音樂(lè)之聲勒曼故事簡(jiǎn)介

在奧地利的薩爾茨堡，喜愛(ài)歌唱的姑娘瑪麗亞，由修道院院長(zhǎng)派去給海軍上校馮·特拉普的七個(gè)孩子當(dāng)家庭教師。特拉普上校失去了妻子，他像統(tǒng)領(lǐng)軍隊(duì)一樣嚴(yán)格死板地管理孩子們，使孩子們感受不到家庭的溫暖?，旣悂唩?lái)了以后，給孩子帶來(lái)溫暖，帶來(lái)歡樂(lè)，帶來(lái)歌聲，受到孩子們的愛(ài)戴，也改變了上校的沉悶心境?，旣悂喤c上校結(jié)婚，全家組成了家庭合唱團(tuán)。在納粹德國(guó)吞并奧地利之后，德國(guó)軍方脅迫上校接受任命，為他們服務(wù)。上校一家在音樂(lè)會(huì)上演唱歌曲，表達(dá)他們對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，并激起全場(chǎng)人們的愛(ài)國(guó)之情。在音樂(lè)會(huì)尚未散場(chǎng)之際，全家擺脫了監(jiān)視，開車駛往國(guó)外，逃離了德國(guó)軍方的魔爪。影片生動(dòng)地塑造了熱愛(ài)歌唱、活潑快樂(lè)的女主人公瑪麗亞的形象，并表現(xiàn)了奧地利人民熱愛(ài)祖國(guó)的民族感情。1.給生詞注音鱗次櫛比（）佇立（）山麓（）眾說(shuō)紛紜（）嬤嬤（）按捺（）崢嶸（）漣漪（）懺悔（）虔誠(chéng)（）遠(yuǎn)眺（）2.解釋詞語(yǔ)

流連忘返：通宵達(dá)旦：遐思：肅穆：zhìzhùlùyúnmómonàzhēngróngliányīchànqiántiào留戀不止，舍不得離去。從天黑到天亮。悠遠(yuǎn)的思索或想象。嚴(yán)肅安靜。檢查預(yù)習(xí)影片欣賞整體感知

少女瑪麗亞當(dāng)了見習(xí)修女后仍不改她熱愛(ài)歌唱、無(wú)拘無(wú)束的快樂(lè)天性，在修道院做日常功課、例行莊重的宗教禮儀時(shí)，跑到野外放聲歌唱、忘情游玩，后來(lái)猛然想起此時(shí)應(yīng)做日常功課，于是匆忙趕回修道院。而在同時(shí)，修道院里正亂作一團(tuán)，嬤嬤們?cè)诘教帉ふ椰旣悂?，院長(zhǎng)就瑪麗亞當(dāng)修女的資格問(wèn)題征詢意見，眾嬤嬤議論紛紛，她們都十分喜愛(ài)瑪麗亞，但認(rèn)為她不適合當(dāng)修女；當(dāng)瑪麗亞回到了修道院時(shí)，眾嬤嬤結(jié)束了對(duì)瑪麗亞的議論。結(jié)合預(yù)習(xí)和觀影，你能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括本文的故事內(nèi)容嗎？瀏覽課文，看看本文寫了哪些場(chǎng)景?

課文主要寫了兩個(gè)場(chǎng)景：第一個(gè)場(chǎng)景：在薩爾茨堡的野外，寫瑪麗亞的縱情歌唱，快樂(lè)游玩。第二個(gè)場(chǎng)景：在修道院內(nèi)，主要寫眾嬤嬤對(duì)瑪麗亞的議論。環(huán)境之美

仔細(xì)品讀第一個(gè)場(chǎng)景描寫，用自己的語(yǔ)言描述這一畫面，感受其詩(shī)情畫意，并體會(huì)其作用。作用：這一段環(huán)境描寫，由遠(yuǎn)及近，層次清晰，動(dòng)靜結(jié)合，色彩和諧。作為主人公出現(xiàn)和活動(dòng)的背景，與人物相映襯，有力地烘托出人物的內(nèi)心世界。形象之美眾修女七嘴八舌評(píng)說(shuō)瑪麗亞，概括一下大家的意見，說(shuō)說(shuō)在眾人眼中瑪麗亞是一個(gè)怎樣的人。

瑪麗亞風(fēng)一樣跑進(jìn)來(lái)

眾修女款款步入

在眾嬤嬤眼中瑪麗亞天性活潑，熱愛(ài)歌唱；不守常規(guī)，無(wú)拘無(wú)束；純真歡快，自由自在；她自己快樂(lè)，也總是給別人帶來(lái)快樂(lè)；她十分可愛(ài)又讓人頭痛?，旣悂喿杂苫顫姷男愿?，是與修道院的環(huán)境和要求極不協(xié)調(diào)的，因此她們認(rèn)為她不適合當(dāng)修女。她們對(duì)瑪麗亞非常喜愛(ài)而又無(wú)所適從。

閱讀第一個(gè)場(chǎng)景和結(jié)尾部分，你認(rèn)為眾嬤嬤說(shuō)的對(duì)嗎？你喜歡瑪麗亞嗎？劇本在刻畫人物形象方面有哪些獨(dú)到之處?你獲得了什么樣的啟示?運(yùn)用多種描寫人物的手段，如語(yǔ)言描寫、行動(dòng)描寫、神態(tài)描寫、環(huán)境描寫等。立體刻畫，使人物形象豐滿生動(dòng)。文中有正面描寫，如第一個(gè)場(chǎng)景以及第二個(gè)場(chǎng)景結(jié)尾瑪麗亞回到修道院的情形。也有側(cè)面描寫，如第二個(gè)場(chǎng)景中院長(zhǎng)與眾嬤嬤對(duì)話和對(duì)唱。二者相輔相成，從不同角度塑造了瑪麗亞這個(gè)人物形象。特別是側(cè)面描寫，將正面描寫難以表現(xiàn)或無(wú)法表現(xiàn)的豐富內(nèi)容，簡(jiǎn)練而藝術(shù)地加以表現(xiàn)。音樂(lè)之美

請(qǐng)?jiān)俅涡蕾p影片中瑪麗亞縱情歌唱的片段，大家談?wù)務(wù)n文是如何體現(xiàn)音樂(lè)故事片的特色的?

在這部影片中，音樂(lè)是刻畫人物性格的重要表演形式和劇情發(fā)展的重要表現(xiàn)手段，并與女主人公的生活、命運(yùn)緊緊相連。課文作為電影劇本的節(jié)選，其中瑪麗亞的內(nèi)心獨(dú)白式的縱情歌唱，具有濃郁的抒情風(fēng)格；眾嬤嬤對(duì)白式的、帶有夸張的歌唱，則富有喜劇風(fēng)格。二者都體現(xiàn)了《音樂(lè)之聲》的音樂(lè)故事片的特色，而后者突出地體現(xiàn)了音樂(lè)故事片常有的喜劇色彩。

1、修道院院長(zhǎng)把瑪