小學(xué)六年級(jí)班主任工作總結(jié)（15篇）

小學(xué)六年級(jí)班主任工作總結(jié)（精選15篇）

小學(xué)六年級(jí)班主任工作總結(jié)篇1

班主任工作是一項(xiàng)非常辛苦和瑣碎的工作，不付出艱辛的勞

動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì)有收獲的。本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任六年級(jí)

（1）班的班主任工作?，F(xiàn)將本學(xué)期我所做的班務(wù)工作總結(jié)如下:

一、營(yíng)造氛圍，促進(jìn)優(yōu)良班風(fēng)的形成。

1、抓好班級(jí)紀(jì)律教育

一個(gè)班級(jí)能否正常健康的發(fā)展，紀(jì)律的好壞起著很大的作用。

因此，本學(xué)期一開(kāi)學(xué)本人就結(jié)合《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生行為規(guī)

范》和我校校規(guī)校紀(jì)，制訂出適合本班實(shí)際的班級(jí)公約，使學(xué)生

做事時(shí)能有規(guī)可循。為良好班風(fēng)的形成奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)。

2、開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生健康發(fā)展

作為六年級(jí)的班主任，我不僅注重他們良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，

指導(dǎo)他們主動(dòng)地、積極地學(xué)習(xí)，而且從多方面著手，力求使他們

認(rèn)識(shí)自我、發(fā)現(xiàn)自我、確立自信。在班里舉行的“一對(duì)一”互幫

互學(xué)、”成功心理培養(yǎng)”“講故事擂臺(tái)賽”等一系列活動(dòng)中，孩

子們逐漸擁有了良好的心態(tài)、積極向上的心理，逐步養(yǎng)成了讀書(shū)

讀報(bào)的好習(xí)慣。

3、鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)，共同進(jìn)步

沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，集體便沒(méi)有活力，個(gè)人便沒(méi)有危機(jī)感，更沒(méi)

有創(chuàng)造的火花閃耀。要打破這種相對(duì)平衡的狀態(tài)，創(chuàng)造出一種充

滿(mǎn)活力的競(jìng)爭(zhēng)局面，就必須鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)，用競(jìng)爭(zhēng)激發(fā)學(xué)生高昂的斗

志，發(fā)掘?qū)W生身上巨大的潛能。我讓班里的學(xué)生結(jié)為競(jìng)爭(zhēng)伙伴，

這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)伙伴也不是一成不變的，可以不斷更替，當(dāng)他們達(dá)

到自己的目標(biāo)后，又要重新選擇一個(gè)有實(shí)力的競(jìng)爭(zhēng)伙伴，所以他

們?cè)诔剿说幕A(chǔ)上，不斷地超越自我，這樣形成一個(gè)良性循

環(huán)的態(tài)勢(shì)?！昂蜁r(shí)間賽跑，和成績(jī)賽跑”的班訓(xùn)有效地培養(yǎng)了孩

子們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，及自我管理的能力，從而使班級(jí)形成了你追我

趕的良好的學(xué)習(xí)氛圍。

二、以德育為主，重視養(yǎng)成教育。

常規(guī)管理是班級(jí)德育的重點(diǎn)，只有常規(guī)管理跟上去了，才能

更好地開(kāi)展各項(xiàng)養(yǎng)成教育工作，而學(xué)生各種習(xí)慣的養(yǎng)成也利于常

規(guī)的建立。

1、勤于用自己的雙手給學(xué)生做出示范。

在學(xué)校，與學(xué)生接觸最頻繁的是班主任，學(xué)生受班主任的影

響也最大。學(xué)生接受班主任的教育，不只聽(tīng)其言，還會(huì)觀其行。

班主任只有用行動(dòng)做出榜樣，使學(xué)生“耳濡目染”才能受到良好

的教育。開(kāi)學(xué)初，學(xué)生隨手扔紙片、將水果皮在教室亂扔的不良

習(xí)慣很普遍，我只是躬身一一撿起，送到教室后面的“衛(wèi)生角”。

在我的言傳身教下，從此，我班教室地面開(kāi)始逐漸清潔起來(lái)。學(xué)

生工作面廣量大，要想取得好效果，班主任必須抓住每一個(gè)“用

手說(shuō)話”的機(jī)會(huì)。比如隨手排一排桌椅；放學(xué)隨手關(guān)上一扇窗；學(xué)

生生病了遞來(lái)一杯熱水……諸如此類(lèi)的細(xì)節(jié)和動(dòng)作，都能給學(xué)生

以積極的心理暗示，成為學(xué)生仿效的榜樣，進(jìn)而產(chǎn)生“此時(shí)無(wú)聲

勝有聲”的獨(dú)到效果。

2、加強(qiáng)學(xué)生的日常行為規(guī)范教育，強(qiáng)化學(xué)生行為規(guī)范的養(yǎng)成。

本學(xué)期我組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)了《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，組織開(kāi)展

了爭(zhēng)創(chuàng)“行為規(guī)范標(biāo)兵”的活動(dòng)，要求每位同學(xué)言語(yǔ)文明、活潑

向上、熱愛(ài)勞動(dòng)、講究衛(wèi)生、愛(ài)護(hù)公物、儉樸節(jié)約。這些方面的內(nèi)

容就是同學(xué)們養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的基本要求。這學(xué)期我們班學(xué)生

的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及行為習(xí)慣較上學(xué)期都有了很大的進(jìn)步。

3、建立嚴(yán)格的檢查制度，讓常規(guī)養(yǎng)成教育自覺(jué)化。

養(yǎng)成教育就是通過(guò)各項(xiàng)活動(dòng)，使同學(xué)們言行“規(guī)范化，自覺(jué)

化”。我在班里建立了嚴(yán)格的檢查制度，長(zhǎng)期督促、檢查學(xué)生遵

守規(guī)范的情況，是保障學(xué)生良好習(xí)慣形成的關(guān)鍵因素。

4、加強(qiáng)學(xué)生的文明禮貌教育，幫助學(xué)生建立和諧的人際關(guān)系。

和諧的人際關(guān)系是健康生活、快樂(lè)學(xué)習(xí)的重要保證。本學(xué)期

我從文明禮貌教育入手，對(duì)學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的教育，提倡同學(xué)

之間、班級(jí)之間、師生之間以及與父母之間的和諧關(guān)系。我結(jié)合

班級(jí)實(shí)際，建立“班主任一班干部一學(xué)生”管理結(jié)構(gòu)并形成檢查

制度，層層檢查，逐級(jí)落實(shí)。分別檢查學(xué)生每天的家庭作業(yè)完成

情況、課間紀(jì)律、清衛(wèi)質(zhì)量、課間操的質(zhì)量等方面，第二天晨會(huì)

課根據(jù)檢查的反饋結(jié)果，對(duì)全班學(xué)生進(jìn)行教育。

三、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣

班主任在開(kāi)學(xué)初的工作重點(diǎn)和中心任務(wù)，是整頓班級(jí)紀(jì)律，

培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。這一任務(wù)的完成必須由班

主任下決心，動(dòng)真格，采取各種行之有效的方法，并且能長(zhǎng)期堅(jiān)

持下來(lái)。

四、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進(jìn)生以失敗者來(lái)，

以勝利者走。

后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是影響

班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面，我作為

班主任首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待學(xué)困生，深入班級(jí)調(diào)查摸底,

搞清他們所以成為學(xué)困生的原因，做到了因材施教，對(duì)他們處處

真誠(chéng)相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴(lài)的

朋友。另外我還及時(shí)對(duì)學(xué)困生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減

輕種.種心理?yè)?dān)憂(yōu)，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值，同時(shí)，我還積極創(chuàng)

造條件和機(jī)會(huì)讓學(xué)困生努力表現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，我及時(shí)地對(duì)

他們的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，及時(shí)讓他們品嘗到成功的歡樂(lè)和喜悅。

通過(guò)一學(xué)年的班主任工作，使我也積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)和有益

的教訓(xùn)，這些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)是我將來(lái)管理班級(jí)的寶貴財(cái)富。當(dāng)然，

也通過(guò)我做班主任工作的實(shí)踐，讓我深感班主任工作責(zé)任重大，

尚需不斷地磨練和提高。今后我將再接再厲，開(kāi)拓創(chuàng)新，把班主

任工作做得更好、更出色。

小學(xué)六年級(jí)班主任工作總結(jié)篇2

六年級(jí)的第一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束，學(xué)生六年的小學(xué)生活也將劃

上一個(gè)圓滿(mǎn)的句號(hào)了。本學(xué)期，我從學(xué)生的思想、常規(guī)管理、課

堂紀(jì)律、學(xué)習(xí)等方面做了一些有益的嘗試。下面我就從這幾方面

對(duì)學(xué)生這一學(xué)期的表現(xiàn)作以總結(jié)。

一、思想方面

進(jìn)入六年級(jí)下學(xué)期后，學(xué)生思想波動(dòng)較大，許多男生變得更

加調(diào)皮，經(jīng)常違反課堂紀(jì)律，不完成作業(yè)。針對(duì)這一情況，我多

觀察，多了解，及時(shí)對(duì)有這種現(xiàn)象的同學(xué)進(jìn)行交流。有必要時(shí)還

和家長(zhǎng)聯(lián)系，共同幫助孩子端正思想，明確學(xué)習(xí)是自己的首要任

務(wù)。另外，六年級(jí)的學(xué)生處于青春萌動(dòng)期，個(gè)別男孩女孩萌發(fā)了

過(guò)早的“好感”。平時(shí)，我就注意觀察，并多方面了解，發(fā)現(xiàn)有

這種情況存在，我就與其交流，幫助其明辨是非，避免“早戀”

的煩惱。

二、常規(guī)管理方面

我在班里制定了一套嚴(yán)格的制度，并對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)量化評(píng)估。

主要是從晨誦開(kāi)始，到下午離校這一段時(shí)間內(nèi)，學(xué)生的課間紀(jì)律、

課堂表現(xiàn)、兩操一課等方面進(jìn)行量化評(píng)估。主要是積分制，一個(gè)

月一總結(jié)，并對(duì)表現(xiàn)突出的學(xué)生進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

安排五名優(yōu)秀的學(xué)生參與管理，每天早晨到校后帶領(lǐng)全班同

學(xué)做好晨讀，真正利用好早晨的寶貴時(shí)間，讓學(xué)生懂得“一日之

計(jì)在于晨”的道理。

充分抓好每一個(gè)課間。課間時(shí)間很多孩子會(huì)在教室或走廊內(nèi)

追逐打鬧，嚴(yán)重影響了教學(xué)樓的秩序。這個(gè)時(shí)間段，我會(huì)不定時(shí)

檢查同學(xué)們的課間活動(dòng)情況，真正做到有序而不亂。

嚴(yán)抓“兩操一課”。課間操、體育課都是學(xué)生們比較樂(lè)于參

加的，但天氣炎熱時(shí)，有個(gè)別同學(xué)會(huì)找各種理由不上操。這個(gè)時(shí)

候，我就以嚴(yán)查為主。不定時(shí)地抽查學(xué)生的上操出勤情況。教育

學(xué)生體育鍛煉的重要性，多方面地做好學(xué)生的課外鍛煉。

三、學(xué)習(xí)方面

六年級(jí)上學(xué)期，是學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期，這一階段，我們主

要是教育學(xué)生明確學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)方法，復(fù)習(xí)時(shí)不急躁，科

學(xué)制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間。尤其是對(duì)一些調(diào)皮了一些

關(guān)注，對(duì)于學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，我對(duì)他們放低了要求，只要求

他們學(xué)會(huì)最基礎(chǔ)的知識(shí)，腳踏實(shí)地，搞好復(fù)習(xí)。面向全體同學(xué)，

以鼓勵(lì)為主，嚴(yán)格要求，使他們都能以?xún)?yōu)異的成績(jī)進(jìn)入中學(xué)。

小學(xué)生活將一晃而過(guò)，迎接學(xué)生的是光輝燦爛的中學(xué)生活，

真心希望每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)業(yè)有成，健康成長(zhǎng)！

小學(xué)六年級(jí)班主任工作總結(jié)篇3

接手六⑴班已有一年多了，班主任工作也由初時(shí)的懵懂到現(xiàn)

在的初步了解，其中感觸最深的是孩子們的成長(zhǎng)，在這個(gè)學(xué)期中，

感覺(jué)班主任工作的壓力突然加大，五年級(jí)和六年級(jí)好像就是一個(gè)

分水嶺，孩子們好像是突然間就長(zhǎng)大了許多，這種成長(zhǎng)帶著些不

安分和期盼，心理上的轉(zhuǎn)變加大。這就需要班主任及時(shí)從他們的

衣著打扮、一言一行中掌握他們思想上的異動(dòng)，并作及時(shí)的引導(dǎo)。

在這個(gè)學(xué)期中，我們班出現(xiàn)了幾個(gè)不好的苗頭：第一，出現(xiàn)

思想較成熟，行為獨(dú)特，追求時(shí)髦，與老師的對(duì)抗情緒較強(qiáng)的學(xué)

生；第二，打游戲，上網(wǎng)聊qq的現(xiàn)象增多；第三，學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣和

文明意識(shí)薄弱；第四，作業(yè)馬虎應(yīng)付。到了六年級(jí)，按理說(shuō)學(xué)習(xí)的

壓力增強(qiáng)，學(xué)生的自覺(jué)性應(yīng)該好轉(zhuǎn)，但出現(xiàn)這種?種現(xiàn)象，歸根結(jié)

底與學(xué)生的學(xué)習(xí)目的性不明確有直接關(guān)系。

針對(duì)此種情況，我主要從以下幾個(gè)方面開(kāi)展工作：

第一，從小事中觀察學(xué)生，召開(kāi)主題班會(huì)：“怎樣才最美？”

最初發(fā)現(xiàn)我們班幾個(gè)學(xué)生的變化是從她們的衣著打扮中感受

到的。那天班上突然出現(xiàn)幾個(gè)女孩穿著很長(zhǎng)的t恤，在t恤外套

件外套，t恤長(zhǎng)長(zhǎng)的下擺就露出在外，很是搶眼，接下來(lái)的幾天班

上就有好些女生效仿，在我的嚴(yán)禁下，學(xué)生又想出其他對(duì)策，在

校服里穿一件男襯衫，把領(lǐng)子大大地反在外面，也出現(xiàn)了個(gè)別女

生戴耳環(huán)的現(xiàn)象。女孩子們有了自己美的追求，該如何去引導(dǎo)她

們呢？我召開(kāi)了一次主題班會(huì)：“怎樣才最美？”讓學(xué)生自由討論

心靈美、行為美、外表美，并從中去回答：“怎樣才最美？”收到

了較好的效果。

第二，教育從心抓起，召開(kāi)主題班會(huì)：“早戀的危害”

這個(gè)學(xué)期班上有兩個(gè)女孩行為舉止較為突出，出現(xiàn)“早戀”

現(xiàn)象，這與班上有段時(shí)間同學(xué)間的交談涉及誰(shuí)與誰(shuí)要好的青春萌

動(dòng)有很大關(guān)系，我在網(wǎng)上查找了大量有關(guān)早戀的危害性的資料，

利用班會(huì)課與學(xué)生共同學(xué)習(xí)“早戀的危害”，并找有這方面傾向

的學(xué)生談心，引導(dǎo)她們把注意力放在學(xué)習(xí)上，與家長(zhǎng)加強(qiáng)聯(lián)系，

讓其配合學(xué)校教育，掌握學(xué)生在家在校的時(shí)間。

第三，動(dòng)之以情，曉之以理，召開(kāi)主題班會(huì)：“樹(shù)正氣，良

好班風(fēng)迎期末”

學(xué)生學(xué)習(xí)目的性不明確是教育上阻力，學(xué)校及時(shí)組織老師、

學(xué)生、家長(zhǎng)開(kāi)會(huì)，討論如何把學(xué)生的注意力引到學(xué)習(xí)上，效果最

明顯是主題班會(huì)：“樹(shù)正氣，良好班風(fēng)迎期末”的召開(kāi)。在這次

班會(huì)中，我從孩子們的掌聲中觸動(dòng)了感情的閥閘，我動(dòng)情地給孩

子們講起我對(duì)他們的第一印象，就是他們的掌聲激起了我做班主

任的熱情；我給他們講他們給我的第一次感動(dòng)，第一次帶給我的驕

傲。孩子們都被這些第一次深深吸引了，這些老師眼中的他們?cè)?/p>

來(lái)有那么美好的一面。在接下來(lái)談到學(xué)習(xí)目的時(shí)，他們都涌躍發(fā)

言，我就勢(shì)逐步引導(dǎo)他們從遠(yuǎn)大的理想過(guò)渡到近期目標(biāo)一一期末

考試，并在黑板上方板書(shū)：“距離期末考試還有天”，讓他們感

受到時(shí)間的緊迫性，并對(duì)他們進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

在本學(xué)期中，本班也取得了一些突出的成績(jī)，在第九周羅詩(shī)

慧、趙漪同學(xué)在校宣傳欄舉行個(gè)人畫(huà)展；第十一周，六⑴班在校

宣傳欄舉行英語(yǔ)手抄報(bào)展；第十周，江夢(mèng)瑤同學(xué)參加首屆文博會(huì)

“東方少年”形象大使總決賽獲“小記者”組第五名，單項(xiàng)獎(jiǎng)

“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”；第十四周，參加新安街道英語(yǔ)劇比賽獲二等獎(jiǎng);

第十六周，在體育節(jié)廣播操比賽中，被評(píng)為“優(yōu)秀班”等。

小學(xué)六年級(jí)班主任工作總結(jié)篇4

任何一位班主任都希望勝任這項(xiàng)工作并把自己從繁重中盡量

解脫出來(lái)，那么，如何開(kāi)展小學(xué)班主任工作就至關(guān)重要。下面我

總結(jié)自己這半學(xué)期來(lái)工作的體會(huì)。

一、親近學(xué)生，研究學(xué)生；展現(xiàn)自我，樹(shù)立威望。

“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì)愛(ài)他，只有用愛(ài)才能教育孩子?！卑?/p>

主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想

交流，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和愛(ài)。這是班主任順利

開(kāi)展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最

好的途徑是通過(guò)活動(dòng)觀察。了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)

缺點(diǎn)并分析其原因所在，了解家長(zhǎng)普遍的文化層次，找到亟待糾

正的弱點(diǎn)；二要研究學(xué)生的個(gè)性特征了解個(gè)人的生活環(huán)境，掌握哪

些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。在親近與研究

學(xué)生的過(guò)程中，我們班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的

道德情操，使學(xué)生對(duì)你既親近又崇拜，既認(rèn)定你是值得信賴(lài)的老

師，又把你當(dāng)作好朋友，樹(shù)立起班主任崇高的威望。那么，你的

教育可能取得事半功倍的效果。

二、干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)。

一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小

干部對(duì)班集體有著“以點(diǎn)帶面”和“以面帶面”的作用，我稱(chēng)他

們是“班主任的左右手?！彼晕ㄓ猩髦氐剡x拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍,

班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。當(dāng)選的干部應(yīng)具有

較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一

種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表?yè)P(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn)，

宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹(shù)立威信；其二，在鼓勵(lì)干部大

膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知

識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上

以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以

點(diǎn)帶面”；其三，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過(guò)干部這個(gè)

小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評(píng)與自我

批評(píng)，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即“以面帶面”。

三、以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動(dòng)教育教學(xué)工作。

良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個(gè)學(xué)生調(diào)皮

搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾，使整個(gè)集體

活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響

到班集體的利益。因此，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。

訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求

的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、參觀

常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等等諸多方面。并且這學(xué)期我還根據(jù)學(xué)生的特

點(diǎn)，結(jié)合我國(guó)古代優(yōu)秀的蒙學(xué)教材《弟子規(guī)》《論語(yǔ)》的學(xué)習(xí)，強(qiáng)

化學(xué)生內(nèi)在。日常行為的訓(xùn)練要通過(guò)集體或個(gè)人、單項(xiàng)強(qiáng)化或全

面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行（根據(jù)具體情況選擇），務(wù)必使每個(gè)學(xué)生

具有“服從集體，服從命令”的思想，具有自我約束力，形成習(xí)

慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出“活而不亂，嚴(yán)而不死”的良好

班風(fēng)班貌。

四、擬定集體與個(gè)人的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)。

有目標(biāo)才有動(dòng)力。班主任要根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情

況，擬定全班與小組在知識(shí)、能力、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，

讓每一個(gè)學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么，

避免盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活，從而增強(qiáng)集體的凝聚力和動(dòng)力。

然后，要引導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生擬定切實(shí)的個(gè)人遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，將集體

的動(dòng)力落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上，幫助和鼓勵(lì)每一個(gè)人進(jìn)步，使每個(gè)

人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺(jué)要求自己。目標(biāo)的制定不

是目的，如何通過(guò)努力去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，提高學(xué)生的素質(zhì)才是目的。

因此，鑒于小學(xué)生年齡與心理特征，有兩點(diǎn)需注意：一是近期目

標(biāo)較之遠(yuǎn)期目標(biāo)更有激勵(lì)作用；二是目標(biāo)的制定必須切實(shí)，要讓孩

子能“跳一跳摘到蘋(píng)果”，不能好高鷲遠(yuǎn)，以免喪失孩子信心。

五、激發(fā)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

競(jìng)爭(zhēng)是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達(dá)到或

代替的動(dòng)力。班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)。必

須強(qiáng)調(diào)，這是“互助”、“友好”的競(jìng)爭(zhēng)而不是“敵視”和“保

守”的競(jìng)爭(zhēng)，其目的是為了取得共同的、更大的進(jìn)步。

1、激發(fā)與外班學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)

從集體活動(dòng)的表現(xiàn)、班級(jí)榮譽(yù)的爭(zhēng)取、留給老師的印象以及

個(gè)人獲將情況等等多個(gè)方面激發(fā)全班由整體到個(gè)人的與外班的競(jìng)

爭(zhēng)意識(shí)。這也是一種集體主義精神的培養(yǎng)。

2、設(shè)立定期評(píng)價(jià)制度

以“小紅花”等相對(duì)固定的評(píng)價(jià)模式，對(duì)學(xué)生個(gè)人和小組的

各種表現(xiàn)定期評(píng)價(jià)，使每個(gè)學(xué)生和小組明確近期優(yōu)缺點(diǎn)何在，在

班上居何位置，從而增強(qiáng)警惕性和進(jìn)取心，培養(yǎng)學(xué)生的自覺(jué)性。

3、建立互助組

以互助小組、1加1小組（一一對(duì)應(yīng)的優(yōu)生幫助差生形式）、

小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進(jìn)步，共同實(shí)

現(xiàn)個(gè)人、小組與集體奮斗的目標(biāo)。

4、獎(jiǎng)勵(lì)和批評(píng)：獎(jiǎng)勵(lì)與批評(píng)的方式各種各樣，目的都是鼓勵(lì)

先進(jìn)、指出缺點(diǎn)、激勵(lì)所有學(xué)生爭(zhēng)取更大的成績(jī)。獎(jiǎng)勵(lì)比批評(píng)的

教育效果更明顯。

六、重視主題班會(huì)與主題隊(duì)會(huì)的開(kāi)展。

要注重每次活動(dòng)的實(shí)效性，使每次活動(dòng)都讓學(xué)生得到一次思

想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導(dǎo)自己以后的言行。其主題

可以根據(jù)社會(huì)影響、學(xué)生思想動(dòng)向以及偶發(fā)事件擬定。

比如激勵(lì)學(xué)生好好學(xué)習(xí)的班會(huì)《古代勤奮學(xué)習(xí)的故事》，教育

學(xué)生正確對(duì)待金錢(qián)的班會(huì)《一分錢(qián)》以及教育學(xué)生講究衛(wèi)等等。

七、學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。

素質(zhì)教育應(yīng)時(shí)代需要所培養(yǎng)的人才應(yīng)是高素質(zhì)的，是有創(chuàng)造

性的人才。班主任在使素質(zhì)不同的全體學(xué)生在各自原有基礎(chǔ)上都

得到盡可能大的提高和發(fā)展的同時(shí)，更要努力發(fā)掘?qū)W生的潛能，

充分發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)、培養(yǎng)創(chuàng)造能力，培養(yǎng)他們成為班上各

方面的頂梁柱和帶頭人，也為培養(yǎng)21世紀(jì)的專(zhuān)業(yè)人才奠定基礎(chǔ)。

誠(chéng)然，在我國(guó)的班級(jí)授課制度下，在教育學(xué)生“學(xué)會(huì)生存，

學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)關(guān)心，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)生活”的過(guò)程中，小學(xué)班

主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的，任務(wù)是繁重的。但是，只要我們真誠(chéng)

地捧著一顆“愛(ài)心”，加深理論修養(yǎng)，在實(shí)踐中不斷完善自己，

形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法，是完全能夠干得非常出色而游刃有余

的.

小學(xué)六年級(jí)班主任工作總結(jié)篇5

班主任的基本任務(wù)是按照德、智、體、美全面發(fā)展的要求，

開(kāi)展班級(jí)工作，全面教育、管理、指導(dǎo)學(xué)生，使他們成為有理想、

有道德、有文化、有紀(jì)律、體魄健全的公民。圍繞這個(gè)根本任務(wù)，

本學(xué)期我做了如下工作。

（一）全面了解和研究學(xué)生。

1.了解和研究學(xué)生個(gè)人。

由于學(xué)生臨近畢業(yè)，學(xué)習(xí)任務(wù)較重，學(xué)習(xí)壓力較大，個(gè)性和

心理在這個(gè)階段變化較大。針對(duì)這一現(xiàn)象，我引導(dǎo)學(xué)生正確評(píng)價(jià)

自己和同伴，坦然接受老師的批評(píng)和指正。讓學(xué)生心理向健康方

向發(fā)展。

2.了解和研究學(xué)生的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。學(xué)生的成長(zhǎng)是在學(xué)生個(gè)

人與生活環(huán)境不斷進(jìn)行信息交流的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)的。了解學(xué)生的家

庭成員對(duì)該生的引導(dǎo)哪些是正面的哪些是負(fù)面的，以及學(xué)生社會(huì)

交往中遇到的種種問(wèn)題，讓學(xué)生樹(shù)立正確的是非觀念。

3.了解和研究班集體。對(duì)班集體中的典型優(yōu)秀給予表?yè)P(yáng)，對(duì)

不良的學(xué)習(xí)風(fēng)氣及時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)、批評(píng)、指正。調(diào)整集體中的不良

角色。對(duì)學(xué)生干部進(jìn)行進(jìn)行嚴(yán)格的規(guī)范要求。

（二）組織和培養(yǎng)班集體。

班主任置身于班集體中，作為既普通又特殊的一員。參與班

集體的活動(dòng)，以集體規(guī)范和紀(jì)律約束自己的同時(shí)更要勇于負(fù)責(zé)、

積極創(chuàng)新、正確使用權(quán)利、使班級(jí)體不斷前進(jìn)。

（三）做好個(gè)別教育工作。

針對(duì)個(gè)別學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題，我注重因材施教，尤其是對(duì)學(xué)

生發(fā)展中表現(xiàn)出的心理上的差異，對(duì)其進(jìn)行引導(dǎo)，使其心理健康

發(fā)展，樂(lè)于接受別人的意見(jiàn)和批評(píng)，正確看待自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。

在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)得較后進(jìn)的學(xué)生，我對(duì)他們進(jìn)行不厭其煩的輔導(dǎo)，

鼓勵(lì)他們積極向上，與他們共同制定可達(dá)成的目標(biāo)，共同為制定

的目標(biāo)努力，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。

（四）配合各科任教師，培養(yǎng)學(xué)生廣泛的學(xué)習(xí)興趣。

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不是一朝一夕的事，是一點(diǎn)一滴的積累起來(lái)

的，教師要注意自己的一言一行，一舉一動(dòng)，關(guān)心學(xué)生的感受，

重視學(xué)生的心理體驗(yàn)。

由于班主任效應(yīng)，學(xué)生對(duì)班主任所教學(xué)科會(huì)表現(xiàn)出更多的積

極性，作為班主任我注意協(xié)調(diào)好各科之間的關(guān)系，教育學(xué)生樂(lè)學(xué)

每一科，協(xié)助每位教師樹(shù)立威信，促學(xué)生全面發(fā)展。同時(shí)我還注

重把教學(xué)空間大膽的延伸至課外、校外，把游戲、故事、藝術(shù)、表

演等帶進(jìn)教學(xué)，重視學(xué)科之間的整合，讓不同學(xué)科之間的相關(guān)知

識(shí)互相滲透?？偟膩?lái)說(shuō)，這一學(xué)期的班主任工作還算成功。學(xué)生

能在各科任教師的教育下健康成長(zhǎng)。

小學(xué)六年級(jí)班主任工作總結(jié)篇6

班主任工作千絲萬(wàn)縷、繁瑣羅嗦。一個(gè)學(xué)期來(lái)，我能時(shí)刻牢

記愛(ài)崗敬業(yè)和為人師表的職業(yè)道德為宗旨，在實(shí)際工作中不辭勞

苦地主動(dòng)開(kāi)展班級(jí)管理和德育教育，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持、指導(dǎo)

和幫助下，圓滿(mǎn)的完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)就本學(xué)期的

工作做如下總結(jié)。

一、教育工作

我們班共有24人，其中男生12人，女生12人。男孩淘氣,

男孩中差生也多。但班級(jí)凝聚力強(qiáng)，班級(jí)集體榮譽(yù)感強(qiáng)。

在班級(jí)管理方面，我首先實(shí)行記帳管理。就是對(duì)學(xué)生每天在

校情況好與壞一一進(jìn)行記錄犯錯(cuò)誤累計(jì)三次找談話，幫助分析錯(cuò)

誤原因，改正了給予獎(jiǎng)勵(lì)。六年級(jí)是孩子的一個(gè)轉(zhuǎn)折期，身體、

思想都在突飛猛長(zhǎng)，而且個(gè)別同學(xué)思想變化大，逆反心理也強(qiáng)，

如果只是一味地要求他們做這、做那，他們根本不服管，容易和

老師產(chǎn)生對(duì)立情緒。對(duì)他們進(jìn)行了記帳管理，學(xué)生能?chē)?yán)格要求自

己，對(duì)自己表現(xiàn)的好壞一目了然，即使犯了錯(cuò)誤，批評(píng)到他們頭

上，也能心服口服

其次，對(duì)班級(jí)的各個(gè)部位實(shí)行崗位責(zé)任制。就是班級(jí)中無(wú)論

是大事還是小事，都有固定的人去管，如開(kāi)門(mén)、自習(xí)、責(zé)任區(qū)、發(fā)

作業(yè)、收作業(yè)、課間記律、站隊(duì)、等等。都有人去管理，有人去

做，收到了事半功倍的作用。

第三，我取得了家長(zhǎng)對(duì)我的支持和信賴(lài)。要想教育好學(xué)生，

家長(zhǎng)就必須支持老師的工作，我從多方面做家長(zhǎng)的工作，站在家

長(zhǎng)的角度談孩子，和家長(zhǎng)達(dá)成了共識(shí)，無(wú)論是家里發(fā)生的事，還

是學(xué)校發(fā)生的事，家長(zhǎng)都愿意和我說(shuō)一說(shuō)。正因?yàn)槿绱?，我們?/p>

才形成一個(gè)團(tuán)結(jié)、向上、積極進(jìn)取的班級(jí)。

在我的班級(jí)里，從來(lái)沒(méi)有學(xué)生敢和我頂嘴的，有的孩子剛剛

范了錯(cuò)誤我批評(píng)過(guò)，可是轉(zhuǎn)眼又和我很親近，我真的覺(jué)得這些孩

子真的懂事了，也長(zhǎng)大了！

二、教學(xué)方面

這學(xué)期我雖沒(méi)有做過(guò)什么高層次的公開(kāi)教學(xué)，可是我的教學(xué)

工作可都每走一步都是腳踏實(shí)地的，從沒(méi)有絲毫的放松過(guò)。

1、備課深入細(xì)致。平時(shí)認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料,

力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，非常

注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫(xiě)認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

2、開(kāi)放課堂，自主學(xué)習(xí)。打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，讓學(xué)生在

課堂上盡情地動(dòng)起來(lái)&&身動(dòng)、心動(dòng)、神動(dòng)。讓學(xué)生在課堂上能充

分發(fā)揮自己的潛能、才能，展開(kāi)小組學(xué)習(xí)、獨(dú)學(xué)、對(duì)學(xué)、群學(xué)；讓

學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)自思考、合作探究、對(duì)抗質(zhì)疑的學(xué)習(xí)能力。讓課堂和

諧、民主，學(xué)生敢問(wèn)、敢說(shuō)、敢動(dòng)，形成一種積極主動(dòng)，爭(zhēng)先恐

后，緊張活潑的學(xué)習(xí)氛圍。

小學(xué)六年級(jí)班主任工作總結(jié)篇7

一、持續(xù)習(xí)慣養(yǎng)成&&逐見(jiàn)成效

從一年級(jí)開(kāi)始班級(jí)中形成了班級(jí)是我家，建設(shè)靠大家的觀念,

每學(xué)期根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)對(duì)他們提出一些要求，做好各項(xiàng)常規(guī)

工作，畢業(yè)的最后一學(xué)期，主要依靠學(xué)生的自律，班主任的每日

督查成為了偶爾的抽查。學(xué)生每天早午晚三次打掃，以快、凈為

目標(biāo)，中午12點(diǎn)15分、下午3點(diǎn)20分之前全部打掃完畢，四人

配合協(xié)調(diào)，無(wú)一人偷懶，這學(xué)期每周的文明、衛(wèi)生流動(dòng)紅旗光顧

我們班級(jí)，當(dāng)看到打分人員為每天的值日畫(huà)上圓滿(mǎn)的分?jǐn)?shù)和一個(gè)

附加分時(shí)，總是引以自豪，這是對(duì)自己一日勞動(dòng)成果的檢驗(yàn)。

同時(shí)響應(yīng)學(xué)校的垃圾不過(guò)夜行動(dòng)，開(kāi)展了最美抽屜在行動(dòng)，

每日放學(xué)按照學(xué)號(hào)每位同學(xué)輪流檢查同學(xué)抽屜，如有垃圾遺留及

時(shí)清理，第二日反饋。一學(xué)期累計(jì)下來(lái)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的抽屜干凈了，

放學(xué)時(shí)，一眼望過(guò)去，抽屜里基本是空空如也，即使是小紙屑，

也被檢查學(xué)生的火眼金睛處理掉了。

繼上學(xué)期開(kāi)展光盤(pán)行動(dòng)，期末對(duì)光盤(pán)次數(shù)多的前25名學(xué)生分

發(fā)了獎(jiǎng)金后，學(xué)生熱情高漲，本學(xué)期開(kāi)學(xué)第一天，光盤(pán)在行動(dòng)，

杜絕浪費(fèi)行動(dòng)就如火如荼地進(jìn)行了，這學(xué)期由兩位女生黃瀟慧、

金笑涵兩為同學(xué)記錄。同時(shí)王棋、張凡、王溫爾、黃賽博對(duì)班級(jí)

開(kāi)展的光盤(pán)行動(dòng)進(jìn)行了深入研究，其中關(guān)于&lsqu。;光盤(pán)&與體質(zhì)

健康的研究報(bào)告獲區(qū)小學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)研究性學(xué)習(xí)優(yōu)秀成果評(píng)

比二等獎(jiǎng)。

一月一次的大掃除，學(xué)生已經(jīng)形成了習(xí)慣，到了大掃除的時(shí)

間，學(xué)生個(gè)個(gè)跑到自己負(fù)責(zé)的區(qū)域上，熱火朝天得干著。希望通

過(guò)辛勤的勞動(dòng)，能珍惜自己的勞動(dòng)成果。

在我看來(lái)，班級(jí)管理要有成效，必須細(xì)致且堅(jiān)持，只有細(xì)致

到每個(gè)小細(xì)節(jié)，且堅(jiān)持每日都做到，班級(jí)學(xué)生才會(huì)有好的習(xí)慣養(yǎng)

成。當(dāng)然學(xué)生的好習(xí)慣一旦養(yǎng)成，班主任的工作就可以省心不少，

這也是為什么一年級(jí)班主任最難當(dāng)?shù)脑颉?/p>

小學(xué)六年級(jí)班主任工作總結(jié)篇8

班主任工作繁雜而辛苦，班主任是班級(jí)工作的，組織者和實(shí)

施者，不僅需要具有強(qiáng)烈的事業(yè)心，責(zé)任感，更需要具備一定的

組織管理能力.從事十幾年的教育工作，使我體會(huì)到班主任工作的

艱辛與勞苦，但使我更加難

忘懷的，是成功的喜悅以及甘為人師的幸福.現(xiàn)將本學(xué)期做班

主任工作的一些體會(huì)作如下小結(jié)：

一、常抓思想教育工作。

作為一名小學(xué)班主任，我時(shí)刻謹(jǐn)記“學(xué)高為師，身正為范”

這條古訓(xùn)I。要求學(xué)生做到的，我自己首先應(yīng)做到。在過(guò)去的一年

當(dāng)中，我時(shí)刻注意從小事做起，對(duì)學(xué)生進(jìn)行言傳身教。在過(guò)去一

年的工作中，我安心教學(xué)，把主要精力放在班集體建設(shè)和教育教

學(xué)工作上，服從學(xué)校工作安排，積極參加學(xué)校組織的政治業(yè)務(wù)學(xué)

習(xí)和集體活動(dòng)，盡自己的力量為學(xué)校出一份力。做學(xué)困生的知心

朋友.工作中我時(shí)刻以一顆慈母般的心關(guān)愛(ài)著每一個(gè)學(xué)生；始終以

期待的目光關(guān)注著每一個(gè)學(xué)生.盡職盡責(zé)轉(zhuǎn)化好每一個(gè)后進(jìn)學(xué)生.

為了教育他們，我便經(jīng)常找他們談心，說(shuō)出他們身上的不足，以

及這些缺點(diǎn)會(huì)給他們?cè)斐墒裁礃拥暮蠊?，?duì)他們進(jìn)行"動(dòng)之以情,

曉之以理”的教育，幫助他們克服身上的不足。發(fā)揮自身表率作用.

班主任的一言一行，一舉一動(dòng)，無(wú)形之中會(huì)成為全班幾十個(gè)孩子

的榜樣.因此，我在工作中愛(ài)崗敬業(yè)，嚴(yán)守職業(yè)道德，以愛(ài)潤(rùn)其心，

以言導(dǎo)其行，用愛(ài)心去滋潤(rùn)學(xué)生，用語(yǔ)言去感化學(xué)生，教給學(xué)生

做人的道理，增強(qiáng)學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力。建立一個(gè)良好的，科學(xué)規(guī)范

的班級(jí)制度，即班規(guī).對(duì)學(xué)生的管理，如果僅靠師生間的個(gè)人感情,

則易造成管理上的放縱及隨意.

二、做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作

有人曾說(shuō)過(guò)，一個(gè)班級(jí)的后進(jìn)生占班級(jí)總數(shù)的百分之幾或更

多為百分之十幾，如果放棄了對(duì)后進(jìn)生的教育，對(duì)集體而言，集

體的希望才失去了百分之幾，而對(duì)于一個(gè)家庭而言，每一個(gè)后進(jìn)

生是家庭希望的，如果這個(gè)家庭失掉了這個(gè)希望，就等于家庭的

希望地破滅了.這樣的說(shuō)法很有道理，這樣就給我們教育工作者提

出了一個(gè)嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，為了挽救一個(gè)后進(jìn)生，為了找回一個(gè)家庭

的希望；為了挽救一個(gè)集體，找回眾多家庭的希望，我們?cè)趺崔k知

難而進(jìn)!決不放棄任何一個(gè)學(xué)生，決不放棄任何一個(gè)集體，是每個(gè)

教育者的信念，也是我的信念.若要變后進(jìn)為先進(jìn)必先尋找到一條

行之有效的途徑.對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，身心都在成長(zhǎng)，應(yīng)該先取學(xué)生的

接受點(diǎn)去教育學(xué)生，以情激情，以情勵(lì)人，施之以愛(ài)，拉其進(jìn)步，

貴在扶持，長(zhǎng)抓不懈.

三、不斷學(xué)習(xí)，走進(jìn)新課程。

作為一名小學(xué)教師，我深深地體會(huì)到教師必須不斷地學(xué)習(xí),

不斷地提高自身的科學(xué)文化素養(yǎng)。在平時(shí)的工作中，我邊教邊學(xué),

利用學(xué)校為我們安排的外出聽(tīng)課的機(jī)會(huì)，向其他學(xué)校的老師學(xué)習(xí)，

吸取他人先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，了解現(xiàn)代教育教學(xué)的新理念。學(xué)

習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況組

織教學(xué)。盡量做到面向全體學(xué)生，因材施教，讓每個(gè)學(xué)生真正成

為學(xué)習(xí)的主人。小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的，任務(wù)是繁重的。

但是，只要我們真誠(chéng)地捧著一顆“愛(ài)心”，加深理論修養(yǎng)，在實(shí)

踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法，是完全能夠干得

非常出色而游刃有余的。

班主任工作是一項(xiàng)非常辛苦和瑣碎的工作，不付出艱辛的勞

動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì)收獲的。本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任小學(xué)六年級(jí)

六班的班主任，針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)，我做了以下工作，現(xiàn)就從班級(jí)管

理方面來(lái)談?wù)勛约阂粚W(xué)期的所得、所悟與所感。

一、營(yíng)造氛圍，促進(jìn)優(yōu)良班風(fēng)的形成。

1、抓好紀(jì)律教育

一個(gè)班級(jí)能否正常的發(fā)展，紀(jì)律的好壞起著很大的影響，因

此一開(kāi)始我就結(jié)合《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生行為規(guī)范》和校規(guī)制

訂出適合本班實(shí)際的班級(jí)公約，使學(xué)生有規(guī)可循。為良好班風(fēng)的

形成奠下基礎(chǔ)。

2、開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)，引導(dǎo)健康發(fā)展

作為六年級(jí)的班主任，我不僅注重他們良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),

指導(dǎo)他們主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)，而且從多方面著手，力求使

他們認(rèn)識(shí)自我、發(fā)現(xiàn)自我、確立自信。在所舉行的“一對(duì)一”互

幫互助互學(xué)、”成功心理培養(yǎng)”“演講比賽”等一系列活動(dòng)中，

孩子們逐漸擁有了良好的心態(tài)、積極向上的心理，養(yǎng)成了讀書(shū)讀

報(bào)的好習(xí)慣。

3、鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)，共同進(jìn)步

沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，集體便沒(méi)有活力，個(gè)人便沒(méi)有危機(jī)感，更沒(méi)

有創(chuàng)造的火花閃耀。要打破這種相對(duì)平衡的狀態(tài)，創(chuàng)造出一種充

滿(mǎn)活力的競(jìng)爭(zhēng)局面，就必須鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)，用競(jìng)爭(zhēng)激發(fā)學(xué)生高昂的斗

志，發(fā)掘?qū)W生巨大的潛能。

我讓班里的學(xué)生結(jié)為競(jìng)爭(zhēng)伙伴，這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)伙伴也不是一成不

變的，可以不斷更替，當(dāng)他們達(dá)到自己的目標(biāo)后，又要重新選擇

一個(gè)有實(shí)力的競(jìng)爭(zhēng)伙伴，所以他們?cè)诔剿说幕A(chǔ)上，不斷地

超越自我，這樣形成一個(gè)良性循環(huán)的態(tài)勢(shì)。“和時(shí)間賽跑，和成

績(jī)賽跑”的班訓(xùn)有效地培養(yǎng)了孩子們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，及自我管理的

能力，班上形成了你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍。

二、以德育為主，重視養(yǎng)成教育。

常規(guī)管理是德育的重點(diǎn)，只有常規(guī)管理跟上去了，才能更好

地開(kāi)展各項(xiàng)養(yǎng)成教育工作，而習(xí)慣的養(yǎng)成也利于常規(guī)的建立。

1、勤于用自己的雙手給學(xué)生做出示范。

在學(xué)校，與學(xué)生接觸最頻繁的是班主任，學(xué)生受班主任的影

響也最大。學(xué)生接受班主任的教育，不只聽(tīng)其言，還會(huì)觀其行。

班主任只有用行動(dòng)做出榜樣，使學(xué)生“耳濡目染”。開(kāi)學(xué)初，學(xué)

生隨手扔紙片、將水果皮在廁所亂扔的不良習(xí)慣很普遍，我只是

躬身一一撿起，送到教室后面的“衛(wèi)生角”。從此，教室地面開(kāi)

始逐漸清潔起來(lái)。學(xué)生工作面廣量大，要想取得好效果，班主任

必須抓住每一個(gè)“用手說(shuō)話”的機(jī)會(huì)。比如隨手排一排桌椅；放

學(xué)隨手關(guān)上一扇窗；學(xué)生生病了遞一杯熱水……諸如此類(lèi)的細(xì)節(jié)

和動(dòng)作，都能給學(xué)生以積極的心理暗示，成為學(xué)生仿效的榜樣，

進(jìn)而產(chǎn)生“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”的獨(dú)到效果。

2、加強(qiáng)日常行為規(guī)范教育，強(qiáng)化行為規(guī)范的養(yǎng)成訓(xùn)練。

本學(xué)期我組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)了《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日

常行為規(guī)范》，開(kāi)展?fàn)巹?chuàng)“文明標(biāo)兵”的活動(dòng)，要求每位同學(xué)言語(yǔ)

文明、活潑向上、熱愛(ài)勞動(dòng)、講究衛(wèi)生、愛(ài)護(hù)公物、儉樸節(jié)約。這

些方面的內(nèi)容就是同學(xué)們養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的基本要求。這學(xué)期

我們班學(xué)生的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及行為習(xí)慣都有了比較大的

進(jìn)步。

3、建立嚴(yán)格的檢查制度，讓常規(guī)養(yǎng)成教育自覺(jué)化。

養(yǎng)成教育就是通過(guò)各項(xiàng)活動(dòng)，使同學(xué)們言行“規(guī)范化，自覺(jué)

化”。建立嚴(yán)格的檢查制度，長(zhǎng)期督促、檢查學(xué)生遵守規(guī)范的情

況，是保障學(xué)生良好習(xí)慣形成的關(guān)鍵因素。

4、加強(qiáng)學(xué)生文明禮貌教育，幫助學(xué)生建立和諧的人際關(guān)系。

和諧的人際關(guān)系是健康生活、快樂(lè)學(xué)習(xí)的重要保證。我從文

明禮貌教育入手，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，提倡同學(xué)之間、班級(jí)之間、

師生之間以及與父母之間的和諧關(guān)系。我結(jié)合班級(jí)實(shí)際，建立“班

主任一班干部一學(xué)生”管理結(jié)構(gòu)并形成檢查制度，層層檢查，逐

級(jí)落實(shí)。分別檢查學(xué)生每天的家作完成情況、課間紀(jì)律、清衛(wèi)質(zhì)

量、課間操的質(zhì)量等方面，第二天晨會(huì)課根據(jù)檢查的反饋結(jié)果進(jìn)

行教育。

三、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣

班主任在開(kāi)學(xué)初的工作重點(diǎn)和中心任務(wù)，是整頓班級(jí)紀(jì)律，

培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。這一任務(wù)的完成必須由班

主任下決心，動(dòng)真格，采取各種方法，并且要堅(jiān)持下來(lái)。具體操

作如下：

(1)抓課前預(yù)備：俗話說(shuō)：“良好的開(kāi)端是成功的一半”，

一節(jié)課的課前預(yù)備十分重要，預(yù)備鈴一響，我就先到教室里去。

好多學(xué)生，打了鈴之后，像沒(méi)有聽(tīng)到似的，在玩什么的還玩什么。

我督促他們做好課前準(zhǔn)備，然后在教室里巡視一圈，檢查學(xué)生的

書(shū)和筆記本是否放在桌子角上。大多數(shù)學(xué)生沒(méi)有課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣,

我要求學(xué)生利用課前2分鐘時(shí)間，回憶上節(jié)課的內(nèi)容，久而久之，

養(yǎng)成習(xí)慣。學(xué)生良好的習(xí)慣一旦形成，班主任的工作變得非常輕

松，班級(jí)的管理非常順心。

（2）抓發(fā)練習(xí)本：我注意到，好學(xué)生的本子、書(shū)都是干干凈

凈，整整齊齊。后進(jìn)生的書(shū)少封面，掉底子，本子就是幾頁(yè)破紙。

我以前忽視了這一小小的現(xiàn)象，上課時(shí)把本子帶進(jìn)教室，放在講

臺(tái)上，下課后轉(zhuǎn)身就走。結(jié)果學(xué)生們蜂擁而上，把講臺(tái)圍個(gè)結(jié)結(jié)

實(shí)實(shí)，各人搶各人的本子。于是有的本子被撕破，有的掉在地上

被踩臟。搶完了，一片狼籍的講臺(tái)上留下了許多碎紙片。

現(xiàn)在，我決不許有這樣的現(xiàn)象出現(xiàn)，練習(xí)本由值日生分給各

組長(zhǎng)，由組長(zhǎng)發(fā)下去。學(xué)生在發(fā)本子時(shí)有個(gè)壞習(xí)慣：就是一邊唱

姓名一邊把本甩過(guò)去，現(xiàn)在的本子質(zhì)量差，往往在空中就散了架。

這種情況也不允許，規(guī)定本子必須送到桌子上。這一要求講幾次

是不夠的，要經(jīng)常講，反復(fù)講，直到學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成為止。

（3）抓保持清潔：教室的清潔往往做得很干凈，就是保持得

不夠。學(xué)生們瞎甩，要號(hào)召他們不亂扔廢棄物，帶頭撿班上的垃

圾，久而久之，養(yǎng)成習(xí)慣。

（4）實(shí)事求是地對(duì)學(xué)生提出他們力所能及，經(jīng)過(guò)努力能夠達(dá)

得到要求。

四、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進(jìn)生以失敗者來(lái)，

以勝利者走。

后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是影響

班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面，我作為

班主任首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們，深入調(diào)查摸底，搞清

他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對(duì)他們處處真誠(chéng)相

待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴(lài)的朋友，

及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂(yōu),

讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。同時(shí)，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生

表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，及時(shí)贊揚(yáng)他們，及時(shí)使他們品嘗到成功的歡

樂(lè)和喜悅。

這個(gè)學(xué)年的班主任工作，我也積累了一些經(jīng)驗(yàn)，這些經(jīng)驗(yàn)是

我將來(lái)管理班級(jí)的財(cái)富。當(dāng)然，我深感班主任工作責(zé)任重大，尚

需不斷地磨練提高。我希望能吸取到更多的班主任工作經(jīng)驗(yàn)，把

班主任工作做得更好。

小學(xué)六年級(jí)班主任工作總結(jié)篇9

—國(guó)文學(xué)家一說(shuō)過(guò)：“立志攀登高峰的人總能找到前進(jìn)的道路,

害怕征途艱險(xiǎn)的人只能永遠(yuǎn)在山腳下徘徊?！蔽毅懹浿@句話，

在平凡的工作崗位上，默默耕耘，無(wú)私奉獻(xiàn)。時(shí)光匆匆，回顧過(guò)

去的一學(xué)期，有成功，也有困惑，現(xiàn)將一學(xué)期來(lái)工作總結(jié)如下：

一、在教育教學(xué)上

在教學(xué)上，認(rèn)真?zhèn)湔n，為突破每節(jié)課的重難點(diǎn)，我讀了教學(xué)

參考書(shū)上的每一個(gè)字，反復(fù)的推敲，參悟編者的意圖，以及設(shè)計(jì)

者的意圖，使我們教學(xué)中的數(shù)學(xué)和生活中的數(shù)學(xué)融會(huì)貫通，使學(xué)

生對(duì)教材，對(duì)教材的例題和習(xí)題都有比較深刻的理解，這學(xué)期得

到一本比較的好的書(shū)，數(shù)學(xué)教材全解，雖然編的不是很精，但是

值得我們教師去閱讀，對(duì)教材的全解比較的全面，習(xí)題的設(shè)計(jì)比

較的有層次，真的是一本好書(shū)，做到每節(jié)課都是精背，精講，訓(xùn)

練學(xué)生的思維，學(xué)生的思維需要長(zhǎng)時(shí)間的培養(yǎng)，雖然只是短短的

一年時(shí)間，但是我感覺(jué)我的學(xué)生思維都有大幅度的提高，前幾天

的一節(jié)課，使我很興奮，學(xué)生分析一道工程問(wèn)題用了一種方法，所

有的方法從不同的角度去分析，每種方法都很巧妙，在這個(gè)時(shí)候，

我真的感到滿(mǎn)足，滿(mǎn)足的是我的學(xué)生的思維超過(guò)了我，學(xué)生讓我

寫(xiě)畢業(yè)留言的時(shí)候問(wèn)，一老師你最高興的事情是什么，我說(shuō)“我的

學(xué)生的思維超過(guò)我，是我最高興的事情?！蔽沂潜容^酷愛(ài)數(shù)學(xué)的

人，因?yàn)檫@節(jié)課我興奮了好幾天，我真的很喜歡我的學(xué)生，想想

他們就是一張白紙，需要我們教師去涂抹，以后我會(huì)用“心”去

涂抹。為了上好立體和平面幾何的課，我每節(jié)課都制作教具，一

年下來(lái)，學(xué)生的空間觀念形成了，他們空間的想象能力也得到了

很好的培養(yǎng)，為中學(xué)的幾何打下了良好的基礎(chǔ)。

為了迎接畢業(yè)考試，認(rèn)真研究書(shū)上的每一道題，反復(fù)的推敲，

從多角度去訓(xùn)練學(xué)生，就是做一做里出現(xiàn)的題型都是反復(fù)的推敲,

而且也看了很多的畢業(yè)考試的卷子，感覺(jué)復(fù)習(xí)的比較的全面，感

覺(jué)已經(jīng)做了萬(wàn)全的準(zhǔn)備了，希望4號(hào)的考試圓滿(mǎn)成功。

我每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在講臺(tái)，以和藹、輕松、認(rèn)

真的形象去面對(duì)學(xué)生。在這里我真的感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我工作的信

任，又接了六年級(jí)，雖然沒(méi)有參加區(qū)教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)測(cè)，沒(méi)有為學(xué)

校爭(zhēng)取榮譽(yù)，有些遺憾。今年我很平靜，不向原來(lái)那樣的激動(dòng)了，

也許是人成熟了，我們一年級(jí)數(shù)學(xué)教師為中學(xué)的數(shù)學(xué)打下了良好的

基礎(chǔ)，在內(nèi)心中，可以圓滿(mǎn)的送他們畢業(yè)了，我感到欣慰。

二、在課業(yè)輔導(dǎo)方面

因?yàn)槲覐牧昙?jí)接的班，個(gè)別的學(xué)生一定不會(huì)接受我的，特

別是差生，要用心去愛(ài)學(xué)生，去教育學(xué)生，時(shí)間長(zhǎng)了讓他們感覺(jué)

到老師一切都是為了他們，首先讓他們接受我，才能提高學(xué)生的

思維，和成績(jī)。厚愛(ài)差生，我真正做到以情動(dòng)人：首先做到“真

誠(chéng)"二字，即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必

行；其次做到“接受”，即能感受差生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的各種心理

表現(xiàn)和看法，如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿(mǎn)足、冷漠，錯(cuò)誤的想法和

指責(zé)等，信任中差生，鼓勵(lì)他們用心去學(xué)，去聽(tīng)，你一定能學(xué)會(huì)

的，最后做到“理解”二字，由于我能善意理解他們，高興地接

受他們，因此促進(jìn)了中差生不同程度的進(jìn)步和發(fā)展。利用他們下

課，或者是休息的時(shí)候補(bǔ)課。但是我也是很?chē)?yán)厲的教師，對(duì)與他

們作業(yè)的問(wèn)題，或者是作業(yè)上的問(wèn)題，或者是卷子上的問(wèn)題，因

為你的懶惰，或者是不認(rèn)真造成的，我絕對(duì)的是嚴(yán)厲的批評(píng)，如

果不會(huì)老師可以給你講，但是不可以不認(rèn)真，做什么都要認(rèn)真，

養(yǎng)成做事認(rèn)真的良好習(xí)慣。

這一年讓我更深的感覺(jué)到了教育是愛(ài)心的事業(yè)。

三、在自身的素質(zhì)方面

要多看書(shū)，報(bào)刊，雜志，上網(wǎng)了解最新的教育文章，提高自

己的理論知識(shí)水平，理論和實(shí)際要做到緊密的結(jié)合，平時(shí)要多寫(xiě)

些文章，把自己的工作經(jīng)驗(yàn)，或者是心得記錄下來(lái)，多聽(tīng)同行的

課，提高自己的業(yè)務(wù)水平。

現(xiàn)在夜已經(jīng)深了，就寫(xiě)到這吧，不叫什么總結(jié)，就是感想，

一年的合作，六年組所有的同人，想想我們?yōu)榱艘还?jié)課的爭(zhēng)執(zhí)，

想想為了一道題討論，辯論都爭(zhēng)得面紅耳赤，真的很值得回憶，

—小學(xué)的教師都是好樣的，我們—小學(xué)的教師是榮譽(yù)感最強(qiáng)的一

支隊(duì)伍，在楊校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，手挽著手肩并著肩，去迎接—小學(xué)

更加燦爛的明天。

小學(xué)六年級(jí)班主任工作總結(jié)篇10

這學(xué)期，我著重在班隊(duì)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和對(duì)學(xué)

生進(jìn)行思想教育。開(kāi)學(xué)初，積極開(kāi)展了“心語(yǔ)心愿”活動(dòng)，活動(dòng)中,

同學(xué)們以飽滿(mǎn)的熱情積極參與，紛紛在“心語(yǔ)心愿”卡上寫(xiě)自己

的美好心愿.有的同學(xué)希望自己能改掉跟隨自己多年的毛病，有的

同學(xué)希望自己能快快樂(lè)樂(lè)的度過(guò)小學(xué)最后一個(gè)學(xué)期，有的希望能

自己能考出好成績(jī)，能進(jìn)入一個(gè)理想的中學(xué)上學(xué).通過(guò)開(kāi)展活動(dòng)，

同學(xué)們不僅為實(shí)現(xiàn)心愿而制定了目標(biāo)，還向著目標(biāo)努力學(xué)習(xí).開(kāi)學(xué)

后不久，又積極組織同學(xué)們參加"遵守交通規(guī)則我能行”主題大

會(huì)，會(huì)前，同學(xué)們利用中隊(duì)活動(dòng)進(jìn)行了有關(guān)交通安全方面的知識(shí)競(jìng)

賽，同學(xué)們利用小品，知識(shí)搶答，圖片展等形式進(jìn)行交通安全教育，

并積極設(shè)計(jì)“安全卡”，配合大隊(duì)主題活動(dòng)，使活動(dòng)得到圓滿(mǎn)成功.

在”特色教室布置”評(píng)比活動(dòng)中，同學(xué)們更是摩拳擦掌，滿(mǎn)腔

熱情的投入到活動(dòng)中，活動(dòng)前，同學(xué)們先分別在四人小組內(nèi)設(shè)計(jì)自

己喜愛(ài)的教室草圖，然后把各組的設(shè)計(jì)圖讓同學(xué)們?cè)u(píng)比，最后選出

最佳設(shè)計(jì)并參照有關(guān)設(shè)計(jì)圖進(jìn)行修改，作為六1班"特色教室”

布置的最佳設(shè)計(jì)方案.布置教室時(shí)，同學(xué)們紛紛拿出自己的看家本

領(lǐng)，寫(xiě)的寫(xiě)，畫(huà)的畫(huà)，剪的剪，貼的貼，干得不亦樂(lè)乎.他們還根據(jù)自

己的年齡特點(diǎn)，在教室的墻上貼上展翅飛翔的鴿子，同時(shí)還飽含深

情的寫(xiě)著：放飛我們的理想.放飛我們的希望.把他們青春的夢(mèng)幻，

遠(yuǎn)大的理想，無(wú)限的希望都寄托在鴿子身上，他們還自豪地把自己

比喻成”未來(lái)最閃耀的星”.對(duì)他們這種美好的憧憬和抱負(fù)，我由

衷的高興，正象他們?cè)谌沼浬纤鶎?xiě)的一樣：”無(wú)論我們將來(lái)在什么

工作崗位，是律師，是企業(yè)家，或者是平凡的工人，普通的勞動(dòng)者，

只要我們能自食其力，我們都將是老師心目中最閃耀的星.明天，

共南小學(xué)一定會(huì)為我驕傲.”雖然評(píng)比結(jié)果與他們的希望相差甚

遠(yuǎn)，也令他們大失所望.有些同學(xué)甚至為此事鬧情緒.針對(duì)這種情

況我及時(shí)利用班隊(duì)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育.我一再告誡他們：珍惜

自己的勞動(dòng)成果，要堅(jiān)持不懈的為理想而努力奮斗，這次評(píng)比的不

盡人意，說(shuō)明我們有許多不足，要善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不要因?yàn)樾⌒〉?/p>

挫折而喪失斗志，現(xiàn)實(shí)告訴我們，成功與負(fù)出有時(shí)不能成正比，我

們?cè)陉P(guān)注結(jié)果的同時(shí)，更應(yīng)注重過(guò)程，只要我們?cè)谕瓿扇蝿?wù)中盡心

盡力，我們就問(wèn)心無(wú)愧，就已經(jīng)成功了一半.這個(gè)世界，有紅花就需

要有綠葉作陪襯，因?yàn)橛辛司G葉的默默奉獻(xiàn)，才會(huì)有娓紫嫣紅的春

天美景，才會(huì)有繽紛世界的精彩人生.我們既要有爭(zhēng)當(dāng)紅花的追求,

更因有甘當(dāng)綠葉的精神.。在“我是勤巧小能手”勞動(dòng)技能比賽中,

我注意培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多練習(xí)一些

勞動(dòng)技能，多學(xué)習(xí)，掌握一些有關(guān)勞動(dòng)技能的知識(shí)，于是，同學(xué)

們紛紛加入到勞動(dòng)技能訓(xùn)練的隊(duì)伍中去，經(jīng)過(guò)選拔，柴朝陽(yáng)等六

位同學(xué)代表六《1》全體同學(xué)參加學(xué)校勞動(dòng)技能大比拼活動(dòng)，活動(dòng)

中，六位小選手紛紛拿出自己的絕活，郭敏敏等三位女生精心制

作工藝菜拼盤(pán)，他們像模像樣的作品博得評(píng)委的一致好評(píng)，還被

評(píng)為學(xué)校的“勤巧小能手”。在“扶貧獻(xiàn)愛(ài)心”活動(dòng)中，同學(xué)們

踴躍為殘疾人，貧困孤兒捐款，捐書(shū)。通過(guò)參加這些活動(dòng)，不僅

培養(yǎng)了同學(xué)們的愛(ài)心，還培養(yǎng)了同學(xué)們的集體榮譽(yù)感。在“慶六

一”“童心通樂(lè)”活動(dòng)中，小演員積極排練節(jié)目，為孤兒準(zhǔn)備禮

物，并冒雨為同學(xué)們表現(xiàn)，雖然他們的童年即將離去，但是，他

們依然熱情滿(mǎn)懷的積極參加集體活動(dòng)。歡度童年最后一個(gè)節(jié)日。

本學(xué)期的各項(xiàng)活動(dòng)，不僅鍛煉了同學(xué)們的能力，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，

還培養(yǎng)了同學(xué)們的集體觀念和集體榮譽(yù)感，今后，我還將繼續(xù)開(kāi)

展豐富的集體活動(dòng)，使同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中受到教育，提高能力。

小學(xué)六年級(jí)班主任工作總結(jié)篇n

班主任是班級(jí)的組織者和教育管理者，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引

路人，是聯(lián)系各任課教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的，也是

光榮的，有樂(lè)趣的。本學(xué)期我擔(dān)任了六年級(jí)的班主任工作。下面

是我班主任工作的幾點(diǎn)做法：

一、苦練基本功，努力提高自身素質(zhì)

班主任自身建設(shè)的關(guān)鍵是提高班主任自身的素質(zhì)，樹(shù)立班主

任的權(quán)威。班主任，首先是教師，而教師是知識(shí)的傳播者，是智

慧的化身。這正是班主任權(quán)威產(chǎn)生的前提。我盡力用智慧和才干

在學(xué)生心目中樹(shù)立起這種權(quán)威，在工作中起到“不令而行”的效

果。

(1)不斷用新的知識(shí)充實(shí)自己，做知識(shí)的富有者。教師的天職

是“傳道、授業(yè)、解惑”，而學(xué)生最不能原諒的就是教師的一知

半解。在知識(shí)更新加快，傳播渠道多樣化的今天，教師已不再是

學(xué)生獲取知識(shí)的唯一途徑。因此學(xué)生并不因?yàn)榻處熌挲g比他大就

信服和尊重你，而是因?yàn)槟愦_實(shí)有知識(shí)才敬重和信任你，班主任

如果沒(méi)有真才實(shí)學(xué)是很難在學(xué)生中樹(shù)立威信的。我不僅精通所教

學(xué)科，還熟悉所學(xué)專(zhuān)業(yè)的很多知識(shí)。

(2)是加強(qiáng)品德修養(yǎng)，做學(xué)生的楷模。班主任是各項(xiàng)工作任務(wù)

的中間者和具體執(zhí)行者。一言一行都對(duì)學(xué)生起潛移默化的作用，

都會(huì)在學(xué)生心目中留下深刻的印記。注意自身的修養(yǎng)，努力通過(guò)

自己的言行舉止，為人處事給學(xué)生以示范，做學(xué)生的榜樣。

二、做好學(xué)生工作，形成良好班風(fēng)，組建有力班委

首先，樹(shù)立良好的班風(fēng)。班級(jí)是一個(gè)整體，學(xué)生要在這個(gè)集

體里學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)。要在學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)中顯示自己的力量

和風(fēng)貌。好的環(huán)境能夠激勵(lì)人，可以改造人。因此這個(gè)集體需要

有一種精神，那就是蓬勃向上的集體主義精神，爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)，愛(ài)班

好學(xué)的精神，這種精神從何而來(lái)？它來(lái)源于班主任堅(jiān)持不懈的思想

教育工作。重視思想工作是班主任做好各項(xiàng)工作的基礎(chǔ)，是建好

班級(jí)的法寶。

我充分認(rèn)識(shí)思想政治工作在班級(jí)建設(shè)中的地位和作用，利用

班會(huì)、辯論會(huì)、座談會(huì)、報(bào)刊雜志等多種途徑對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政

治教育，幫助他們樹(shù)立起正確的人生觀、價(jià)值觀。使他們成為“四

有新人”。集體主義教育是班級(jí)思想教育的重要內(nèi)容之一，是樹(shù)

立好班風(fēng)建立良好集體的重要表現(xiàn)。因此，我除了要求班級(jí)在學(xué)

校集體性活動(dòng)中樹(shù)立班級(jí)的形象外，還經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行“班興我

榮、班落我恥、以班為家、榮辱與共”的教育。以此來(lái)增強(qiáng)班主

任的向心力凝聚力和戰(zhàn)斗力，真正做到心往一處想，勁往一處使。

其次，組建強(qiáng)有力的班委會(huì)。做好學(xué)生各方面工作、單憑一

個(gè)班主任是絕對(duì)做不好的，而應(yīng)形成以班干部為中心的學(xué)生骨干

力量。有人形象地說(shuō)，班委會(huì)是班主任的左膀右臂，此話很有幾

分道理。班干部在班級(jí)中起到核心骨干的作用，他們是班級(jí)各項(xiàng)

活動(dòng)的組織者和倡導(dǎo)者。班級(jí)的興衰與他們的工作密不可分，利

用他們的優(yōu)勢(shì)做好學(xué)生工作，班干部的工作包括干部的選拔、培

養(yǎng)、使用和推薦等一系列的工作。選拔是基礎(chǔ)，我通過(guò)委任、競(jìng)

選等各種渠道把那些表現(xiàn)突出，愿為同學(xué)服務(wù)，有一定組織能力

的學(xué)生選任為班級(jí)干部。班委會(huì)組成后，加強(qiáng)對(duì)他們的培養(yǎng)和教

育。雖然有些學(xué)生擔(dān)任過(guò)班干部，但目前工作內(nèi)容、工作方法等

都發(fā)生了變化。

因此要從工作內(nèi)容，工作方法、工作藝術(shù)上進(jìn)行指導(dǎo)，幫助

他們處理好學(xué)習(xí)和工作的關(guān)系。處理好能力的鍛煉與為同學(xué)服務(wù)

的關(guān)系，處理好干部與學(xué)生的關(guān)系。同時(shí)在學(xué)習(xí)、生活上嚴(yán)格要

求他們，使他們真正成為班級(jí)建設(shè)的排頭兵。培養(yǎng)是使用的前提，

不能光使用不培養(yǎng)，教育是培養(yǎng)的繼續(xù)，不能光使用不教育，當(dāng)

班干部有了一定的工作經(jīng)驗(yàn)后，我就大膽地使用他們。不束縛他

們的手腳，讓他們充分探索搞好班級(jí)工作的新路子，對(duì)工作中的

不足及時(shí)指出。對(duì)工作作中的困難予以鼓勵(lì)，對(duì)工作中的失誤承

擔(dān)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，對(duì)工作的成績(jī)要給以表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。

再次，大膽管理學(xué)生，嚴(yán)格按校規(guī)校紀(jì)辦事，同時(shí)注意工作

方法。經(jīng)常在班里講解遵守校規(guī)校紀(jì)的重要性。堅(jiān)持多表?yè)P(yáng)、公

開(kāi)場(chǎng)合少點(diǎn)名批評(píng)。正面疏導(dǎo)的工作方法。不放縱學(xué)生，下一定

力量做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，對(duì)生病的學(xué)生從生活上給予關(guān)心，讓

他感到溫暖。實(shí)踐證明：這樣做效果較好。此外，要知人，做學(xué)生

的知心朋友。了解學(xué)生、熟悉學(xué)生，學(xué)生也了解、熟悉我，二者之

間能相互尊重、相互信任。如此，也就為班級(jí)各項(xiàng)工作的開(kāi)展打

下良好的基礎(chǔ)。

小學(xué)六年級(jí)班主任工作總結(jié)篇12

比較嚴(yán)重的道德過(guò)錯(cuò)。這種現(xiàn)象在班級(jí)中，雖然只是發(fā)生在

少數(shù)學(xué)生身上，但是，不良品德直接關(guān)系到他們的健康成長(zhǎng)，而

且對(duì)全體學(xué)生的道德教育也有重大影響。因此，班主任應(yīng)把這項(xiàng)

工作當(dāng)作自己的一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)，深入細(xì)致地落實(shí)到班級(jí)

管理中去。

品德不良的學(xué)生決不是生性愚頑，不可救藥的。在一定的條

件下他們的不良品德是完全可以矯正過(guò)來(lái)的。在轉(zhuǎn)化過(guò)程中，應(yīng)

當(dāng)細(xì)致考慮到他們特殊的心理狀態(tài)和特點(diǎn)。

一、注意在活動(dòng)中培養(yǎng)師生感情。

品德不良的學(xué)生，擔(dān)心別人看不起自己，對(duì)人有戒心，有敵

意，他們往往會(huì)認(rèn)為班主任有偏心，針對(duì)自己，他沒(méi)有領(lǐng)會(huì)班主

任對(duì)他的教育用意，由此，他會(huì)對(duì)教師抱著沉默、躲避、怨恨等

態(tài)度，不肯接受教師的教育。因此，班主任要注意情感的培養(yǎng)，

親近他們，真誠(chéng)地關(guān)心他們，用感人的事例和深刻的道理教育他

們，入情入理才能入心，使他們聽(tīng)得進(jìn)，記得住，想得深，改得

快。我班的曾寶航就是一個(gè)例子，他個(gè)性翠，平時(shí)跟他說(shuō)說(shuō)笑笑，

玩一玩，樂(lè)一樂(lè)，都還可以，還算是一個(gè)活潑開(kāi)朗的孩子，如果

哪一天你指出他那一點(diǎn)不對(duì)時(shí)沒(méi)有注意方式方法，后果就不可收

拾了，常常會(huì)做出偏激行為，如“燒課本”、“不讀書(shū)”、“出

走，，等等。知道他的特性后，我在轉(zhuǎn)化他時(shí)就特別注意方法，經(jīng)

常都是以朋友式商量的口吻指正他的缺點(diǎn)錯(cuò)誤。在體育特色班建

設(shè)中，還常跟他進(jìn)行乒乓球比賽活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)拉近了與他的距

離，也取得了彼此的信任，現(xiàn)在發(fā)生了問(wèn)題，教育起來(lái)效果要好

得多了。

二、批評(píng)教育時(shí)注意保護(hù)學(xué)生的自尊心。

自尊心是學(xué)生克服缺點(diǎn)，努力上進(jìn)的動(dòng)力。對(duì)學(xué)生自尊心處

理的得當(dāng)與否，直接關(guān)系到你這次教育活動(dòng)的成效。班主任如果

無(wú)視他們的自尊心，一味批評(píng)，指責(zé)。他們就容易表現(xiàn)出“破罐

破摔”的態(tài)度和對(duì)立的情感，因此，矯正學(xué)生不良品德，一定要

重視學(xué)生自尊心的培養(yǎng)。善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)和細(xì)微的進(jìn)

步，及時(shí)給予肯定、鼓勵(lì)、贊揚(yáng)，在活動(dòng)中啟發(fā)他們意識(shí)到自己

是集體的一員，自己的一舉一動(dòng)直接影響著集體的榮譽(yù)，促使他

們珍惜集體的榮譽(yù)，鞭策他們管住自己，抑制自己不良品德行為。

一次，就手機(jī)的事，我叫了簡(jiǎn)嘉培、羅豪斌、和陳嘉軒三個(gè)同學(xué)

進(jìn)辦公室了解情況，開(kāi)始問(wèn)簡(jiǎn)嘉培、羅豪斌兩個(gè)同學(xué)，就叫陳嘉

軒先站在一邊，我繼續(xù)和那兩位同學(xué)談話。辦公室的劉老師對(duì)著

電腦時(shí)有點(diǎn)反光，就叫陳嘉軒同學(xué)順手把窗簾拉上，接著，我問(wèn)

了他幾個(gè)問(wèn)題，了解他在“手機(jī)事件”充當(dāng)什么角色。就在當(dāng)天

的作文中，他寫(xiě)到；我近來(lái)非常煩，在家給爸爸罵得狗血噴頭，

在校又給老師批評(píng)，辦公室老師把我當(dāng)下人來(lái)用（就是叫他把窗

簾拉上），我覺(jué)得自己沒(méi)有一點(diǎn)自尊，我真的想死掉。看到他的作

文我很吃驚，也引起我的注意，那天放學(xué)后，我又把他叫來(lái)辦公

室，看他情緒有點(diǎn)低落，他把手放在肚子上，說(shuō)有點(diǎn)不舒服，我

連忘叫他坐下，倒杯熱水給他喝下。等他神色有好轉(zhuǎn)，我再跟他

談父母和老師罵你批評(píng)你的目的，出發(fā)點(diǎn)以及如何領(lǐng)會(huì)長(zhǎng)輩對(duì)自

己的養(yǎng)育之情。等他略有所悟時(shí)才談手機(jī)的事。這次，他如實(shí)講

了，這對(duì)我破手機(jī)案子起到較大的作用。過(guò)后想想，對(duì)于像陳嘉

軒這樣自尊心極強(qiáng)的六年級(jí)學(xué)生，在批評(píng)教育時(shí)需要特別講究方

法，保護(hù)他們的自尊心。

針對(duì)學(xué)生的個(gè)別差異，采取靈活多樣的教育措施。矯正學(xué)生

的不良品德，既要注意他們的一般特點(diǎn)，又要針對(duì)他們的個(gè)別差

異，有的放矢地進(jìn)行教育，不能一鍋煮，一刀切，針對(duì)不同學(xué)生

的個(gè)性特點(diǎn)，進(jìn)行因材施教。為了因材施教，班主任必須經(jīng)常接

近這些學(xué)生，和他們交朋友，深入調(diào)查研究，了解他們的家庭和

個(gè)人一貫表現(xiàn)等各方面的情況，細(xì)致分析他們的個(gè)性特點(diǎn)，選擇

有效地教育方法，做到一把鑰匙開(kāi)一把鎖。只有這樣，才能打開(kāi)

他們的心靈之窗，促使其品德向好的方面轉(zhuǎn)化。

小學(xué)六年級(jí)班主任工作總結(jié)篇13

本學(xué)期我擔(dān)任的是六年級(jí)畢業(yè)班的班主任，越來(lái)越發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)

在的孩子見(jiàn)多識(shí)廣，有個(gè)性，要想當(dāng)好這個(gè)班主任還真是不容易。

我努力地接近他們，把自己融進(jìn)兒童的天地。

我是三年前接手這個(gè)班級(jí)的，三年來(lái)，通過(guò)我的努力，我和

我的學(xué)生建立了很深的感情。我喜歡這群孩子，他們各有不同的

特點(diǎn)，有的文靜，有的活潑，有的見(jiàn)解獨(dú)到，有的知識(shí)豐富，有的

樂(lè)于助人，有的心胸寬廣，有的調(diào)皮搗蛋，有的關(guān)心他人……

進(jìn)入六年級(jí)，為了能和學(xué)生更融洽地生活、學(xué)習(xí)在一起，我

認(rèn)真制訂計(jì)劃，從孩子們的角度考慮，給孩子自由的空間，讓他

們得到更多的鍛煉。

一、利用宣傳陣地誘導(dǎo)。

板報(bào)是宣傳的最有效，最直接的途徑。我把板報(bào)交給學(xué)生，

組織一批有能力并喜歡宣傳工作的學(xué)生，教會(huì)他們發(fā)揚(yáng)各自長(zhǎng)處,

合理安排布局，把板報(bào)辦好。

原先我們把班會(huì)課當(dāng)作是老師的訓(xùn)導(dǎo)課，學(xué)生接受教導(dǎo)，然

后做好一天的準(zhǔn)備?，F(xiàn)在，我們知道，一味地說(shuō)教并不能起到更

好的效果。我常常引導(dǎo)學(xué)生從身邊的事情說(shuō)開(kāi)去，讓他們自己分

析對(duì)與錯(cuò)，自己解決出現(xiàn)的矛盾。更多的時(shí)候，我利用班會(huì)要求

學(xué)生講英雄的故事，講具有傳統(tǒng)美德的歷史人物的故事，在潛移

默化中，使學(xué)生得到教育。

二、注重學(xué)生良好的行為習(xí)慣培養(yǎng)。

尊師守紀(jì)是我們的傳統(tǒng)美德。怎樣尊師見(jiàn)到老師問(wèn)好，當(dāng)然

不錯(cuò)。但僅僅如此是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我們需要培養(yǎng)學(xué)生有正確的尊

師觀念，如：上課積極發(fā)言，開(kāi)動(dòng)腦筋；作業(yè)認(rèn)真完成，不懂就問(wèn)；

格式正確，布局設(shè)計(jì)合理;關(guān)心班級(jí)衛(wèi)生，愛(ài)護(hù)身邊的財(cái)物等。這

里包括了各方面的好習(xí)慣的培養(yǎng)。

守紀(jì)也不是僅限于坐端正，而是能緊跟著上課的節(jié)奏，思路

清晰，及時(shí)回答問(wèn)題。我喜歡學(xué)生在上課時(shí)敢于質(zhì)疑，和老師一

起思考，討論，閃爍思維碰撞的火花。

不隨地丟東西，走樓梯注意文明，不大聲喧嘩，良好的行為

規(guī)范，是每個(gè)人必須遵守的，這一些我都認(rèn)為是尊師守紀(jì)的表現(xiàn)。

三、調(diào)動(dòng)小助手的積極性。

在我的班里，小助手特別多，每個(gè)同學(xué)都有自己幫助班級(jí)，

幫助老師的能力，于是各盡所能，學(xué)生找到適合自己的崗位，做

好一份為他人帶來(lái)方便，為班級(jí)帶來(lái)榮譽(yù)的事。班級(jí)凝聚力也因

此更強(qiáng)了每次班里出現(xiàn)不良現(xiàn)象，班干部能主動(dòng)調(diào)查，開(kāi)會(huì)商討，

提出解決的辦法。自己管理自己，發(fā)揮能力是我們班的班風(fēng)。

六年級(jí)學(xué)生，獨(dú)立自主的能力強(qiáng)了，如果什么都為他們準(zhǔn)備

好，什么都安排好的話，孩子們會(huì)失去原有的好奇，失去激情和

探索精神。因此，只有放開(kāi)手腳，他們才會(huì)進(jìn)取，才會(huì)創(chuàng)新。

四、本學(xué)期，為了繼續(xù)加強(qiáng)班集體建設(shè)，我組織班級(jí)學(xué)生舉

行了一系列活動(dòng)：

1、集體活動(dòng)，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。響應(yīng)學(xué)

校的號(hào)召，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，參加年級(jí)籃球

聯(lián)賽獲得一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。

2、教師節(jié)開(kāi)展尊師親子心愿卡設(shè)計(jì)比賽，同學(xué)們?cè)诳ㄆ脑O(shè)

計(jì)中回味著老師的辛勤培育，激發(fā)了學(xué)生感恩，尊師的情懷。

3、參加學(xué)校美化教室評(píng)比活動(dòng)。同學(xué)們通過(guò)自己的'手設(shè)計(jì),

布置自己的教室，使我們的教室既有本班特色，又溫馨適用，本

活動(dòng)及培養(yǎng)了學(xué)生的能力也增長(zhǎng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感。

4、繼續(xù)把安全教育和法制教育作為德育工作長(zhǎng)期堅(jiān)持的重點(diǎn)。

我班充分利用早讀、班隊(duì)活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，并做好詳細(xì)

紀(jì)錄。組織學(xué)生參加學(xué)校的安全知識(shí)講座，錄象等活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)

學(xué)生的安全教育。同時(shí)，我班隊(duì)還充分發(fā)揮班干的作用，規(guī)范學(xué)

生的課間活動(dòng)，要求學(xué)生在校園內(nèi)不玩危險(xiǎn)性的游戲，以杜絕不

安全隱患。把安全教育、法制教育貫穿到整個(gè)學(xué)期，常抓不懈。

在學(xué)校的指導(dǎo)和組織下，我班積極參與學(xué)校的安全逃生的訓(xùn)練和

安全疏散的訓(xùn)練。在安全逃生和安全疏散的訓(xùn)練中，學(xué)生已做到

了快速、安靜、有序。

5、借大隊(duì)部“雛鷹爭(zhēng)章”活動(dòng)的契機(jī)。要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的

學(xué)生行為規(guī)范，衣著整潔，佩戴好紅領(lǐng)巾校牌上學(xué)，每天由班干

部督促檢查，結(jié)合評(píng)比制度，促使學(xué)生自覺(jué)自悟，現(xiàn)在同學(xué)們都

已經(jīng)養(yǎng)成了這個(gè)良好的習(xí)慣。每天按時(shí)佩帶紅領(lǐng)巾和校牌，自覺(jué)

保潔好教室環(huán)境衛(wèi)生，現(xiàn)在教室的衛(wèi)生狀況比以前好多了。

6、迎新年聯(lián)歡會(huì)上，我們班同學(xué)自編自排自演了很多形式多

樣的文藝節(jié)目，既有小品表演，又有詩(shī)歌朗誦，還有知識(shí)競(jìng)猜和

小組游園環(huán)節(jié)，用自己喜歡的方式過(guò)新年。

回顧一學(xué)期的工作，有甜酸苦辣，有喜怒哀樂(lè)，這使我的生

活多姿多彩，使我過(guò)得有滋有味。使我積累了經(jīng)驗(yàn)，也認(rèn)識(shí)了班

主任工作的重要性。我將繼續(xù)認(rèn)真踏實(shí)得工作，當(dāng)好一個(gè)學(xué)生喜

愛(ài)的班主任，盡職、盡責(zé)，一切都為了學(xué)生，使師生關(guān)系健康和

諧發(fā)展。

小學(xué)六年級(jí)班主任工作總結(jié)篇14

時(shí)間如流水，不知不覺(jué)中，一學(xué)期的班主任工作結(jié)束了。伏

案沉思，喜憂(yōu)參半?，F(xiàn)把一學(xué)期來(lái)工作中的成績(jī)和不足總結(jié)如下，

為下期更好的工作積累經(jīng)驗(yàn)。

班級(jí)情況：本期我班共47人，中上學(xué)生居多，學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣

和養(yǎng)成教育良好，但轉(zhuǎn)入新生雙差生居多。根據(jù)本班的實(shí)際，我

在本學(xué)期中做了以下工作：

一、做好學(xué)生的思想工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，凈化

學(xué)生的心靈，努力培養(yǎng)學(xué)生具有堅(jiān)定的信念和正確的人生觀。

做好學(xué)生的思想工作我是從兩方面入手，一是重視班會(huì)，開(kāi)

好班會(huì)，一是重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心。重視班會(huì)，

開(kāi)好班會(huì)，在班中形成正確的輿論導(dǎo)向，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，

我特別重視培養(yǎng)學(xué)生的浩然正氣，正確的是非觀念，為學(xué)生提供

一個(gè)好的大環(huán)境，重視的是學(xué)生的共性。配合學(xué)校各項(xiàng)工作，我

們班積極開(kāi)展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng)，讓學(xué)生在

活動(dòng)中明事理、長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。開(kāi)班會(huì)不一定要用一節(jié)完整的課，利用

一些零碎的又不影響學(xué)科學(xué)習(xí)的時(shí)間開(kāi)短小精干的班會(huì)也能取得

良好的效果。班主任把及時(shí)發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭一針見(jiàn)血地指

出來(lái)，對(duì)事不對(duì)人，進(jìn)行警示性的引導(dǎo)教育，把一些影響班風(fēng)、

學(xué)風(fēng)的不良思想消滅在萌芽階段。以學(xué)習(xí)小組