如何培養(yǎng)小學(xué)生的自理能力

“掌上明珠，千金小姐”在當今社會是一個非常時髦的用語，因

為對孩子的溺愛、嬌慣在眾多的家庭中尤其是在獨生子女家庭中越來

越突出，在大人的眼里他（她）們就是“小皇帝、小公主”頗受寵愛,

“包辦、代替”成了孩子們的“護身符”，從而降低甚至喪失了孩子

們的生活自理能力。這就給我們教育工作者提出了一個嚴肅的研究課

題：如何培養(yǎng)小學(xué)生生活的自理能力？著名教育家蘇霍姆林斯基認

為，“真正的教育”是“促進自我教育的教育”，只有學(xué)會自我教育的

人才可成為真正的人。而引導(dǎo)、培養(yǎng)學(xué)生的自理能力是素質(zhì)教育的目

標之一，更是促進自我教育的一條重要途徑。自理能力是學(xué)生在自我

教育活動過程中形成、發(fā)展和表現(xiàn)的，因此，激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生自理能

力的動機，保護學(xué)生自理能力的愿望，顯然是非常重要的。

首先，培養(yǎng)學(xué)生的生活自理能力，需要教師有目的，有計劃的對

學(xué)生進行日常生活能力的訓(xùn)練。為此，教師應(yīng)該認真地上好《生活與

勞動》這門課，讓學(xué)生在游戲中，實踐中把書本中的一個個生活習(xí)慣

的訓(xùn)練做到，做好。例《生活與勞動》第二冊的第3課，第5課是學(xué)

習(xí)穿褲子，衣服和疊被子，教師可以結(jié)合教學(xué)，在班隊活動中進行“生

活自理大比賽”中隊活動，讓學(xué)生通過競賽增加了信心，并付諸于日

常生活之中。教師還要在課余中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的細微的變化和微小的細

節(jié)問題，及時給予幫助和指導(dǎo)，讓他們能夠自立地完成，如戴紅領(lǐng)巾、

系鞋帶，翻正領(lǐng)子等。

其次，培養(yǎng)學(xué)生的生活自理能力，需要學(xué)校與家長密切配合，讓

在學(xué)校學(xué)的在家中得到延伸，因為家里才是學(xué)生施展“才能”的最好

“地陣”。只有家長明白了這個道理，才能在家庭教育中注重對孩子

這方面的培養(yǎng)教育。家長一定要放開手腳，不要對孩子的鍛煉行為過

多的干涉，不要打擊孩子的積極性，而使孩子形成心理惰性和依賴性

格。有這么一個笑話，值得我們深思：一個研究生從小到大除了學(xué)習(xí)

竟從未做過家務(wù)，不知道飯怎么煮，衣服怎么洗；一次，面對燒好的

蛋，竟不知該如何去殼吃，拿在手里無從下手。從而，告訴我們，家

長們給學(xué)生一個展示自己，發(fā)掘自己的機會，讓他們的自理能力得到

充分的發(fā)展。

第三，提供仿效榜樣。榜樣的力量是無窮的，要善于充分利用各

種有利條件，如利用廣播、電視、報刊、黑板報、宣傳欄等宣傳工具,

采取專題課、講座、故事會、主題會等多種形式，尤其是再現(xiàn)那些

自幼失去親人或致殘而又自強不息的人和事（如汶川地震……），引

導(dǎo)學(xué)生觀察現(xiàn)實，體驗社會生活，追求真善美，培養(yǎng)高尚情操，使小

學(xué)生的自理能力得到鞏固和升華。

在生活自理能力培養(yǎng)中也可以遵守三個原則：

一是充分相信孩子，鼓勵他們從小事做起。

學(xué)生的好奇心很強，看見大人在做事會要求試做，如洗碗，擦桌

等。這時候，一定要給他們機會，并鼓勵孩子要好好做，干得好。讓

他們感覺到勞動的樂趣。這樣，孩子們才會樂于去做一些自己力所能

及的家務(wù)事，培養(yǎng)自己的自理能力。

二是多表揚，少指責(zé)。

因為學(xué)生的能力有限，有時做的事不能像大人所預(yù)料的一樣，這

時，我們不能以大人的標準去評價他們，而應(yīng)該給予表揚，給他們信

心，讓他們在多次的實踐中掌握方法。

三是給予適當?shù)膸椭椭笇?dǎo)。

學(xué)生在做事中遇到的困難，家長與老師一定要及時地給予幫助，

讓他們及時改正，而不要為此把事包攬過來，讓孩子失去信心，從而

滋生依賴心理，反正有人會幫我做的，我不會干不要緊。養(yǎng)成了這種

壞習(xí)慣，對孩子的生活自理能力的培養(yǎng)，形成了很大的阻礙。

總之，小學(xué)生自理能力的培養(yǎng)不是一兩次教育就能奏效的，這是

一個漫長的過程。學(xué)生還小，只要他自己能做，就要給他創(chuàng)造鍛煉的

機會，只有這樣，培養(yǎng)小學(xué)生自理能力才能成為現(xiàn)實，達到“生活育

德，生活育人”的教育目的。

小學(xué)家長學(xué)校活動情況記錄表

主講

淺談如何培養(yǎng)小學(xué)生的自理能力

內(nèi)容

時間9.23地點教室主講人

首先，培養(yǎng)學(xué)生的生活自理能力，需要教師有目的，有計劃的對

學(xué)生進行日常生活能力的訓(xùn)練。

其次，培養(yǎng)學(xué)生的生活自理能力，需要學(xué)校與家長密切配合，讓

在學(xué)校學(xué)的在家中得到延伸，因為家里才是學(xué)生施展“才能”的最好

“地陣”。只有家長明白了這個道理，才能在家庭教育中注重對孩子這

方面的培養(yǎng)教育。

主第三，提供仿效榜樣。榜樣的力量是無窮的，要善于充分利用各

種有利條件，如利用廣播、電視、報刊、黑板報、宣傳欄等宣傳工具，

要采取專題課、講座、故事會、主題會等多種形式，尤其是再現(xiàn)那些自

幼失去親人或致殘而又自強不息的人和事（如汶川地震……），引導(dǎo)學(xué)

內(nèi)

生觀察現(xiàn)實，體驗社會生活，追求真善美，培養(yǎng)高尚情操，使小學(xué)生

的自理能力得到鞏固和升華。

容

在生活自理能力培養(yǎng)中也可以遵守三個原則：

一是充分相信孩子，鼓勵他們從小事做起。

二是多表揚，少指責(zé)。

三是給予適當?shù)膸椭椭笇?dǎo)。

備

注

教會學(xué)生說“真好”

一、為什么要教會孩子說“真好”？

（一）健康的心理深刻地影響著和制約著孩子諸方面素

質(zhì)地發(fā)展，滲透到了他們的一切言行和生活中。

1.孩子的心理健康狀況影響著品德的形成與發(fā)展。會

說“真好”的孩子才善于去發(fā)現(xiàn)生活中的“真、善、美”，

產(chǎn)生積極樂觀的道德情感，從而對自己充滿自信心，才會不

斷做得更好。

2.孩子心理健康也是其學(xué)習(xí)知識，發(fā)展智能的心理基

礎(chǔ)。積極樂觀的情感能讓兒童情緒穩(wěn)定，愉快地、主動地

去學(xué)習(xí)知識，學(xué)習(xí)勤奮，進取心強。；積極樂觀的情感能讓

兒童情緒穩(wěn)定，愉快地、主動地去學(xué)習(xí)知識，學(xué)習(xí)勤奮，進

取心強。

3.心理健康也影響身體健康?，F(xiàn)代醫(yī)學(xué)研究充分證

明，有很多疾病的起因都與心理因素有關(guān)，有積極樂觀的情

緒狀態(tài)才能不斷對環(huán)境作出適當?shù)姆磻?yīng)，不至于導(dǎo)致心里健

康出現(xiàn)問題而產(chǎn)生疾病。

（二）會說“真好”是孩子交往的需要。

1.是孩子與小朋友交往的需要。

會說“真好”的孩子才善于去發(fā)現(xiàn)朋友的長處，以人

之長補己之短，同時善于幫助對方克服缺點，共同進步，去

獲得真正的友誼。

2.是孩子與父母、老師交往的需要。

會說“真好”的孩子才會懂得父母、老師給予的愛，

從而會去珍惜愛、回報愛。

3.是孩子與社會交往的需要。

會說“真好”的孩子才會積極主動地去參與社會活動，

認識社會。

二、怎樣教會孩子說“真好”？

1.培養(yǎng)孩子對大自然，對生活的熱愛之情。

教會孩子用敏銳的雙眼去觀察生活中的人、事、物，

告訴他們什么是“真、善、美”，讓他們學(xué)會去感受，去體

會，去實踐，去創(chuàng)造，以一種積極主動的態(tài)度去對待生活中

的每一天。

2.教會孩子保持自己的“好”，學(xué)習(xí)別人的“好”。

每個孩子都有自己的閃光點，都有自己的長處，幫助

孩子認識自己，會對自己說“真好”，讓他們對自己充滿信

心，保持自己的“好”，同時，教孩子去善于尋找別人的閃

光點，及時用自己的行動向別人學(xué)習(xí)，是自己能進步得更快，

更好！

3.教會孩子以積極的態(tài)度去對待生活。

生活中，肯定有一些看似不好的人、事、物，幫助學(xué)

生從多個角度去看問題，換個角度想，說不定“不好”變“真

好”，從而使自己保持積極樂觀的情緒。

三、提醒家長注意的一些問題：

在現(xiàn)實生活中，像人際關(guān)系不良，和同學(xué)不能很好相

處，自卑、扭捏、擔(dān)心、任性、虛榮、孤獨、嫉妒等這些心

理問題帶有相當?shù)钠毡樾?，兒童的心理健康狀況已比較嚴

峻，必須盡快走出重知識傳授，忽視孩子心理健康的教育誤

區(qū)。作為父母切不可僅僅滿足于孩子考個好成績和聽大人的

話，一定要注意維護和促進孩子的心理健康，讓孩子以積極

樂觀的態(tài)度幸?？鞓返厣?。

小學(xué)家長學(xué)校活動情況記錄表

主講

教會學(xué)生說“真好”

內(nèi)容

時間10.8地點教室主講人

一、為什么要教會孩子說“真好”？

1.健康的心理深刻地影響著和制約著孩子諸方面素質(zhì)地發(fā)展，滲

透到了他們的一切言行和生活中。

2.會說“真好”是孩子交往的需要。

主二、怎樣教會孩子說“真好”？

L培養(yǎng)孩子對大自然，對生活的熱愛之情。

要

2.教會孩子保持自己的“好”，學(xué)習(xí)別人的“好”。

內(nèi)

3.教會孩子以積極的態(tài)度去對待生活。

容三、提醒家長注意的一些問題：

在現(xiàn)實生活中，像人際關(guān)系不良，和同學(xué)不能很好相處，自卑、

扭捏、擔(dān)心、任性、虛榮、孤獨、嫉妒等這些心理問題帶有相當?shù)钠?/p>

遍性，兒童的心理健康狀況已比較嚴峻，必須盡快走出重知識傳授，

忽視孩子心理健康的教育誤區(qū)。

備

注

怎樣做一個合格的家長

能夠說出孩子十個優(yōu)點的家長是優(yōu)秀家長，能夠說出孩子三個優(yōu)

點的家長是合格家長，說不出孩子一個優(yōu)點的家長是不合格家

長。.....

我曾經(jīng)聽過這樣一個故事：有個孩子非常喜歡家里的一只小羊。

每天放學(xué)后，他總是牽著羊到山坡上玩耍。每當他看到心愛的小羊有

滋有味地吃著山上的嫩草，就感到無比快樂。在孩子的幼小心靈中，

只小羊是他最好的朋友。他把自己聽來的和從書上看來的故事講給小

羊聽，覺得和小羊在山坡上曬太陽是最幸福的事情。

可是有一天，不幸的事情發(fā)生了。由于疲勞過度，孩子躺在山坡

的陽光下睡著了。當他一覺醒來，發(fā)現(xiàn)羊不見了。孩子焦慮地走遍了

整個山坡，仍然沒有見到羊的影子。他哭了，因為他害怕永遠也見不

到這個最心愛的伙伴。天快黑了，他趕緊跑回家，把這件事情告訴了

爸爸，希望他幫助盡快找回羊。沒想到是，父親聽說小羊不見之后，

不由分說把孩子打得鼻青臉腫?！拔抑挥羞@只羊，不把它找回來，你

就別進家門?！闭f完，父親就把他推到門外。

孩子難過極了。他獨自在山坡上奔跑，邊跑邊想，越想越不明白，

父親為什么打他，他又不是故意把羊弄丟了?！叭绻也坏窖颍赣H

叫我永不回家，難道我還不如一只羊嗎？”不久，孩子看到遠處有一

個小白點。當他走近時，看見了那只羊，它正悠閑自得地吃著青草呢。

這時，受到粗暴對待的孩子一反常態(tài)，他沒有像往常那樣抱起這只羊,

而是舉起了一塊大石頭?！熬鸵驗槟悖赣H才會這樣粗暴地對待

我……”孩子一邊哭，一邊發(fā)泄般地將石頭向羊砸去。第二天，人們

在山坡的一塊巖石旁發(fā)現(xiàn)了那只已經(jīng)死去的羊。而那孩子一氣之下再

也沒有回家。我們可以想像，那個孩子心里當時有多么的痛苦，是他

親手殺死了最心愛的朋友和伙伴。羊和孩子的故事給我們以下幾點啟

示：

首先，要尊重孩子的人格。一位哲人說過：尊重是教育的最高原

則，沒有尊重就不可能實現(xiàn)真正的教育。在現(xiàn)實生活和教育實踐中，

有些教師和家長往往以教育者自居，居高臨下，對孩子或教育對象缺

乏民主平等的態(tài)度，稍有過失或錯誤，就采用打罵甚至侮辱人格的方

法。這樣做的結(jié)果往往適得其反。其實，學(xué)生或孩子不管年齡大小，

都有自尊心和自信心。教育的目的就是要培養(yǎng)他們的自尊心、自信心,

而不是泯滅。正如教育家陶行知先生所說：“你的教鞭下有瓦特，你

的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。”俗話說：樹怕傷根，人怕

傷心。所以，教師、家長千萬不要刺傷學(xué)生的自尊心。一個人的成長

可以沒有鮮花和掌聲，但是絕不能沒有自尊心，否則會影響其身心的

健康與發(fā)展，甚至產(chǎn)生嚴重的后果。

其次，教育孩子要講究方式方法，簡單粗暴不是教育，而是對孩

子的摧殘。在當代，“棍棒底下出孝子”等錯誤教育觀念仍然存在。

有些家長把孩子當成私有財產(chǎn)，孩子有了缺點或不順其心，動輒打罵

體罰，缺乏耐心細致的說服教育。有位小學(xué)生在校做了好事，老師讓

該生回家告訴父母，說最近要去家訪。家長以為孩子在校又犯了錯誤,

就不分青紅皂白把孩子揍了一頓。第二天，家長讓孩子捎信兒告訴老

師，你不用家訪了，我已經(jīng)替你把他狠狠揍了一頓。

孔子家里不知罵，老子家里不知怒。其實，打罵只能傷害孩子的

肉體和自尊心。教育只能靠說服、啟發(fā)和循循善誘的引導(dǎo)。從某種意

義上講，體罰打罵是無能和無知的表現(xiàn)。因此，家長、老師教育孩子

要講究藝術(shù)和方法，以孩子能接受的方式去疏導(dǎo)孩子。前面故事中的

那個孩子絕對是個善良的孩子，但父親粗暴野蠻的“棍棒教育”，竟

使他變成了一個殘暴的孩子，由愛羊的天使變成殺羊的兇手。

第三，教育要遵循孩子的心理發(fā)展規(guī)律，考慮孩子的心理承受能

力。孩子年齡小，心理承受能力弱，對是非的判斷能力也有限。如果

批評懲罰過度，容易產(chǎn)生負面效應(yīng)，達不到教育的初衷。人們常說，

好孩子是夸出來的。

古人云：數(shù)子十過，不如獎子一長。青年教育家孫云嘵認為：能

夠說出孩子十個優(yōu)點的家長是優(yōu)秀家長，能夠說出孩子三個優(yōu)點的家

長是合格家長，說不出孩子一個優(yōu)點的家長是不合格家長。表揚、激

勵就像春風(fēng)、雨露，激勵孩子迅速成長。作為一個現(xiàn)代社會的家長或

老師，要善于發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點，多用正面激勵教育，少用批評

等懲罰性教育，堅決杜絕有傷孩子自尊心、自信心，貶低人格的粗暴

教育，為孩子的健康成長提供一個良好的環(huán)境。

小學(xué)家長學(xué)校活動情況記錄表

主講

怎樣做一個合格的家長

內(nèi)容

時間11.16地點教室主講人

能夠說出孩子十個優(yōu)點的家長是優(yōu)秀家長，能夠說出孩子三個優(yōu)

點的家長是合格家長，說不出孩子一個優(yōu)點的家長是不合格家長。

首先，要尊重孩子的人格。一位哲人說過：尊重是教育的最高原

貝U，沒有尊重就不可能實現(xiàn)真正的教育。

其次，教育孩子要講究方式方法，簡單粗暴不是教育，而是對孩

主

子的摧殘。在當代，“棍棒底下出孝子”等錯誤教育觀念仍然存在。

要

有些家長把孩子當成私有財產(chǎn)，孩子有了缺點或不順其心，動輒打罵

內(nèi)體罰，缺乏耐心細致的說服教育。

打罵只能傷害孩子的肉體和自尊心。教育只能靠說服、啟發(fā)和循

容

循善誘的引導(dǎo)。從某種意義上講，體罰打罵是無能和無知的表現(xiàn)。因

止匕家長、老師教育孩子要講究藝術(shù)和方法，以孩子能接受的方式去

疏導(dǎo)孩子。

備

注

家庭環(huán)境對小學(xué)生發(fā)展的影響

教學(xué)目的：

通過本次活動，讓家長們認識到良好的家庭環(huán)境氣氛，尤其

是良好的家庭情感氣氛、心理氣氛和文化氣氛，對于孩子的健康成長

是很重要的。為了教育好子女，家長應(yīng)努力把家庭構(gòu)建成為孩子的樂

園。

教學(xué)方式：交流討論

教學(xué)過程：

一、激情導(dǎo)入：

家庭是構(gòu)成社會的最小單位，是所有人心靈的港灣，是我們

每個人走向社會的第一步，更是小學(xué)生成長的樂園，不良的家庭環(huán)境

會給小學(xué)生帶來了不可磨滅的影響，甚至終身……

二、案例分析：

1、家庭環(huán)境對小學(xué)生身體發(fā)育和心理發(fā)展的影響。

2、家庭環(huán)境對小學(xué)生基本生活技能的影響。

3、家庭環(huán)境對小學(xué)生道德情操的影響。

4、家庭環(huán)境對小學(xué)生理想志趣的影響。

小結(jié)：由此可見良好的家庭情環(huán)境對孩子的各個方面的發(fā)展

都有重大影響，每個家長都要充分重視這個問題，努力營造一種溫馨

和諧的家庭環(huán)境氣氛。

三、討論：

怎樣給孩子創(chuàng)設(shè)一個良好的家庭環(huán)境？

1、家長自由討論。

2、集體交流，教師相機歸納：

A、家長必須注意自身的心理健康，不斷提高自身的文化素

質(zhì)才能形成良好的家庭心理、文化氣氛，有利于孩子的健康成長。

B、家長要多了解孩子身心發(fā)展的規(guī)律，跟子女心理相通，

形成融洽的情感和心理氣氛。

C、家長要注意身教，身教和言教并重，才能引導(dǎo)孩子朝著

健康的方向發(fā)展。

D、讓孩子適當參與家政管理，既能讓孩子體恤父母的辛苦,

防止其提出過高的物質(zhì)要求，又為培養(yǎng)孩子勤儉、踏實、堅毅的品質(zhì)

提供了生活感性經(jīng)驗。

E、避免“過度教育”，不要隨意干擾孩子的學(xué)習(xí)和生活方

式，要創(chuàng)造一個民主、和諧、向上的家庭氣氛

F、家庭貴有書卷氣，建立良好的家庭讀書氛圍有利于孩子

的成長發(fā)展.

四、總結(jié)：

鑒于家庭環(huán)境影響的深刻性和潛移默化性，家長對子女要精

心培養(yǎng)，愛而不寵、尊重信任、嚴而不苛、民主平等，讓家庭充滿和

睦、向上、愉快的氣氛。

小學(xué)家長學(xué)?；顒忧闆r記錄表

主講

家庭環(huán)境對小學(xué)生發(fā)展的影響

內(nèi)容

時間9.10地點教室主講人

一、激情導(dǎo)入：

二、案例分析：

1、家庭環(huán)境對小學(xué)生身體發(fā)育和心理發(fā)展的影響。

2、家庭環(huán)境對小學(xué)生基本生活技能的影響。

要

3、家庭環(huán)境對小學(xué)生道德情操的影響。

內(nèi)4、家庭環(huán)境對小學(xué)生理想志趣的影響。

三、討論：

容

怎樣給孩子創(chuàng)設(shè)一個良好的家庭環(huán)境？

四、總結(jié)：

備

注

如何培養(yǎng)孩子的受挫能力

教學(xué)目標：

1、讓家長明確在家庭教育中培養(yǎng)學(xué)生健全人格的重要性。

2、建議家長如何培養(yǎng)孩子的受挫能力。

教學(xué)重點、難點：

引導(dǎo)家長們明白應(yīng)該怎樣培養(yǎng)孩子的受挫能力。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入。

尊敬的各位家長，你們好。首先歡迎你們參加家長學(xué)校培訓(xùn)活動。

感謝你們在百忙之中來到學(xué)校，共同來關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，關(guān)心學(xué)

生的發(fā)展情況。今天我們共同探討的問題是怎樣培養(yǎng)孩子的受挫能

力。

二、幫助家長們明確家長在家庭教育中培養(yǎng)學(xué)生健全人格的重要

性。

要想引導(dǎo)未成年人走正確的人生道路，必須培養(yǎng)孩子做一個健全

的人，要具有隨時迎接挫折，迎接“丟臉”，經(jīng)歷痛苦的思想準備。

這樣的教育特別應(yīng)該從小學(xué)生抓起，從小培養(yǎng)孩子們在挫折中成長的

能力。因為，現(xiàn)在的孩子都是父母心中的“小皇帝”、“小公主”，

他們從小在爺爺、奶奶、父母的精心呵護下長大，生活在太陽底下，

吸取著雨露陽光。唯我獨尊，嬌橫跋扈，事事占上風(fēng)。試想，這樣的

孩子如果從小不接受正面的引導(dǎo)，能走正確的人生道路嗎？他們只會

遇到困難退卻，受到挫折失去信心和希望，經(jīng)受不了打擊，他們只會

順水推舟，不會逆水行舟。難怪我國每年都會出現(xiàn)小學(xué)生因不能正確

面對父母的教育而服毒身亡的，因同學(xué)的嘲笑而跳樓自殺的，因?qū)W習(xí)

的壓力而棄學(xué)逃亡流浪街頭的，因羨慕而產(chǎn)生妒忌走上犯罪道路

的……因此，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格是極為重要的。作為學(xué)校、家庭應(yīng)

責(zé)無旁貸加強培養(yǎng)孩子們從小面對挫折的能力，讓他們在風(fēng)雨中健康

成長。

三、家長交流自己孩子出現(xiàn)的一些現(xiàn)象，談?wù)勂綍r是怎樣教育的。

四、建議家長培養(yǎng)受挫能力的具體做法

（一）認識自我，完善自我

對于小學(xué)生來說，他們的壓力莫過于來自家長望子成龍、望女成

鳳的迫切心理，莫過于學(xué)習(xí)分數(shù)的高低、成績的好壞，莫過于與同學(xué)

之間的爭吵、意見的分歧，莫過于老師嚴厲的批評、同學(xué)的嘲笑……

然而，一個在家被父母嬌慣了的“小皇帝”“小公主”們怎能一下子

承受得了這些壓力呢？要么與父母調(diào)皮，要么與同學(xué)打架，要么變得

孤僻，要么變得古怪，要么與老師對立等。由此可見，從小養(yǎng)成孩子

自我教育是幫助孩子健康成長的關(guān)鍵。

1、引導(dǎo)孩子正確地認識自我，了解自我

引導(dǎo)孩子正確地認識自我，了解自己的優(yōu)點、缺點、愛好、性格、

習(xí)慣等，學(xué)會自我調(diào)控、自我反思、自覺學(xué)習(xí)，找出與別人的差距，

取人之長，補己之短。只有他們在了解自我，認識自我的基礎(chǔ)之上，

才能不斷地完善自我：正確地對待自己，與他人友好相處，更好地學(xué)

習(xí)，勇敢地面對失敗。特別是班級里的后進生，他們本身缺乏自信心,

導(dǎo)致他們形成自卑感，嚴重影響著他們身心活動和學(xué)習(xí)能力，使原有

的聰明才智不能正常地發(fā)揮。面對這樣的孩子，更加要幫助他們認識

自我，了解自我，面對現(xiàn)實，找找原因之所在，在認清自己之后，以

清醒的頭腦、良好的心態(tài)，調(diào)節(jié)自我，戰(zhàn)勝自我，樹立信心。要以“失

敗是成功之母”為動力，迎接新的挑戰(zhàn)。

2、用典型的事例進行自我能行的教育。

人無完人，各有所長，各有所好，只要有信心，就會體現(xiàn)自我能

行的價值?！毕嘈抛约?，我并不比別人笨，別人能做到的事，我也能

做到?！本枚弥?，孩子們從小懂得長處要發(fā)揚，短處要彌補，這樣

能促使自己健康成長。

3、親近孩子，教其反思

在家庭教育中，家長言語難免有可能會傷害學(xué)生，在這種情況下,

如果孩子沒有健康的思想和承受能力，就不能正確面對，就會導(dǎo)致不

良后果。特別是一些性格內(nèi)向型孩子，他們不善言表，更容易造成不

良后果。面對這樣的孩子，家長要多開導(dǎo)他、啟發(fā)他，鼓勵他們自我

檢查、反思，使他了解自己的不足，認識自我的不對，找出與別人的

差距和誤區(qū)以及自己存在的問題。從小進行了解自我，認識自我，完

善自我的教育，養(yǎng)成自我反思的良好生存習(xí)慣，他們就會成為一個身

心健康的人。

（二）遇到困難，學(xué)會解決

在調(diào)查中，我發(fā)現(xiàn)50%以上的小學(xué)生上學(xué)、放學(xué)都是父母或爺爺、

奶奶接送，連自己的小書包就是父母或爺爺、奶奶背，這些接送孩子

上學(xué)的人成了孩子們的書童；有的孩子穿衣、吃飯、洗漱都是父母包

辦……這樣的孩子事事依賴于父母，他們嬌氣得很，獨立生活能力和

承受壓力的能力差，更談不上解決困難、處理問題的能力了。一旦父

母不在孩子們身邊，遇到困難他們措手不及？借此，家長就應(yīng)該進行

一些簡單的解決困難，處理問題的能力培養(yǎng)。

家庭是孩子們生活的主要場所，父母是孩子的第一任老師，父母

的行為，言談舉止，道德行為，對孩子成長具有決定的影響，要想讓

孩子從小健康成長，家長就得對孩子進行一定的受挫能力的培養(yǎng)，不

能遷就孩子、慣養(yǎng)孩子、溺愛孩子。要轉(zhuǎn)變教育觀念，不要認為孩子

只有一個，事事都要順從；他們?nèi)诵∽霾粊硎?，事事都包辦。要重視

養(yǎng)成教育和習(xí)慣教育以及各種能力的培養(yǎng)要從小抓起，從身邊的小事

抓起。希望家長隨時與教師保持溝通，教育孩子遇到困難不要害怕，

要有隨時迎接困難的思想準備，學(xué)會動腦、用腦，解決身邊的小事、

小問題，用智慧去戰(zhàn)勝困難。該班的某些學(xué)生學(xué)習(xí)畏難情緒嚴重，遇

到難題家長幫她做，在批改作業(yè)時我發(fā)現(xiàn)好幾次這樣的現(xiàn)象。我及時

與家長取得聯(lián)系，讓家長意識到這樣下去的害處以及幫助孩子解決困

難的措施，要從小抓起，從身邊的小事抓起，教育孩子克服困難，要

有頑強的意志。要迎難而上，不能遇到困難就退怯。事后我發(fā)現(xiàn)這樣

的情況有所好轉(zhuǎn)了?？磥砑倚猿峙浜吓囵B(yǎng)，有利于孩子的健康成長。

我相信從小具備健康心理和經(jīng)受過挫折教育的孩子將來他們會成為

生活的強者。

（三）受到打擊，學(xué)會面對

人生的致命點就是經(jīng)受不了挫折的打擊，有的人一旦遇到一點小

麻煩，遇到一點小挫折，就不能接受，不能正確地對待。有的人是想

不通，情緒低落，悶悶不樂，沉默寡言，十分無助的樣子；有的人是

發(fā)泄，性格暴躁，把所有的氣都往別人身上發(fā)…….一個人在生活中

總會遇到一些麻煩事，煩心事，總會受到一些大小不同的打擊，小學(xué)

生也不例外。然而多數(shù)孩子嬌生慣養(yǎng)，在困難和挫折面前哭哭啼啼，

依賴家長和老師。如何培養(yǎng)孩子面對家庭、學(xué)校、社會諸方面帶來的

打擊？這個問題不得不引起我們的關(guān)注。

1、學(xué)會面對自己

當自己受到打擊以后，要保持清醒的頭腦，多想想造成自己受到

打擊的原因。如果是自己造成的，就要勇敢地面對自己，敢于承擔(dān)自

己的責(zé)任，告訴孩子：人無完人，孰能無過。有則改之，無則加勉。

知錯就改，才是好孩子。

2、學(xué)會面對父母

天下所有的父母都望子成龍，望女成鳳。當家長看到孩子學(xué)習(xí)成

績考差時，不懂得教育的父母就會生氣地批評孩子，有的孩子不能接

受父母的批評教育，與家長產(chǎn)生抵觸，不服從家長，甚至于向家長示

威。這樣的孩子思想、行為處于危險的邊沿，教師應(yīng)加以正確的引導(dǎo):

一是采取開展活動的方式，使孩子在活動中明理，查找自己的不對；

二是采取交流的方式與孩子們溝通，理解父母用心的良苦；三是舉生

活的實例和現(xiàn)象，明辨對錯，糾正自己的不良行為。

其實，挫折和打擊并不可怕，怕的是遇到挫折和打擊不知道想辦法應(yīng)

付。我們要學(xué)會迎接挫折和打擊，也要學(xué)會對付挫折和打擊，只有那

些敢于面對同學(xué)，面對教師，面對父母，面對社會，面對困難，面對

人生坎坷的人，才是真正勇敢的人，是最了不起的人，是人們最敬佩

的人。

（四）心中不愉，學(xué)會交流溝通

交流和溝通使矛盾化解，交流和溝通使人愉悅，交流和溝通使人

進步，交流和溝通使人健康。只有善于交流和溝通的人，才能做一個

真正健康的人。而有的小學(xué)生內(nèi)向，不善于表達和溝通，受點打擊，

悶在心里，關(guān)在屋里，不愿見人。長期下去，思想壓力大，包袱重，

使其身心不能健康成長。面對這樣的孩子，告訴他，要做一個性格開

朗的人，心中有什么不愉快的事找伙伴、信懶的人說一說、擺一擺，

在交流中對方會幫助你解決疑難、排除困惑。要學(xué)會自我排解，學(xué)會

交流、溝通，爭取別人對你的支持、幫助、理解、排擾。切忌有事悶

在心中。本班有個孩子，年齡最小，性格十分內(nèi)向。父母經(jīng)商，高齡

得子，十分慣養(yǎng)這孩子。父母不敢說他的不是，一旦說他不是，他就

跟父母大吵大鬧，或者當?shù)囊宦暟验T關(guān)上，哽咽得說不出話來。我知

道此事以后，專門找他談心，開導(dǎo)他，經(jīng)過開導(dǎo)，他明白；這樣下去

不但對自己身心健康沒有好處，而且不利于自己健康成長；有什么不

愉快的事要主動學(xué)會與別人交流、溝通，求得別人的寬刷原諒、理解、

幫助。漸漸的孩子懂事了，學(xué)會與父母交談了，父母一見到我就是一

席感激的話。事實證明經(jīng)過挫折教育的孩子，長大后會成為意志堅強

的人。

熱愛生活的人才是強者。只有那些“熱愛丟臉，歡迎挫折，

經(jīng)歷痛苦”的人，長大后，才能追求成功，鑄造人生的輝煌。我希望

孩子們在我們老師與家長的共同努力下都能成為學(xué)習(xí)生活中的真正

強者。

小學(xué)家長學(xué)?；顒忧闆r記錄表

主講

如何培養(yǎng)孩子的受挫能力

內(nèi)容

時間10.20地點教室主講人

一、導(dǎo)入。

二、幫助家長們明確家長在家庭教育中培養(yǎng)學(xué)生健全人格的

重要性。

三、家長交流自己孩子出現(xiàn)的一些現(xiàn)象，談?wù)勂綍r是怎樣教

育的。

四、建議家長培養(yǎng)受挫能力的具體做法

（一）認識自我，完善自我

要

1、引導(dǎo)孩子正確地認識自我，了解自我

內(nèi)2、用典型的事例進行自我能行的教育。

3、親近孩子，教其反思

容

（二）遇到困難，學(xué)會解決

（三）受到打擊，學(xué)會面對

1、學(xué)會面對自己

2、學(xué)會面對父母

（四）心中不愉，學(xué)會交流溝通

備

注

安全教育是家庭教育的重要課題

教學(xué)目的：

近年來，小學(xué)生在各種意外傷害中遭遇不幸的事件屢見不

鮮。孩子是未來，是希望，他們能否安全地生活、健康地成長，直接

關(guān)系到教育的成敗、家庭的幸福和國家興衰。對孩子進行科學(xué)的、系

統(tǒng)的安全教育，在保護好孩子的同時讓孩子學(xué)會保護自己，既是孩子

健康成長的前提，也是學(xué)校和家庭義不容辭的責(zé)任。

教學(xué)重難點：

1、小學(xué)生安全教育存在的主要問題；

2、家庭怎樣有效地對孩子進行安全教育；

教學(xué)過程：

一、小學(xué)生安全教育存在的主要問題

小學(xué)生的安全問題一直為學(xué)校、家庭和社會所關(guān)注。但是由于安

全教育存在眾多的誤區(qū)，小學(xué)生的安全防范意識與自我保護能力仍然

較為低下。

1、小學(xué)生的安全意識與自我保護能力不容樂觀。

某媒體曾經(jīng)有過這樣一則報道：某部門組織中日小朋友進行聯(lián)

歡，當孩子們到達下榻的賓館時，中國的孩子放下行囊就開始嬉戲玩

耍，而日本小朋友卻在走道里東張西望一一他們正在查看安全通道在

什么地方。在日常生活中，我們的孩子很少人有日本兒童這樣的安全

意識，甚至許多家長也很少做到隨時留意自身的安全問題。盡管現(xiàn)在

有很多孩子知道打110,但是絕大部分孩子不知道在遇到火災(zāi)、地震、

龍卷風(fēng)等緊急情況下如何逃生；不完全知道在遇到犯罪分子的時候,

如何有效的保護自己。廣大小學(xué)生的自我保護能力讓人擔(dān)憂。

2、小學(xué)生安全教育存在眾多的誤區(qū)。

(1)安全教育有空洞說教的傾向。這主要表現(xiàn)為家長在對

孩子進行安全常識教育時，空洞的說教多，具體可操作性的行為指導(dǎo)

少。如家長會時常提醒孩子：“放學(xué)后要早點回家，小心壞人”。這

話比較抽象空洞，孩子不知道怎樣才算“小心壞人”。因此，在一些

問題出現(xiàn)的時候，他們往往不知所措，意外事件和悲劇也因此發(fā)生。

(2)安全教育有明顯的滯后性。家長通常是在孩子出事之

后，或者是某些事件在身邊發(fā)生了，才進行相關(guān)的教育，充當?shù)氖蔷?/p>

火隊員的角色，這導(dǎo)致了一些本可避免的悲劇的發(fā)生。另外，家庭普

遍忽視對低齡兒童的安全教育；其實，孩子年齡越小，安全意識與自

我保護能力越缺乏，安全教育越重要。在此條件下，安全教育明顯滯

后于孩子的需求。

(3)重保護輕教育的問題普遍存在。孩子的安全問題一直

為廣大家長和教師所關(guān)注。為了防止孩子發(fā)生意外，家長總是小心翼

翼、時時刻刻對孩子嚴加保護和防范。當孩子面臨危險時，成人更具

普遍性的做法是包辦代辦，而不是教育孩子如何去應(yīng)對這樣的場面，

如何去保護自己不受傷害。這種“重保護輕教育”的行為，使得孩子

們?nèi)狈ι娼?jīng)驗和自我保護常識。

(4)家長自身缺乏相關(guān)的知識與經(jīng)驗。當前我國還沒有面向公

眾的、系統(tǒng)而健全的安全教育體系。許多家長的安全意識通常來自于

相關(guān)書面知識的積累與自身有限的生活實踐，有點甚至是一些道聽途

說經(jīng)驗。因此，家長自身的安全常識與自我保護能力也非常有限。“育

人者”自身尚不具備全面的、科學(xué)的安全常識和自我保護能力，使得

他們在教育孩子的時候顯得力不從心，或顧此失彼。

止匕外，學(xué)校和社會對小學(xué)生的安全教育也存在一定問題。當

前絕大多數(shù)學(xué)校沒有開設(shè)專門的小學(xué)生生存教育課程，缺乏針對不同

年齡階段的小學(xué)生安全教育的教材；社會上目前開展生存體驗教育的

場地和設(shè)施明顯不足，這使得面向公眾的消防安全與交通安全等等基

本生存常識的普及教育也沒有廣泛開展；廣播、電視、報刊雜互聯(lián)網(wǎng)

等大眾傳媒也缺乏對國民安全教育及相關(guān)知識點宣傳普及。這就更要

引起廣大家長對孩子安全教育的重視。

二、家庭怎樣有效的對孩子進行安全教育？

保護孩子是必要的，但保護只是一種被動的措施，教孩子學(xué)

會保護自己才是最重要。為了孩子的安全和家庭的幸福，我們應(yīng)該加

強和重視小學(xué)生的安全教育，增強孩子的安全意識和防范技巧。實施

小學(xué)生安全教育從以下方面入手：

1、育人者先受教育。小學(xué)生家庭安全教育要靠家長來主導(dǎo)

實施，家長自身的知識水平將直接影響教育的科學(xué)性和有效性。因此,

要想教育好孩子，家長必須先受教育，這是做好家庭安全教育工作的

前提。家長應(yīng)該加強安全知識的學(xué)習(xí)，通過參加安全教育培訓(xùn)班、向

他人求教、看書自學(xué)、進行生存體驗等多種形式，來提高自身的水平,

以便更好的教育孩子。

2、遵循生活課堂原則。具體的、可操作性的安全知識，才

能真正對孩子的行為產(chǎn)生指導(dǎo)作用；能讓孩子信服的說教，才能起到

實質(zhì)性的效果。對孩子進行安全教育應(yīng)該遵循生活課堂的原則，即在

日常生活中隨時隨地教孩子一些安全常識及自我保護的技巧。家長應(yīng)

該結(jié)合生活中的具體事例來對孩子進行教育，做到動之以情、曉之以

理，讓孩子充分認識到成人的說教是有道理的，從而自覺的接受教育。

3、進行超前教育?！巴鲅蜓a牢”未為晚也，但是安全問題

與孩子的生命息息相關(guān)，意外事故一旦發(fā)生，其后果可能無法挽回。

因此，在安全教育方面超前教育是關(guān)鍵，我們應(yīng)該盡可能防患未然，

把功夫下在前面。

4、增加生存體驗。一個人有較豐富的經(jīng)歷，也會有較多的

經(jīng)驗。我們不要對孩子限制太多；而應(yīng)該在其人身安全不會受到嚴重

影響的前提下，放手讓他們?nèi)ヌ剿骱蛧L試，一增強其生存體驗，讓孩

子在實踐中學(xué)會應(yīng)對各種情況。若有條件，還可以帶領(lǐng)孩子到專門的

生存體驗機構(gòu)去體驗和運用相關(guān)的知識。另外，家長還可以創(chuàng)造模擬

的環(huán)境、通過模擬演練的方式，讓孩子在體驗和嘗試的過程中實現(xiàn)

“玩中長智慧”。如果學(xué)校和社區(qū)開展有關(guān)安全教育的活動，家長應(yīng)

大力支持，讓孩子參與。

5、重視和發(fā)揮榜樣的作用。在小學(xué)生安全教育中，榜樣作

用不可忽視，成人的言行常常會對孩子產(chǎn)生潛移默化的影響。家長應(yīng)

該注意在日常生活中提高自身的安全意識、采取必要的日常防范行

為，當好表率，讓孩子養(yǎng)成重視自我保護的習(xí)慣。

6、加強親自溝通，當好安全向?qū)?。在生活中，常有一些?/p>

人利用孩子的好奇心、無知的特點，對孩子實施傷害，唆使生活經(jīng)驗

缺乏、是非善惡分辨能力較差的孩子去從事一些違法違紀行為。因此,

家長應(yīng)努力成為孩子可以信任的人，經(jīng)常與孩子溝通，鼓勵孩子將其

感到奇怪、或遇到的不對勁的事情告訴家長；同時，應(yīng)以寬容的態(tài)度

對待孩子在相關(guān)事件中無心犯下的錯誤。借此機會，家長可以對孩子

進行安全追蹤，并“對癥下藥”地進行相關(guān)的安全教育，當好孩子的

安全向?qū)А?/p>

7、主動配合學(xué)校社區(qū)，形成教育合力。學(xué)校、社會和大眾

傳媒等對小學(xué)生的成長有極為重要的影響，在小學(xué)生安全教育方面也

各有優(yōu)勢。要提高小學(xué)生的自我保護能力，鞏固和強化家庭安全教育

的效果，家庭應(yīng)主動與各方面配合，形成教育合力、共建安全教育體

系。

小學(xué)生安全問題涉及到生活的方方面面，相關(guān)的知識也極為

豐富。在現(xiàn)實生活中，天災(zāi)人禍隨時都有可能發(fā)生，人們必須學(xué)會生

存、學(xué)會自我保護，人生的道路不可能一帆風(fēng)順，廣大的小學(xué)生既應(yīng)

該有迎接幸福和歡笑的情懷，也應(yīng)該有面對厄運和挫折的勇氣與能

耐。我們衷心地希望有更多的家長能重視小學(xué)生安全教育，努力做好

這方面的工作，讓孩子們掌握更多的生存知識和技能。

小學(xué)家長學(xué)?；顒忧闆r記錄表

主講

安全教育是家庭教育的重要課題

內(nèi)容

時間11.30地點教室主講人

一、小學(xué)生安全教育存在的主要問題

1、小學(xué)生的安全意識與自我保護能力不容樂觀。

2、小學(xué)生安全教育存在眾多的誤區(qū)。

（1）安全教育有空洞說教的傾向。

（2）安全教育有明顯的滯后性。

（3）重保護輕教育的問題普遍存在。

要3、家長自身缺乏相關(guān)的知識與經(jīng)驗。

二、家庭怎樣有效的對孩子進行安全教育？

內(nèi)1、育人者先受教育。

2、遵循生活課堂原則。

容3、進行超前教育。

4、增加生存體驗。

5、重視和發(fā)揮榜樣的作用。

6、加強親自溝通，當好安全向?qū)А?/p>

7、主動配合學(xué)校社區(qū)，形成教育合力。

備

注

水峪小學(xué)家長學(xué)?；顒忧闆r記錄表

主講

內(nèi)容人生難免有挫折

時間3.13地點教室主講人

一、了解挫折：

貝多芬的事例引入挫折的概念。

二.感受挫折：

小學(xué)生現(xiàn)在面臨的挫折是什么？請家長談?wù)剬Υ煺鄣睦斫?，進一

步了解挫折不可避免。

三、分析挫折：（圖片展示）

1、自然因素：指由于惡劣的氣候和嚴重的自然災(zāi)害所造成的損失

或失敗，也包括人世間的生老病死。

2、社會因素：指由于社會經(jīng)濟、政治、規(guī)范和習(xí)俗等因素，使人

主

們的行為和交往受到一定的限制。

3、個人因素：指由于體力、智力、意志、外貌以及生理缺陷所帶

要來的限制。

四.對待挫折。心理素質(zhì)訓(xùn)練應(yīng)重視這四個方面受挫能力的訓(xùn)練。

內(nèi)

容

備

注

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主講創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭，做合格家長

內(nèi)容

時間4.16地點教室主講人

一、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭的意義

1、請家長思考：

(1)孩子是值得我學(xué)習(xí)的嗎？我向孩子學(xué)習(xí)了什么？

(2)作為父母還需要學(xué)習(xí)嗎？學(xué)習(xí)什么呢？

主

2、介紹創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭的意義。

(1)孩子是值得學(xué)習(xí)的一一建立交互式家庭學(xué)習(xí)模式

要(2)父母也是要學(xué)習(xí)的一一建立全體成員都學(xué)習(xí)的家庭學(xué)習(xí)主體

二、做一個合格家長

內(nèi)1、更新教育觀念。

2、掌握科學(xué)的教育方法。努力給孩子創(chuàng)造一個良好的環(huán)境

3.正確理解和履行父母的職責(zé)

容

現(xiàn)在我們的不少家長對子女的愛確實是過分了，主要表現(xiàn)：

舍不得孩子吃苦，事事包辦代勞，從小開始如洗手帕、洗手洗腳、

穿衣、戴紅領(lǐng)巾、疊被、掃地、洗碗等完全應(yīng)由孩子自己做的事，父

母也包辦代勞。

備

注

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主講

教育孩子從小講文明、懂禮貌

內(nèi)容

時間5.20地點教室主講人

一、文明、禮貌的概念

二、與家長談?wù)勎拿鞫Y貌教育是培養(yǎng)孩子的需要

1、文明禮貌的重要性

2、要教育孩子講究文明禮貌，是讓他們學(xué)會做人的必修課

3、請這位家長談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

4、是的。高山起于壘土，偉大出自于平凡，任何偉大的天才，都

要從做人學(xué)起步。

5、教育孩子講究文明禮貌，也是讓孩子適應(yīng)社會進步的要求

我們的社會在不斷進步，要求每個人都要講究文明禮貌，孩子更

主

要從小做起，這種傳統(tǒng)美德要不斷地發(fā)揚、光大，是培養(yǎng)孩子做人的

需要。

要6、家長互動

互相談?wù)勛约汉⒆釉谶@方面做得如何及其重要性。

內(nèi)三、文明禮貌教育包括的主要內(nèi)容

與各位家長談一下文明禮貌的第一點：語言文明。

容

備

注

孩子也需要父愛

教學(xué)目的：

1、引導(dǎo)家長特別是孩子父親認識到父愛是家庭教育中的特有力

量，不容忽視。

2、指導(dǎo)父親家長怎么樣承擔(dān)起教育子女的重大責(zé)任。

教學(xué)準備：

多媒體

教學(xué)對象：

以父親家長為主。

教學(xué)流程：

一、詩文導(dǎo)入，揭示課題

師：有這樣一首詩，詩題一一《父愛如山》：想起父親彎腰扶

犁的背影，想起父親遙遠的目光，想起父親永不休止的叮囑。我才淚

眼朦朧地意識到：是父親給了我一片藍天，是父親給了我一方沃土，

是父親給了我一線希望。父愛如山，是因為父愛是堅定不移地；父愛

如山，是因為父愛是無法衡量地；父愛如山，是因為父愛是偉大的！

父愛如山！

前幾天，我看到一篇文章，題目是《父愛對孩子成長的影響力》。

由一詩一文，聯(lián)想到現(xiàn)實中的家庭教育，今天我想對各位父親家

長呼吁：父愛如山，子女之福。讓我們和孩子的母親一起，共同挑起

教育好子女的重任吧！

二、搭建平臺，家校對話

1、師：今天我們一起討論的話題很明確了。作為你們孩子的老

師，也作為普通家庭中的一名女性和母親，我在這里想提幾個具體議

題，請各位父親家長交流討論。

話題一：您忙嗎？忙些什么事情？

話題二：您有時間和孩子交流嗎？

話題三：您認為，父親母親在教育子女的責(zé)任和精力上，該怎么

分工？

話題四：您平時怎么管孩子？怎么愛孩子？怎么要求孩子？

話題五：您來參加家長會，您的孩子最希望你說些什么？

2、家長討論

請家長代表暢談以上問題，教師和學(xué)生代表參與討論。

三、拓展話題，引導(dǎo)家長

1、從許許多多名家偉人或普通人的成長經(jīng)歷來看，父愛對子女

的影響力是非常巨大的，也是別的方式難以替代的。比如，撒切爾夫

人在談到父親對她的影響時說：父親通過自己的努力，在政治上的執(zhí)

著追求及其是非觀、道德觀對我的影響最大。

2、科學(xué)研究表明：父親比母親更容易教會孩子鍛煉身體，勇于

冒險，掌握新技能和樹立發(fā)表見解的自信心。與父親接觸少的孩子，

體重、身高、動作等方面的發(fā)育速度相對落后，表現(xiàn)出來的抑郁、憂

慮、孤獨、依賴、任性等“缺乏父愛綜合癥”多一些。因此，我們對

當今社會中缺失父愛的現(xiàn)象不容忽視，做父親的不要借口推卸教育子

女的責(zé)任。

3、我班學(xué)生中，父愛相對缺失的現(xiàn)象也同樣存在。有的父親長

期在外地打工，每到放學(xué)時間看到別的同學(xué)的爸爸來接，他們會有一

種失落感；還有的家長整天忙于工作，疏忽了和孩子的交流；在座父

親家長從今天起，要認識到自己的責(zé)任所在，承擔(dān)起這份責(zé)任。建議

大家向有經(jīng)驗的家長多了解一些他們教育子女的經(jīng)驗。

4、作為父親，在教育子女的方式方法上要做到：

第一，要在品德、生活、工作、學(xué)習(xí)、與人交往等方面起到良好

的榜樣作用。

第二，要著重培養(yǎng)子女的自信心、進取心、責(zé)任心。

第三，要引導(dǎo)孩子具備樂觀向上，不怕挫折的精神。

第四，要努力在教育子女的事情上發(fā)揮主力作用，用愛心撐起幸

福的家庭。

第五，盡可能的多抽時間和孩子交流，增強和孩子之間的感情。

四、視頻播放，情感升華

1、視頻播放歌曲《父親》

歌詞：是你創(chuàng)造了這個家/然后又創(chuàng)造了我/是你拖著我的手/從

昨天走到現(xiàn)在/啊我親愛的爸爸/你是我最崇敬的人/啊

我慈祥的爸爸/你是我未來的偶像/當你拖著疲憊的身軀/結(jié)束了一天

的勞動/當你走進這屬于你的家/關(guān)心的還是我回來沒回來/一袋煙你

抽到天剛亮/一壺酒使你忘卻憂和煩/有時媽媽說你又恨你/可你卻從

來不埋怨什么/在你的眼里常出現(xiàn)/我被人打倒在地/在那長長的黑夜

里/我被人欺騙上當/沒有的事親愛的爸爸/這只是你心痛的夢幻/因

為我不是不幸的人/因為我有一個好爸爸/我要分擔(dān)你的憂和愁/不再

你為我總擔(dān)心/你將永遠牽著我的手/走向沒有盡頭的未來

2、師：請各位家長想好今天回去后，要給孩子做的第一件事。

讓我們從現(xiàn)在做起，從小事情做起，給孩子父愛的依靠，走向幸福美

好的未來！

3、家長進行會后交流。

五、家長代表作總結(jié)

小學(xué)家長學(xué)?；顒忧闆r記錄表

主講

孩子也需要父愛

內(nèi)容

時間3.14地點教室主講人

一、詩文導(dǎo)入，揭示課題

二、搭建平臺，家校對話

1、出示話題

話題一:您忙嗎？忙些什么事情？

話題二:您有時間和孩子交流嗎？

主話題三:您認為，父親母親在教育子女的責(zé)任和精力上，

該怎么分工？

要

話題四：您平時怎么管孩子？怎么愛孩子？怎么要求孩

內(nèi)子？

話題五:您來參加家長會,您的孩子最希望你說些什么？

容

2、家長討論

三、拓展話題，引導(dǎo)家長

四、視頻播放，情感升華

五、家長代表作總結(jié)

備

注

怎樣培養(yǎng)孩子的獨立性

教學(xué)目的要求：

1、幫助家長明確家長在家庭教育中的作用。

2、建議家長如何培養(yǎng)孩子的獨立性。

3、引導(dǎo)家長們明白應(yīng)該怎樣輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)。

教學(xué)重點、難點：

引導(dǎo)家長們明白應(yīng)該怎樣培養(yǎng)孩子的獨立性。

教具準備：多媒體投影

教學(xué)時間：一課時

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入。

尊敬的各位家長：你們好！

首先歡迎各位家長在百忙中抽出時間來參加這次家長會。有

些家長平時與我們保持著聯(lián)系，而大多數(shù)家長已經(jīng)好久不見了，感覺

有好多問題要和您交流。

自開學(xué)以來，全班學(xué)生在德、智、體各方面有一定程度的進步，但對

于一些學(xué)生的一些方面還存在著一些不足。所以，我認為有必要平時

多加強聯(lián)系與合作，為孩子的成長提供必要的條件。

二、幫助家長們明確家長在家庭教育中的作用。

家長的榜樣作用。父母是孩子的首任教師，是孩子首

先模仿的榜樣。所以，作為家長要以身作則做好孩子的榜樣，你的一

言一行在潛移默化的影響孩子，孩子的眼睛是雪亮的。

三、建議家長如何培養(yǎng)孩子的獨立性。

家長要樹立現(xiàn)代教育觀，根據(jù)孩子的年齡特點，從以下幾

個方面進行培養(yǎng)。

1、放手讓孩子做力所能及的事。孩子的獨立性是在實踐

中逐步培養(yǎng)起來的。在這個過程中，家長要認識到，年幼的孩子總是

在反反復(fù)復(fù)中感受著勞動的樂趣、獨立做事的快樂。這樣會提高他們

的積極性，增強他們的自信心，增加他們的鍛煉機會，養(yǎng)成獨立的行

為。

2、培養(yǎng)孩子初步獨立思考的能力。我國著名的兒童教育

家陳鶴琴先生說過：“凡是兒童自己能夠想的，應(yīng)當讓他們自己想?！?/p>

遵循這樣的原則教育孩子，就能培養(yǎng)其獨立思考的能力。幼兒具有好

奇好問的天性，對待他們所提出的問題，家長應(yīng)啟發(fā)他們自己動腦去

想，去尋求答案。

3、創(chuàng)造機會，培養(yǎng)孩子自己拿主意作決定的能力。

4、培養(yǎng)孩子克服困難的精神。家長在培養(yǎng)孩子獨立性時,

往往同時需要培養(yǎng)孩子克服困難的精神和毅力。在家庭中培養(yǎng)孩子獨

立做事時，最關(guān)鍵的是家，因此，為了孩子的未來，家長應(yīng)下決心甚

至下狠心，培養(yǎng)孩子克服困難的精神和精神。

四、父母應(yīng)怎樣引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)。

1、布置一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

2、用正面的語言和親自示范的方式來教育他。

3、不要打擾他的專心。

孩子專心在做某一件事時，不要去打擾他。第一件事還沒

完成之前，不要叫他做第二件，也不要讓他做太多或做一些超乎他能

力的事，否則，孩子在匆忙、心急的情況下，很容易就會養(yǎng)成放棄的

習(xí)慣，怎會有始有終呢？

4、多鼓勵他。

只要孩子有好的行為，有一丁點的進步，哪怕他的表現(xiàn)不

如我們的理想，我們也要鼓勵、贊賞他，使他保有學(xué)習(xí)的原動力。

五、總結(jié)。

天下沒有不愛自己子女的父母，但是愛要適時、適量?！皺?quán)

威”只能使孩子造成被動的學(xué)習(xí)行為，而非內(nèi)心自動自發(fā)的自愿行

為。研究證明，父母對孩子的關(guān)懷，有利于孩子的學(xué)習(xí)動機、態(tài)度的

形成。真正的愛的教育，是關(guān)愛而不是放任自流，它能使兒童有良好

的學(xué)習(xí)行為表現(xiàn)。

小學(xué)家長學(xué)?；顒忧闆r記錄表

主講

怎樣培養(yǎng)孩子的獨立性

內(nèi)容

時間4.15地點教室主講人

一、導(dǎo)入。

二、幫助家長們明確家長在家庭教育中的作用。

三、建議家長如何培養(yǎng)孩子的獨立性。

1、放手讓孩子做力所能及的事。

2、培養(yǎng)孩子初步獨立思考的能力。

3、創(chuàng)造機會，培養(yǎng)孩子自己拿主意作決定的能力。

4、培養(yǎng)孩子克服困難的精神。

要

四、父母應(yīng)怎樣引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)。

內(nèi)

1、布置一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

容2、用正面的語言和親自示范的方式來教育他。

3、不要打擾他的專心。

4、多鼓勵他。

五、總結(jié)。

備

注

良好的家庭環(huán)境是孩子健康成長的樂園

教學(xué)目標：

1、通過理論闡述與實例分析，使家長了解什么是家庭環(huán)境，讓

家長學(xué)會創(chuàng)造一個良好的家庭環(huán)境。認識到家庭環(huán)境與孩子健康成長

的密切關(guān)系。

2、通過教師的指導(dǎo)和建議，使家長了解如何創(chuàng)造和諧的家庭教

育環(huán)境并能自覺執(zhí)行。

3、通過對學(xué)生家庭情況進行了解，幫助家長明確家長在家庭教

育中的作用，家庭教育對孩子一生的影響重大，并引導(dǎo)家長們認識到

正確輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的關(guān)鍵是培養(yǎng)孩子的獨立性和自覺性。

教學(xué)重點、難點：

幫助家長明確家長在家庭教育中的作用，家庭教育對孩子一生的

影響重大，并引導(dǎo)家長們認識到正確輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的關(guān)鍵是培養(yǎng)孩子

的獨立性和自學(xué)性。

教學(xué)時間：一學(xué)時

教學(xué)過程：

一、引入。感謝家長在百忙之中抽出寶貴時間前來學(xué)習(xí)。

二、引導(dǎo)家長認識到家庭教育的重要性，指導(dǎo)家長更新庭教育觀

念。

1、認識家庭教育的重要性。

首先我想說的是：“部分家長認為，孩子送到學(xué)校交給老師，有

老師教就可以了，家長只要管好孩子的吃穿就行?！蔽覀€人認為有這

種想法的家長，是教育孩子的錯誤思想。其實，家庭教育、學(xué)校教育

和社會教育它們的內(nèi)涵、職能、責(zé)任是不同的，無法相互替代。

家庭教育是現(xiàn)代教育的重要組成部分，是學(xué)校教育與社會教育的

基礎(chǔ)。家庭教育是終身教育，它開始于孩子出生之日，既是學(xué)校教育

的基礎(chǔ)，又是學(xué)校教育的補充和延伸，在人的一生中起著奠基的作用。

2、指導(dǎo)家長更新庭教育觀念。

過去，家長的養(yǎng)兒防老、教育子女要出人頭地、光宗耀祖的觀念,

當然家長“望子成龍”的心情我們理解，很多家長都是以分數(shù)來衡量

子女，家長們一定要牢記養(yǎng)和育是分不開的，養(yǎng)是撫養(yǎng)，育指教育，

要想子成龍，必須既養(yǎng)又要育。我們作為家長的絕不能只“養(yǎng)”不

“育”也就是說不能只生養(yǎng)不教育。

作為家長，對孩子的教育應(yīng)做到：首先是循序漸進，量力而行，

不要要求太高，操之過急。欲速則不達，攜苗助長，不僅無益，反而

害之；其次是因材施教和全面發(fā)展相結(jié)合。既要重視孩子的個性和特

長的發(fā)展，又要重視各方面素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展；第三是家長的教育態(tài)度

要一致，要一以貫之，而且要與學(xué)校教育保持一致和統(tǒng)一；第四是說

服教育與實踐鍛煉相結(jié)合，表揚獎勵與批評懲罰相結(jié)合，感情與理智

相結(jié)合，及時教育與持恒相結(jié)合……否則對子女的教育結(jié)果往往事與

愿違。

三、良好家庭環(huán)境是孩子健康成長的樂園：

家庭環(huán)境是指家庭組成的人、物、精神等方面給予人某種強烈的

感覺或印象。家庭環(huán)境有物質(zhì)的、精神的，有顯性的、隱性的環(huán)境，

包括周邊環(huán)境、情感環(huán)境、父母人格環(huán)境、知識環(huán)境、心理環(huán)境。環(huán)

境本身就是教育，教育必須要重視在一定環(huán)境與環(huán)境中進行。良好的

教育環(huán)境對于身心均未成熟的孩子的成長有決定性作用。

人的未來發(fā)展成功與否不是取決于血統(tǒng)，而是取決于良好的家庭

環(huán)境和家庭教育。為此我們作為家長的一定要認識到個良好的家庭環(huán)

境對子女的影響尤為重要。如：家庭周邊環(huán)境，包括鄰里關(guān)系、居住

生活區(qū)風(fēng)氣乃至社區(qū)的文化層次、居民的職業(yè)狀況等等與內(nèi)部居住環(huán)

境對子女的影響；家庭的組成、結(jié)構(gòu)，家庭人員的意識、作風(fēng)、氣氛

和情調(diào)都是隱性的家庭環(huán)境，對孩子都起著潛移默化的影響，實踐證

明，人的成就至多只有20%歸于智商，而80%則受環(huán)境因素的影響，

也就是心理學(xué)家所謂的“情商”?？梢哉f，家庭對孩子情感的發(fā)展和

教育起著特殊作用。

因此，我們作為家長的，必須是言教與身教相結(jié)合。父母的言行

舉止、性格、氣質(zhì)能力對孩子的影響；父母的文化素養(yǎng)、求知欲望及

家庭文化氣氛，父母的文化素養(yǎng)直接營造著家庭的文化環(huán)境，父母對

知識渴求的欲望也影響著孩子對知識的追求；家庭成員的感情、興趣、

愛好、態(tài)度、行為等心理活動總合而成的情緒、情感狀態(tài)，表現(xiàn)為特

殊的具有個性化的家庭中的情調(diào)和氣息。在家庭成員之間和諧一致、

相互理解、相互尊重，因為這是良好家庭環(huán)境的重要組成部分。

四、如何創(chuàng)造良好家庭教育環(huán)境：

1、建立一個和諧美滿的家庭：家庭成員之間應(yīng)相互尊重、理解、

信任和關(guān)心。子女從父母那里獲取最溫柔、最純潔無私的母愛和既嚴

格又起著榜樣示范作用的父愛，感受到家庭的溫暖，感受到父母教育

的力量，從而產(chǎn)生穩(wěn)定感和安全感，有助于形成獨立、樂觀、自信的

個性；子女對父母關(guān)愛的體驗促使他們心身健康成長，孩子純潔的心

靈中也會逐漸滋生愛的幼苗，從小愛父母、愛家庭，在學(xué)校中愛伙伴、

愛集體，將來愛人民、愛祖國，成為有愛心、有責(zé)任感的青年。父母

應(yīng)努力創(chuàng)造一個和諧美滿的家庭環(huán)境，使孩子對自己的家庭有自豪

感、愉快感、安全感，對自己的前途充滿信心。

2、創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境：在校學(xué)生有2/3的時間是在家庭

中度過的。家長應(yīng)給孩子一個安靜、整潔、舒適的環(huán)境（并非裝潢豪

華，設(shè)備齊全），提供孩子必需的文化學(xué)習(xí)用品，創(chuàng)造清新濃郁的文

化氣息和高雅優(yōu)美的藝術(shù)環(huán)境（如設(shè)置家庭圖書角，張貼名人字畫，

收看內(nèi)容健康有益的電視節(jié)目，傳播準確科學(xué)的資料信息等等），給

孩子以健康的熏陶和影響。

3、理解尊重孩子：父母應(yīng)理解、尊重孩子，善于傾聽孩子的意

見，對孩子積極有利的建議應(yīng)該表示贊同并認真采納實施，對于片面、

消極的應(yīng)分析引導(dǎo)，適度批評教育，做到既不偏愛、溺愛，又要給予

合理、適度、及時的關(guān)愛。

4、家庭中要有健康的倫理道德觀；一個和諧美滿的家庭，必定

有一個成文或不成文的健全的家規(guī)，家庭中要有明顯的是非準則、倫

理觀念。家庭成員要各盡其責(zé)，榮辱與共。要教育孩子孝敬父母，關(guān)

愛、體貼、尊重長輩，從而形成一個民主、穩(wěn)定、和諧的家庭秩序。

五、家長在家庭教育中的作用。

1、父母是孩子學(xué)習(xí)榜樣：父母是孩子的首任教師，是孩子首先

模仿的榜樣。父母的言行、思想觀念和文化素質(zhì)無時不刻地影響著孩

子，可以說從孩子身上，我們總能找到父母的影子。從這一層面來說

家長應(yīng)完善自身人格，對子女的教育不僅要言傳，更要身教。父母應(yīng)

做到樂觀進取、勤奮學(xué)習(xí)、努力工作、熱愛生活、情趣高尚（如看書、

旅游、幫助他人）。

2、家長是家庭教育中成為子女有目的進行教育的實施者：孩子

基本素質(zhì)的形成和家長的培養(yǎng)、教育分不開。我們身邊許多成功的事

例說明家庭和父母的作用。

六、在家庭教育中，家長應(yīng)注意些什么。

1、要根據(jù)孩子的年齡特點適時為孩子立一些必要的規(guī)矩。

2、家長要起以身示范的作用。

3、家長應(yīng)看到孩子能很好的履行規(guī)矩時，要及時給予表揚和肯

定，增強他的信心，孩子受到表揚定會重復(fù)這種良好的行為。

4、家長要始終如一，堅持不懈，耐心訓(xùn)練。

七、結(jié)束語：

天下沒有不愛自己子女的父母，但是愛要適時、適量?！皺?quán)威”

只能使孩子造成被動的學(xué)習(xí)行為，而非內(nèi)心自動自發(fā)的自愿行為。研

究證明，父母對孩子的關(guān)懷，有利于孩子的學(xué)習(xí)動機、態(tài)度的形成。

真正的愛的教育，是關(guān)愛而不是放任自流，它能使兒童有良好的學(xué)習(xí)

行為表現(xiàn)。因為習(xí)慣的培養(yǎng)不是一朝一夕的事，它要求家長要有堅強

的教育意志，還必須家庭內(nèi)部要求一致，家庭與學(xué)校相互配合從而形

成合力一起抓才能取得良好的效果。

“好習(xí)慣成就大未來”，愿通過我們的共同努力，使孩子逐漸養(yǎng)

成良好的習(xí)慣，讓孩子將來能有一個美好的未來。

小學(xué)家長學(xué)?；顒忧闆r記錄表

主講

良好的家庭環(huán)境是孩子健康成長的樂園

內(nèi)容

時間5.8地點教室主講人

一、引入。感謝家長在百忙之中抽出寶貴時間前來學(xué)習(xí)。