學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精歷史高效課堂教學(xué)設(shè)計：（授課日期:年月日星期班級）授課題目第18課中國社會主義經(jīng)濟建設(shè)的曲折發(fā)展三維目標(biāo)1、知識目標(biāo)：了解社會主義工業(yè)化。三大改造的有關(guān)史實，分析工業(yè)化的條件及成就，理解對農(nóng)業(yè).手工業(yè)和資本主義工商業(yè)改造所采取的方法及意義；了解經(jīng)濟建設(shè)的巨大成就及嚴重失誤，分析取得成就和出現(xiàn)失誤的原因.2、能力與方法：通過對社會主義工業(yè)化及三大改造的分析和討論，培養(yǎng)在特定歷史條件下觀察歷史事件。分析歷史問題的能力，通過對經(jīng)濟建設(shè)成就和教訓(xùn)的刨析，學(xué)會辨證看問題并抓住事物主要矛盾。3、情感、態(tài)度與價值觀：認識到新中國成立后,中國共產(chǎn)黨在改變中國落后面貌方面所做出的重大貢獻，體會到社會主義的優(yōu)越性，培養(yǎng)愛國。愛黨的意識；明確社會主義建設(shè)必須從中國國情出發(fā)。并按經(jīng)濟規(guī)律辦事的道理，進一步樹立實事求是的思想,既要警惕“右"，更要防止“左”。重點20世紀50年代—--—70年代中國社會主義建設(shè)的積極探索與失誤。難點20世紀50年代-—--70年代中國社會主義建設(shè)的經(jīng)濟教訓(xùn)。課型□講授□習(xí)題□復(fù)習(xí)□討論□其它教學(xué)內(nèi)容與教師活動設(shè)計因材施教一、社會主義經(jīng)濟制度的確立（1949~1956年）（一）國民經(jīng)濟恢復(fù)時期（1949～1952年）（二）過渡時期（1953~1956年）:從新民主主義向社會主義過渡1、方針:1953年,過渡時期總路線，“一化三改”2、實踐：(1）“一五”計劃:（一化：社會主義工業(yè)化，1953～1957年）①特點：優(yōu)先發(fā)展重工業(yè)，處理好重工業(yè)、輕工業(yè)和農(nóng)業(yè)之間的關(guān)系;②意義:初步建立了獨立的工業(yè)體系，初步形成了合理的工業(yè)布局,社會主義工業(yè)化由此全面展開。（2）社會主義三大改造（1953～1956年）①目的：適應(yīng)國家工業(yè)化的要求，早日建成社會主義；②實質(zhì):生產(chǎn)資料的私有制轉(zhuǎn)變成社會主義公有制；③內(nèi)容:對農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、資本主義工商業(yè)進行社會主義改造;（注意關(guān)鍵字眼：如生產(chǎn)合作社，是指農(nóng)業(yè)或手工業(yè)；公私合營，是指資本主義工商業(yè)）④意義：1956年底，三大改造基本完成，標(biāo)志著社會主義計劃經(jīng)濟在中國基本確立，中國從新民主主義時候過渡到社會主義社會,為中國社會主義工業(yè)化的發(fā)展開辟了道路。教學(xué)內(nèi)容與教師活動設(shè)計因材施教二、1956~1976年社會主義道路的探索（20世紀50年代中期到70年代中期）（20年的探索，既有成就也有失誤。）(一）成就：1、中共“八大"：1956年（1）背景：1956年，社會主義制度在中國基本確立(2）內(nèi)容:結(jié)合國情，正確分析了中國社會的主要矛盾(人民對于經(jīng)濟文化迅速發(fā)展的需要和當(dāng)前的經(jīng)濟文化不能滿足人民需要狀況之間的矛盾），提出了當(dāng)前主要任務(wù)(把中國盡快地從落后的農(nóng)業(yè)國變?yōu)橄冗M的工業(yè)國）。（3)意義：是正確的探索，社會主義經(jīng)濟建設(shè)蓬勃開展起來。2、調(diào)整：(1）內(nèi)容：1960年，提出“調(diào)整、鞏固、充實、提高”的方針；（2）意義：1962年底，國民經(jīng)濟形勢開始好轉(zhuǎn),城鄉(xiāng)人民生活有所改善.（二）失誤：“左傾”錯誤（“高指標(biāo)、瞎指揮、浮夸風(fēng)、共產(chǎn)風(fēng)"，超越了當(dāng)時的生產(chǎn)力發(fā)展水平）1、表現(xiàn)：（1）1958年，提出社會主義建設(shè)總路線，“多快好省"（2）大躍進運動：1958年，以大煉鋼鐵為中心（3）人民公社化運動:1958年，“一大二公”，平均主義。（4）文化大革命：1966~1976年2、危害：國民經(jīng)濟比例嚴重失調(diào)，生態(tài)環(huán)境遭到嚴重破壞，挫傷了