課題與保爾對話：領(lǐng)悟生命的意義——《鋼鐵是怎樣煉成的》整本書閱讀課型新授課課時(shí)3課時(shí)教材分析《鋼鐵是怎樣煉成的》是部編版七年級下冊整本書閱讀中的一篇。小說以主人公保爾·柯察金的生活經(jīng)歷為線索，小說以保爾·柯察金的經(jīng)歷為脈絡(luò)，展現(xiàn)1915-1930年蘇俄歷史，描繪人民斗爭生活，塑造英雄群體，詮釋生命價(jià)值在于奉獻(xiàn)的主題。其豐富人文精神對讀者影響深遠(yuǎn)，尤其能引導(dǎo)當(dāng)代中學(xué)生樹立積極價(jià)值觀，意義重大。教學(xué)目標(biāo)1.掌握小說核心情節(jié)脈絡(luò)與時(shí)代背景，理解“鋼鐵精神”的象征內(nèi)涵；2.通過人物分析與主題辯論，學(xué)會結(jié)合文本證據(jù)闡述觀點(diǎn)；3.分析人物形象，感悟人物精神品質(zhì)的時(shí)代價(jià)值；4.培養(yǎng)社會責(zé)任感和抗挫能力，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作與創(chuàng)新意識。教學(xué)重點(diǎn)掌握小說核心情節(jié)脈絡(luò)與時(shí)代背景，理解“鋼鐵精神”的象征內(nèi)涵；分析人物形象，感悟人物精神品質(zhì)的時(shí)代價(jià)值。教學(xué)難點(diǎn)提升文本細(xì)讀、辯證思維與口語表達(dá)能力，探討革命理想與當(dāng)代價(jià)值觀的銜接，培養(yǎng)社會責(zé)任感和抗挫能力。教學(xué)過程情境導(dǎo)入播放AI生成的“數(shù)字保爾影像”短視頻（30秒），畫面中保爾手握鋼筆，身后是風(fēng)雪中的筑路場景，配音：“孩子們，你們在空調(diào)房里抱怨作業(yè)太難時(shí)，可還記得我曾在零下40度的泥濘中揮動(dòng)鐵鎬？（學(xué)生用1分鐘在便簽上寫下最想問保爾的問題。）今天，讓我們穿越百年風(fēng)雪，與這位“鋼鐵戰(zhàn)士”來一場關(guān)于生命價(jià)值的靈魂對話！活動(dòng)過程【課前準(zhǔn)備】小組梳理章節(jié)故事梗概第一章：退學(xué)做工12歲的保爾因補(bǔ)考時(shí)在神甫家復(fù)活節(jié)蛋糕面團(tuán)撒煙灰被開除，到車站食堂做雜役，飽受欺凌，后哥哥阿爾焦姆幫他在發(fā)電廠找到工作，保爾就此離開食堂。第二章：偷槍事件沙皇被推翻，“布爾什維克”出現(xiàn)，紅軍發(fā)槍又撤退，德軍要求市民繳槍。保爾經(jīng)哥哥結(jié)識朱赫來，朱赫來教保爾拳擊、講革命道理。保爾偷藏中尉手槍，躲過德軍搜查。第三章：結(jié)識冬妮婭保爾釣魚時(shí)與林務(wù)官女兒冬妮婭相遇，打跑其跟班?；疖囌竟と肆T工遭恐嚇，阿爾焦姆等為革命殺德國人后逃到鄉(xiāng)下。保爾和冬妮婭成為朋友，為生計(jì)找鋸木工作，打扮一新讓冬妮婭驚喜。第四章：猶太人遭難城里劇院晚會，帕夫柳克和戈盧勃因樂曲打架?！盁龤锫营q太人”傳聞引發(fā)恐慌，戈盧勃和帕夫柳克沖突后，虐殺猶太人暴行持續(xù)三天兩夜，多數(shù)人慘遭不幸。第五章：勇救朱赫來朱赫來為躲避搜捕在保爾家藏八天，講述革命道理。保爾見朱赫來被押解，將押送兵撲倒救他，卻被維克托告發(fā)抓進(jìn)城防司令部。第六章：被捕脫逃冬妮婭得知保爾被抓很著急，彼得留拉匪幫頭目要來檢閱，捷涅克上校放了保爾。保爾逃到冬妮婭家，后怕連累她離開，兩人約定不忘彼此。第七章：革命之路蘇維埃政權(quán)建立，謝廖沙不顧阻攔加入紅軍，組織伙伴和姐姐入團(tuán)。保爾腿受傷高燒住院，謝廖沙和麗達(dá)遇冬妮婭并給她保爾的信。第八章：戰(zhàn)場搏殺保爾加入布瓊尼騎兵部隊(duì)，英勇戰(zhàn)斗，在日托米爾解救七千革命者。聽聞舍佩托夫卡紅軍因叛徒幾乎全部犧牲，保爾戰(zhàn)斗中受傷。第九章：死里逃生保爾右眼失明退出騎兵部隊(duì)，出院后和冬妮婭住朋友家，因冬妮婭打扮在共青團(tuán)會議起爭執(zhí)后分手。保爾參加肅反工作，后被調(diào)鐵路工廠任共青團(tuán)書記，經(jīng)歷開除又回黨，朱赫來斷右臂，謝廖沙犧牲。第十章：鐵路危機(jī)省委派麗達(dá)出席縣團(tuán)代表大會，保爾協(xié)助，車站擁擠，兩人艱難上車。索洛緬卡大隊(duì)和肅反委員會有犧牲，暴亂被平息，但鐵路運(yùn)輸和物資供應(yīng)告急。第十一章：筑路歲月為解決木材供應(yīng)，保爾和共青團(tuán)員去筑路，工作條件惡劣，面臨土匪、疾病、饑餓威脅，保爾忘我工作，靴子爛掉，還遇到已結(jié)婚的冬妮婭。鐵路修通后保爾病倒。第十二章：家鄉(xiāng)往事保爾回家養(yǎng)傷，看望哥哥、悼念犧牲紅軍，去另一個(gè)城市找戰(zhàn)友，多數(shù)人已離開，只找到潘克拉托夫。保爾回團(tuán)省委恢復(fù)團(tuán)籍，回電廠上班，因電鉆和茨韋塔耶夫爭吵后達(dá)成一致，還打死強(qiáng)盜。第十三章：邊境工作保爾康復(fù)后到邊境，共青團(tuán)在周圍建分部，很多年輕人入團(tuán)。保爾當(dāng)選邊境各村慶祝十月革命節(jié)委員會主任，腿受傷仍參加戰(zhàn)斗演習(xí)，得知自己成為正式黨員。第十四章：黨內(nèi)風(fēng)波保爾與歪風(fēng)邪氣斗爭，戰(zhàn)友杜巴瓦成反對派，保爾批評遭起哄，潘克拉托夫演講激勵(lì)團(tuán)結(jié)，杜巴瓦離開。列寧去世促使阿爾焦姆等很多人加入蘇共。第十五章：法庭沖突麗達(dá)與保爾在全俄代表大會重逢，保爾得知法伊洛玩弄女友，憤怒之下打了他，法庭爭斗中法伊洛被開除黨籍，保爾無罪，保爾中樞神經(jīng)受損，去海邊療養(yǎng)。第十六章：療養(yǎng)波折保爾療養(yǎng)時(shí)認(rèn)識朵拉，遇扎爾基。第二天車禍住院，出院后去阿莉比娜·丘察姆家，結(jié)識達(dá)雅和廖莉婭，答應(yīng)幫她們擺脫困境。保爾到中央委員會未能恢復(fù)工作，前往南方。第十七章：愛情與磨難保爾第二次到丘察姆家，病情加重想自殺又放棄，決定與達(dá)雅結(jié)婚幫她擺脫家庭。保爾雙腿癱瘓、右手活動(dòng)受限想離婚，達(dá)雅拒絕，母親來照顧，達(dá)雅當(dāng)選市蘇維埃委員，保爾左眼失明。第十八章：重燃希望保爾住院后決定通過文學(xué)創(chuàng)作重返戰(zhàn)斗，定居莫斯科寫《暴風(fēng)雨所誕生的》，原稿遺失后重寫。完成后母親送稿，得知小說即將出版，保爾重燃生活希望。第一課時(shí)：整體感知與情節(jié)梳理活動(dòng)一：

通讀檢查，小組競賽1.必答題（每組選答，答對+10分）：問題1：《鋼鐵是怎樣煉成的》是蘇聯(lián)作家

（1）

創(chuàng)作的一部長篇小說，以主人公

（2）

的成長經(jīng)歷為主線，展現(xiàn)了從國內(nèi)戰(zhàn)爭到經(jīng)濟(jì)恢復(fù)時(shí)期的社會畫面。明確：（1）尼古拉·奧斯特洛夫斯基

（2）保爾·柯察金問題2：保爾離開學(xué)校的原因是什么？明確：保爾因在神父的面團(tuán)里撒煙灰，被神父侮辱母親，他奮起反抗，最終被開除，之后成為食堂雜役。問題3：保爾第一次生命危險(xiǎn)事件是什么？明確：保爾為救朱赫來被關(guān)押，在獄中遭受折磨，后憑借機(jī)智和勇氣逃脫。問題4：修建鐵路的目的是什么？明確：當(dāng)時(shí)城市面臨燃料危機(jī)，修建鐵路是為了運(yùn)輸木材，解決燃料短缺問題，保障城市的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。2.搶答題（答對+10分）：問題1：請列舉5個(gè)次要人物及身份。明確：朱赫來，是一名布爾什維克黨員，也是保爾革命道路的引路人；冬妮亞，是林務(wù)官的女兒，與保爾有過一段純真的感情；阿爾焦姆，是保爾的哥哥，一名火車司機(jī)；麗達(dá)，是一名優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員，在工作中與保爾相互學(xué)習(xí)；謝廖沙，是保爾的童年好友，一同投身革命。問題2：保爾的第一把武器來源是什么？明確：保爾從波蘭士兵處奪取了步槍，這把槍成為他革命道路上的重要武器，也象征著他反抗精神的覺醒。活動(dòng)二：背景與情節(jié)梳理1.時(shí)代背景提問：十月革命后蘇聯(lián)處于怎樣的歷史時(shí)期？這對小說中人物的命運(yùn)有何影響？明確：十月革命后，蘇聯(lián)進(jìn)入戰(zhàn)爭與建設(shè)時(shí)期，社會動(dòng)蕩不安。這種環(huán)境促使保爾等年輕人積極投身革命，為國家和理想而奮斗，他們的命運(yùn)與時(shí)代緊密相連。2.梳理情節(jié)線少年反抗期（輟學(xué)打工→結(jié)識朱赫來→加入紅軍）提問：保爾在少年反抗期的經(jīng)歷對他的性格塑造有什么作用？明確：輟學(xué)打工的艱辛讓保爾早早體會到生活的不易，培養(yǎng)了他的堅(jiān)韌和反抗精神；結(jié)識朱赫來使他接觸到革命思想，為他指明了人生方向，堅(jiān)定了他加入紅軍、投身革命的決心。革命斗爭期（戰(zhàn)場負(fù)傷→參與肅反→修筑鐵路）提問：在革命斗爭期，保爾面臨的最大挑戰(zhàn)是什么？他是如何應(yīng)對的？明確：最大挑戰(zhàn)是身體上的傷痛和惡劣的工作環(huán)境。保爾在戰(zhàn)場上負(fù)傷，仍堅(jiān)持戰(zhàn)斗；參與肅反工作時(shí)，他堅(jiān)守原則；修筑鐵路時(shí)，面對嚴(yán)寒、饑餓和疾病，他憑借頑強(qiáng)的意志和堅(jiān)定的信念，帶領(lǐng)大家克服重重困難。生命升華期（癱瘓失明→文學(xué)創(chuàng)作）提問：保爾在癱瘓失明的情況下選擇文學(xué)創(chuàng)作，這體現(xiàn)了他怎樣的人生態(tài)度？明確：體現(xiàn)了保爾不向命運(yùn)低頭，勇于與困難抗?fàn)?，努力?shí)現(xiàn)自身價(jià)值的積極人生態(tài)度。他用文學(xué)創(chuàng)作繼續(xù)為革命事業(yè)做貢獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)了從戰(zhàn)斗英雄到精神楷模的轉(zhuǎn)變。布置作業(yè)1.繪制人物關(guān)系圖，要求清晰標(biāo)注主要人物之間的關(guān)系及關(guān)鍵事件。2.為《鋼鐵是怎樣煉成的》中的主要人物畫個(gè)像。提示：什么精神品質(zhì)，哪些事跡。保爾朱赫來冬妮婭麗達(dá)第二課時(shí)：人物精神與價(jià)值觀活動(dòng)三：精神畫像學(xué)生展示人物精神畫像，教師點(diǎn)撥。預(yù)設(shè)：保爾①堅(jiān)韌勇敢：戰(zhàn)場殺敵不懼槍林彈雨，腿部受傷不下火線；修筑鐵路時(shí)，不畏惡劣環(huán)境與物資匱乏，頑強(qiáng)完成任務(wù)。②信念堅(jiān)定：深受布爾什維克思想影響，一生奉獻(xiàn)于無產(chǎn)階級革命，歷經(jīng)傷病困境，失明癱瘓仍以文學(xué)創(chuàng)作堅(jiān)守共產(chǎn)主義信仰。③自我成長與轉(zhuǎn)變：從底層童工在朱赫來引導(dǎo)下接觸革命思想，覺醒成為無產(chǎn)階級戰(zhàn)士。成長中能為理想克服個(gè)人情感糾葛，如與冬妮婭因價(jià)值觀差異分手。朱赫來①革命導(dǎo)師：以豐富經(jīng)驗(yàn)與深厚理論，向保爾講解革命理念，引導(dǎo)其走上革命路，日常言傳身教，為保爾樹立榜樣。②堅(jiān)強(qiáng)革命者：長期投身革命，面對敵人追捕與反動(dòng)勢力鎮(zhèn)壓，憑借智慧勇氣化險(xiǎn)為夷，組織工人抗?fàn)?，展現(xiàn)頑強(qiáng)意志與卓越領(lǐng)導(dǎo)才能。冬妮婭①純真善良：初遇保爾，不因他貧窮和底層身份輕視，邀其到家、教其讀書，純真待人。②資產(chǎn)階級小姐的局限性：出身資產(chǎn)階級，生活方式與價(jià)值觀和保爾不同，無法融入革命，如參加共青團(tuán)會議著裝格格不入，最終與保爾感情破裂，反映階級鴻溝。麗達(dá)①信念堅(jiān)定：全身心投入無產(chǎn)階級革命，深刻理解并堅(jiān)守革命信仰，工作熱忱積極。②理智冷靜：面對復(fù)雜革命形勢與困難，能保持清醒，理性分析、解決問題，不被情感左右。③情感細(xì)膩：與保爾因共同理想產(chǎn)生感情，誤以為保爾犧牲后能克制情感繼續(xù)工作，重逢后也以大局為重。④能力出色：作為黨的干部，組織、領(lǐng)導(dǎo)能力突出，在宣傳、組織群眾等工作中發(fā)揮重要作用，為革命培養(yǎng)眾多人才。活動(dòng)四：精神拍賣會1.活動(dòng)規(guī)則拍賣品：保爾、朱赫來、冬妮婭、麗達(dá)的“精神品質(zhì)”貨幣：每人初始持有“信念幣”10枚（可用代幣或積分）；競拍方式：需用書中人物事跡作為“競拍理由”，說服他人放棄競價(jià)；附加環(huán)節(jié)：每輪拍賣后設(shè)置1-2個(gè)提問，回答正確者可額外獲得1枚“信念幣”。2.活動(dòng)流程第一輪拍賣：保爾的“堅(jiān)韌勇敢”起拍價(jià)：2枚信念幣競拍理由示例：我競拍“堅(jiān)韌勇敢”，因?yàn)楸栐谛拗F路時(shí)，穿著單衣在暴風(fēng)雪中堅(jiān)持勞動(dòng)，高燒昏迷仍拒絕離崗，這種精神激勵(lì)了無數(shù)人！提問環(huán)節(jié)：問題1：保爾在戰(zhàn)場上哪次負(fù)傷最能體現(xiàn)他的“堅(jiān)韌”？明確：在布瓊尼騎兵隊(duì)沖鋒時(shí)，保爾頭部被彈片擊中仍堅(jiān)持戰(zhàn)斗，最終昏迷被送離戰(zhàn)場（引用“他像一團(tuán)火撲向敵人”）。問題2：保爾為何在失明癱瘓后選擇文學(xué)創(chuàng)作？明確：他堅(jiān)信“只要心臟還在跳動(dòng)，就要為革命奮斗”，通過寫作繼續(xù)傳播革命理想（聯(lián)系《暴風(fēng)雨所誕生的》創(chuàng)作過程）。第二輪拍賣：朱赫來的“革命智慧”起拍價(jià)：3信念幣競拍理由示例：我競拍“革命智慧”，因?yàn)橹旌諄碓跀橙俗凡稌r(shí)冷靜教授保爾格斗技巧，化險(xiǎn)為夷；他組織鐵路工人罷工，用策略瓦解敵軍后勤！提問環(huán)節(jié)：問題1：朱赫來如何影響保爾的人生選擇？明確：通過講述十月革命意義、教授軍事技能，引導(dǎo)保爾從自發(fā)反抗走向自覺革命（如保爾回憶：“他是我革命的引路人”）。問題2：朱赫來在“筑路”任務(wù)中展現(xiàn)了哪些領(lǐng)導(dǎo)才能？明確：調(diào)配有限資源、鼓舞士氣，提出“用青春的熱血融化鋼鐵”口號，確保任務(wù)完成。第三輪拍賣：冬妮婭的“純真善良”起拍價(jià)：1信念幣競拍理由示例：我競拍“純真善良”，因?yàn)槎輯I不因保爾的貧窮歧視他，主動(dòng)借書給他讀，這份真誠在階級對立中尤為珍貴！提問環(huán)節(jié)：問題1：冬妮婭與保爾分手的主要原因是什么？明確：階級價(jià)值觀沖突（如冬妮婭在共青團(tuán)會議上穿精致長裙，保爾認(rèn)為她無法融入革命集體）。問題2：如何評價(jià)冬妮婭的“局限性”？明確：她善良但受資產(chǎn)階級教育影響，無法理解革命的犧牲精神，最終選擇安逸生活（對比麗達(dá)的革命奉獻(xiàn)）。第四輪拍賣：麗達(dá)的“理智冷靜”起拍價(jià)：2信念幣競拍理由示例：我競拍“理智冷靜”，因?yàn)辂愡_(dá)誤以為保爾犧牲后，壓下悲痛繼續(xù)工作；重逢時(shí)以革命事業(yè)為重，展現(xiàn)超強(qiáng)自控力！提問環(huán)節(jié)：問題1：麗達(dá)為何拒絕與保爾重新開始感情？明確：她認(rèn)為“革命需要全身心投入”，不愿因個(gè)人情感分散精力（引用“愛情需要許多考驗(yàn)，而我們沒有時(shí)間”）。問題2：麗達(dá)在革命中的具體貢獻(xiàn)是什么？明確：培養(yǎng)青年干部、組織群眾宣傳，為革命輸送人才（如指導(dǎo)保爾學(xué)習(xí)理論）。3.活動(dòng)總結(jié)評選“最佳競拍者”：根據(jù)競拍理由的準(zhǔn)確性、提問回答得分綜合評定；4.價(jià)值觀討論（1）如果只能保留一種精神品質(zhì)，你選擇哪一項(xiàng)？為什么？預(yù)設(shè)：選擇保爾的信念堅(jiān)定。信念是指引人生方向的燈塔，保爾歷經(jīng)戰(zhàn)火、傷病，卻因信念從未退縮，憑借信念開辟文學(xué)新戰(zhàn)場。在人生諸多不確定性中，堅(jiān)定信念能讓人明確目標(biāo)，不被困難與誘惑左右，持續(xù)奮進(jìn)。（2）請你說說這些精神對當(dāng)代青少年的意義是什么？（如“堅(jiān)韌勇敢”對應(yīng)學(xué)業(yè)壓力、“理智冷靜”對應(yīng)網(wǎng)絡(luò)輿情）。示例1.信念堅(jiān)定：助力青少年確立人生目標(biāo)，在成長的迷茫與選擇中，堅(jiān)守理想，不隨波逐流。面對外界干擾和自我懷疑時(shí)，靠信念支撐，在學(xué)業(yè)、事業(yè)追求上持之以恒，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。示例2.

堅(jiān)韌勇敢：青少年學(xué)業(yè)競爭激烈，難免遇到難題和挫折。堅(jiān)韌勇敢讓他們不向困難低頭，勇于挑戰(zhàn)高難度知識，從失敗中汲取經(jīng)驗(yàn)，為夢想拼搏。示例3.理智冷靜：網(wǎng)絡(luò)時(shí)代信息爆炸，謠言與極端言論頻出。理智冷靜能讓青少年不被情緒左右，甄別信息真?zhèn)?，避免盲目跟風(fēng)，理性表達(dá)觀點(diǎn)，營造清朗網(wǎng)絡(luò)空間。布置作業(yè)小組合作設(shè)計(jì)“鋼鐵精神宣傳方案”。分組：金句批注組、海報(bào)組、短視頻組（2分鐘以內(nèi)）、演講稿組（3分鐘以內(nèi)）。要求：提煉小說中的核心精神（如信念、堅(jiān)韌、奉獻(xiàn)）；關(guān)聯(lián)現(xiàn)實(shí)案例（如航天精神、鄉(xiāng)村振興）；提出具體行動(dòng)倡議（如“每日堅(jiān)持完成一項(xiàng)挑戰(zhàn)”）。第三課時(shí)：主題探究與精神傳承活動(dòng)五：主題辯論賽——“生命的意義”1.主題概括《鋼鐵是怎樣煉成的》圍繞保爾·柯察金展開，講述他從底層童工成長為革命戰(zhàn)士的歷程。書中保爾憑借堅(jiān)定的共產(chǎn)主義信念，在戰(zhàn)爭、建設(shè)中歷經(jīng)磨難，憑借頑強(qiáng)意志戰(zhàn)勝困苦，于無私奉獻(xiàn)里實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，彰顯理想、意志與奉獻(xiàn)的力量。2.主題討論“人最寶貴的是生命。生命對于每個(gè)人只有一次，人的一生應(yīng)該這樣度過：當(dāng)回憶往事的時(shí)候，他不會因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨，也不會因?yàn)槁德禑o為而羞愧；在臨死的時(shí)候，他能夠說：‘我的生命和全部精力都獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)——為人類的解放事業(yè)而斗爭’?！边@是《鋼鐵是怎樣煉成的》中的著名段落。保爾因?yàn)樨?fù)傷而難以參加工作，傷愈之時(shí)，他在街上漫步，走到烈士墓附近，保爾十分悲痛。這是著名的獨(dú)白，激勵(lì)著一代又一代的年輕人前進(jìn)。請你說說保爾在烈士墓前如何定義“生命的意義”？明確：他認(rèn)為生命的意義在于“為人類的解放而斗爭”，不虛度年華、不因碌碌無為而悔恨。3.主題辯論辯題：保爾的生命觀是否適用于當(dāng)代社會？正方：適用（如“奮斗精神永不過時(shí)”“逆境中堅(jiān)守理想仍有價(jià)值”）；反方：不適用（如“現(xiàn)代人更需平衡生活與理想”“過度犧牲可能忽視個(gè)體幸?！保，F(xiàn)代社會中哪些職業(yè)或群體體現(xiàn)了保爾式的奉獻(xiàn)精神？明確：抗疫醫(yī)護(hù)人員、戍邊戰(zhàn)士、科研工作者等（需結(jié)合具體事跡說明）?；顒?dòng)六：項(xiàng)目式學(xué)習(xí)——“鋼鐵精神傳承計(jì)劃”1.思考探究小說中“鋼鐵”象征什么？“烈火與驟冷”具體指哪些磨難？明確：“鋼鐵”象征堅(jiān)定的信念與頑強(qiáng)意志?！傲一稹敝笐?zhàn)爭、革命考驗(yàn)，“驟冷”指傷病、癱瘓等生理與心理打擊。意思是保爾在戰(zhàn)爭、疾