一年級班主任工作總結(jié)15篇

一年級班主任工作總結(jié)1

時間過得飛速，一學(xué)期的勞動又已經(jīng)完成?；仡櫛緦W(xué)期班級

中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有讓自己感到欣喜的地方，同時也有不足之處。

我總體來說說班級本學(xué)期的一些環(huán)境：

1、本學(xué)期學(xué)生的平常行為習(xí)慣有了很大的進(jìn)步，學(xué)生的行為

習(xí)慣已經(jīng)基本上了軌道，一部分在上學(xué)期很調(diào)皮的學(xué)生本年表現(xiàn)

都不錯，特殊是一些男孩子。學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣也日漸優(yōu)良，老師

布置的作業(yè)學(xué)生都能定時完成，許多學(xué)生做作業(yè)的速度也加快了

很多，作業(yè)拖沓的小朋友也少了。比如：何袁在上學(xué)期險些每天

都市出現(xiàn)和同硯打鬧的現(xiàn)象，學(xué)習(xí)成績也很差，總是考不合格，

本學(xué)期斯文了很多，和同硯打鬧的現(xiàn)象少了很多，敷衍學(xué)習(xí)也多

了一份熱情，語文和數(shù)學(xué)成績都有了一定的進(jìn)步。

2、學(xué)生的團(tuán)體榮譽(yù)感逐漸增強(qiáng)，排除衛(wèi)生的習(xí)慣也已經(jīng)養(yǎng)成,

而且分工明確。這一點(diǎn)主要是連合學(xué)校四項(xiàng)比賽的衛(wèi)生查抄，和

上學(xué)期相比有了進(jìn)步，學(xué)生也通常存眷我們班的小紅旗。雖然本

學(xué)期我們班的小紅旗不是最多的，但是我還是感到很欣慰，因?yàn)?/p>

這學(xué)期我們班四項(xiàng)比賽勞動我基本上就放手讓學(xué)生自己去做，上

學(xué)期總是要我去提示學(xué)生撿起地上的垃圾，把課桌對整齊，別忘

了擦窗臺等等，本學(xué)期學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了優(yōu)良的衛(wèi)生習(xí)慣，越來越

自覺，我也可以放心地把勞動交給他們自己去做。我們班的垃圾

桶我沒有專門準(zhǔn)則倒的人，但是每次垃圾桶總是不會滿，因?yàn)槊?/p>

個學(xué)生都已經(jīng)養(yǎng)成了這個好習(xí)慣，不管是誰看到垃圾滿了，就應(yīng)

該主動把垃圾倒了。

3、班干部的治理能力有所進(jìn)步。比如：晨讀的習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成，

班長管得也教好，自修課的紀(jì)律比上學(xué)期都有了很大的進(jìn)步，學(xué)

生在自修課的時候都市安平靜靜在課堂里做作業(yè)，但是這主要?dú)w

功的不是班干部，學(xué)生都比較聽話，可能是小蘋果是誘惑越來越

強(qiáng)了，老師不在的時候大多都市自己認(rèn)真的做作業(yè)，班干部不用

怎么去治理。班干部的‘治理能力還不是很強(qiáng)，和我預(yù)期的要求有

點(diǎn)差距，我在培育班干部這方面的能力還有待進(jìn)步，下學(xué)期要朝

著這個偏向努力。

4、和家長成為朋友，讓他們支持我的勞動。接這個班級以來

我和家長一直保持著密切的關(guān)聯(lián)，通常打電話詢問孩子在家的環(huán)

境，我覺得家長對我的勞動也特殊支持。就拿本學(xué)期廣播操比賽

來說，那段時間我布置了每天在家做操的作業(yè)，本以為這個作業(yè)

沒幾個別會去做，終于孩子和家長都特殊重視，有幾個家長還陪

著自己的孩子一起做，有的幫他喊口令，有的幫他改正錯誤。一

般的家長對孩子的學(xué)習(xí)成績很體貼，沒想到家長對這些比賽也能

云云重視，我想只要我們用心和他們相同，家長也會真誠地支持

我們。本學(xué)期學(xué)生在各方面都有了很大的進(jìn)步，這是值得高興的

事，下學(xué)期我要連續(xù)努力，爭取把這個班級建設(shè)得更好。一年級

班主任工作總結(jié)2

本學(xué)期，我擔(dān)任了一年級一班的班主任。一學(xué)期下來，我有

了一些感慨和反思，就以下幾個方面，我說說自我的感受，也為

這一學(xué)期的工作做一個總結(jié)：

一、習(xí)慣的培養(yǎng)

小學(xué)階段是人成長的起步階段，也是人的根底素質(zhì)構(gòu)成的開

場階段，而低年級更是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。良好的習(xí)慣會構(gòu)

成良好的班風(fēng)，會使學(xué)生在各方面得到提升。所以，良好習(xí)慣的

培養(yǎng)，對于剛進(jìn)校門的一年級學(xué)生來說，就顯得尤為重要了。

鑒于以上這些認(rèn)識，剛開學(xué)的時候，我確實(shí)也把它當(dāng)成了教

學(xué)工作的重點(diǎn)。從培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣開場，從坐姿、握筆

的姿勢、課堂發(fā)言等看似細(xì)細(xì)碎碎的小習(xí)慣抓起;教育學(xué)生不能隨

手亂丟垃圾，要堅(jiān)持自我課桌和教室的.整潔……可是，習(xí)慣的培

養(yǎng)對于小孩子，尤其是才7、8歲的一年級孩子來說，需要的是一

個不斷反復(fù)、不斷強(qiáng)調(diào)、不斷監(jiān)視、穩(wěn)固、提升的過程，但我卻在

這需要反復(fù)、強(qiáng)調(diào)、穩(wěn)固的過程中做得不是很好。

、小干部的培養(yǎng)

班干部是班級的核心，是班級的骨干力量，要建立一個良好

的班團(tuán)體，首先要建立好一支職責(zé)心強(qiáng)、本領(lǐng)強(qiáng)的班干部隊(duì)伍。

低年級孩子的行為本領(lǐng)都處于不穩(wěn)定狀態(tài)，尤其需要培養(yǎng)小老師

來協(xié)助班主任管理班級。

開學(xué)后，我陸陸續(xù)續(xù)的選取了幾位培養(yǎng)對象。讓他們能協(xié)助

老師管理好班級里的各項(xiàng)事物，如：清掃衛(wèi)生、管理晨讀、維持

紀(jì)律、監(jiān)視禮貌行為……由于一年級的孩子年齡小，各項(xiàng)本領(lǐng)有

欠缺，我有針對性的進(jìn)展了幾次班干部培訓(xùn)：如值日班長如何分

配任務(wù)、檢查衛(wèi)生；老師不在時如何維持紀(jì)律；如何處理一些不良

行為；小組長如何檢查小組成員的作業(yè)完成情景。一學(xué)期下來，小

干部有了很大的進(jìn)步。

三、競爭意識的培養(yǎng)

對于一年級孩子來說，能促進(jìn)他們自律的，就是良好的獎懲

制度。而這一學(xué)期的班級工作更是讓我深化地認(rèn)識到有一個系統(tǒng)

的獎懲制度真的很重要。

教過低年級的老師都明白小紅花的魅力，假如獎懲制度實(shí)行

得好，一朵小紅花可能比爸爸媽媽獎勵的十元錢更值錢。為了催

促孩子建立良好的行為習(xí)慣，我在黑板上建立了表揚(yáng)欄，課上認(rèn)

真聽講、好人好事、晨讀表現(xiàn)好、做操認(rèn)真的同學(xué)可以上表揚(yáng)欄，

對上5次的同學(xué)給予獎勵，學(xué)生都表現(xiàn)的很進(jìn)取。

四、與家長間的交流

一個人的成長離不開家庭的影響。老師對孩子的影響再大，

假如得不到家庭的響應(yīng)與合作，必然是勢單力薄的。所以我經(jīng)常

經(jīng)過家長接送孩子的時候，經(jīng)過與家長交流、家長會這些途徑，

表達(dá)自我對教育孩子的看法，反映孩子的在校表現(xiàn)和提出一些提

議等等。

一個學(xué)期不知不覺中過去了，從學(xué)生進(jìn)校到此刻，學(xué)生從什

么都不懂，到此刻會認(rèn)字，會表達(dá)，能與老師、同學(xué)進(jìn)展交流，生

活根本能自理，我覺得這個變化太大了。這一學(xué)期下來，學(xué)生完

全能適應(yīng)學(xué)校的生活了，并能比擬自覺地遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制

度。

總而言之，班主任工作是一門科學(xué)，需要不斷探究，在今后

的工作中我將不斷努力，盡心盡責(zé)做好這一項(xiàng)工作。一年級班主

任工作總結(jié)3

一年級下學(xué)期工作接近尾聲了，回顧班級中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，所

付出的辛苦沒有白費(fèi)。孩子們已經(jīng)是真正的小學(xué)生，是校園生活

中的一個起步階段，很多的習(xí)慣都在將來的學(xué)習(xí)生活中起到無足

輕重的作用?；厥滓粚W(xué)期的工作，有成績亦有不足。就本學(xué)期工

作的開展談一談：

習(xí)慣的培養(yǎng)

低年級學(xué)生的一般學(xué)習(xí)習(xí)慣包括：上課習(xí)慣、課前準(zhǔn)備習(xí)慣、

作業(yè)習(xí)慣、預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)習(xí)慣以及文具的整理習(xí)慣和使用習(xí)慣等。

我根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，首先對學(xué)生進(jìn)行具體的學(xué)習(xí)行為訓(xùn)練。如在

訓(xùn)練學(xué)生上課發(fā)言舉手時，告訴學(xué)生為什么上課發(fā)言要先舉手，

再進(jìn)行示范練習(xí)，要求人人掌握規(guī)范的舉手姿勢（舉左手，略高于

頭，不要碰撞桌子發(fā)出響聲）。發(fā)言的體態(tài)及聲音的高低。在訓(xùn)練

學(xué)生擺放和整理學(xué)具時，把一般順序和方法利用習(xí)會，班會讓學(xué)

生演示說步驟，同時我把文具擺放的'位置，并且注意了良好習(xí)慣

形成后的鞏固。這是一項(xiàng)重要環(huán)節(jié)，從心理學(xué)的角度看，學(xué)生對

技能的形成會產(chǎn)生遺忘，因此反復(fù)抓，抓反復(fù)，成為班主任的一

項(xiàng)重要工作，我在這一階段，多以比賽、競爭、奪紅旗等方式來

鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。學(xué)生在師生雙邊活動中，學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)

習(xí)慣得到了及時提醒，督促和大量系統(tǒng)的訓(xùn)練，使之形成行為遷

移，養(yǎng)成良好習(xí)慣，人人都有良好的習(xí)慣，班風(fēng)班貌自然得到了

發(fā)展。

我深感一個具有良好班風(fēng)班貌的班集體，一定具有凝聚力，

吸引力，一定會給學(xué)生提供一個良好習(xí)慣養(yǎng)成的環(huán)境氛圍。我就

是通過抓學(xué)習(xí)及生活習(xí)慣的養(yǎng)成，使我班的班風(fēng)班貌得了整體發(fā)

展，每位學(xué)生都能把班集體的榮譽(yù)與自己的行為緊密結(jié)合，都想

為集體爭光。因此，學(xué)生不但成績和學(xué)習(xí)習(xí)慣好，而且學(xué)生的能

力也得到了發(fā)展。由此可知，抓學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，能促進(jìn)班風(fēng)班貌

整體發(fā)展。

二、關(guān)心愛護(hù)每個學(xué)生

作為一名教師，我愛班上的優(yōu)等生，更愛班級的后進(jìn)生。在

學(xué)習(xí)中，不讓一個學(xué)生掉隊(duì)。如我班張炎同學(xué)，每次上課發(fā)呆，

不肯做作業(yè)，還說我是傻瓜。我沒有放棄他，而是手把手的教他

寫字，抓住他的點(diǎn)滴進(jìn)步，不斷鼓勵他，在學(xué)生面前夸獎他是個

聰明的孩子。漸漸的，他不但能完成作業(yè)，而且成績也有了很大

的進(jìn)步。在生活上，我更是無微不至地關(guān)心每個學(xué)生，幫他們削

鉛筆、提醒學(xué)生按時吃藥……

三、培養(yǎng)良好的班集體

班集體是培養(yǎng)學(xué)生個性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個性

才能百花爭艷。集體活動，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。

我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動，如六一兒童節(jié)運(yùn)動會等活

動。每天一大早，我總是協(xié)助學(xué)生搞好衛(wèi)生工作，這樣，學(xué)生不

僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習(xí)慣，而且時刻想為自己的班集體

爭光。逐步形成一個健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。

四、加強(qiáng)與家長間的交流

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣需要和家庭教育結(jié)合起來，我常常會通過短

信平臺與家長們交流，遇到節(jié)假日，我還會發(fā)短信祝福他們，跟

家長就向朋友一樣，做起工作來也方便很多。我們班還有很多孩

子的家長都在外工作，他們在父母的關(guān)愛中得到的較少，對于他

們我也經(jīng)常與其談心，多送溫暖。

通過一個學(xué)年的班集體建設(shè)，我們一年級二班已經(jīng)成為一個

健康、活潑、樂學(xué)、奮發(fā)的班集體，當(dāng)然也存在著不足，如在差生

的轉(zhuǎn)化上還不夠細(xì)致；班級常規(guī)管理上還不夠健全；學(xué)生的安全意

識還很薄弱。以后我將全力以赴繼續(xù)努力，讓每一位學(xué)生生活在

團(tuán)結(jié)的集體中，在集體中健康全面的發(fā)展，把各項(xiàng)工作做得有聲

有色。一年級班主任工作總結(jié)4

時光飛逝，一年級下學(xué)期在不知不覺中過去了，一個學(xué)年也

許只是微不足道的一小段。我們知道一年級的學(xué)生無論是行為慣

的養(yǎng)成還是研究方法的指導(dǎo)，都具有無足輕重的作用?；厥滓粚W(xué)

期的工作，有成績亦有不足，是一種說不出的滋味，酸、甜、苦、

辣，雜味齊全。在這個學(xué)期里我從以下幾方面做工作：

一、基本情況

本級共有學(xué)生—人，其中男生—人，女生—人。這班學(xué)生從

整體上來看，他們的性格天真活潑，惹人喜愛。在心理素質(zhì)方面

個個都有自尊、自愛、自立、自強(qiáng)的自制能力。在研究方面研究

積極性強(qiáng)，完成作業(yè)積極，關(guān)心集體，愛護(hù)公物，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)

友愛，互相幫助，特別是在學(xué)校的關(guān)懷下，開展了各種活動，及

時給予了鼓勵，學(xué)生的研究積極越來越高，研究氣氛也比平時更

濃了。

二、思想教育工作

對于一年級的小學(xué)生來說，雖然接受了半年的各科教育，但

在組織紀(jì)律方面還需要進(jìn)一步的加強(qiáng)。因此，本人在這學(xué)期對他

們?nèi)匀贿M(jìn)行了紀(jì)律上的嚴(yán)格要求，并組織學(xué)生又重新研究了《小

學(xué)生守則》、《小學(xué)生行為規(guī)范》，通過守則研究，學(xué)生不但在禮貌

方面有了加強(qiáng)，而且本班學(xué)生在拾金不昧的思想也發(fā)揚(yáng)起來了，

班上的“小”也多了，研究的風(fēng)氣也變得更濃了。

每周組織簡短的班會，利用班會來滲透素質(zhì)教育。對于一年

級的小學(xué)生來說，雖然接受了半年的各科教育，但在組織紀(jì)律方

面還需要進(jìn)一步的加強(qiáng)。因此，我在這學(xué)期對他們?nèi)匀贿M(jìn)行了紀(jì)

律上的嚴(yán)格要求，組織學(xué)生又重新研究了校風(fēng)、校紀(jì)、校規(guī)、班

風(fēng)、學(xué)風(fēng)，通過教育，不但學(xué)生在禮貌方面有了加強(qiáng)，而且在本

班學(xué)生在拾金不昧的思想也發(fā)揚(yáng)起來了。

三、教育教學(xué)工作

本班學(xué)生從開學(xué)就狠抓了教學(xué)質(zhì)量，精心設(shè)計(jì)了教學(xué)進(jìn)度計(jì)

劃，制定了一系列的措施，分析了后進(jìn)生存在的問題和原因，找

到了扭轉(zhuǎn)后進(jìn)生的有效途徑。自己認(rèn)為備好課是上好課的前提，

正確地把握課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，搞好合作教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的有效

保證。認(rèn)真批發(fā)作業(yè)、搞好差輔導(dǎo)是鞏固教學(xué)成果的必經(jīng)之路。

因此，我在教學(xué)中，對于每一個教學(xué)環(huán)節(jié)都不放松，能達(dá)到了上

級規(guī)定要求。

四、時刻關(guān)心孩子

愛是無聲的語言，是教師溝通學(xué)生思想和豪情最有用的手腕,

要想管理好班級，必須關(guān)心、了解每一名學(xué)生的性情特點(diǎn)。低年

級的孩子對教師出格熱情，經(jīng)常會圍著教師轉(zhuǎn)，我也會把孩子叫

到身旁，和他們聊談天：通知他們天氣漸漸的熱了，要注意穿衣

服，防止感冒：問問他們這漂亮衣服是誰買的等等：還通知他們

這幾天誰都進(jìn)步了！在這種輕松的談天氛圍下，把握好時機(jī)，順

其自然的給孩子們提出一些要求，再鼓勵鼓勵他們的研究情況，

會收到意想不到的效果。

五、及時表揚(yáng)孩子

對于一年級的孩子來說，表揚(yáng)的效果是非常好的。平時，我

會在跟他們聊天的時候告訴他們：“你又進(jìn)步了"，“你的字越

寫越漂亮了"，課堂上經(jīng)常對他們說：“你真棒”！“你學(xué)得真

快”！“你說的真好！”……當(dāng)我和家長交流時，經(jīng)常聽他們說

起，孩子們回家說老師又表揚(yáng)他什么了，又獎勵了他幾顆小紅花，

一臉興奮，然后那幾天在學(xué)校表現(xiàn)就會特別好。

六、重視培養(yǎng)孩子們的行為慣

各種慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ)，一年級則是良好

慣養(yǎng)成的最初時期。我覺得培養(yǎng)良好的慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的慣

意識，使他們做到教師在與不在一個樣。假如一個班級形成了良

好的班風(fēng)，學(xué)生會在各方面獲得提升。對于這一點(diǎn)，我一直在努

力中。因?yàn)槲矣X得孩子們要做到這點(diǎn)，真的很難。多數(shù)小孩都有

如許或那樣的題目。我根據(jù)一年級孩子的特點(diǎn)，采用各種比賽來

鞏固學(xué)生的良好慣。用得最多的是學(xué)校的特征項(xiàng)目一一獎卡，坐

姿好的，上課表現(xiàn)主動的，路隊(duì)走得好的，站的直的，愛勞動的，

講衛(wèi)生等等我都用獎卡激勵學(xué)生，效果很好。每周一次統(tǒng)計(jì)獎卡

數(shù)，評出班級前八名，每月一次總評，評出月前八名。我們班的

—同學(xué)進(jìn)步是巨大的，一個學(xué)期下來，一下子長大了很多，懂事

了很多，現(xiàn)在還是教師的好幫手，研究成績名列前茅。各種比賽

和滿分的獎狀，我都在班級的金牌榜里貼上，讓他們成為其他孩

子的楷模，以這種方式來促進(jìn)其他孩子的進(jìn)步。如根據(jù)一年級孩

子的特點(diǎn)，采用各種比賽來鞏固學(xué)生的良好慣。如：寫字比賽、

比一比誰的衣服最干凈、周一看誰的小手小臉最干凈、看看誰的

桌子周圍最干凈等等。

七、培養(yǎng)有管理能力的小干部

班干部是老師的得力助手，選拔一個有能力的班干部至關(guān)重

要。一年級學(xué)生年齡小，能力強(qiáng)的也不多，所以我著重培養(yǎng)了3個

班干部：班長、副班長和體育委員。除了班長、副班長和體育委

員，我還在每天的值日生中選了一個值日組長，他負(fù)責(zé)管理當(dāng)天

的衛(wèi)生打掃以及眼保健操的檢查，這樣讓更多的同學(xué)參與到班級

管理，鍛煉他們的能力。

八、加強(qiáng)與家長間的交流

良好的研究慣需乞降家庭教育結(jié)合起來，我常常會通過短信

平臺與家長們交流，遇到節(jié)沐日，我還會發(fā)短信祝福他們，跟家

長就向朋友一樣，做起工作來也方便很多。我們班另有幾個孩子

的家長都在國外，他們在父的關(guān)愛中獲得的較少，對于他們我也

經(jīng)常與其談心，多送溫暖，家長們從打工地打來電話，言語里充

滿了感激。

九、安全教育工作

大家知道，學(xué)校的安全教育工作是重中之重，黨中央、國務(wù)

院已經(jīng)多次強(qiáng)調(diào)各行各業(yè)一定要把安全工作放到一切工作的首位

來抓。因此，本人在學(xué)期中特別重視了對學(xué)生的安全教育工作，

為了使安全方面不出差錯，本人經(jīng)常利用晨會課，給學(xué)生詳細(xì)地

講述交通安全知識，防火、觸電、防溺水、防震等方面的知識。要

求學(xué)生不到有危險的地方去玩。本學(xué)期以來，由于本人重視了對

學(xué)生的安全知識的教育，本班的安全工作效果明顯。

十、衛(wèi)生工作，疾病防控工作重中之重

今年來的'流行感染病可不少，有甲型流感、手足口、性腮腺

炎等。我從去年的工作經(jīng)驗(yàn)中知道，做好班級衛(wèi)生工作是搞好班

級各項(xiàng)工作的前提，如果班級衛(wèi)生工作搞不好，不但影響學(xué)生研

究的精神面貌，而且影響著學(xué)生的身體健康。如果學(xué)生的個人衛(wèi)

生搞不好，就會直接影響自己的審美觀。因此，本人在班級衛(wèi)生

方面下了狠心來抓，一是在個人衛(wèi)生方面要求學(xué)生每天飯前便后

要洗手，最好做到五步洗手法，衣服要保持干凈整潔，在教室衛(wèi)

生方面要求學(xué)生堅(jiān)持做到每天兩掃的工作。在環(huán)境區(qū)域，我班堅(jiān)

持做到了隨時有垃圾隨進(jìn)行清理的工作。每天早晨、下午上班時，

做到“一看、二摸、三問”?！耙豢础币灰缓⒆觽兪欠竦烬R，身

體、精神、情緒是否正常。“二摸”一一衣服是否穿得適當(dāng)？小

手是否冰涼？“三問”一一作業(yè)做好了沒有？身體有沒有不舒服?

如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生有任何情況趕快向領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告，并及時聯(lián)系家長。我

特欣慰的是，一年過去了，我們班的學(xué)生沒有一位和感染病交上

“朋友”。

我覺得做好班級衛(wèi)生工作是搞好班級各項(xiàng)工作的前提，如果

班級衛(wèi)生工作搞不好，不但影響學(xué)生研究的精神面貌，而且影響

著學(xué)生的身體健康。如果學(xué)生的個人衛(wèi)生搞不好，就會直接影響

自己的審美觀。因此，我在班級衛(wèi)生方面下了狠心來抓，一是在

個人衛(wèi)生方面要求學(xué)生每天必須洗手洗臉，不留指甲，衣服干凈。

在教室衛(wèi)生方面堅(jiān)持做到時時注意衛(wèi)生的工作。

十一、存在的問題

1、我下了很大的決心，也花費(fèi)了許多精力，但后進(jìn)生的進(jìn)步

仍不突出。

2、一部分學(xué)生還不能堅(jiān)持做到教師在和不在時一個樣，經(jīng)常

有學(xué)生在教室里不知道做什么好，不會主動去研究。

3、班級管理工作有條不紊，還得加一個：“嚴(yán)”字。對學(xué)生

的熱愛不可無，但對學(xué)生的嚴(yán)格更不可丟。雖然我意識到這一點(diǎn)

上，但我在執(zhí)行的時候方法不是很恰當(dāng)，在這一點(diǎn)上，還需要向

各位老師請教。

4、班級工作有布置，無落實(shí)，使個別學(xué)生容易鉆空子。5、

班級的各項(xiàng)常規(guī)工作有待進(jìn)一步加強(qiáng)，比如：衛(wèi)生、路隊(duì)、兩操

等，要天天講，天天抓，要不厭其煩。

6、要“偏愛,學(xué)困生，讓他們在愛的環(huán)境中成長、研究，培

養(yǎng)他們強(qiáng)烈的自信心和自尊心，使他們提高認(rèn)識、不斷上進(jìn)。

以上僅是我在班級工作中所做的一些嘗試和努力，回首這半

年的工作，幾多感慨，這其中有經(jīng)驗(yàn)，然而更多的是教訓(xùn)。如果

問我當(dāng)班主任的感受的話，我會說，是很累，但很充實(shí)。是領(lǐng)導(dǎo)、

家長及學(xué)生的信任使我背負(fù)著責(zé)任，是強(qiáng)烈的責(zé)任心使我激流勇

進(jìn)。我可能不會取得太大的成功，但我會用我的真心、愛心、熱

心去對待我的每一位學(xué)生，永不放棄。一年級班主任工作總結(jié)5

本學(xué)期，我擔(dān)任了一年級一班的班主任。一學(xué)期下來，我有了

一些感慨和反思，就以下幾個方面，我說說自己的感受，也為這一

學(xué)期的工作做一個總結(jié)：

一、注重能力的培養(yǎng)和鍛煉

這學(xué)期，為了培養(yǎng)同學(xué)們的競爭意識，為了給更多的同學(xué)鍛

煉的機(jī)會，我重視小干部的培養(yǎng)，讓他們互相監(jiān)督，互相學(xué)習(xí)，

輪流執(zhí)政。在這種氛圍下，班干部的工作很盡心，很認(rèn)真，很負(fù)

責(zé)任。當(dāng)老師不在時，我就把課分給班干部，讓他們組織管理，

平時的聽寫也是由班干部進(jìn)行，并且批改訂證。這樣一來，即鍛

煉了能力，又樹立了威信。另外還有一些如：打掃衛(wèi)生、管理晨

讀、維持紀(jì)律、記錄好人好事、監(jiān)督文明行為……使班干部真正

成為老師的得力助手。我們還策劃了很多的活動，如：學(xué)習(xí)競賽，

小組競爭，跳繩比賽，以一本書換一百本書等等，這些活動，都

交給班干部們自己組織安排，既鍛煉了能力，又給班級帶來了活

力，還給同學(xué)們帶來了很多的快樂！沒有交流，就沒有教育，就

沒有感悟，就沒有情感。走進(jìn)學(xué)生，和每一個學(xué)生成為朋友。記

得有這樣一首詩：我到河邊飲水的時候，我覺得那水也渴著，我

飲水的時候，水也飲我……我和學(xué)生之間，有三個共同，共同感

受：感受學(xué)習(xí)的過程；感受同學(xué)的情誼，感受生活的美好；共同分

享：分享學(xué)習(xí)的快樂，分享友情的快樂，分享成功的喜悅；共同成

長：不停的學(xué)習(xí)新的知識，更新觀念，和時代同步和學(xué)生共同成

長。

二、習(xí)慣的培養(yǎng)

小學(xué)階段是人成長的起步階段，也是人的基礎(chǔ)素質(zhì)形成的開

始階段，而低年級更是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。良好的習(xí)慣會形成

良好的班風(fēng)，會使學(xué)生在各方面得到提升。因此，良好習(xí)慣的培養(yǎng),

對于剛進(jìn)校門的一年級學(xué)生來說，就顯得尤為重要了。

鑒于以上這些認(rèn)識，剛開學(xué)的時候，我確實(shí)也把它當(dāng)成了教學(xué)

工作的重點(diǎn)。從培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣開始，從坐姿、握筆的姿

勢、課堂發(fā)言等看似細(xì)細(xì)碎碎的小習(xí)慣抓起;教育學(xué)生不能隨手

亂丟垃圾，要保持自己課桌和教室的整潔……但是，習(xí)慣的培養(yǎng)對

于小孩子，尤其是才7.8歲的一年級孩子來說，需要的是一個不斷

反復(fù)、不斷強(qiáng)調(diào)、不斷監(jiān)督、鞏固、提升的過程，但我卻在這需

要反復(fù)、強(qiáng)調(diào)、鞏固的過程中做得不是很好

三、小干部的培養(yǎng)

班干部是班級的核心，是班級的骨干力量，要建設(shè)一個良好的

班集體，首先要建設(shè)好一支責(zé)任心強(qiáng)、能力強(qiáng)的班干部隊(duì)伍。低年

級孩子的行為能力都處于不穩(wěn)定狀態(tài)，尤其需要培養(yǎng)小老師來協(xié)

助班主任管理班級。開學(xué)后，我陸陸續(xù)續(xù)的選取了幾位培養(yǎng)對象。

讓他們能協(xié)助老師管理好班級里的各項(xiàng)事物，如：打掃衛(wèi)生、管理

晨讀、維持紀(jì)律、監(jiān)督文明行為……由于一年級的孩子年齡小,

各項(xiàng)能力有欠缺，我有針對性的'進(jìn)行了幾次班干部培訓(xùn)I:如值日

班長如何分配任務(wù)、檢查衛(wèi)生；老師不在時如何維持紀(jì)律；如何處

理一些不良行為；小組長如何檢查小組成員的作業(yè)完成情況。一

學(xué)期下來，小干部有了很大的進(jìn)步。

四、競爭意識的培養(yǎng)

對于一年級孩子來說，能促進(jìn)他們自律的，就是良好的獎懲制

度。而這一學(xué)期的班級工作更是讓我深刻地認(rèn)識到有一個系統(tǒng)的

獎懲制度真的很重要。教過低年級的老師都知道小紅花的魅力，如

果獎懲制度實(shí)行得好，一朵小紅花可能比爸爸媽媽獎勵的十元錢

更值錢。為了督促孩子建立良好的行為習(xí)慣，我在黑板上建立了

表揚(yáng)欄，課上認(rèn)真聽講、好人好事、晨讀表現(xiàn)好、做操認(rèn)真的同學(xué)

可以上表揚(yáng)欄，對上5次的同學(xué)給予獎勵，學(xué)生都表現(xiàn)的很積極。

五、與家長間的交流

一個人的成長離不開家庭的影響。教師對孩子的影響再大，如

果得不到家庭的響應(yīng)與合作，必然是勢單力薄的。所以我經(jīng)常通過

家長接送孩子的時候，通過與家長交流、家長會這些途徑，表達(dá)自

己對教育孩子的看法，反映孩子的在校表現(xiàn)和提出一些建議等等。

一個學(xué)期不知不覺中過去了，從學(xué)生進(jìn)校到現(xiàn)在，學(xué)生從什么

都不懂，到現(xiàn)在會認(rèn)字，會表達(dá)，能與老師、同學(xué)進(jìn)行交流，生活基

本能自理，我覺得這個變化太大了。這一學(xué)期下來，學(xué)生完全能適

應(yīng)學(xué)校的生活了，并能比較自覺地遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度?？?/p>

而言之，班主任工作是一門科學(xué)，需要不斷探索，在今后的工作中

我將不斷努力，盡心盡責(zé)做好這一項(xiàng)工作。一年級班主任工作總結(jié)

6

一學(xué)期結(jié)束了，本班各項(xiàng)工作順利完成，在此感謝校領(lǐng)導(dǎo)的

大力支持，感謝家長們的全力配合，感謝各位任課老師的協(xié)助，

現(xiàn)將本學(xué)期班務(wù)工作總結(jié)如下：

一、孩子們的成長

20—年9月，新學(xué)期伊始，我班從學(xué)前班升入一年級，原有

22人，新入4人，共計(jì)26人，其中女生11人，男生15人。由于

是搬入新校舍的過渡期，本班孩子和新招的一年級二班孩子合班

上課，老帶新，大帶小，結(jié)對子，當(dāng)“小老師”帶著新生，提升了

自信心，增強(qiáng)了責(zé)任感，每個孩子都有所成長。

1、趙敏兮

趙敏兮學(xué)前班就入校了，年齡比其他孩子長幾個月，心智發(fā)

展比較超前，做事沉穩(wěn)，樂于助人，一直是班中的大姐姐形象，

深得孩子們喜歡。本學(xué)期各方面表現(xiàn)比較突出，積極上進(jìn)，凡事

不甘落后，學(xué)習(xí)認(rèn)真，勞動踏實(shí)，組織能力，自理能力較強(qiáng)。需要

繼續(xù)學(xué)習(xí)完善禮儀禮貌方面，學(xué)習(xí)與人正確交往的技巧。截止目

前，經(jīng)典方面，15首歌詩全部掌握150分，《大學(xué)》背誦已經(jīng)通關(guān)

到第十段100分，假期后演講成語故事1次10分，累計(jì)得分260

分。

2、陳子明

陳子明是老生，最為突出的是超強(qiáng)的記憶力，原因是她的母

親從小便注重經(jīng)典的學(xué)習(xí)，扎下了良好的根基。比較自律，能夠

大膽表達(dá)自己的意愿。本學(xué)期在與人交往方面，掌握了基本方法，

禮貌方面有所進(jìn)步，能與同學(xué)和睦相處。學(xué)會了經(jīng)典吟誦，組織

能力有所增強(qiáng)，愿意為同學(xué)們服務(wù)，主動擔(dān)當(dāng)經(jīng)典和識字小老師。

需要在學(xué)習(xí)的專注力反面繼續(xù)努力，老師也會為他設(shè)定相應(yīng)的課

程內(nèi)容和進(jìn)度，前提是要先練好定靜功夫。截止目前，15首歌詩

全部掌握150分，《大學(xué)》全篇通關(guān)210分，《中庸》背誦到第33

段330分。假期后演講成語故事5次50分，累計(jì)得分740分。

3、許安棟

許安棟是老生，性格活潑開朗，學(xué)習(xí)興趣濃厚，最突出的特

點(diǎn)是講禮貌，主動向人打招呼，問好，深得學(xué)校老師的贊許。上

課積極發(fā)言，大膽表達(dá)。本學(xué)期姐姐孟藝馨入校，與他同班，內(nèi)

心的安全感大大增強(qiáng)，凡事都愿與姐姐分享，表現(xiàn)出小男子漢的

寬容、大度。建議家長嚴(yán)格要求孩子，立規(guī)矩，到哪里守哪里的

規(guī)矩會更加快樂。截止目前，15首歌詩全部掌握150分，《大學(xué)》

全篇通關(guān)210分。假期后講成語故事4次40分，累計(jì)得分400分。

4、王澤昊

王澤昊是老生，性格沉靜，上學(xué)期常常因?yàn)榻?jīng)典通不了關(guān)而

哭鼻子，本學(xué)期，在爸爸媽媽的幫助下，各方面能力都突飛猛進(jìn)。

上課聽講十分認(rèn)真，不懂的能夠及時間老師，當(dāng)堂課的內(nèi)容能夠

當(dāng)堂掌握，尤其是經(jīng)典背誦，再無畏難情緒，表現(xiàn)出濃厚的學(xué)習(xí)

興趣。比較自律，能夠主動交朋友，自信心增強(qiáng)。建議家長帶孩

子多與其他小伙伴玩耍，走到哪里盡快融入，哪里都是快樂的家。

截止目前，15首歌詩全部掌握150分，《大學(xué)》全篇通關(guān)210分。

《中庸》背誦到25課250分，累計(jì)得分610分。

5、聶子昂

聶子昂是老生，性格活潑開朗，善于與人交往。最大的特長

是運(yùn)動，因?yàn)楦改付荚沁\(yùn)動員，注重身體素質(zhì)的培養(yǎng)，因此，

聶子昂掌握了慢跑，滑雪，爬山等的正確方法，在班中擔(dān)任體育

委員，協(xié)助老師集隊(duì)，領(lǐng)操，發(fā)揮了小老師的作用。較之學(xué)前班，

聶子昂逐漸克服了對背經(jīng)典的畏難情緒，學(xué)習(xí)興趣漸濃，積極上

進(jìn)。希望父母注重對孩子習(xí)慣的嚴(yán)格要求和培養(yǎng)。截止目前，15

首歌詩全部掌握150分，《大學(xué)》背誦到第八課80分，累計(jì)得分

230分。

6、代梓言

代梓言是老生，文靜、內(nèi)秀，各個方面都表現(xiàn)得比較突出，

是個全面發(fā)展的孩子。最大的特長是自信的表達(dá)能力，可以在演

講和口才方面著重培養(yǎng)。上課認(rèn)真聽講，積極思考，回答問題，

表現(xiàn)出濃厚的學(xué)習(xí)興趣，樂于幫助同學(xué)，做事踏實(shí)，對老師布置

的任務(wù)能夠善始善終，用心對待。吟誦調(diào)掌握地很好，常常作為

吟誦小老師幫助大家，深受同學(xué)們喜歡。希望加強(qiáng)運(yùn)動，增強(qiáng)體

能，迎接未來更大的挑戰(zhàn)。截止目前，15首歌詩全部掌握150分，

《大學(xué)》全篇通關(guān)210分，假期中講故事3次30分，累計(jì)得分

390分。

7、胡博睿

胡博睿是老生，做事沉穩(wěn)，內(nèi)在秩序感很強(qiáng)。最大的特點(diǎn)是

表達(dá)的條理性和邏輯性比較好，和學(xué)前班比起來，這個學(xué)期在情

緒控制和與同伴相處方面進(jìn)步很大，上課的專注力提高，能積極

思考，往往能從不同的角度提出不同的觀點(diǎn)，學(xué)習(xí)興趣也有所增

強(qiáng)。希望父母對孩子的教育方面更加放手一些，培養(yǎng)男孩子的擔(dān)

當(dāng)精神。未來的世界是孩子們的。截止目前，15首歌詩全部掌握

150分，《大學(xué)》背誦到第6課60分，假期講成語故事2次20分，

累計(jì)得分260分。

8、徐上弋

徐上弋是老生，經(jīng)歷了姐姐生病的變故，心智成長了很多，

懂得關(guān)心同伴，喜歡與老師交流。改變了學(xué)前班時只在自己的小

世界的狀況。最大的特點(diǎn)是，聽力很好，喜歡唱歌，音準(zhǔn)好，吟誦

調(diào)掌握地很好，學(xué)習(xí)經(jīng)典的興趣比較濃厚。上課的專注力需要進(jìn)

一步加強(qiáng)，在生活習(xí)慣的培養(yǎng)方面希望家長能夠抓細(xì)節(jié)，同時注

重孩子體能鍛煉，促進(jìn)全方面發(fā)展。截止目前，15首歌詩全部掌

握150分，《大學(xué)》全篇通關(guān)210分，假期講成語故事3次30分，

累計(jì)得分390分。

9、郭蕙萱

郭蕙萱是老生，家在伊犁，父母很用心，無論多忙，每周都

飛來烏市與女兒團(tuán)聚，感受家的溫馨。家庭環(huán)境對孩子的成長起

著至關(guān)重要的作用。郭蕙萱能感受到父母的這份心，學(xué)習(xí)很努力。

升入一年級后，各方面的發(fā)展進(jìn)步都很大，尤其是學(xué)習(xí)興趣和習(xí)

慣，之前背書有些畏難，這學(xué)期已基本克服，積極主動要求讀書。

心地善良，性格文靜。樂于助人，人緣很好，深受小伙伴歡迎。希

望父母能多多放手，讓孩子大膽嘗試、體驗(yàn)。截止目前，15首歌

詩已經(jīng)全部掌握150分，《大學(xué)》背誦到第七段70分，累計(jì)得分

220分。

10、李英嘉

李英嘉是老生，年齡偏小，很會關(guān)照同伴，常常表現(xiàn)得像個

大姐姐。這學(xué)期進(jìn)步最大的方面是生活習(xí)慣和自律性，做事速度

加快了，上課能夠認(rèn)真聽講，對老師提出的問題能夠比較積極地

思考。學(xué)習(xí)興趣增強(qiáng)，能夠主動找老師背書，希望父母能夠給孩

子提供自己做主的機(jī)會，自己的事情盡量讓孩子自己決定，以培

養(yǎng)孩子的判斷能力。截止目前，15首歌詩已基本掌握150分，累

計(jì)得分150分。

11、瑪A麗

瑪A麗是法籍，計(jì)劃回法國上學(xué)，父母非常重視孩子對中文

的學(xué)習(xí)和掌握。有兩個弟弟，因此，很會照顧身邊的同伴，自理

能力強(qiáng)。本學(xué)期性格比之前開朗了很多，能夠主動交朋友，與老

師交流，上課專注力增強(qiáng)，學(xué)習(xí)興趣也比以前濃厚，教同伴法國

歌曲，深受同學(xué)們的喜歡。希望回到法國，能夠繼續(xù)學(xué)好中文，

將來回國，造福家鄉(xiāng)。截止目前，15首歌詩已全部掌握150分,

《大學(xué)》背誦了第1段加10分，累計(jì)得分160分。

12、蔣天宇

蔣天宇是老生，本學(xué)期進(jìn)步很大，原因是父母對教育的重視，

父母率先學(xué)習(xí)，樹立榜樣，帶孩子當(dāng)義工，為他人服務(wù)，培養(yǎng)恭

敬心。蔡禮旭老師說“一分恭敬得一分利益，十分恭敬得十分利

益。”蔣天宇沒有了上學(xué)期的悶悶不樂，變得開朗、自信起來，

能大膽表達(dá)，上課認(rèn)真，積極思考，克服了背經(jīng)典的畏難情緒，

學(xué)習(xí)興趣濃厚。希望父母繼續(xù)以身教引導(dǎo)孩子，為孩子注入更多

的正能量。截止目前，15首歌詩全部掌握150分，《大學(xué)》全篇通

關(guān)210分，《中庸》背誦到第5段50分，假期講成語故事4次44

分，累計(jì)得分454分。

13、徐詩涵

徐詩涵是老生，年齡偏小，今年最大的進(jìn)步是體能增強(qiáng)了，

身體素質(zhì)比之前好了，適應(yīng)了學(xué)校的環(huán)境，性格也比之前開朗了

很多，主動交朋友，主動表達(dá)自己的意愿，學(xué)習(xí)興趣和能力都有

所增強(qiáng)，上課積極舉手回答問題，善于思考。希望父母放手，給

孩子更大的空間，發(fā)揮自己的主動性，在安全的前提下，大膽嘗

試和體驗(yàn)，只有自己親歷過，印象才更深。截止目前，15首歌詩

全部通關(guān)150分，《大學(xué)》通關(guān)第1課10分，累計(jì)得分160分。

14、邵范吉吉

邵范吉吉是老生，經(jīng)歷了學(xué)前班一年的情緒波動，本學(xué)期對學(xué)

校生活基本適應(yīng)，盡管有時候還會有反復(fù)，能夠與老師平靜地溝

通和表達(dá)內(nèi)心的想法。邵范吉吉最大的特點(diǎn)是，口才非常好。講歷

史故事就像講評書一樣，很吸引人，得到老師和同伴的贊許。也

因此越來越自信，學(xué)習(xí)興趣越來越濃厚，上課積極思考，回答問

題，下課不懂的能及時問老師。希望父母都抽出時間陪伴孩子，

傾聽孩子，讓孩子內(nèi)心產(chǎn)生更大的安全感。截止目前，15首歌詩

全部掌握150分，《大學(xué)》背誦到第10段100分，假期講成語故

事5次52分，累計(jì)得分302分。

15、張?jiān)婄?/p>

張?jiān)婄抢仙?，也是本班進(jìn)步最大的孩子之一，隨著對學(xué)校

環(huán)境的適應(yīng)，不再哭鬧，逐漸將注意力轉(zhuǎn)移到了學(xué)習(xí)上。上課比

較認(rèn)真，能積極舉手回答問題，善于動腦筋。心地善良，關(guān)心同

伴，讀背經(jīng)典聲音洪亮，講故事也很生動，是班級里的“故事大

王”，克服了以前不敢表達(dá)意愿的畏難情緒，能夠準(zhǔn)確地表述自

己的想法。希望家長完全放手，繼續(xù)培養(yǎng)孩子的自理能力。這是

孩子認(rèn)識世界的途徑。截止目前，15首歌詩全部掌握150分，《大

學(xué)》背誦到第5段50分，假期講成語故事2次22分，累計(jì)得分

222分。

16、楊佳茹

楊佳茹是老生，性格文靜、內(nèi)秀。做事有條理，有主見。自律

性強(qiáng)，在班里一直都是講故事高手，口語表達(dá)能力突出，聲音清

脆。本學(xué)期最大的進(jìn)步是能夠主動交朋友，能大膽與老師交流，

表達(dá)自己的意愿了。學(xué)習(xí)興趣有所增強(qiáng)，主動找老師背書，吟誦

調(diào)很好聽。希望家長創(chuàng)造更多的機(jī)會讓孩子表現(xiàn)、表達(dá)，培養(yǎng)孩

子的膽量。截止目前，15首歌詩全部掌握150分，《大學(xué)》背誦到

第5課50分，累計(jì)得分200分。

17、吳來澤

吳來澤是老生，開朗、活潑，善于與同伴交往，善于與人交

流。本學(xué)期，學(xué)習(xí)欲望和自律性都有所增強(qiáng)，上課積極思考，舉

手回答問題，樂于幫助他人。希望父母放手讓孩子自己的事情自

己做，培養(yǎng)孩子主動做事的意愿。截止目前，15首歌詩全部通關(guān)

150分，《大學(xué)》背誦到第6課60分，累計(jì)得分210分。

18、陳嘉璐

陳嘉璐是學(xué)前班第二學(xué)期來我班的，基本沒有因?yàn)椴贿m應(yīng)環(huán)

境而哭鬧過，各方面發(fā)展穩(wěn)步向前。最大的特點(diǎn)是，很體貼，關(guān)

心人。自理能力，自律性強(qiáng)。一次，腿摔了，老師要幫他拿東西，

他說不能累著老師，一定要自己拿。能夠忍耐。本學(xué)期，學(xué)習(xí)狀

態(tài)很好，情緒輕松、快樂，上課也能高效率地當(dāng)堂掌握。希望父

母能夠帶孩子多進(jìn)行體育鍛煉，增強(qiáng)體能。截止目前，歌詩15首

全部掌握150分，《大學(xué)》背誦到第5課50分，累計(jì)得分200分。

19、許皓博

許皓博是老生，性格外向，開朗。因?yàn)槿ミ^世界很多國家，

見識廣博，常常給同伴講自己的見聞，口語表達(dá)能力較強(qiáng)，吸收

接納知識的能力較強(qiáng)，喜歡唱歌，善于與人交往，人緣很好，具

有一定的組織能力，是個小“娃娃頭”。學(xué)習(xí)認(rèn)真努力，上課積

極舉手回答問題，能大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)。識字量大，喜歡閱讀。

希望父母能夠引導(dǎo)孩子看看“名人的童年”等書籍，多讓孩子干

活，培養(yǎng)孩子的恭敬心。截止目前，15首歌詩全部掌握150分,

《大學(xué)》背誦到第9段90分，假期講故事2次20分，累計(jì)得分

260分。

20、孫一葦

孫一葦是老生，性格內(nèi)斂、沉穩(wěn)。因?yàn)樽R字量大，讀課外書

多，上課特別積極舉手，善于思考，有班中素有“小博士”之稱。

學(xué)習(xí)興趣濃厚，善于表達(dá)。做事踏實(shí)、認(rèn)真。學(xué)習(xí)效率高，基本當(dāng)

堂課就能掌握所學(xué)內(nèi)容，常常擔(dān)當(dāng)吟誦或者識字小老師，是老師

的得力助手。希望父母能夠多帶孩子與其他孩子主動交往，進(jìn)一

步培養(yǎng)禮儀禮貌。截止目前，15首歌詩全部掌握150分，《大學(xué)》

全篇通關(guān)210分。累計(jì)得分360分。

21、吳孟桐

吳孟桐是班中年齡最小的，四歲多來上學(xué)前班，從剛開始的

苦惱不止到現(xiàn)在完全適應(yīng)學(xué)校生活，經(jīng)歷了大約兩個學(xué)期的時間。

性格活潑、開朗的孟桐，做事認(rèn)真，有條理，有主見。本學(xué)期情緒

穩(wěn)定后，學(xué)習(xí)興趣漸濃，上課能夠?qū)Ｗ⒙犞v，主動讀書。希望父

母放手讓孩子鍛煉，剛開始可能速度慢一點(diǎn)，只要堅(jiān)持自己的事

情自己做，一定會越來越熟練，對孩子獨(dú)立性的培養(yǎng)有好處。截

止目前，15首歌詩全部通關(guān)150分，《大學(xué)》背誦到第1段10分。

累計(jì)得分160分。

22、成一帥

成一帥是這個假期進(jìn)步最大的孩子。“停課不停學(xué)”之后，

在父母的幫助下，成一帥不僅背書很認(rèn)真，還按照假期作業(yè)要求，

每天練習(xí)毛筆字和識字，認(rèn)真對待自己的學(xué)習(xí)。本學(xué)期，成一帥

從剛開始不愿意進(jìn)教室，到后來主動要求背書，學(xué)習(xí)的積極性逐

漸提升，也能夠大膽地表達(dá)自己的意愿了，講故事比較生動，自

信心有所增強(qiáng)。希望父母放手讓孩子多干家務(wù)活，在干活中孩子

自主動腦子解決問題，為將來的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。截止目前，

15首歌詩全部掌握150分，《大學(xué)》背誦到H段110分。假期后

講成語故事3次30分，累計(jì)得分290分。

23、李依龍

李依龍是本學(xué)期來的新生，之前讀過經(jīng)典，有一定的基礎(chǔ)。

第一次接觸吟誦，也很快就掌握了，可見悟性比較好。最大的特

點(diǎn)是做事情善于動腦筋，手比較巧。對老師布置的任務(wù)，能夠認(rèn)

真地對待，能夠大膽表達(dá)自己的意愿。希望父母能夠與孩子共同

學(xué)習(xí)，讓孩子覺得學(xué)習(xí)是快樂的事情，是大人也樂意做的事情。

截止目前，15首歌詩全部掌握150分，《大學(xué)》全篇通關(guān)210分，

假期講故事3次30分，累計(jì)得分390分。

24、吳佳穎

吳佳穎是本學(xué)期來的新生，與平行班的吳佳頤是雙胞胎姐妹，

兩人最大的特點(diǎn)是喜歡跳舞，唱歌。性格活潑開朗。上課積極舉

手回答問題，善于思考。小佳穎剛開始不太適應(yīng)學(xué)校生活和班級

管理方式，比較抵觸上學(xué)，尤其對背誦經(jīng)典有畏難情緒。大約兩

個月后，漸漸適應(yīng)了，嘗到了“專心的學(xué)就能痛快的玩”的甜頭，

學(xué)習(xí)興趣有所提升，樂意來學(xué)校了，身體狀況也越來越好。希望

父母能夠協(xié)助學(xué)校，在家中堅(jiān)持讓孩子讀背經(jīng)典，每天都喝一點(diǎn)

最有營養(yǎng)的“奶粉”。截止目前，15首歌詩全部通關(guān)150分，累

計(jì)得分150分。

25、祖力米熱

祖力米熱是班中唯一的維吾爾族孩子，也是本學(xué)期來的‘新生,

性格開朗，活潑，善于與人交往、交流。做事積極，熱心。樂于助

人，學(xué)習(xí)興趣濃厚，上課專心聽講，積極回答問題。自理能力較

強(qiáng)，具有一定的組織能力，希望父母能夠注重培養(yǎng)孩子“用人物，

須明求”的習(xí)慣。截止目前，15首歌詩全部掌握150分，累計(jì)得

分150分。

26、孫羽

孫羽是老生，由于年齡原因，本學(xué)期前兩個月在學(xué)前班，后

轉(zhuǎn)入本班。隨著對學(xué)校生活的適應(yīng)，孫羽各方面的進(jìn)步很明顯。

生活自理能力有所增強(qiáng)，學(xué)習(xí)興趣和專注力都有所提升。孫羽最

大的特點(diǎn)是善于觀察，會關(guān)心人，體貼人，有禮貌。希望父母能

夠帶孩子多與其他孩子交往，教會孩子交往技巧，以求孩子對社

會的適應(yīng)能力奠定良好的基礎(chǔ)。截止目前，15首歌詩全部通關(guān)150

分，《大學(xué)》背誦到第5課50分，累計(jì)得分200分。

二、生活管理

生活習(xí)慣的養(yǎng)成教育，主要由教學(xué)老師在集體教學(xué)中就普遍

存在的問題，進(jìn)行演示，講解。之后在生活區(qū)實(shí)踐，并由生活教

師指導(dǎo)、落實(shí)。經(jīng)歷了學(xué)前班一年的學(xué)習(xí)，本學(xué)期重點(diǎn)培養(yǎng)的生

活習(xí)慣是對物品的整理和在限定的時間內(nèi)完成整個宿舍的內(nèi)務(wù)整

理。一個宿舍是一個團(tuán)隊(duì)，每個宿舍有舍長，負(fù)責(zé)協(xié)助值日生打

掃和檢查。最后，生活教師總檢查。優(yōu)秀的宿舍獎勵宿舍游學(xué)分。

用餐和進(jìn)出課室，均由各隊(duì)隊(duì)長帶領(lǐng)。全班50個孩子，共分成了

6個組，每組的組長由孩子自己推選，一個月輪換一次。隊(duì)長組織

本隊(duì)用餐、喝水等集隊(duì)，人數(shù)夠了，方可進(jìn)行活動。各隊(duì)都有團(tuán)

體分，每周末的游學(xué)，團(tuán)體分最高的三個隊(duì)有資格參加。各組成

員扣分，同時也扣團(tuán)隊(duì)的分?jǐn)?shù)，孩子們之間相互監(jiān)督，相互促進(jìn)。

三、班級建設(shè)

合班以后，我和二班班主任胡嘉琳老師明確分工，我主帶語

文，胡老師主要帶數(shù)學(xué)（生活中學(xué)習(xí)）和配課。不論遇到任何問

題，都由兩人協(xié)商解決，整個學(xué)期，班級工作順利、有序開展，氛

圍和諧、輕松。

學(xué)校也很體恤一年級的孩子，進(jìn)入嚴(yán)冬后，大會議室裝了爐

子和火墻之后仍然不夠暖和，就將李校長接待客人的大蒙古包給

我們當(dāng)教室用，蒙古包里繡花墻壁，掛著冬不拉等樂器和民族服

飾，偌大的榻榻米，剛好夠我們50名左右的孩子上課，溫暖的火

爐，舒適的環(huán)境，孩子們知道這機(jī)會來之不易，都很珍惜，六個

隊(duì)豎排坐，各隊(duì)進(jìn)行好習(xí)慣比賽，從進(jìn)門、脫鞋、疊放衣物，都一

一過關(guān)后才進(jìn)入上課環(huán)節(jié)。

經(jīng)典的內(nèi)容仍以歌詩為主，學(xué)完15首歌詩，全部通關(guān)的孩子

便可以拿到《大學(xué)》，學(xué)《大學(xué)》之前，給孩子們講了“孔子三講”

中的兩講，“孔子家世”和“好學(xué)博學(xué)的孔子”，讓孩子們了解

儒家，先升起恭敬心，再讀《大學(xué)》，孩子們很愛聽孔子的故事。

陳子明，孟奕馨，馬可亦非，趙敏兮最努力，每次早讀都早早到

教室，拿出歌詩大聲吟誦。徐上弋，李英嘉，張?jiān)婄@學(xué)期進(jìn)步

很大，去年學(xué)習(xí)興趣不濃，這學(xué)期已經(jīng)跟上了大部隊(duì)，吟誦時能

放開聲音了。低年段識字為先，孩子們識字量差異很大，孫一葦，

陳子明已經(jīng)認(rèn)識1000多個常用漢字了，郭蕙萱，代梓言，趙敏兮

都能當(dāng)識字小老師了，部分孩子只認(rèn)識幾十個，就進(jìn)行“結(jié)對子”，

孩子們將認(rèn)識的和不認(rèn)識的字分別放在兩個識字錦囊里，由小老

師去教結(jié)對子的小伙伴，以快帶慢，玩識字通關(guān)游戲，小老師給

自己的“學(xué)生”通關(guān)并計(jì)數(shù)，申林子報(bào)告說李英嘉新學(xué)會了6個

字，王舜禹學(xué)會了10個新字，小老師們頗有成就感，小學(xué)生們也

學(xué)的很開心。

其他科目，比如書法，武術(shù)及音樂、美術(shù)等都按計(jì)劃如期進(jìn)

行。孩子們都有自己的存折本，每天記錄加分減分的情況，就是

他們的“班幣”，用這些“班幣”去買“玩”的機(jī)會，本學(xué)期每

周都組織游學(xué)活動，爬木棧道兩次，去了一次“七坊街”，一次

“熊貓餐廳”。有時周五舉行“禮品大放送”，一周夠40分的,

帶了識字錦囊的，認(rèn)真當(dāng)小老師的孩子都得到了禮品。孩子了解

了玩和學(xué)的關(guān)系，學(xué)起來動力更足了。

盡管本學(xué)期開學(xué)較晚，還經(jīng)歷了“9?28祭孔大典”，“猩紅

熱事件”以及冬運(yùn)會提前放假等，但在家長們的全力幫助下，直

至1月13日正式放假前，本班的教育教學(xué)工作基本圓滿完成。本

學(xué)期一共游學(xué)6次，其中兩次家長觀摩并參與。經(jīng)典歌詩15首和

《大學(xué)》背誦，其中已有8人全篇通關(guān)，大多孩子即將背完。書

法練習(xí)，每周交一篇作業(yè)，由書法宋亞梅老師在網(wǎng)上指導(dǎo)。習(xí)勞

也不時有孩子發(fā)來照片，做飯、洗衣服、打掃房間，家長們也逐

漸認(rèn)識到，干活也是學(xué)習(xí)，也是素質(zhì)的一部分。

四、家校工作

本學(xué)期共計(jì)召開網(wǎng)絡(luò)家長會四次，面對面家長會兩次。家長

通過看班主任的教學(xué)日志（博客），電話交流，家長會中溝通，及

時了解孩子在校的情況，關(guān)于家長反映孩子在校生活習(xí)慣的問題,

與生活老師共商解決方案，大多孩子在整理物品，打掃衛(wèi)生，尤

其是餐后值日，生活老師一對一指導(dǎo)，洗碗，擦桌子的方法均已

掌握。天氣容許的情況下，我班每周進(jìn)行游學(xué)，其中去參觀“七

坊街”和“熊貓餐廳”，部分家長參與，進(jìn)一步了解了“玩中學(xué)，

學(xué)中玩”的方式，對素質(zhì)教育有了進(jìn)一步認(rèn)同。

五、改進(jìn)部分

本學(xué)期按計(jì)劃完成了教學(xué)工作，游學(xué)計(jì)劃及生活培養(yǎng)計(jì)劃。

在此過程中，還有很多不足之處。

1、培養(yǎng)習(xí)慣不夠徹底，有時因?yàn)槭诸^有其他事情，看到的情

況沒有及時處理，比如：有的孩子不按時到教室，遲到等。只是

說要扣分，并沒有落實(shí)。

2、部分新生對學(xué)習(xí)仍然有畏難情緒，要多加關(guān)注。

3、要處處內(nèi)觀自己的思想，多看林老師的教育教學(xué)，去掉雜

念，落實(shí)素質(zhì)教育。

4、組織孩子們“玩”起來，我自己要成為“大玩家”，做回

孩子，真正走進(jìn)孩子。

5、家長反映的問題，部分沒有落實(shí)到位，要樹立“孩子的事

情無小事”，“教育的事情無小事”的思維。

6、下學(xué)期，進(jìn)一步與家長緊密合作，家校共育，無縫鏈接,

促進(jìn)孩子全面發(fā)展。一年級班主任工作總結(jié)7

作為一年級班主任，多少有些苦，有些累，但我下定決心，不

管如何辛苦，我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。擔(dān)任班

主任工作以來，我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過成功的甘甜。經(jīng)

歷過這一次次心靈的歷程，我對自己所從事的工作有了更多的信

心和熱情。我愛學(xué)生，盡我所能引導(dǎo)他們，讓他們在關(guān)愛中健康

成長。

一、與學(xué)生平等友好的相處，為學(xué)生創(chuàng)建輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境。

把微笑送給學(xué)生。捷克教育家夸美紐斯曾說過：“孩子們求

學(xué)的欲望是由教師激發(fā)出來的，假如他們是溫和的，是循循善誘

的，不用粗魯?shù)霓k法去使學(xué)生疏遠(yuǎn)他們，而用仁慈的感情與言語

去吸引他們；假如他們和善地對待他們的學(xué)生，他們就容易得到

學(xué)生的好感，學(xué)生就寧愿進(jìn)學(xué)校而不愿停留在家里了。”每天給

學(xué)生燦爛的微笑，會讓學(xué)生的身心感到愉快，智能得到發(fā)展。中

國有句諺語：“誰也說不清哪塊云彩會下雨。”而我卻相信我的

每塊“云彩”都會“下雨”。因?yàn)?，我擁有一種特殊的教育手

段一一微笑。

我們班有個學(xué)生，開學(xué)第一天在教室外怎么也不肯進(jìn)教室，

每天的作業(yè)總是愛拖著不做。怎么辦呢？訓(xùn)一通吧，不行！我試

著尋找他的優(yōu)點(diǎn)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)他這個人還真有不少優(yōu)點(diǎn)：比如，愛

勞動，每次教室里哪位小朋友的座位上有紙了，他馬上會去撿干

凈。另外他非常懂禮貌，每次見了老師總會笑嘻嘻地打招呼。于

是只要一發(fā)現(xiàn)他做了好事，我便在晨會課上表揚(yáng)他，然后在課后

再悄悄地微笑著問他：“作業(yè)好了嗎？要抓緊一點(diǎn)喲！”他總是

邊紅著臉邊搔著頭對我說：“還有一點(diǎn)點(diǎn)了。"我還是笑著對他

說：“等一下我可是要來查的?！彼麖奈业哪抗饫镒x到了鼓勵，

久而久之，找到了自身的價值，后來還變得在課上敢于發(fā)言，以

后的作業(yè)總是能及時地完成。在學(xué)生取得成功時，我會用微笑送

去欣賞；在學(xué)生感到失落時，我會用微笑送去鼓勵；在學(xué)生犯錯

時，我會用微笑送去寬容。因此，我用微笑贏得了學(xué)生的尊重和

愛戴。我想說：微笑，是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙，能開啟教育成

功的大門，幫助學(xué)生們茁壯成長。

我報(bào)著一顆愛孩子、愛工作的心精心的呵護(hù)著我的班級，與

孩子們平等相處，做他們的好朋友，尊重他們、信任他們、理解

他們，積極主動與他們相處，在課上只有是對學(xué)生有好處的，我

都會尊重，在課下，與學(xué)生共同解決難題，只要不生提出的問題，

我總會不厭其煩的回答他們。為了讓學(xué)生有個好的學(xué)習(xí)環(huán)境，開

學(xué)初就把我們班級裝飾一新。開設(shè)了“學(xué)習(xí)園地”、“成長樹”、

“比比誰的紅花多”、“勞動角”、“苗苗角”、“每日一拼”

等區(qū)域，不僅豐富了學(xué)生的視野。

二、開展形式多樣的活動，調(diào)動學(xué)生積極性，樹立集體意識。

我充分利用班會的時間，創(chuàng)設(shè)切合實(shí)際而有趣的活動情境，

每周開展不同的主題班會，如“我長大了”、“故事林”、“猜

謎大賽”等，同時利用孩子在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、勞動三方面的競爭來

調(diào)動他們的爭“笑臉”的積極性。

開學(xué)初，我利用品德課的機(jī)會，樹立學(xué)生的集體主義觀念。

孩子們對集體看得特別重。有的孩子到了校門口，發(fā)現(xiàn)校牌忘了，

會催促著家長趕快回去取，并嚷嚷著“要是扣了班里的分?jǐn)?shù)，我

們這個星期的小紅旗就拿不到了。”在孩子們心中，集體的榮譽(yù)

是高于一切的.。本學(xué)期舉行的運(yùn)動會接力賽中，我班取得了第一

名的好成績。

三、給予每個孩子參與班級管理的機(jī)會。

在班級管理中，我以“讓學(xué)生主體參與”的思想創(chuàng)建了新型

的班級體自我教育管理體制。通過對學(xué)生進(jìn)行定期變換管理角色

的活動，改變了那些在學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生長期處于被管理的局

面，本學(xué)期只是利用一種管理任務(wù)來進(jìn)行試點(diǎn)，例如：我買來紅

袖章，每天請個孩子當(dāng)衛(wèi)生員，衛(wèi)生員的任務(wù)是每天早晨檢查同

學(xué)的個人衛(wèi)生情況、課間十分鐘檢查教室衛(wèi)生情況、放學(xué)檢查衛(wèi)

生情況；這樣不僅使教室的衛(wèi)生得到了有效的保持，還大大的增

強(qiáng)了學(xué)生的自信心。以后我還將使用讓每個學(xué)生都能參與班級中

不同層次的管理，使得每個學(xué)生都有機(jī)會輪流擔(dān)當(dāng)小組組長、值

日班長、收發(fā)作業(yè)、都有機(jī)會與同學(xué)接觸，與老師交流、都有機(jī)

會鍛煉自己多方面的能力。

“果實(shí)的事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是優(yōu)美的，但是讓我做綠

葉的事業(yè)吧！她總是謙遜地垂著綠蔭。”縱然歲月消逝了我的青

春，我依然無悔！我快樂，我是一個班主任。一年級班主任工作

總結(jié)8

一年級下學(xué)期工作接近尾聲了，回顧班級中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，所

付出的辛苦沒有白費(fèi)。孩子們已經(jīng)是真正的小學(xué)生了。一年級是

校園生活中的一個起步階段，許多的習(xí)慣都在將來的學(xué)習(xí)生活中

起到舉足輕重的作用?；厥滓粚W(xué)期的工作，有成果亦有不足。就

本學(xué)期工作的開展談一談：一、重視培育孩子們的行為習(xí)慣

各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ)，一年級則是良

好習(xí)慣養(yǎng)成的最初時期。我覺得培育良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培育學(xué)

生的習(xí)慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣。假如一個班級

形成了良好的班風(fēng)，學(xué)生會在各方面得到提升。對于這一點(diǎn)，我

一直在努力中。因?yàn)槲矣X得孩子們要做到這點(diǎn)，真的很難。多數(shù)

小孩都有這樣或那樣的問題。我依據(jù)一年級孩子的特點(diǎn)，采用各

種比賽來鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。我們班的許多同學(xué)進(jìn)步是巨大的,

一個學(xué)期下來，一下子長大了許多，懂事了許多，現(xiàn)在都是老師

的好幫手。你瞧文斌上課總是坐的那么端正，再也不像上學(xué)期那

樣上課就會任憑站起了走動了。你看小宇的字寫的多么專心了，

再也不像上學(xué)期那樣草上飛了。

二、關(guān)心孩子

我們班的學(xué)生有大部分都是留守兒童，常年見不到自己的爸

爸媽媽是很正常的。我作為班主任就像他們的父母一樣，愛著這

群孩子。愛是無聲的語言，是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的

手段，想要管理好班級，必需關(guān)心、了解每一位學(xué)生。低年級的

孩子會經(jīng)常圍著老師轉(zhuǎn)，我也借機(jī)把孩子叫到身邊，和他們聊談

天：告知他們這幾每天氣冷，要多穿衣服，防止感冒；學(xué)習(xí)用品

夠不夠用；有什么快樂與不快樂和老師共享等等；還告知他們這

幾天進(jìn)步了！今日和同學(xué)吵架是不應(yīng)當(dāng)?shù)脑谶@種輕松的'談天氛圍

下，把握好時機(jī)的，自然而然地提出對他們的一些要求，感覺這

樣的效果還不錯。三、表揚(yáng)孩子

對于一年級的孩子來說，表揚(yáng)的效果是特別好的。平常，我

會在跟他們談天的時候告知他們：你又進(jìn)步了，你的字越寫越美

麗了；課堂上經(jīng)常對他們說：你真棒！你學(xué)得真快！你說的真好！

當(dāng)我和家長交流時，經(jīng)常聽他們說起，孩子們回家說老師又表揚(yáng)

他什么了，又受到嘉獎了，一臉興奮，然后那幾天表現(xiàn)就會特殊

好。小杰和文政就是這樣的孩子，特殊好的時候一定是老師表揚(yáng)

多的時候，只要老師說你有進(jìn)步了，他就表現(xiàn)得比誰都好，上進(jìn)

心也很強(qiáng)。四、加強(qiáng)與家長間的交流

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣需要和家庭教育結(jié)合起來，我常常是通過打

電話與家長們交流，遇到節(jié)假日，我還會發(fā)短信祝愿他們，跟家

長就向朋友一樣，做起工作來也便利許多。通過一個學(xué)年的班

集體建設(shè)，我們一年級一班已經(jīng)成為一個健康、活潑、樂學(xué)、奮

勉的班集體，當(dāng)然也存在著不足，如在差生的轉(zhuǎn)化上還不夠細(xì)致；

班級常規(guī)管理上還不夠健全；學(xué)生的安全意識還很薄弱。以后我

將全力以赴連續(xù)努力，讓每一位學(xué)生生活在團(tuán)結(jié)的集體中，在集

體中健康全面的發(fā)展，把各項(xiàng)工作做得有聲有色。一年級班主任

工作總結(jié)9

從一開始的迎接新生，和他們一起參加活動，拔草，揀垃圾-

——他們的調(diào)皮，可愛時刻環(huán)繞在我周圍，慢慢地走上講臺開始

講課，成為初一103,104班學(xué)生的語文老師，忘不了第一次走上

講臺的緊張，忘不了和他們的每一節(jié)課首先從平時的作業(yè)

對他們了解，有時上一節(jié)課，去班里看自習(xí)，維持紀(jì)律，和指導(dǎo)

老師交流，慢慢的和他們打成一片再到后來10月16號指

導(dǎo)老師要去國培，開始正式擔(dān)任104班的班主任。因?yàn)檫@之前的

一系列準(zhǔn)備工作，所以孩子們對我也并不陌生。

只是突然要自己擔(dān)負(fù)起一個班真的感覺壓力很大，當(dāng)時我腦

海中只有一個想法，那就是'蘭老師把一個班交給我，我必須在

她回來時完好的交給她，而且要更好'，所以一直在為這點(diǎn)努力。

20—年10月17日，我的身份徹底的改變，如果在這之前還

有蘭老師的庇護(hù)，那么從現(xiàn)在開始我就是一個人要扛起兩個班了，

不但要把課上好，還要管好班級，一下子肩上的責(zé)任重了，所以

不容有絲毫懈怠。根據(jù)三中的校規(guī)，班主任每天早晨都要去班里

盯早讀，這和每周的班級積分掛鉤，所以每天早晨我都會在六點(diǎn)

二十起床，洗漱完后到教導(dǎo)處簽名，然后到班里盯早讀。第一天

安排了一下關(guān)于早讀的時候領(lǐng)讀的人以及方式，內(nèi)容是英語，語

文，政治這些偏文的科目，再則就是上午的第四節(jié)課和下午的三，

四節(jié)課班主任也要到班里盯著，以便更好地維持紀(jì)律，也就是說

班主任每天在班里的時間是最長的，每晚拖著疲憊的身體回到宿

舍倒頭便睡------

班主任的工作是瑣碎的，記憶深處在蘭老師走的前一天，因

為班里一位學(xué)生和別的班學(xué)生有點(diǎn)矛盾，全班同學(xué)都很氣不過，

蘭老師忙著這種手續(xù)，所以讓我去處理，這件事看似很小，但處

理不好有可能會變成兩個班級的群架，也就在那時我先批評了那

位學(xué)生，把全班學(xué)生的情緒穩(wěn)定下來，又利用晚自習(xí)對他們進(jìn)行

了教育，也就在這件事里我學(xué)會了怎樣處理和別的班的關(guān)系，和

別的班主任接觸，那晚是我來這個學(xué)校第一次哭，因?yàn)楹⒆觽兊?/p>

那句“老師，他們罵我們可以，但不能罵你”，這句話讓我感動

落淚，也因?yàn)檫@件事孩子們和我的感情更近了一步，為后來的工

作奠定了好的基礎(chǔ)。

兩個月的班主任生活歷歷在目，面對剛升入初中的這幫孩子,

一開始我真的很無助，只是隨機(jī)應(yīng)變，有什么事處理什么事，兩

個月轉(zhuǎn)瞬即逝，對這兩個月的體會和心得我總結(jié)了以下有以下幾

點(diǎn)：

一：以平靜心對待。

遇事冷靜，淡定，向有經(jīng)驗(yàn)的班主任請教，在這個過程中，

我周圍有董主任，劉老師，馮老師，王老師這些有經(jīng)驗(yàn)的班主任，

所以好多事都能更好更快的處理，不得不承認(rèn)中間有情緒不能控

制的時候，但怎樣控制自己的情緒便是我要解決的問題，遇事首

先讓自己冷靜下來，即使哭也要笑著哭。記得不久前班里的一位

學(xué)生因?yàn)橄騽e人要錢，打架而被學(xué)校處分回家反省，可是他的'父

母在外打工，給親戚打電話，親戚都不管，而且說的話讓人有點(diǎn)

接受不了，可是那時我依舊是笑著掛了電話，然后自己一個人在

辦公室大哭了一場，我知道我必須堅(jiān)持，所以又去打電話------

我明白哭過后我依舊要堅(jiān)強(qiáng)，平靜地去處理各種事------

二：總攬全局，選拔好班干部，下發(fā)班干部責(zé)任，班干部是班

集體形成的重要條件。

學(xué)生干部是班上的積極分子，是班主任的助手，能及時溝通

班主任和學(xué)生這間的聯(lián)系。班主任的工作意圖往往首先變成學(xué)生

干部的具體行動，然后再去教育和影響全體學(xué)生。學(xué)生干部在學(xué)

生中具有特殊的號召力和影響作用。只有選拔好班干部，形成班

集體的領(lǐng)導(dǎo)核心，才能有力地帶動全班去共同努力，團(tuán)結(jié)奮斗

我想，教育有規(guī)律，但沒有一條規(guī)律適合于所有的學(xué)生。教

育飛速發(fā)展的今天，我深知自己的責(zé)任是塑造學(xué)生的個性，是把

我的學(xué)生塑造成活生生的人一一有自己的獨(dú)到見解、有自己的獨(dú)

特個性、有骨氣、健全的人。因此，我將更加努力學(xué)習(xí)借鑒名師

育人經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己的實(shí)際思考、探索適合自己的管理路子，在

實(shí)踐的過程中再不斷地反思，不斷地總結(jié)，使教育工作更加有利

于學(xué)生的成長。同時課代表，小組長都要負(fù)起自己的責(zé)任，這樣

無形中不但可以有一個良好的班風(fēng)，而且可以使這幫學(xué)生提升能

力。

三：開好班會

每周周二下午第三節(jié)是班會時間，我會讓班干部對班里的近

來情況作一下總結(jié)，然后我再總結(jié)，這兩個月分別結(jié)合學(xué)校的要

求開了“手機(jī)的危害”“安全教育”“環(huán)境保護(hù)”等主題班會。

讓學(xué)生們自己發(fā)言，小組討論，自由發(fā)言，最后我作總結(jié)。我想

教育不單單是說教就好的，而是讓學(xué)生明白其中的道理，這才是

工作的目的所在。

四：制度要有，執(zhí)行到位

對上課說話，作業(yè)不按時交，衛(wèi)生不合格的學(xué)生一開始都是

先談話，讓他們換位思考一下，從別人的角度全班同學(xué)的角度考

慮一下，最后提出希望，并說看他們以后一段時間的表現(xiàn)。一般

這些孩子的表現(xiàn)欲很強(qiáng)，所以很很好，很積極一段時間，等到再

有問題時再談話，此時是先表揚(yáng)前段時間的表現(xiàn)，然后再說這次

的問題。這樣幾次后孩子們大部分都能很自覺的做好自己份內(nèi)的

事，而且比以前更加積極。

五：與任課老師處理好關(guān)系，讓學(xué)生聽任課老師的話。

這兩月里我一直不斷和英語老師數(shù)學(xué)老師溝通，了解班里的

情況，再一方面他們都是有經(jīng)驗(yàn)的老師，所以也可以向他們請教，

不時的交流從而共同管理班集體。

六：人際關(guān)系處理上要因人而異

學(xué)生之間有矛盾很正常，班里人多［90多人］,地方小，所以

磕磕碰碰一直有，要做到處理公平，讓他們理解，學(xué)會寬容，而

對有些必須要嚴(yán)格的問題可以嚴(yán)厲點(diǎn)，這就要做到嚴(yán)厲和溫柔相

結(jié)合，畢竟有些事可小可大。一年級班主任工作總結(jié)10

時間過得真快，仿佛昨天我剛走進(jìn)這所學(xué)校的大門，輕聲念

著：北京師范大學(xué)青島附屬學(xué)校，這12個藍(lán)色的大字，轉(zhuǎn)眼間我

竟站在這里做這一學(xué)期的班主任工作總結(jié)了。我還記得我被具體

分到一年級二班擔(dān)任班主任和語文教師的時候，我回家跟我媽媽

說：媽媽，你說我們班的37個孩子是不是150個孩子中最倒霉的

呢？我媽媽問：為什么呢？我說：因?yàn)橐荒昙売兴膫€平行班，其

他三個班的班主任和語文老師都是教學(xué)多年的老教師，只有我一

個人是新老師，我可定不如他們管得好，可不如他們教得好啊，

這對于孩子們來說多么不公平??！我媽媽告訴我：那為什么你不

能使勁努力，讓他們覺得沒有倒霉，只有幸運(yùn)呢！媽媽并囑咐我：

沒有人會主動很愿意的教你的，現(xiàn)在的人很有心眼的，你得學(xué)會

偷著學(xué)。聽完媽媽的話，我就開始了我偷著學(xué)的時代。在學(xué)習(xí)的

過程中，我想說的是，這個學(xué)校的每個老師都那么好，只要是自

己知道的都會知無不言，言無不盡的告訴你，一點(diǎn)不是藏著掖著。

所以，在甩給我媽媽一句以小人之心度君子之腹之后，我進(jìn)入了

明著問的時代了。要多問有經(jīng)驗(yàn)的老師，有一次在和一年級一班

的陳宇軒小朋友聊天的時候，他竟然能把杜老師平時怎么獎勵他

們說的頭頭是道，我又明白了原來有時候孩子也是可以問問的。

其實(shí)，在這里也要感謝各位老師，特別是一年級組的老師，

也特別是杜老師，他們總是能耐心的將他們知道的啊，和積累的

好的經(jīng)驗(yàn)告訴我，有時候甚至?xí)鲃拥馗嬖V我，像杜老師就好幾

次拿著手機(jī)問我，你那件—事情通知家長了？我編寫的這條短

信內(nèi)容很好，你來看看，然后我就如法炮制，發(fā)給我班的家長。

你怎么聯(lián)系家長？我這樣聯(lián)系家長很好啊，聽完，我照著學(xué)過來。

這樣，我的明著問的時代就必須用明著問+主動聽這六個字概括就

更準(zhǔn)確了。在學(xué)習(xí)的這個學(xué)期，我感覺用這句話形容就再合適不

過了，那就是一直在模仿，還未有超越.經(jīng)過這學(xué)期的學(xué)習(xí)，就我

學(xué)到的和想到的，我主要總結(jié)出班主任工作的以下幾點(diǎn)：

一、以規(guī)章紀(jì)律為前提，打好班級的建設(shè)開端

沒有規(guī)矩，不成方圓。在班級的日常管理中，我重在嚴(yán)明紀(jì)

律，就上課、作業(yè)、就餐、站隊(duì)、衛(wèi)生、值日、走廊走路等，事不

厭細(xì)，都會給孩子們講明白，并要求他們做好，在制定一系列具

體的獎懲措施之后就嚴(yán)格執(zhí)行，嚴(yán)格要求孩子。對做好的孩子及

時表揚(yáng)，對做的不好的孩子提出改正建議，這樣，因?yàn)楹⒆佣枷?/p>

望被表揚(yáng)，都會積極做好。

抓好紀(jì)律后談學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)上，我會定期對孩子進(jìn)行檢查，

并定