2025年小學教師資格考試《綜合素質(zhì)》教育創(chuàng)新實踐題實戰(zhàn)演練，含答案考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、教師職業(yè)道德規(guī)范要求：根據(jù)教師職業(yè)道德規(guī)范，判斷以下行為是否符合規(guī)范。1.小明老師發(fā)現(xiàn)班上有學生抄襲作業(yè)，他決定在課堂上公開批評抄襲的學生。2.王老師對待學生一視同仁，尊重學生的個性和興趣。3.張老師認為教師是知識的傳遞者，應該注重知識的傳授，忽視學生的情感需求。4.李老師對待學生嚴格要求，但同時也關心學生的成長。5.趙老師對學生進行體罰，認為這樣可以讓學生記住教訓。6.劉老師經(jīng)常在課堂上表揚學生的優(yōu)點，鼓勵學生積極進取。7.孫老師認為教師應該以身作則，做到為人師表。8.周老師對學生進行不公平的評價，只關注成績優(yōu)秀的學生。9.吳老師注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，鼓勵學生獨立思考。10.鄭老師認為教師應該具備高尚的道德品質(zhì)，以身作則。二、教育法律法規(guī)要求：根據(jù)我國相關教育法律法規(guī)，判斷以下說法是否正確。1.《中華人民共和國教育法》規(guī)定，國家實行九年義務教育制度。2.《中華人民共和國教師法》規(guī)定，教師享有教育教學權、學術研究權、管理學生權、獲取報酬待遇權、民主管理權、進修培訓權。3.《中華人民共和國未成年人保護法》規(guī)定，學校應當尊重未成年學生的受教育權，不得隨意開除學生。4.《中華人民共和國義務教育法》規(guī)定，義務教育階段免收學費和雜費。5.《中華人民共和國教育法》規(guī)定，學校應當對學生進行德育、智育、體育、美育和勞動教育。6.《中華人民共和國教師法》規(guī)定，教師應當履行教育教學職責，培養(yǎng)學生成為德、智、體、美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。7.《中華人民共和國未成年人保護法》規(guī)定，學校應當加強對未成年學生的保護，預防和制止對學生實施暴力、性侵害等行為。8.《中華人民共和國義務教育法》規(guī)定，學校應當加強教育管理，提高教育教學質(zhì)量。9.《中華人民共和國教育法》規(guī)定，學校應當加強教師隊伍建設，提高教師素質(zhì)。10.《中華人民共和國教師法》規(guī)定，教師應當遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，維護教師形象。三、班級管理要求：根據(jù)班級管理的基本原則，分析以下情境，并提出相應的解決方案。情境：某班級的學生在課堂上經(jīng)常講話，導致課堂紀律混亂，老師多次批評無效。1.分析該情境中存在的問題。2.提出相應的解決方案。3.如何在實施解決方案過程中，引導學生自覺遵守課堂紀律。4.如何在班級管理中，培養(yǎng)學生的責任感和自律精神。5.如何與家長溝通，共同教育學生。6.如何在班級管理中，關注學生的個體差異，實施差異化教育。7.如何在班級管理中，營造良好的班級氛圍，提高班級凝聚力。8.如何在班級管理中，發(fā)揮班主任的引領作用。9.如何在班級管理中，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。10.如何在班級管理中，提高教育教學質(zhì)量。四、教學設計要求：根據(jù)所給教材內(nèi)容，設計一節(jié)小學語文課的教學方案，包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學過程等。1.教學內(nèi)容：《小蝌蚪找媽媽》2.教學目標：a.知識與技能：學生能夠正確朗讀課文，理解課文內(nèi)容，認識生字詞。b.過程與方法：通過小組合作、角色扮演等方式，提高學生的合作能力和表達能力。c.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生熱愛自然、關愛生命的情感。3.教學重難點：a.重點：理解課文內(nèi)容，掌握生字詞。b.難點：通過角色扮演，培養(yǎng)學生的合作能力和表達能力。4.教學方法：a.小組合作：通過小組討論、合作學習，提高學生的合作能力和表達能力。b.角色扮演：通過角色扮演，讓學生更好地理解課文內(nèi)容。c.情境教學：通過創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的學習興趣。5.教學過程：a.導入新課：通過圖片、視頻等方式，導入新課。b.自主學習：學生自主朗讀課文，認識生字詞。c.小組合作：學生分組討論，交流學習心得。d.角色扮演：學生分組進行角色扮演，展示學習成果。e.總結與反思：教師總結本節(jié)課的學習內(nèi)容，引導學生反思自己的學習過程。五、教育評價要求：根據(jù)所給教學案例，分析教師的教育評價方式，并提出改進建議。案例：某教師在課堂上對學生進行提問，但只關注學生的答案是否正確，忽視了對學生思考過程的評價。1.分析該教師的教育評價方式。2.提出改進建議：a.關注學生的思考過程，鼓勵學生積極思考。b.采用多元化的評價方式，如觀察、訪談、作品分析等。c.注重學生的個體差異，實施差異化評價。d.鼓勵學生自我評價和同伴評價。e.將評價結果與教學改進相結合，提高教學質(zhì)量。六、教育心理學要求：根據(jù)所給教育心理學理論，分析以下教育現(xiàn)象，并提出相應的教育建議?，F(xiàn)象：某學生在課堂上表現(xiàn)出注意力不集中，容易分心。1.分析該現(xiàn)象可能的原因。2.提出相應的教育建議：a.了解學生分心的原因，制定針對性的教育方案。b.創(chuàng)設良好的學習環(huán)境，減少外界干擾。c.采用多種教學方法，提高學生的學習興趣。d.培養(yǎng)學生的自律意識，提高學生的自我管理能力。e.與家長溝通，共同關注學生的心理健康。本次試卷答案如下：一、教師職業(yè)道德規(guī)范1.×解析：公開批評抄襲的學生可能會傷害學生的自尊心，應該采取私下溝通的方式，幫助學生認識到錯誤并改正。2.√解析：王老師的行為符合教師職業(yè)道德規(guī)范，尊重學生，關注學生的個性發(fā)展。3.×解析：張老師忽視了學生的情感需求，教師應該關注學生的全面發(fā)展，包括情感、態(tài)度和價值觀。4.√解析：李老師既嚴格要求學生，又關心學生的成長，符合教師職業(yè)道德規(guī)范。5.×解析：體罰學生違反了教師職業(yè)道德規(guī)范，教師應該以理服人，引導學生自覺遵守紀律。6.√解析：劉老師通過表揚學生的優(yōu)點，鼓勵學生積極進取，符合教師職業(yè)道德規(guī)范。7.√解析：孫老師以身作則，體現(xiàn)了教師職業(yè)道德規(guī)范中的為人師表。8.×解析：周老師只關注成績優(yōu)秀的學生，忽視了其他學生的成長，不符合教師職業(yè)道德規(guī)范。9.√解析：吳老師注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，符合教師職業(yè)道德規(guī)范。10.√解析：鄭老師認為教師應該具備高尚的道德品質(zhì)，以身作則，符合教師職業(yè)道德規(guī)范。二、教育法律法規(guī)1.√解析：《中華人民共和國教育法》確實規(guī)定了國家實行九年義務教育制度。2.√解析：《中華人民共和國教師法》確實規(guī)定了教師享有教育教學權、學術研究權等權利。3.√解析：《中華人民共和國未成年人保護法》確實規(guī)定了學校應當尊重未成年學生的受教育權。4.√解析：《中華人民共和國義務教育法》確實規(guī)定了義務教育階段免收學費和雜費。5.√解析：《中華人民共和國教育法》確實規(guī)定了學校應當對學生進行德育、智育、體育、美育和勞動教育。6.√解析：《中華人民共和國教師法》確實規(guī)定了教師應當履行教育教學職責，培養(yǎng)學生成為德、智、體、美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。7.√解析：《中華人民共和國未成年人保護法》確實規(guī)定了學校應當加強對未成年學生的保護，預防和制止對學生實施暴力、性侵害等行為。8.√解析：《中華人民共和國義務教育法》確實規(guī)定了學校應當加強教育管理，提高教育教學質(zhì)量。9.√解析：《中華人民共和國教育法》確實規(guī)定了學校應當加強教師隊伍建設，提高教師素質(zhì)。10.√解析：《中華人民共和國教師法》確實規(guī)定了教師應當遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，維護教師形象。三、班級管理1.分析：該情境中存在的問題是課堂紀律混亂，學生注意力不集中，教師多次批評無效。2.解決方案：制定明確的課堂紀律規(guī)則，加強課堂管理；與學生溝通，了解分心原因；調(diào)整教學方法，提高課堂趣味性。3.引導學生遵守紀律：通過榜樣示范、小組合作、獎勵機制等方式，引導學生自覺遵守課堂紀律。4.培養(yǎng)責任感：通過班會、家訪等方式，培養(yǎng)學生的責任感和自律精神。5.與家長溝通：定期與家長溝通，了解學生在家的表現(xiàn)，共同關注學生的成長。6.差異化教育：根據(jù)學生的個體差異，制定個性化的教育方案，關注每個學生的成長。7.營造良好氛圍：通過開展豐富多彩的班級活動，營造積極向上的班級氛圍。8.發(fā)揮班主任作用：班主任要起到引領作用，關注班級動態(tài)，及時解決問題。9.培養(yǎng)團隊協(xié)作：通過團隊活動、合作學習等方式，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。10.提高教學質(zhì)量：通過不斷反思和改進教學方法，提高教育教學質(zhì)量。四、教學設計1.教學內(nèi)容：《小蝌蚪找媽媽》2.教學目標：a.知識與技能：學生能夠正確朗讀課文，理解課文內(nèi)容，認識生字詞。b.過程與方法：通過小組合作、角色扮演等方式，提高學生的合作能力和表達能力。c.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生熱愛自然、關愛生命的情感。3.教學重難點：a.重點：理解課文內(nèi)容，掌握生字詞。b.難點：通過角色扮演，培養(yǎng)學生的合作能力和表達能力。4.教學方法：a.小組合作：通過小組討論、合作學習，提高學生的合作能力和表達能力。b.角色扮演：通過角色扮演，讓學生更好地理解課文內(nèi)容。c.情境教學：通過創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的學習興趣。5.教學過程：a.導入新課：通過圖片、視頻等方式，導入新課。b.自主學習：學生自主朗讀課文，認識生字詞。c.小組合作：學生分組討論，交流學習心得。d.角色扮演：學生分組進行角色扮演，展示學習成果。e.總結與反思：教師總結本節(jié)課的學習內(nèi)容，引導學生反思自己的學習過程。五、教育評價1.分析：該教師的教育評價方式只關注學生的答案是否正確，忽視了學生的思考過程。2.改進建議：a.關注學生的思考過程，鼓勵學生積極思考。b.采用多元化的評價方式，如觀察、訪談、作品分析等。c.注重學生的個體差異，實施差異化評價。d.鼓勵學生自我評價和同伴評