大自然研學(xué)之旅統(tǒng)編版語文三年級(jí)下冊(cè)第四單元大單元教學(xué)設(shè)計(jì)任務(wù)一：“自然觀察室”——《花鐘》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“芬、芳”等9個(gè)生字，會(huì)寫“修、建”等12個(gè)生字，理解并積累“爭奇斗艷、欣然怒放”等詞語。朗讀課文，背誦第一自然段。能借助關(guān)鍵語句說出一、二自然段的大意。能體會(huì)用不同的說法表達(dá)鮮花開放的好處，借鑒課文的表達(dá)進(jìn)行仿寫。體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確。教學(xué)重難點(diǎn)：借助關(guān)鍵語句說出一、二自然段的大意。情境任務(wù)：同學(xué)們，今天我們要觀察的對(duì)象是花兒，你們喜歡鮮花嗎？你知道一天之內(nèi)，花兒們會(huì)分別在什么時(shí)間開放嗎？讓我們一起進(jìn)入鮮花的這間觀察室，領(lǐng)略花兒的神奇與美麗。教學(xué)過程：第一課時(shí)導(dǎo)入：出示各種花朵的圖片，詢問：你可以用哪些四字詞語來形容？出示詞語：鮮花朵朵爭奇斗艷芬芳迷人提示“芬”為前鼻音，“芳”為后鼻音，借助形聲字構(gòu)字規(guī)律識(shí)記“芬、芳”。理解“芬芳迷人”形容的是花的香味；“爭奇斗艷”指花朵的色彩艷麗。這三個(gè)詞語分別寫出了花多、花美、花香的特點(diǎn)。引出課題《花鐘》，學(xué)生齊讀，師板書題目。讀了課題，你有哪些疑問？學(xué)生根據(jù)課題自主提問。預(yù)設(shè)：花鐘是什么？花鐘怎么看時(shí)間呢？過渡:讓我們帶著疑問，一起學(xué)習(xí)課文?；顒?dòng)一：初步感知，認(rèn)識(shí)花鐘自讀課文自讀要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，邊讀邊思考，嘗試解決剛才提出的問題。檢查反饋出示詞語：關(guān)系干燥適宜淡雅吻合組成芬芳迷人一天之內(nèi)多種形式朗讀詞語，重點(diǎn)關(guān)注“燥、適、組、內(nèi)”的讀音。提示：“燥”是火字旁，區(qū)分形近字：躁、澡。交流“花鐘”讀完課文，說一說什么是花鐘。指名朗讀第三自然段，聯(lián)系段落內(nèi)容說一說。預(yù)設(shè)：一位植物學(xué)家曾有意把不同時(shí)間開放的花種在一起，把花圃修建得像鐘面一樣，組成花的“時(shí)鐘”。4．植物學(xué)家為什么能修建這樣的花鐘呢？過渡：要想知道修建花鐘的原理，我們就得了解花兒們開放的時(shí)間。哪個(gè)自然段為我們介紹了鮮花開放的時(shí)間？（第1自然段）活動(dòng)二：借助關(guān)鍵語句，概括第一段大意默讀第1自然段，思考：哪句話提示了這一段的主要意思，畫出關(guān)鍵語句，說說理由。標(biāo)出句子：要是我們留心觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，一天之內(nèi)，不同的花開放的時(shí)間是不同的。（1）這一句提示了段落的意思，是關(guān)鍵語句。（2）“一天之內(nèi)”是指一天中的二十四個(gè)小時(shí)。（3）指導(dǎo)學(xué)生借助關(guān)鍵語句，概括第一段的大意。提示學(xué)生可以刪減關(guān)鍵句中一些無關(guān)緊要的內(nèi)容，使其更簡潔。（一天之內(nèi)，不同的花開放的時(shí)間是不同的。）（4）小結(jié)：找到關(guān)鍵語句就能幫助我們概括一個(gè)段落的主要意思，但有時(shí)關(guān)鍵語句不夠簡潔，不能直接引用，因此，我們可以通過修改，刪減無關(guān)內(nèi)容，把意思說得更簡潔。（板書：適當(dāng)修改概括）（5）師生總結(jié)借助關(guān)鍵語句概括段意的方法（一）：先找出關(guān)鍵語句，如果關(guān)鍵語句不夠簡潔，要進(jìn)行適當(dāng)刪減和修改，最后概括出段落大意?；顒?dòng)三：了解開放時(shí)間，學(xué)習(xí)寫法第1自然段介紹了哪些花的開放時(shí)間？學(xué)生邊默讀，邊圈畫出花的名稱。（1）學(xué)生匯報(bào)花兒的名稱，相機(jī)板書：牽?；?、薔薇、睡蓮、午時(shí)花、萬壽菊、紫茉莉、月光花、夜來香、曇花。（2）引導(dǎo)：這些花分別是幾點(diǎn)開放的？預(yù)設(shè)：牽牛花是凌晨4點(diǎn)，薔薇在五點(diǎn)左右，睡蓮七點(diǎn)，午時(shí)花在中午十二點(diǎn)左右，萬壽菊是下午三點(diǎn)，紫茉莉下午五點(diǎn)，月光花晚上七點(diǎn)左右，夜來香晚上八點(diǎn)，曇花在晚上九點(diǎn)左右?；▋簜儊淼搅嗽蹅兊恼n堂上，誰來給他們找找位置？指名學(xué)生在黑板上貼花鐘。課文是怎么介紹它們的？出示第一組句子：凌晨四點(diǎn)，牽?；ù灯鹆俗仙男±?；五點(diǎn)左右，艷麗的薔薇綻開了笑臉；七點(diǎn)，睡蓮從夢(mèng)中醒來；中午十二點(diǎn)左右，午時(shí)花開了；下午三點(diǎn)，萬壽菊欣然怒放；五點(diǎn)，紫茉莉蘇醒過來；這些句子在寫法上有什么相同之處？預(yù)設(shè)：都是先寫花開的時(shí)間，再寫花是如何開的。作者用了哪些詞語來形容花的開放？預(yù)設(shè)：“吹起、綻開、醒來、開了、怒放、蘇醒”點(diǎn)撥：描寫時(shí)大多都用了擬人的修辭手法。出示萬壽菊?qǐng)D片，理解詞語“欣然怒放”的意思引導(dǎo)：“欣然”表示非常愉快、自然；“怒放”即開放；“欣然怒放”意為愉快地盛開。出示第二組句子：月光花在七點(diǎn)左右舒展開自己的花瓣；夜來香在晚上八點(diǎn)開花；曇花卻在九點(diǎn)左右含笑一現(xiàn)……作者用了哪些詞語來形容這三種花的開放？預(yù)設(shè)：“舒展、開花、含笑一現(xiàn)”相機(jī)理解詞語：“舒展”意為伸展，引導(dǎo)學(xué)生做做舒展的動(dòng)作；“含笑一現(xiàn)”指帶著笑容出現(xiàn)，但時(shí)間很短。出示曇花相關(guān)資料，了解“一現(xiàn)”。曇花從花開到花謝，只有短短四五個(gè)鐘頭，人們稱之為“曇花一現(xiàn)”，后來這個(gè)詞語也被用來比喻事物一出現(xiàn)就很快消逝。思考：比較兩組句子，說說它們有什么相同和不同點(diǎn)？預(yù)設(shè)：它們的相同點(diǎn)是，句子大多都運(yùn)用了擬人的手法，寫出了花開放的特點(diǎn)。預(yù)設(shè)：它們的不同點(diǎn)是，第一組句子是先寫時(shí)間，再寫鮮花開放；第二組句子是先寫花名，再寫時(shí)間，最后寫花開放的狀態(tài)。指導(dǎo)完成課后第三題填空小結(jié)：同樣是描寫花的開放，作者用不同的說法來表達(dá)，讓花兒變得生動(dòng)而鮮活。師生合作朗讀。教師出示花兒的圖片和句子，學(xué)生加上動(dòng)作和表情來讀。指導(dǎo)背誦第1自然段借助板書提示背一背活動(dòng)四：書寫指導(dǎo)歸類指導(dǎo)書寫筆畫較少的“內(nèi)、示”時(shí)，要把筆畫寫得開一些；筆畫較多的字，如“醒、壽、修、建”等，應(yīng)先觀察好筆畫的長短和筆畫間的距離，避免筆畫擁擠，遇到撇和捺，要將其書寫得舒展些。重點(diǎn)提醒易錯(cuò)字指導(dǎo)“醒”字左半邊的“酉”中有一短橫，“修”字中間的短豎，不要漏寫。布置作業(yè)：完成課后小練筆：仿照課文種表達(dá)鮮花開放的語句，寫一些你喜歡的花。板書設(shè)計(jì)：花鐘借助關(guān)鍵語句概括段意適當(dāng)修改概括曇花夜來香月光花紫茉莉萬壽菊午時(shí)花睡蓮薔薇牽?；〞一ㄒ箒硐阍鹿饣ㄗ宪岳蛉f壽菊午時(shí)花睡蓮薔薇牽牛花第二課時(shí)活動(dòng)一：復(fù)習(xí)字詞爭奇斗艷芬芳迷人艷麗睡蓮醒來萬壽菊欣然蘇醒含笑展示昆蟲修建組成活動(dòng)二：探究學(xué)習(xí)，了解原因不同的植物，為什么開花的時(shí)間不同呢？哪里回答了這個(gè)問題？學(xué)生自主學(xué)習(xí)第2自然段，提煉原因。預(yù)設(shè)：有的植物開花的時(shí)間，與溫度、濕度、光照有著密切的關(guān)系；預(yù)設(shè)：它們開花的時(shí)間往往跟昆蟲活動(dòng)的時(shí)間有關(guān)。課文還寫了什么來解釋原因？舉了曇花晚上九點(diǎn)開花的例子。曇花晚上九點(diǎn)開花的原因是什么？指導(dǎo)學(xué)生理解詞語：干燥、灼傷、適宜。“燥”和“灼”都有火字旁，火字旁大多與火或光有關(guān)?！案稍铩币馑际?沒有水分或水分很少；“灼傷”意思為燒傷或燙傷；“不適宜”表示不合適。出示曇花圖片，相機(jī)理解“花蕾”和“淡雅”?！盎ɡ佟敝高€沒有開放的花朵；“淡雅”指花朵的顏色清新雅致。小結(jié)：課文列舉曇花事例來解釋：植物開花的時(shí)間，與溫度、濕度和光照有關(guān)。還寫了有的花，需要昆蟲傳播花粉才能結(jié)出種子。指導(dǎo)理解詞語“吻合”，意為完全符合。資料補(bǔ)充，觀看視頻了解“蟲媒花”。小結(jié)：從這里我們知道了：植物開花的時(shí)間與昆蟲活動(dòng)時(shí)間也有關(guān)。第2自然段中哪句話提示了段落的主要意思呢？指導(dǎo)學(xué)生找出關(guān)鍵語句。（不同的植物為什么開花的時(shí)間不同呢？）關(guān)鍵語句沒有直接寫出段落意思，我們?nèi)绾胃爬ǘ我?？點(diǎn)撥：有時(shí)候，一段話的大意需要根據(jù)關(guān)鍵語句的提示進(jìn)行概括。如，這一自然段的關(guān)鍵語句是第一句話，它不能幫助我們直接概括出這一段的大意，但是我們可以借助這句話的提示概括為：植物開花的時(shí)間與溫度、濕度、光照、昆蟲活動(dòng)的時(shí)間有關(guān)。板書：根據(jù)提示概括師生總結(jié)借助關(guān)鍵語句概括段意的方法（二）：先找出關(guān)鍵語句，如果關(guān)鍵語句不能直接概括段意，要進(jìn)根據(jù)提示概括出段落大意?；顒?dòng)三：體會(huì)語言的準(zhǔn)確了解了花兒們開放的時(shí)間，我們也能看懂花鐘啦!因?yàn)椤鍪揪渥樱耗阒灰纯词裁椿▌倓傞_放，就知道大致是幾點(diǎn)鐘，這是不是很有趣？“剛剛”可以去掉嗎？“大致”說明了什么?點(diǎn)撥：不能去掉。“剛剛、大致”這些看似把意思表達(dá)得比較模糊，但恰恰反映了客