質(zhì)疑。

1、學(xué)習(xí)第一段。

請同學(xué)們默讀課文，看看課文有幾段，用筆標(biāo)出來。

你們是從哪段知道山霧像貪玩的孩子的？

誰能讓這么貪玩的山霧聽話呢?請同學(xué)們自由讀第二段。

2、朗讀想象請同學(xué)們邊讀邊想象畫面。

第三步：合作探究。

1、出示小組活動要求

找出生字讀一讀并同桌交流。

2、分小組討論。（小組成員質(zhì)疑、補充、修正，統(tǒng)一意見，形成共識）

1、出示生字組詞。

第四步：展示提升

1、全班交流（小組代表匯報本組學(xué)習(xí)情況）

讀一讀生字，檢查自己識記的成果。

2、導(dǎo)講。（根據(jù)小組學(xué)習(xí)情況，教師適時點撥引導(dǎo)講解）

3、細(xì)讀課文，理解感悟。

4、美讀詩歌，積累詞語

第五步：檢測反饋

1、導(dǎo)練。（布置課堂作業(yè)）

寫一寫生字并組詞。

2、學(xué)生自主練習(xí)、合作完成練習(xí)等（課堂練習(xí)）

互相討論，看看組詞是否正確。

山霧

板書設(shè)計

貪玩跑鉆（聽話）悄悄躲偷

教學(xué)反思

三匯小學(xué)“五步四導(dǎo)”高效互動課堂教案

西師版語文第三冊第二單元教案撰寫人：

課題名稱3、風(fēng)是一位畫家第1課時

1、認(rèn)識本課的12個生字，會寫8個字，感受漢字的形體美。

教學(xué)目標(biāo)2、背誦自己喜歡的部分，感受閱讀的樂趣。

3、感知、欣賞四季的美景，了解風(fēng)的神奇，產(chǎn)生對大自然的喜愛之情。

5、認(rèn)識本課的12個生字，會寫8個字。

教學(xué)重點

6、學(xué)習(xí)正確流利有感情地朗讀課文。

教學(xué)難點感知、欣賞四季的美景，了解風(fēng)的神奇，產(chǎn)生對大自然的喜愛之情。。

課前準(zhǔn)備生字卡

教學(xué)過程（二次復(fù)備）

第一步：出示目標(biāo)

1、猜謎激趣，導(dǎo)入課題。

（1）課件出示一年四季的美景

（2）你在風(fēng)娃娃的畫中欣賞到了什么？

2、出示目標(biāo)（內(nèi)容）

1、認(rèn)識本課的12個生字，會寫8個字，感受漢字的形體美。

2、背誦自己喜歡的部分，感受閱讀的樂趣。

3、感知、欣賞四季的美景，了解風(fēng)的神奇，產(chǎn)生對大自然的喜愛之情。

第二步：自學(xué)質(zhì)疑。

1、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。

2、精讀課文，品讀感悟。

第三步：合作探究。

1、同桌互讀生字，檢查。

2、分組學(xué)習(xí)用一邊讀一邊想的方法合作學(xué)習(xí)喜歡的季節(jié)。再抽學(xué)生匯

報。

第四步：展示提升

1、全班交流（小組代表匯報本組學(xué)習(xí)情況）

讀一讀生字，檢查自己識記的成果。

2、導(dǎo)講。（根據(jù)小組學(xué)習(xí)情況，教師適時點撥引導(dǎo)講解）

3、細(xì)讀課文，理解感悟。

第五步：檢測反饋

1、導(dǎo)練。（布置課堂作業(yè)）

2、學(xué)生自主練習(xí)、合作完成練習(xí)等（課堂練習(xí)）

3、動筆寫一寫，你心中的四季。

風(fēng)是一位畫家

板書設(shè)計春夏秋冬一年四季的美景

教學(xué)反思

三匯小學(xué)“五步四導(dǎo)”高效互動課堂教案

西師版語文第三冊第二單元教案撰寫人:

課題名稱4、風(fēng)是一位畫家第1課時

1、認(rèn)識本課的12個生字，會寫8個字，感受漢字的形體美。

教學(xué)目標(biāo)

2、背誦自己喜歡的部分，感受閱讀的樂趣。

7、認(rèn)識本課的12個生字，會寫8個字。

教學(xué)重點

8、大膽說出來喜歡水媽媽的哪個孩子，同時能合理的對他人作出評價。

通過學(xué)習(xí)課文讓學(xué)生懂得烏云、彩虹、濃霧、露珠、白霜、雪花和冰山的形

教學(xué)難點成都離不開水。

課前準(zhǔn)備生字卡

教學(xué)過程（二次復(fù)備）

第一步：出示目標(biāo)

1、故事引題，揭示課題。

出示"聽”的要求

認(rèn)真聽故事邊看短文內(nèi)容，做到邊聽邊記：水媽媽還有哪些孩

子呢？（板書課題水媽媽的孩子們）

2、出示目標(biāo)（內(nèi)容）

1、認(rèn)識本課的12個生字，會寫8個字，感受漢字的形體美。

2、背誦自己喜歡的部分，感受閱讀的樂趣。

第二步：自學(xué)質(zhì)疑。

1.整體感知課文，學(xué)習(xí)生字，詞語，讀好句子

談話式練習(xí)說話（1）水媽媽的這些孩子中，你喜歡哪個？為什

么？

我最喜歡________________，因為_____________________o（同

桌交流，指名說）

（2）娃娃們也和你們一樣，可喜歡這些孩子啦，他們是怎樣

把水媽媽的孩子們帶到風(fēng)伯伯這二來的呢？

第三步：合作探究。

3、同桌互讀生字，檢查。

4、分組學(xué)習(xí)用一邊讀一邊想的方法合作學(xué)習(xí)喜歡水媽媽哪個孩子。再

抽學(xué)生匯報。

第四步：展示提升

1、全班交流（小組代表匯報本組學(xué)習(xí)情況）

讀一讀生字，檢查自己識記的成果。

2、導(dǎo)講。（根據(jù)小組學(xué)習(xí)情況，教師適時點撥引導(dǎo)講解）

3、細(xì)讀課文，理解感悟。

第五步：檢測反饋

1、導(dǎo)練。（布置課堂作業(yè)）

2、學(xué)生自主練習(xí)、合作完成練習(xí)等（課堂練習(xí)）

水媽媽的孩子們

板書設(shè)計

抱、圍、捧、采、報、摘、背

教學(xué)反思

三匯小學(xué)“五步四導(dǎo)”高效互動課堂教案

西師版語文第三冊第二單元教案撰寫人：

課題名稱5、新疆天鵝湖第1課時

1、認(rèn)識本課的12個生字，會寫8個字。

教學(xué)目標(biāo)

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學(xué)重點認(rèn)識本課的12個生字，會寫8個字。

教學(xué)難點認(rèn)識本課的12個生字，會寫8個字。

課前準(zhǔn)備生字卡

教學(xué)過程（二次復(fù)備）

第一步：出示目標(biāo)

1、引入談話

1、出示教學(xué)課件，看圖。

2、講講這畫上畫的什么？美不美？

3、這么美的地方在哪兒呢？（新疆天鵝湖），對，今天老師要帶同學(xué)

們到那里游覽一番，欣賞那里的美景，好嗎？（好?。?/p>

2、出示目標(biāo)（內(nèi)容）

1、認(rèn)識本課的12個生字，會寫8個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

第二步：自學(xué)質(zhì)疑。

1、導(dǎo)學(xué)，出示自學(xué)要求：

自由讀文，把字讀準(zhǔn)。交流你讀懂了什么內(nèi)容。

2、學(xué)生自學(xué)

1、后鼻韻。峰（&ng）嶺（ling）映（ylng）賞（shing）

2、平翹舌要區(qū)分：最（zui）賞（shdng）

3、反饋自學(xué)情況

（1）齊讀。

（2）小組內(nèi)指名讀。

4、導(dǎo)疑。

老師出示生字詞卡片，學(xué)生讀。

第三步：合作探究。

1、出示小組活動要求

找出生字讀一讀并同桌交流。

2、分小組討論。（小組成員質(zhì)疑、補充、修正，統(tǒng)一意見，形成共識）

1、出示生字組詞。

第四步：展示提升

1、全班交流（小組代表匯報本組學(xué)習(xí)情況）

讀一讀生字，檢查自己識記的成果。

2、導(dǎo)講。（根據(jù)小組學(xué)習(xí)情況，教師適時點撥引導(dǎo)講解）

說說識記的方法

（1）形近字識記法。

田一由而一四戲一淺優(yōu)一龍

（2）相加法。

見+又——（觀）

第五步：檢測反饋

1、導(dǎo)練。（布置課堂作業(yè)）

寫一寫生字并組詞。

2、學(xué)生自主練習(xí)、合作完成練習(xí)等（課堂練習(xí)）

互相討論，看看組詞是否正確。

3、檢查、評講、校正。

4、課后練習(xí)：

冰（）雪嶺青（）翠柏（）花綠草

悠然（）戲迷人的（）美麗的（）

5、新疆天鵝湖

由（y6u）而（6）約（yu。）觀（guan）

板書設(shè)計

戲（xi）優(yōu)（y6u）峰（feng）野（ye）

教學(xué)反思

三匯小學(xué)“五步四導(dǎo)”高效互動課堂教案

西師版語文第三冊第2單元教案撰寫人：

課題名稱5、新疆天鵝湖第2課時

1、正確流利有感情地朗讀課文。

教學(xué)目標(biāo)2、感受新疆天鵝湖優(yōu)雅的自然風(fēng)光和美麗的天鵝。

3、培養(yǎng)熱愛大自然的情感。

教學(xué)重點正確、流利、有感情地朗讀課文。

感受新疆天鵝湖優(yōu)雅的自然風(fēng)光和美麗的天鵝。

教學(xué)難點

培養(yǎng)熱愛大自然的情感。

課前準(zhǔn)備圖片卡片

教學(xué)過程（二次復(fù)備）

第一步：出示目標(biāo)

1、引入談話

1孩子們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了本課的生字，現(xiàn)在我們一起復(fù)習(xí)一下，

請大家氣度生字。

2今天，我們一起來學(xué)習(xí)課文，一起去看看美麗的天鵝湖。

2、出示目標(biāo)（內(nèi)容）

1、正確流利有感情地朗讀課文。

2、感受新疆天鵝湖優(yōu)雅的自然風(fēng)光和美麗的天鵝。

3、培養(yǎng)熱愛大自然的情感。

第二步：自學(xué)質(zhì)疑。

1、導(dǎo)學(xué)，出示自學(xué)要求：

自由讀文提出不理解的詞語：

悠然嬉戲湖畔瞭望塔優(yōu)雅盡收眼底

2、學(xué)生自學(xué)

3、反饋自學(xué)情況

學(xué)生之間相互交流自己喜歡的句子，為什么？

4、、導(dǎo)疑。

第三步：合作探究。

1、出示小組活動要求

分段落學(xué)習(xí)：

找出自己喜歡的詞語句子，熟練的朗讀，互相交流為什么。

2、分小組討論。（小組成員質(zhì)疑、補充、修正，統(tǒng)一意見，形成共識）

第四步：展示提升

1、全班交流（小組代表匯報本組學(xué)習(xí)情況）

1、學(xué)生小組交流，班上集體交流。

2、老師適時點評。給予肯定。

2、導(dǎo)講。（根據(jù)小組學(xué)習(xí)情況，教師適時點撥引導(dǎo)講解）

1、天鵝湖的景色真是太美了，如果你是那登上高塔的游人，你會說

點什么？

2、學(xué)生自由發(fā)揮。

第五步：檢測反饋

1、導(dǎo)練。（布置課堂作業(yè)）

（1）分小組讀課文，感受天鵝湖的美景。

2、學(xué)生自主練習(xí)、合作完成練習(xí)等（課堂練習(xí)）

（1）做語文同步練習(xí)。

（2）有感情的朗讀課文。

3、檢查、評講、校正。

4、課后練習(xí)：

詞語搭配：

動詞：（）瞭望塔（）天鵝

量詞：一（）天鵝湖一（）山水畫

形容詞：（）天鵝湖（）的山水畫

（）的自然風(fēng)光（）的天鵝

5、新疆天鵝湖

板書設(shè)計優(yōu)美的自然風(fēng)光美麗的天鵝

教學(xué)反思

三匯小學(xué)“五步四導(dǎo)”高效互動課堂教案

西師版語文第三冊第2單元教案撰寫人：

課題名稱5、早發(fā)白帝城第1課時

1、學(xué)會“城、辭”等生字，認(rèn)識偏旁“舌”，正確讀寫“白帝城、江陵、猿聲”

等詞語。

教學(xué)目標(biāo)2、誦讀背誦古詩。

3、學(xué)習(xí)理解詩句意思，想象詩中所描繪的景象。

4、感受詩人心境，激發(fā)學(xué)習(xí)古詩的興趣和對祖國大好河山的熱愛之情。

教學(xué)重點學(xué)習(xí)理解詩句意思，想象詩中所描繪的景象。

教學(xué)難點感受詩人心境，激發(fā)學(xué)習(xí)古詩的興趣和對祖國大好河山的熱愛之情

課前準(zhǔn)備生字卡、掛圖

教學(xué)過程（二次復(fù)備）

第一步：出示目標(biāo)

1、引入談話

孩子們，你們了解這首詩的意思嗎？

引導(dǎo)學(xué)生圍繞課題說說自己想要提出的問題和對題目的理解。

2、出示目標(biāo)（內(nèi)容）

1、學(xué)會“城、辭”等生字，認(rèn)識偏旁“舌”，正確讀寫“白帝城、江

陵、猿聲”等詞語。

2、誦讀背誦古詩。

3、學(xué)習(xí)理解詩句意思，想象詩中所描繪的景象。

4、感受詩人心境，激發(fā)學(xué)習(xí)古詩的興趣和對祖國大好河山的熱愛之

情。

第二步：自學(xué)質(zhì)疑。

1、導(dǎo)學(xué)，出示自學(xué)要求：

初讀古詩，整體感知。

2、學(xué)生自學(xué)

自由讀古詩，和同桌談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

3、反饋自學(xué)情況

（1）讀準(zhǔn)生字字音。

（2）從字面上初步理解詩句的意思。

（3）用查字典和聯(lián)系上下文結(jié)合的方法，解釋字的意

（4）在學(xué)生理解字義的基礎(chǔ)上用自己的話說一說詩句的意思。

4、導(dǎo)疑。

朝：早晨。

辭：離開。

還：回去。

萬重山：許許多多的山。

第三步：合作探究。

1、出示小組活動要求

老師范讀，學(xué)生想象詩中描繪的景象，用自己的語言講述這個故事。

2、分小組討論。（小組成員質(zhì)疑、補充、修正，統(tǒng)一意見，形成共識）

引導(dǎo)學(xué)生讀詩，畫出詩的節(jié)奏和重音。

朝辭'白帝'彩云間，千里'江陵'一日還。

兩岸'猿聲'啼不住，輕舟'已過'萬重山。

第四步：展示提升

1、全班交流（小組代表匯報本組學(xué)習(xí)情況）

自由朗讀課文，先用自己的語言練習(xí)把這首古詩的內(nèi)容向講故事一樣

說一說，再選代表說。

3、導(dǎo)講。（根據(jù)小組學(xué)習(xí)情況，教師適時點撥引導(dǎo)講解）

請學(xué)生起來講，老師適時點撥。

第五步：檢測反饋

1、導(dǎo)練。（布置課堂作業(yè)）

有感情地背誦這首詩。

2、學(xué)生自主練習(xí)、合作完成練習(xí)等（課堂練習(xí)）

分小組完成背誦。

3、檢查、評講、校正。

檢查哪些小組背誦得最好。

4、課后練習(xí)：

默寫古詩。

5、早發(fā)白帝城

朝辭、白帝灌云間，千里'江陵'一日還。

板書設(shè)計

兩岸、猿聲、啼不住，輕舟'已過'萬重山。

教學(xué)反思

三匯小學(xué)“五步四導(dǎo)”高效互動課堂教案

西師版語文第三冊第2單元教案撰寫人：

綜合性學(xué)習(xí)

課題名稱第1課時

——找秋天

教學(xué)3、讓學(xué)生觀察秋天，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想象力。

目標(biāo)4、找出寫秋天的好詞好句，運用在生活中。

讓學(xué)生觀察秋天，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想象力。

教學(xué)重點

教學(xué)難點找出寫秋天的好詞好句，運用在生活中。

課前準(zhǔn)備相關(guān)ppt.

教學(xué)過程（二次復(fù)備）

第一步：出示目標(biāo)

1、引入談話

(1)播放秋天美麗景色的圖片，老師提問，你們知道這是什么季節(jié)

嗎？(秋天)這么美麗的秋天，我們一起去找找吧。

(2)揭示綜合性學(xué)習(xí)主題：今天，我們就要認(rèn)識這位學(xué)問大，有不

說話的老師-字典，真心和它交朋友，讓它幫助我們學(xué)習(xí)漢字。

(3)板書課題：找秋天

2、出示目標(biāo)

1、讓學(xué)生觀察秋天，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想象力。

2、找出寫秋天的好詞好句，運用在生活中。

第二步：自學(xué)質(zhì)疑。

1、導(dǎo)學(xué)。出示自學(xué)要求：

(1)借助拼音認(rèn)讀課本第37頁的一段話。

(2)出示“找秋天”，秋天都有什么景色？

2、導(dǎo)疑。學(xué)生對老師創(chuàng)設(shè)的問題質(zhì)疑、釋疑，反饋自學(xué)情況和預(yù)習(xí)

情況。

(1)小組討論秋天有什么特點，哪些景物出現(xiàn)在秋天？

(2)抽生起來說說。

第三步：合作探究。

1、圖上畫了些什么？

2、學(xué)生分小組討論：

(1)你看到了什么？

(2)你還聽到了什么？

(3)這些讓你想到了什么？

3、小組長匯報交流。

第四步：展示提升

學(xué)生反饋：

1、分小組說這3幅圖。

2、說得好的小組獎勵小紅花。

第五步：檢測反饋

1、小結(jié)出春天的景色有哪些。

2、你是怎樣找到春天的？

板書設(shè)計

教學(xué)反思

三匯小學(xué)“五步四導(dǎo)”高效互動課堂教案

西師版語文第三冊第2單元教案撰寫人：

課題名稱積累與運用(二)第1課時

1.復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)生字的音、形、義，豐富學(xué)生詞匯，激發(fā)學(xué)生主動識字的愿望。

教學(xué)目標(biāo)2.正確地找出漢字的部首，區(qū)別形近字。

3.初步進行把句子說得更具體的練習(xí)，背誦古詩，進行語言積累。

教學(xué)重點能正確的找出漢字的部首。

教學(xué)難點體會把一個句子說得更具體、更生動、積累語言。

課前準(zhǔn)備小黑板、生字卡

教學(xué)過程(二次復(fù)備)

第一步：出示目標(biāo)

1、引入談話

孩子們，我們學(xué)習(xí)了這么多字詞，想不想被這些字詞運用到實際句

子和生活中呢？

2、出示目標(biāo)(內(nèi)容)

(1)復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)生字的音、形、義，豐富學(xué)生詞匯，激發(fā)學(xué)生主

動識字的愿望。

(2)正確地找出漢字的部首，區(qū)別形近字。

(3)初步進行把句子說得更具體的練習(xí)，背誦古詩，進行語言積累。

第二步：自學(xué)質(zhì)疑。

1、導(dǎo)學(xué)，出示自學(xué)要求：

學(xué)習(xí)第一題。

(1)讀一讀，比一比

(3)指名說說題意。

(3)出示此題：

王一珠子一孩足一跳

木一桂女一媽雨一雪

2、學(xué)生自學(xué)

3、反饋自學(xué)情況

指明說說這幾個字有什么特點？(形聲字)

4、導(dǎo)疑。

(1)學(xué)生讀讀上面幾個字，理解形聲字。

(2)讓學(xué)生讀讀。

(3)你還能想到其他形聲字嗎？。

第三步：合作探究。

1、出示小組活動要求

學(xué)習(xí)第二題：你還認(rèn)識我嗎？

2、分小組討論。（小組成員質(zhì)疑、補充、修正，統(tǒng)一意見，形成共識）

1、學(xué)生自讀詞語。

2、抽學(xué)生讀，齊讀。

第四步：展示提升

1、全班交流（小組代表匯報本組學(xué)習(xí)情況）

學(xué)習(xí)第三題，比一比組詞語。

2、導(dǎo)講。（根據(jù)小組學(xué)習(xí)情況，教師適時點撥引導(dǎo)講解）

1、從（）坐（）烏（）圓（）

叢（）座（）鳥（）園（）

2、學(xué)生自由組詞，老師適時點撥。

第五步：檢測反饋

1、導(dǎo)練。（布置課堂作業(yè)）

完成練習(xí)冊上相對應(yīng)的題目。

2、學(xué)生自主練習(xí)、合作完成練習(xí)等（課堂練習(xí)）

自主獨立完成習(xí)題。

3、檢查、評講、校正。

教師將易錯的題講解一下。

4、課后練習(xí)：

牢記詞語，溫習(xí)做過的題型。

積累與運用（二）

王一珠子一孩足一跳

木——桂女媽雨雪

板書設(shè)計

從（）坐（）烏（）圓（）

叢（）座（）鳥（）園（）

教學(xué)反思

三匯小學(xué)“五步四導(dǎo)”高效互動課堂教案

西師版語文第三冊第四單元教案撰寫人:

課題名稱積累運用（二）第2課時

1.復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)生字的音、形、義，豐富學(xué)生詞匯，激發(fā)學(xué)生主動識字的愿望。

教學(xué)目標(biāo)2.正確地找出漢字的部首，區(qū)別形近字。

3.初步進行把句子說得更具體的練習(xí)，背誦古詩，進行語言積累。

教學(xué)重點體會把一個句子說得更具體、更生動、積累語言。

教學(xué)難點體會把一個句子說得更具體、更生動、積累語言。

課前準(zhǔn)備小黑板

教學(xué)過程（二次復(fù)備）

第一步：出示目標(biāo)

1、引入談話

孩子們，上節(jié)課我們了解了一些詞語，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)一些新的

詞語和句子，好嗎？

2、出示目標(biāo)（內(nèi)容）

1）復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)生字的音、形、義，豐富學(xué)生詞匯，激發(fā)學(xué)生主

動識字的愿望。

（2）正確地找出漢字的部首，區(qū)別形近字。

（3）初步進行把句子說得更具體的練習(xí)，背誦古詩，進行語言積累。

第二步：自學(xué)質(zhì)疑。

1、導(dǎo)學(xué)，出示自學(xué)要求：

學(xué)習(xí)第四題，照樣子寫一寫。

2、學(xué)生自學(xué)

學(xué)生口頭連詞成句

3、反饋自學(xué)情況

在牛兒吃草山坡上

牛兒在山坡上吃草。

山坡上，牛兒在吃草。

5、導(dǎo)疑。

1、結(jié)滿的果子枝頭有紅又大

枝頭結(jié)滿有紅又大的果子。

有紅又大的果子結(jié)滿枝頭。

2、孩子們都是聰明的孩子，希望你們能挑戰(zhàn)更高難度的連詞成句。

第三步：合作探究。

1、全班交流（小組代表匯報本組學(xué)習(xí)情況）

出示《雜詩》的意境圖及影像資料，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)、積累古詩的興

趣。以范讀、抽讀、互讀、自讀多種形式讀通讀順古詩。

雜詩【唐】王維

君自故鄉(xiāng)來，應(yīng)知故鄉(xiāng)事。

來日綺窗前，寒梅著花未。

2、導(dǎo)講。（根據(jù)小組學(xué)習(xí)情況，教師適時點撥引導(dǎo)講解）

孩子們讀的很好，如果課后能多讀其他的詩就更好了。

第四步：展示提升

1、出示自學(xué)要求：讀讀玩玩，讀繞口令。

2、學(xué)生齊讀。

第五步：檢測反饋

1、導(dǎo)練。（布置課堂作業(yè)）

以小組為單位，進行小組間的大比拼，看看哪組的同學(xué)字音讀得最

準(zhǔn)，讀得最好，記得最快。

2、學(xué)生自主練習(xí)、合作完成練習(xí)等(課堂練習(xí))

小組間開展比拼活動。

3、檢查、評講、校正。

進行及時鼓勵有進步的同學(xué)，對認(rèn)得多的授予“識字大王"獎。

4、課后練習(xí)：

完成練習(xí)冊上的相關(guān)題目。

板書設(shè)計O

教學(xué)反思

三匯小學(xué)“五步四導(dǎo)”高效互動課堂教案

西師版語文第三冊第三單元教案撰寫人：

課題名稱7、我真希望第1課時

1、認(rèn)讀12個生字，會寫8個生字。

教學(xué)目標(biāo)2、正確、流利、有感情的朗讀課文。

3、增強學(xué)生熱愛自然、保護環(huán)境的意識。

教學(xué)重點認(rèn)讀12個生字，會寫8個生字。

教學(xué)難點認(rèn)讀12個生字，會寫8個生字。

課前準(zhǔn)備教學(xué)掛圖與生字卡。

教學(xué)過程(二次復(fù)備)

第一步：出示目標(biāo)

1、引入談話：

(1)(出示煙囪的圖)問：這是什么？學(xué)生自由說一說。

生：煙囪會冒出煙；味道不好聞……

(2)有一個小朋友，在他心里，煙囪可不是這樣的。

師：小朋友們，你們希望自己能住在什么樣的地方？人人都想住在

山清水秀、鳥語花香的地方，那里綠樹成林，空氣清新，多美??！這是

我們共同的心愿。今天，我們就來學(xué)習(xí)第7課《我真希望》。

2、出示目標(biāo)(我真希望)

(1)、認(rèn)讀12個生字，會寫8個生字。

(2)、正確、流利、有感情的朗讀課文。

(3)、增強學(xué)生熱愛自然、保護環(huán)境的意識。

第二步：自學(xué)質(zhì)疑。

1、導(dǎo)學(xué)，出示自學(xué)要求：

師：借拼音讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順，讀正確，圈出

文中的生字，和詞語在一塊多讀幾遍。

2、學(xué)生自學(xué)

(1)小老師領(lǐng)讀(有注音)，想領(lǐng)讀哪個就讀哪個。

(2)集體讀(有注音)。

(3)開火車讀(無注音)。

3、反饋自學(xué)情況

游戲：讀字救小羊。(課件顯示情境：大森林里，小羊站一邊，大灰

狼站在另一邊。大灰狼慢慢走近小羊，學(xué)生同時大聲快速準(zhǔn)確讀出生字。

如果學(xué)生還沒讀完，大灰狼就走到了小羊跟前，大灰狼就會吃掉小羊；

如果學(xué)生讀完生字大灰狼還沒走到小羊跟前，大灰狼就會停下來，小羊

就得救了。)

4、導(dǎo)疑。

(1)注意“ie、ei”的區(qū)別,讀準(zhǔn)“潔”和“味”的音。

(2)“iu、ui”“ou、uo”要區(qū)別，讀準(zhǔn)“球”和“悠”的音。

(3)區(qū)分前后鼻音韻母：(前鼻音：煙、噴、聞；后鼻音：盈、瑩、揚。)

第三步：合作探究。

1、出示小組活動要求。

給每個生字組詞、造句。

2、分小組討論。(小組成員質(zhì)疑、補充、修正，統(tǒng)一意見，形成共識)

分小組討論，將正確的詞語和句子寫下來，并快速識記字形。

第四步：展示提升

1、全班交流(小組代表匯報本組學(xué)習(xí)情況)

全班交流識記的方法：

(1)形近字識記法。

(2)相加法。

2、導(dǎo)講。(根據(jù)小組學(xué)習(xí)情況，教師適時點撥引導(dǎo)講解)

每個小組都找到了快速識記生字、新詞的方法，大家都是了不起的孩

子。

第五步：檢測反饋

1、導(dǎo)練。(布置課堂作業(yè))

寫一寫生字，把字寫的又正確又漂亮。

2、學(xué)生自主練習(xí)、合作完成練習(xí)等(課堂練習(xí))

學(xué)生自主練習(xí)書寫生字。

3、檢查、評講、校正。

4、課后練習(xí)：

penchuydnhudxlwangjiebai

()()()()

7、我真希望

1、ie>ei

板書設(shè)計

2、iu>uiou>uo

3、前鼻音：煙、噴、聞；后鼻音：盈、瑩、揚。

教學(xué)反思

三匯小學(xué)“五步四導(dǎo)”高效互動課堂教案

西師版語文第三冊第三單元教案撰寫人：

課題名稱7、我真希望第2課時

1、認(rèn)讀12個生字，會