五年級語文下冊必考課文內容理解第五單元1、小嘎子是作家徐光耀的革命小說《小兵張嘎》中的主人公。這部小說講述了小嘎子在老鐘叔、老羅叔、區(qū)隊長、李奶奶的引導下，成為一名名副其實的八路軍戰(zhàn)士的過程。《摔跤》這個片段通過對人物語言、心理、動作的描寫，表現了小嘎子的頑皮、機敏、爭強好勝、富有心計的個性特點，表現了胖墩兒沉穩(wěn)、憨厚老實的特點。2、嚴監(jiān)生是我國古典諷刺小說《儒林外史》中的一個人物。他臨死前伸出兩個指頭的意思是燈盞里兩莖燈草太費油。3、《他像一棵挺脫的樹》題目中的“他”指的是樣子。這個片段選自小說《駱駝祥子》，作者是老舍，被稱為“人民藝術家”，代表作有《龍須溝》、《茶館》、《四世同堂》。我們曾學過他的課文《貓》、《母雞》。4、通過本單元的學習，我們認識了爭強好勝的小嘎子，健壯精神的祥子，吝嗇小氣的嚴監(jiān)生，刷墻技術高超的刷子李。5、《刷子李》一文的作者是馮驥才，作者在課文中為我們展示了一個刷墻技藝高超的刷子李。6、《人物描寫一組》中通過對小嘎子的動作描寫，表現出了他的機靈；通過對祥子的外貌描寫，展示了高大健壯、充滿活力的特點；通過對嚴監(jiān)生的動作描寫，以及臨死前仍惦記節(jié)省燈油這一典型事例，生動刻畫出了一個典型的吝嗇鬼的形象?！端⒆永睢分?，作者主要是通過土地曹小三心里活動的變化，即“半信半疑——佩服——再次質疑——徹底信服。這種側面描寫來間接反映出刷子李的刷墻技術高。第六單元1、《自相矛盾》是一則寓言故事，選自《韓非子·難—》。故事的起因是楚人賣矛又賣盾，經過是楚人夸自己矛和信盾都是一流的，前后相抵觸，結果是楚人啞口無言。告訴我們說話做事要實事求是，前后一致，不要自相矛盾。2、“其人弗能應也”這句話的意思是那個人不能回答，“弗能應”的原因是他在夸耀自己的看和矛時，前后不一致，不能自圓其說。3、《田忌賽馬》根據漢代司馬遷的《史記·孫子吳起列傳》相關內容改寫，田忌與齊威王賽馬時，孫臏發(fā)現他們的馬腳力想差不多，而且都能分成上、中、下三等，便想出了讓田忌更換馬的出場順序的主意，先用下等馬對齊威王的上等馬，接著用上等馬對齊威王的中等馬，最后用中等馬對齊威王的下等馬，最終田忌兩勝一輸贏了齊威王。這個故事告訴我們：遇到問題要先認真分析觀察，再選擇合適的對策，達到預期的目的。4、《田忌賽馬》中刻畫了一群鮮活的人物，有足智多謀/善于謀劃的孫臏，有善于用人的齊威王，有豁達坦蕩的田忌。5、《跳水》一文中，在萬分危急的時刻，船長急中生智，命令兒子跳水，使孩子轉危為安，表現船長的沉著冷靜、果斷、機智。6、《跳水》這篇課文緊扣孩子、猴子、水手、船長之間的聯系推動故事情節(jié)發(fā)展。起因、經過、結果是：水手拿猴子取樂——猴子戲弄孩子，孩子追猴子走上橫木——船長命令孩子跳水，孩子得救。7、子曰：“吾十有五而志于學，三十而立，四十而不惑?！?、老爺笑著對我們說：“我七十歲了，古稀之年，比不得你們年輕人有精神?！?、小小十三歲了，正值豆蔻年華，活潑可愛。10、古時候漢族男子二十歲稱弱冠，這時行冠禮，以示成年。11、古代女子年滿十五歲被稱為“及笄”；男子二十歲行冠禮，以示成人，但還比較年輕，沒有達到壯年，故稱“弱冠”。12、指人一百歲：期頤。六十歲可以稱為花甲。五十歲可以稱為知天命。第七單元1、威尼斯的小艇有二三十英尺長，又窄又深，有點兒像獨木舟；船頭和船艄向上翹起，像掛在天邊的新月；行動輕快靈活，仿佛田溝里的水蛇。2、船夫的駕馭技術特別好。行船的速度極快，來往船只很多，他操縱自如，毫不手忙腳亂。不管怎么擁擠，他總能左拐右拐地擠過去。遇到極窄的地方，他總能平穩(wěn)地穿過，而且速度非?？欤€能急轉彎。兩邊的建筑飛一般地倒退，我們的眼睛忙極了，不知看哪一處好。3、《威尼斯小艇》是美國的馬克·吐溫寫的，圍繞小艇是威尼斯重要的交通工具寫了小艇獨特的外形特點、船夫高超的駕駛技術和小艇與人們日常生活的聯系為我們展示了威尼斯這座水上城市的獨特風光。4、《牧場之國》中，我們知道了：荷蘭，是水之國，花之國，也是牧場之國。沉睡的牲畜，無聲的低地，漆黑的夜晚，只有遠處的幾座燈塔在閃爍著微弱的光。這就是真正的荷蘭。5、作者反復強調“這就是真正的荷蘭”的用意是加深讀者對荷蘭牧場的印象，讓人感受到荷蘭的特點，也表達作者對荷蘭的喜愛和贊美之情。6、《金字塔》一課中，我們通過非連續(xù)性文本形式認識了金字塔，知道金字塔是由古埃及人建造的，是人類智慧的結晶。其中最大的金字塔是胡夫金字塔，它建于公元前2600年左右，用大約230萬塊石材建成的，體積約260萬立方米。埃及的母親河是尼羅河。7、《金字塔夕照》是一篇抒情散文，我們通過文中優(yōu)美的語言感受金字塔的壯觀美景，從中體會作者對金字塔的贊美之情?！恫豢伤甲h的金字塔》是一篇說明文/非連續(xù)性文本采用圖文結合的表達方式，向我們提供了豐富的有關金字塔的信息。8、翁卷的《鄉(xiāng)村四月》中，歌詠江南初夏繁忙農事，突出水田插秧的農民形象的詩句是“鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶柔又插田。描寫農村風景詩句是“綠遍山原白滿川，子規(guī)聲里雨如煙。第八單元1、《楊氏之子》選自《世說新語·言語》，講述了梁國一戶楊姓人家中的九歲男孩和孔君平機智對談的經過，勾勒出一個機敏善對的聰慧男孩的形象。2、《楊氏之子》中最幽默風趣的兩句對話是“此是君家果”和“未聞孔雀是夫子家禽”。楊氏子的機智表現在他迅速聽懂了孔平用姓氏做文章調侃他，他也在姓氏上作文章，沒有生硬地對答“孔雀非夫子家禽”，而是委婉地說“未聞孔雀是夫子家禽”既表現出了應有的禮貌，又表達了“既然孔雀不是您家的鳥，楊梅豈是我家的果”的意思，使孔君平無言以對。3、《手指》是豐子愷先生的一篇散文。文章用風趣幽默的語言和擬人化的手法，生動刻畫了五個鮮明的手指形象：課文開門見山指出每個人都有十根手指，一只手上的五根手指各有所長，各有所短。接著詳細地描述了五根手指的不同姿態(tài)和性格。其貌不揚的大拇指形狀實在算不上美，卻最肯吃苦；直直落落的食指工作比大拇指復雜；中指的地位最優(yōu)、相貌最堂皇，但實際做事卻并不出力；無名指和小指體態(tài)秀麗，樣子可愛，能力卻最薄弱。文章告訴我們，人群的全體就如同五根手指，團結最有力量。4、《童年的發(fā)現》是蘇聯（國家）作家費奧多羅夫寫的。文章用了倒敘手法，通過講述“我”童年時發(fā)現“胚胎發(fā)育規(guī)律”這件趣事，這個過程大致經歷了三個相互聯系的階段：先是夢中飛行；由此引出了為什么會在夢中飛行及老師對此所作的解釋；由老師的解釋引出了人究竟是怎么來的這個疑問以及對這個疑問的大膽猜想，這個猜想就是作者的童年發(fā)現。5、“我”是一個天真單純，愛探究、善于想象的孩子。反映了兒童求知若渴、尋根究底的特點和驚人的想象力，鼓勵孩子們要大膽求知、勇于探究。文章語言非常幽默，充滿童真童趣。6、《童年的發(fā)現》一文中，“我”在九歲的時候就發(fā)現了有關胚胎發(fā)育的規(guī)律，并明白了——世界上的重大發(fā)現，有時還會給人帶來被驅逐和被迫害的風險。7、楷書四大家：柳公權、趙孟頫、顏真卿、歐陽詢。8、顏真卿是唐代著名的書法家，創(chuàng)“顏體”楷書，是楷書四大家之一。他的楷書具有恢宏雄壯、大氣磅礴的特點，他的書法筋肉豐滿，渾厚有力?！额伹?/p>