幼兒園見習(xí)個(gè)人總結(jié)（30篇）

最新幼兒園見習(xí)個(gè)人總結(jié)（精選30篇）

最新幼兒園見習(xí)個(gè)人總結(jié)篇1

十月是小班孩子們由情緒波動(dòng)到逐步適應(yīng)集體生活的一個(gè)重要

過渡期。原以為長(zhǎng)假歸來，孩子們?nèi)雸@時(shí)會(huì)哭鬧得很厲害，沒想到

十月九日那天我們迎來了一張張可愛的笑臉，還有些小朋友向老師

問好：“老師早上好！”孩子的進(jìn)步真的讓老師們無比的喜悅，為

了孩子們的進(jìn)步，我們將會(huì)努力努力再努力！十月將近尾聲，為了

更好開展下個(gè)月的活動(dòng)，我對(duì)本月做以下的工作總結(jié)：

一、做好衛(wèi)生保健工作，預(yù)防季節(jié)傳染病。

十月，是簿傳播的非常時(shí)期，為了孩子們的健康，讓孩子有個(gè)

舒適的環(huán)境，衛(wèi)生工作我們豪不松懈！

1、每天用消毒水清潔桌、椅地板。

2、定期用消毒用品清潔玩具。

3、紫外線消毒教室、睡室等。

4、認(rèn)真檢查室內(nèi)外的環(huán)境是否有積水或不夠清潔的地方，避免

細(xì)菌的滋生。

5、教育幼兒注意清潔衛(wèi)生，培養(yǎng)幼兒飯前便后要洗手的良好習(xí)

慣。

6、教育幼兒不要到人多、空氣不流通等地方，避免疾病傳染。

二、教學(xué)工作方面

十月份幼兒的情緒基本穩(wěn)定了，教學(xué)工作也有序開展了。

1、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)深，抓好教學(xué)質(zhì)量，力求讓幼兒學(xué)有所獲。

每天準(zhǔn)時(shí)開展教學(xué)活動(dòng)。使用教具、投影、游戲等方法手段吸

引幼兒，讓幼兒感覺到玩中學(xué)，減少幼兒壓力，營(yíng)造輕松愉快的學(xué)

習(xí)氣氛。

三、生活自理能力的培養(yǎng)

1、教幼兒學(xué)習(xí)換衣服。

教師引導(dǎo)幼兒如何區(qū)分衣服的前后，教幼兒穿衣的方法與姿勢(shì),

鼓勵(lì)幼兒能夠自己換的自己動(dòng)手換，不能自己換的請(qǐng)同伴或老師幫

忙，一定要自己動(dòng)手嘗試。

2、學(xué)習(xí)穿鞋子、襪子。

重點(diǎn)在在于區(qū)分左右腳，襪子不得反過來。

四、家長(zhǎng)工作

充分利用晨接和離園的時(shí)間跟家長(zhǎng)溝通，向家長(zhǎng)匯報(bào)幼兒在園

的一日情況；每一周發(fā)放幼兒反饋表，要求家長(zhǎng)提寶貴意見；發(fā)動(dòng)

家長(zhǎng)積極參與活動(dòng)，如親子活動(dòng)、收集幼兒開展活動(dòng)的材料等，促

進(jìn)家園的密切關(guān)系，真正做到家園共育。

最新幼兒園見習(xí)個(gè)人總結(jié)篇2

我作為新老師，在此次幼兒園的實(shí)習(xí)之中，也是進(jìn)步許多，同

事們也是賜予了我許多的支持，讓我把工作給做好了，自己也是學(xué)

到了許多教學(xué)上面的學(xué)問，讓自己能和孩子們?nèi)ビ押玫南嗵帲サ?/p>

到他們的認(rèn)可，作為老師，我也是信任今后我能做得更好，對(duì)于此

次的實(shí)習(xí)我也是特殊的感謝幼兒園賜予的這個(gè)機(jī)會(huì)，我會(huì)連續(xù)的珍

惜，去做好今后的教學(xué)工作，而新學(xué)期也是要到來了，我也是預(yù)備

好了，會(huì)在崗位上做的更為精彩。

進(jìn)入幼兒園實(shí)習(xí)，開頭的時(shí)候其實(shí)也是蠻忐忑的，以前的我也

是沒有多少機(jī)會(huì)和孩子們?nèi)ハ嗵?，而?shí)習(xí)的開頭，我也是跟著帶我

的老師，去聽她怎么講課，怎么去和孩子們溝通溝通，而我也是像

個(gè)大伴侶一樣先和孩子們?nèi)プ霭閭H，讓他們了解我，熟識(shí)我的一個(gè)

存在，漸漸的也是情愿信任我，和我接觸，活動(dòng)的時(shí)候也是樂觀的

去參加進(jìn)去，慢慢的孩子們也是接受了我，讓我成為了他們的伴侶,

每一次的活動(dòng)或者其他的事情參加假如我不在也是有懷疑的，也是

讓我感動(dòng)，讓我知道我是融入進(jìn)來了，而作為老師，不但是和孩子

們是伴侶的關(guān)系同時(shí)也是要樹立自己的威信，老師也是漸漸的教我,

讓我知道如何的做，去做好榜樣，同時(shí)也是去在孩子們面前帶好頭,

讓他們信服，情愿聽我的話，慢慢我也是從伴侶成為了他們眼里的

小老師，情愿聽我的。

當(dāng)然一些問題的消失，我也是有些茫然不是那么簡(jiǎn)單去處理，

雖然有一些理論的學(xué)習(xí)知道怎么做，但是實(shí)際發(fā)生的時(shí)候，我也是

有些懵，還好老師在，也是漸漸的自己適應(yīng)，去解決孩子們的問題,

去和同事溝通的過程我也是不斷的成長(zhǎng)，去學(xué)習(xí)，去（反思）一天

自己的工作所獲，實(shí)習(xí)的日子過得很快，也是很充實(shí)，而自己的努

力也是得到了領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，讓我留了下來，連續(xù)的二作，我也是特

殊的感謝，而這也是自己付出努力得到了的回報(bào)，作為新的老師，

在新的學(xué)期到來之際，我也是有許多的期盼，但回顧之前的工作，

自己也是有一些還需要連續(xù)改進(jìn)的地方，要在今后工作里頭做的更

好才行。

新的開頭，我也是會(huì)連續(xù)的努力，來讓自己的教學(xué)做的更好的,

去陪伴孩子們帶著他們?nèi)コ砷L(zhǎng)，去取得更大的一個(gè)進(jìn)步，我也是信

任自己能做到的。

最新幼兒園見習(xí)個(gè)人總結(jié)篇3

入學(xué)三年了，可我始終找不到學(xué)習(xí)的方法和我的人生目標(biāo)。然

而就在我開始對(duì)自己未來感到茫然時(shí)，學(xué)校給我們提供了一個(gè)很好

的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。見習(xí)雖只有短短一周，但讓我終身難忘，難忘孩子們

的熱情和天真，難忘他們單純的心。

幼兒園安排我在小班，他們親切的喊老師為老師，讓我感到這

個(gè)辛苦崗位的背后有一絲希望。剎那，我覺的老師臉上綻放的笑容

是這個(gè)世界上最具活力，最讓人羨慕的。那些孩子是世界上最可愛,

也是最幸福的。

第一天我通過聽課初步了解了老師的教學(xué)方式，大致掌握了該

年齡段幼兒的上課特點(diǎn)。幼兒園教育重點(diǎn)在健康、語言、社會(huì)、科

學(xué)、藝術(shù)等五大領(lǐng)域。各個(gè)領(lǐng)域相互滲透，從不同角度促進(jìn)幼兒情

感、態(tài)度、能力、知識(shí)和技能等方面的發(fā)展。其中我覺得較有特色

較為精彩的是在他們上課前的談話時(shí)間，此環(huán)節(jié)能培養(yǎng)幼兒的語言

能力。語言能力的發(fā)展在運(yùn)用過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒的語言

的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使幼兒想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說的并能

拿道積極應(yīng)答的環(huán)境。教師與幼兒的個(gè)別交流，幼兒與幼兒之間的

自由交談等對(duì)幼兒語言發(fā)展具有重要特殊的意義。老師引導(dǎo)小朋友

感興趣的話題，然后由小朋友們紛紛舉手發(fā)言，圍繞話題說自己的

想法。該年齡段的幼兒舉手極為踴躍，上課氣氛異?；钴S，在大家

發(fā)表完后老師闡述自己的看法，這樣既及時(shí)糾正了有些幼兒的不大

正確的觀點(diǎn)，師生之間的感情也進(jìn)行了很好的交流，語言能力也在

不知不覺種提高了不少，可謂一舉多得。

剛到幼兒園感覺有些緊張，我們協(xié)助保育老師，比如消毒茶柜,

消毒小朋友能接觸到的地方，開窗通風(fēng)，餐點(diǎn)時(shí)間給他們分發(fā)食物,

午睡時(shí)起來幫他們穿衣服疊被子……

短暫的見習(xí)讓我知道要想成為一名合格的幼兒老師要學(xué)習(xí)知識(shí)

和技能很多。保健知識(shí)學(xué)習(xí)，它是我們成為一位幼教的必備知識(shí)，

因?yàn)槌醪教ど瞎ぷ鲘徫缓竺刻於紩?huì)與幼兒相處在一起。首先在教育

幼兒的同時(shí)要保證幼兒的健康，不致于到時(shí)驚慌失措，不知如何解

決問題。為人師表，想成為一名優(yōu)秀的幼教老師，就是做幼兒的學(xué)

習(xí)榜樣。如做到自己道德高尚，言語文明，舉止文雅，講究個(gè)人衛(wèi)

生，整體感覺簡(jiǎn)單大方。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是每位老師應(yīng)做到的不單是一位

幼師而已。只有學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，自己善于學(xué)習(xí)新知識(shí)，在這個(gè)迅速發(fā)展

的社會(huì)才能不會(huì)落后，才能做到如何教幼兒學(xué)習(xí)，我們要學(xué)習(xí)別人

的長(zhǎng)處，改正自己的不足，在不斷的學(xué)習(xí)中更加完善自己。常反省。

當(dāng)每上完一節(jié)課后要常反省自己對(duì)自己是否滿意，試著給自己打分,

這一樣才能讓自己不斷進(jìn)步，做自己做到最好的。

各種技能的學(xué)習(xí)。等待畢業(yè)后，進(jìn)入幼兒園就帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行游

戲中的學(xué)習(xí)，在游戲中要用到鋼琴、繪畫、聲樂、舞蹈等技能。善

于觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和狀態(tài)，觀察小朋友的生活習(xí)慣和性格變化,

才能讓幼兒身心健康成長(zhǎng)，輕松快樂。

平等待人。不僅要在同事及同齡人間做到待人平等，對(duì)待小朋

友也要平等。小朋友的心思其實(shí)很敏感，你對(duì)她如何他都知道。所

以我們不能因?yàn)槟承『⒖蓯劬酮?dú)立對(duì)他。

要有耐心、愛心、細(xì)心、責(zé)任心。幼兒都是比較調(diào)皮淘氣的，

當(dāng)遇到頑皮的幼兒時(shí)要拿我們的耐心、愛心感化她。要把教育好幼

兒的工作當(dāng)做我們最大的責(zé)任。

學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)自己的課的能力，小孩喜歡新疑的事物，對(duì)課堂也是

如此。所以自己的課堂要能吸引小朋友的注意力。

短暫的社會(huì)實(shí)踐結(jié)束了。我成了孩子們心中的小老師，有時(shí)他

們會(huì)跑來告訴我他們的小秘密，有時(shí)會(huì)拉我陪他們一起玩，有時(shí)會(huì)

突然親我。我想這就是快樂，這中間夾雜淡淡的幸福，讓人回味無

窮。這次實(shí)踐引導(dǎo)我走出校門，走向社會(huì)、接觸社會(huì)、投身社會(huì)、

了解社會(huì)。這種社會(huì)實(shí)踐讓我更新了觀念，吸收了新思想和知識(shí)。

讓我明白社會(huì)才是學(xué)習(xí)和教育的大課堂，在那片廣闊的天地里我的

人生價(jià)值才會(huì)得到體現(xiàn)，我的付出才會(huì)有讓我興奮的回報(bào)。

我愿用我的熱心換取孩子的安心，用我的真心換取孩子的開心,

用我的實(shí)心換取所以人的認(rèn)同。在這次見習(xí)中我發(fā)現(xiàn)不足之處很多。

不僅僅體現(xiàn)在經(jīng)驗(yàn)技巧上，還要很多方面的不足。因此要成為一名

合格的幼兒老師，還要走很長(zhǎng)的路，我要努力學(xué)習(xí)彌補(bǔ)不足并不斷

充實(shí)自己。在時(shí)間和空間的坐標(biāo)系里，在幼師的路上一定還有許多

坎坷，我堅(jiān)信在我的拼搏下一定會(huì)演譯精彩人生成為優(yōu)秀合格的幼

兒教師。

最新幼兒園見習(xí)個(gè)人總結(jié)篇4

時(shí)光飛逝，短短十天時(shí)間，帶給我的是拋舍不掉的回憶和那些

可貴的經(jīng)驗(yàn)。

很感謝校領(lǐng)導(dǎo)安排我們到軍區(qū)幼兒園，在見習(xí)的這段時(shí)間中，

有過心酸，有過感動(dòng)，有過不顧一切的開懷大笑。時(shí)光匆匆，短短

兩周的見習(xí)時(shí)間已經(jīng)結(jié)束。我相信很多同學(xué)心里總有各種不舍。在

見習(xí)期間，我們不僅學(xué)到了在教室里學(xué)不來的知識(shí)，而且和孩子們

也建立起了深厚的感情。

從剛開始的羞澀笨拙到現(xiàn)在的大方干練，從剛開始的.懵懂無知

到現(xiàn)在的從容不迫，從剛開始的彼此陌生到漸漸熟悉。慢慢的了解

孩子們的習(xí)慣個(gè)性，漸漸和老師搭起了知識(shí)的橋梁。聽著孩子們一

聲聲的老師好，我在倍感壓力的同時(shí)也有一絲興奮。我盡快努力融

入的班級(jí)里，盡快記住他們的名字，盡快了解保育老師的一日常規(guī),

明白了幼兒園保證幼兒的安全和消毒清潔的重要性。在那里和他們

一起玩年少時(shí)的游戲，講故事給他們聽，笑聲回蕩在教室的每個(gè)角

落，和他們一起學(xué)習(xí)知識(shí)。和孩子們?cè)谝黄鹜嫠Ｎ視?huì)忘記一切煩惱,

似乎可以看到從前的自己。

班上總有幾個(gè)調(diào)皮的孩子，對(duì)待他們硬碰硬是錯(cuò)誤的選擇，需

要用獨(dú)特的方式去開導(dǎo)教育他們。你會(huì)發(fā)現(xiàn)他們身上也有自己的閃

光點(diǎn)，并且會(huì)喜歡上那些孩子們。

有時(shí)，我會(huì)想，不離開好不好，時(shí)間停留在一刻好不好，和他

們?cè)谝黄饡?huì)讓我減輕壓力。離開的日子一天天逼近，我心情莫名沉

重低落。當(dāng)我擁抱老師的那一刻，我深知，我必須要離開了。在漸

漸對(duì)孩子產(chǎn)生感情之時(shí)卻是離別之日。但是我也收獲了很多，我相

信大家也一定都真切的感受到做幼教老師的自豪和快樂。

今天一切都恢復(fù)了平靜。讓我們深記這一段美好的旅程。把見

習(xí)所學(xué)所感都記錄下來，把在幼兒園該玩做的事情和在學(xué)校所學(xué)的

知識(shí)結(jié)合起來，取長(zhǎng)補(bǔ)短，為再次見到那些童真的笑臉而勤奮學(xué)習(xí),

向著我們的夢(mèng)想向前沖。把每天都安排充實(shí)！吃的苦中苦，方為人

上人。為自己加油，為將來不留遺憾而更加努力！

最新幼兒園見習(xí)個(gè)人總結(jié)篇5

幼教工作是一個(gè)繁瑣而又辛苦的事情，需要幼教工作者耐心、

細(xì)心、愛心、責(zé)任心并重，缺一不可，平時(shí)的日常生活工作中一點(diǎn)

都疏忽不得，更需要有專業(yè)的幼教技巧，了解幼兒的生理、心理特

點(diǎn)，掌握幼兒的年齡特點(diǎn)、性格差異，因人而異，因材施教，寓教

于樂，在調(diào)動(dòng)幼兒情緒的同時(shí)，讓幼兒欣然接受新鮮事物，新的知

識(shí)在這方面我覺得我還是一大欠缺，我深感力不從心，在以后的工

作中，還是應(yīng)該積極向有經(jīng)驗(yàn)的老師多學(xué)習(xí)，努力提高教學(xué)水平。

總之，教師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè)，要當(dāng)一名好幼教不容易,

在此次實(shí)習(xí)中，我也看到了自己不足之處，社會(huì)的不斷進(jìn)步使幼兒

園對(duì)幼兒教師的要求越來越高，“學(xué)高為師，行正為范”，我愿用

我的所有熱情與愛心，換取孩子們的開心與家長(zhǎng)的誠(chéng)心，只有不好

的老師，沒有不好的孩子，實(shí)習(xí)間，讓我增長(zhǎng)了見識(shí)，做老師難，

做幼兒教師更難，知道了自己的不足之處，我要在今后的工作中，

不斷充實(shí)自己，彌補(bǔ)自己的不足，摸索出一段不尋常的路，全身心

的投入到未來的幼兒教育事業(yè)。

在實(shí)習(xí)過程中，我懂得了因人施教，每個(gè)孩子都有自己的脾氣

性格，都與眾不同有自己的內(nèi)心世界。面對(duì)不同的幼兒用不同的方

法，真正走進(jìn)他們的內(nèi)心世界，去改變他們，教育他們，那么這個(gè)

世界就會(huì)是天才的世界，園內(nèi)的各項(xiàng)活動(dòng)都不能死搬硬套，要因地

制宜，因人因環(huán)境而靈活改變，用我的眼睛與心靈去感受捕捉每個(gè)

孩子的閃光點(diǎn)和可愛之處及不足之處，要幫助他們改正缺點(diǎn)，關(guān)心

照顧好每位幼兒。

在保育工作中，我積極配合保育員老師的工作，認(rèn)真聽從主班

老師的工作安排，真正體現(xiàn)“保中有教，教中有保，保教并重”原

則，在一日常規(guī)中，嚴(yán)格執(zhí)行一日常規(guī)時(shí)間表，該做什么就一定認(rèn)

真做，吃飯前，提醒幼兒用肥皂洗手，消毒消菌，吃飯時(shí)，不能擁

擠打鬧，不能說話，不挑食，文明安靜進(jìn)餐，戶外活動(dòng)時(shí)，提醒孩

子們注意安全，熱冷脫減衣服，睡覺時(shí)，蓋好被褥，不互相講話，

安靜入睡等。

在教育工作中，最初由于對(duì)幼兒缺乏足夠了解，對(duì)他提出的問

題難以應(yīng)對(duì)，顯得那么的不知所措，也沒有整頓好課堂紀(jì)律，第一

次講課以失敗告終，在經(jīng)過這次失敗之后，我認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，

更認(rèn)真的備課，做了更加充足的準(zhǔn)備工作，并向老教師取經(jīng)，果然

第二次比第一次進(jìn)步了很多，經(jīng)過多次的“實(shí)戰(zhàn)”讓我積累了更多

的經(jīng)驗(yàn)，相信對(duì)我未來的工作一定大有幫助。

在幼兒園的聽課是提高自己的最好途徑，在實(shí)習(xí)那一周，我不

放過每一次聽課機(jī)會(huì)，聽課，寫聽課記錄，談聽后的感想，使我明

白上課前必須做好充分準(zhǔn)備，面對(duì)幼兒的各種怪異問題，要學(xué)會(huì)隨

機(jī)應(yīng)變，千萬不能讓幼兒覺得老師為什么都不會(huì)。

幼兒教育的另一項(xiàng)重要工作就是家長(zhǎng)工作，我們一定要慮心聽

取家長(zhǎng)的合理化建議，同時(shí)對(duì)家長(zhǎng)的無理要求，又要會(huì)妥善友好的

處理，幼兒在園的各種表現(xiàn)要及時(shí)通告家長(zhǎng)，同時(shí)給予表?yè)P(yáng)和批評(píng),

取得家長(zhǎng)的'充分信任，如果忽視了家長(zhǎng)工作，將會(huì)給我們的工作帶

來不必要的麻煩。

經(jīng)過一周的實(shí)習(xí)，我真正感悟到作為教師要吃苦耐勞，認(rèn)真服

務(wù)好每位幼兒和家長(zhǎng)，要想當(dāng)一名合格的幼兒教師是多么的不容易,

和孩子一起的日子那么的充實(shí)，之間的喜怒哀樂，酸甜苦辣，象一

串冰糖葫蘆……

只有不好的老師，沒有不好的孩子，實(shí)習(xí)，讓我長(zhǎng)了見識(shí)，更

認(rèn)識(shí)到了自己的不足，在今后的工作中我要更加的虛心努力學(xué)習(xí)，

充實(shí)自己，為幼教工作出一把力，流一把汗！教師是一個(gè)崇高而神

圣的職業(yè)，要當(dāng)一名好教師不容易，努力吧!

最新幼兒園見習(xí)個(gè)人總結(jié)篇6

童年生活是一個(gè)五彩斑斕的夢(mèng)，使人留戀，使人向往。在盤縣金

港幼兒園實(shí)習(xí)的又兩個(gè)星期的日子里，我像個(gè)孩子一樣過著與我的

孩子一樣的生活。實(shí)習(xí)生活中發(fā)生的一件又一件滑稽開心有趣的事,

常常使我更加疼愛這群孩子，更加熱愛這種生活，更加珍惜這份情

感！

站在充滿童真童趣的教室里，我感到全所未有的放松?！?2

月5日星期一的早上9點(diǎn)，我在小一班教室聽課，跟隨著師生玩中

有樂，樂中有學(xué)的教學(xué)，看完前輩們的教學(xué)后，我感受到幼兒園教

學(xué)其實(shí)是一個(gè)很靈活的過程，教師要運(yùn)用多種教學(xué)方法才能讓孩子

愉快、積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，才能取得好的教學(xué)效果。我在10點(diǎn)的時(shí)

候上了我的第一節(jié)課。課上我用形象生動(dòng)的語言和肢體表達(dá)了課程

的要領(lǐng)，并對(duì)《小動(dòng)物真可愛》這節(jié)課做出了創(chuàng)新的.編排。課后指

導(dǎo)老師又對(duì)我的上課給予了針對(duì)性的點(diǎn)評(píng)。通過自我反思和點(diǎn)評(píng)，

我更進(jìn)一步知道了在教學(xué)過程中教具制作要大要直觀立體，顏色要

鮮明，明確了教學(xué)目標(biāo)要依據(jù)各地區(qū)各班級(jí)幼兒的實(shí)際情況擬定等

經(jīng)驗(yàn)。

—年12月6日早上，由于冬天天氣寒冷，學(xué)校要求小班的孩子

跟著老師一起在教室做操。當(dāng)那些花朵兒們站在教室里，跟著老師

做著廣播體操時(shí)，動(dòng)作很是滑稽。

最新幼兒園見習(xí)個(gè)人總結(jié)篇7

本次見習(xí)歷時(shí)兩個(gè)周，第一個(gè)周主要以“看”為主，第二個(gè)周

主要以實(shí)踐為主，在此做一總結(jié)，主要還是從幼兒園一日工作來分

析。

一、晨檢工作

圓通幼兒園每天都進(jìn)行晨檢，且每天晨檢都是嚴(yán)格按照“三把

關(guān)”來進(jìn)行，第一關(guān)由幼兒園領(lǐng)導(dǎo)來，第二關(guān)由老師來進(jìn)行，第三

關(guān)由校醫(yī)進(jìn)入各個(gè)班級(jí)來進(jìn)行，這樣一來，既可以嚴(yán)格預(yù)防孩子手

足口病的蔓延，也可以保障孩子的身體健康。幼兒園始終堅(jiān)持這樣

的原則，是對(duì)良好校風(fēng)形成的重要保障。其次，每天晨檢教師都站

在幼兒園門口以笑臉迎接孩子的到來，教師的表情、衣著、儀表，

對(duì)幼兒的影響都很大。教師整潔的服裝，慈祥的笑容，親切的問候,

都會(huì)給幼兒一種媽媽般的感覺，讓幼兒可以懷著愉悅的心情進(jìn)入教

室，開始一天的學(xué)習(xí)。校醫(yī)親自進(jìn)入各班進(jìn)行再次檢查，更體現(xiàn)了

人性化的特點(diǎn)，不僅可以讓幼兒感受到幼兒園的溫暖，也可以讓家

長(zhǎng)放心讓幼兒在幼兒園學(xué)習(xí)，這一點(diǎn)是十分值得推崇的。孩子的健

康即是良好學(xué)習(xí)的保障。

兩個(gè)周觀察下來，我也學(xué)會(huì)了幾個(gè)簡(jiǎn)單的方法看幼兒是否有病

的現(xiàn)象，如：觀察大小便的顏色，觀察幼兒上廁所的次數(shù)以及當(dāng)天

的精神狀況和午睡狀況。我想這些也是今后我們作為一名幼兒園教

師應(yīng)該學(xué)會(huì)的東西，只有這樣認(rèn)真對(duì)待幼兒的小事情，才能更悉心

的照顧到他們的健康，知道他們所需，也才能更好地盡到一名幼教

的責(zé)任。孩子的健康就是我們的責(zé)任，我們就是他們最好的后盾。

我也會(huì)好好記得這些重要的東西，在今后的工作中認(rèn)真運(yùn)用。

二、保育工作

保育工作是幼兒園一日工作中重要的一環(huán)，同時(shí)保育工作的有

效開展是幼兒健康的重要保障。此次在圓通幼兒園見習(xí)，保育老師

與授課教師都無區(qū)分，并不像其他幼兒園一般，將保育員與任教老

師分開，這樣一來，教師的任務(wù)就更重了。

第一個(gè)周，我們主要是跟著本班老師一起進(jìn)行，協(xié)助她們完成

一些基本的保育工作。從早餐后幫幼兒收拾餐具、擦桌子，再到洗

兩遍餐具和幼兒喝水的口杯，老師都帶著我們進(jìn)行。這期間，我也

注意到幼兒園十分注重衛(wèi)生健康，不僅在洗餐具時(shí)加入強(qiáng)力洗潔劑,

同時(shí)必須用干毛巾將洗過的餐具和口杯擦干，之后再次放入消毒柜

進(jìn)行消毒。其實(shí)這是一個(gè)很容易被忽視的環(huán)節(jié)，但是老師并沒有馬

虎，而是嚴(yán)格按照這些程序來進(jìn)行，久而久之不僅有利于幼兒的身

體健康，也在無形中讓教師養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生生活習(xí)慣，以便更好

的教育孩子。期間，我們還每天堅(jiān)持掃地拖地、消毒，用消毒水擦

拭教具學(xué)具，擦拭欄桿和鞋柜，所有干下來也要花費(fèi)一個(gè)上午的時(shí)

間，可知幼兒園教師的確很辛苦，可是為了孩子，這些都是有必要

并且不可馬虎的。我想今后倘若進(jìn)入幼兒園工作我也是要這樣嚴(yán)格

要求自己的。

其次，在午餐時(shí)間，飯菜主要還是由老師幫忙盛飯給孩子，教

師要求孩子安靜進(jìn)餐，不掉飯，養(yǎng)成良好的進(jìn)餐衛(wèi)生習(xí)慣，日積月

累，孩子也漸漸養(yǎng)成了好習(xí)慣，能很好很快的吃飯。我注意到，在

用餐期間，教師都在為幼兒營(yíng)造一種良好的用餐氛圍，而不是很尷

尬低沉的氣氛，這有利于幼兒對(duì)營(yíng)養(yǎng)的吸收。

午睡的時(shí)候，班級(jí)都安排好了主班和配班老師，而這一次，我

們非常感謝老師，他們很多的是考慮到我們的休息以及我們手頭上

要做的事情，因此沒有安排我們跟班守午睡。在午睡期間，老師都

會(huì)悉心檢查每個(gè)孩子的身體狀況，看是否有發(fā)燒等出現(xiàn)。午睡起來,

我們主要是幫忙一些孩子整理床鋪。很多孩子都可以自行穿衣疊被,

只存在少數(shù)小組小朋友需要老師的幫忙，這樣就可大大的鍛煉幼兒

的自主動(dòng)手能力和自理能力。午睡過后，教師也會(huì)安排用消毒水清

潔臥室，這些嚴(yán)謹(jǐn)?shù)谋Ｓぷ?，無疑都是為了很好的保障孩子的身

心健康，為孩子營(yíng)造好的成長(zhǎng)環(huán)境。

兩個(gè)周的保育工作干下來，就是一個(gè)字來形容，“累”，大到

幼兒在幼兒園的日常學(xué)具和教具需要清洗消毒，小到幼兒的日常起

居，教師需要提醒幼兒飲水，需要提醒幼兒如廁和吃藥，還需維持

秩序，讓幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，不與同學(xué)互相推擠，愛護(hù)弱小

同學(xué)。這些都需要教師親力親為，悉心教導(dǎo)，而這些無非都是為了

很好地保障幼兒的身體健康，讓他們遠(yuǎn)離病菌。其實(shí)我們完全可以

馬虎些，可是這對(duì)我們是一種歷練，把孩子當(dāng)做自己的孩子，才能

真正盡心盡力為他們提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)環(huán)境。也許以后我們

每天都要面對(duì)這樣繁瑣的事情，也許每天都還是會(huì)很累，但是我會(huì)

堅(jiān)持，只有能吃苦才能做好自己的本分事，如此也彳能不斷在這些

日?，嵤轮袣v練自己的耐心，從每一件小事做起，今后才能在日積

月累中完善自己。

三、蒙氏教學(xué)工作

這次我們見習(xí)都分在蒙氏班級(jí)，所以早上所看的幼兒學(xué)習(xí)都為

蒙氏教學(xué)，而其中又多以幼兒自行進(jìn)行工作為主，教師只是在一旁

進(jìn)行適時(shí)的指導(dǎo)。一直觀察下來，每天在晨間分享閱讀之后，教師

都會(huì)為小朋友分配今日的工作。在此之間，還貫穿了平時(shí)對(duì)幼兒尊

重他人，自覺維護(hù)上課秩序的習(xí)慣培養(yǎng)。教師一般都是先讓比較安

靜的孩子先去工作。兩周下來，我總結(jié)出，大班孩子一般以做數(shù)學(xué)

為主，這在我中涉及到了一個(gè)幼小銜接的問題，教師要求大班孩子

多做數(shù)學(xué)主要是因?yàn)橄掳肽晁麄兙鸵M(jìn)入小學(xué)，多做數(shù)學(xué)有助于為

今后的小學(xué)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，這是一種很好的學(xué)習(xí)方法，也充分考慮

到了大班孩子的需要0

中小班的孩子，主要以他們的興趣為主，做自己想做的工作，

其中也穿插了一些簡(jiǎn)單的加減乘除四則運(yùn)算的作業(yè)題。我看到過其

中幾個(gè)小組女生則做了像茶藝這樣的程序性工作，不僅學(xué)會(huì)了如何

沏茶，也學(xué)會(huì)了一些生活中常規(guī)性的程序工作。還有些孩子則是做

針線活，按照老師畫好的勾線圖縫。這些工作不僅可以鍛煉幼兒手

指小肌肉，同時(shí)也可以讓幼兒學(xué)會(huì)很多日常生活中的小東西，從小

養(yǎng)成獨(dú)立自主的生活習(xí)慣，對(duì)今后的發(fā)展有大大的好處。這次我注

意到，有些兒童進(jìn)行的是主體工作，例如有一個(gè)孩子是根據(jù)本星期

的音樂活動(dòng)《地球爺爺生病了》用氣球做了一個(gè)地球儀，他們將紙

一張一張裁好后貼在氣球在，等晾干一天后有將紙張表面全部上藍(lán)

色的顏料，這樣又等晾干一天后便開始將剪好的七大洲輪廓按照地

球儀上的位置貼在藍(lán)色顏料表面，這樣一個(gè)地球儀便完成了。做這

個(gè)地球儀總共用了一個(gè)星期的時(shí)間。這在幼兒教育中應(yīng)該算是個(gè)案

周主題活動(dòng)。這樣不僅讓幼兒體驗(yàn)到了自己動(dòng)手做地球儀的樂趣，

又讓幼兒在自己動(dòng)手的過程中更形象地學(xué)習(xí)到了地理位置。為以后

學(xué)習(xí)地理打下了一定的基礎(chǔ)。

總結(jié)下來，我覺得蒙氏工作主要還是尊重幼兒的自主選擇性，

從幼兒自身的興趣性出發(fā)，為幼兒營(yíng)造一種自主學(xué)習(xí)的良好氛圍。

通過自己動(dòng)手操作一些工作，以及蒙氏數(shù)學(xué)獨(dú)特的教育方法來培養(yǎng)

幼兒靈活的思維，也在自我工作中很好的涉及了小學(xué)教育，讓寶寶

們?cè)谟變簣@就能自主學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)，為今后的小學(xué)學(xué)習(xí)打下了

良好的基礎(chǔ)，有助于幼兒的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。但其中一些蒙氏教具的用法

也需要教師苦心專研才可以教授給孩子，否則連我們自己都會(huì)被難

倒，也就談上教子們?cè)趺慈プ隽?。我想這些都是我們應(yīng)該注意到的

問題。

四、幼兒園日常教學(xué)活動(dòng)

圓通幼兒園蒙班的教學(xué)活動(dòng)主要還是以分組活動(dòng)為主，每個(gè)教

師帶一個(gè)組。在早餐后，教師會(huì)組織所有寶寶圍坐在一起進(jìn)行分享

閱讀，此間教師會(huì)適當(dāng)?shù)慕o予幼兒一些日常秩序或是行為規(guī)范的教

育。十點(diǎn)半左右則由教師帶領(lǐng)著幼兒進(jìn)行早操教師會(huì)適當(dāng)?shù)募尤胍?/p>

些自己的新教學(xué)內(nèi)容，如讓幼兒學(xué)習(xí)小動(dòng)物走跑跳的小游戲，從中

鍛煉幼兒的肌肉活動(dòng)能力和身體健康。

第一個(gè)周，我們主要是以看老師上課為主，期間我們不僅看到

了音樂教育活動(dòng)，數(shù)學(xué)教育活動(dòng)，語言教育活動(dòng)，美術(shù)教育活動(dòng)，

體育教育活動(dòng)，還觀看了社會(huì)教育活動(dòng)。總結(jié)下來，一個(gè)完整的教

育教學(xué)活動(dòng)，首先需要教師下去完成活動(dòng)計(jì)劃，不僅要明確活動(dòng)內(nèi)

容，活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)過程，還要明確活動(dòng)準(zhǔn)備以及活動(dòng)細(xì)節(jié)，這樣

在上課的時(shí)候才能很好的按照環(huán)節(jié)走，也很少會(huì)走題。據(jù)觀察下來,

教師們上課的時(shí)候都會(huì)要求寶寶們遵守課堂紀(jì)律，畢竟好的課堂秩

序也是良好課堂效果的保證。之后會(huì)按照活動(dòng)計(jì)劃緊緊扣住目標(biāo)來

進(jìn)行授課，且很多時(shí)候教師都是從幼兒的興趣出發(fā)加以一些教具學(xué)

具的輔助，很多時(shí)候還是需要自己動(dòng)手做教具。幼兒會(huì)對(duì)動(dòng)畫片或

者小裝飾之類的東西非常感興趣，從而對(duì)課程教學(xué)也就有很高的興

趣繼續(xù)了解，并積極配合老師的教學(xué)，以求達(dá)到師生互動(dòng)的效果。

第一個(gè)周，我們也在班級(jí)老師的指導(dǎo)下進(jìn)行了活動(dòng)設(shè)計(jì)和半日活動(dòng)

設(shè)計(jì)，且在老師的反復(fù)修改下完成了我們的定稿。在活動(dòng)設(shè)計(jì)過程

中，我就發(fā)現(xiàn)我們的經(jīng)驗(yàn)尚且不足很多，在進(jìn)行活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)存在很

多問題，如：活動(dòng)目標(biāo)還不能準(zhǔn)備把握，活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)還不能

清晰的確定。其次就是在活動(dòng)過程設(shè)計(jì)中還有很多細(xì)節(jié)沒有注意至L

這些都是需要我們今后在各種技能操作培訓(xùn)中應(yīng)該很好的改善的。

4月—日，我們有幸參加了幼兒園的教研活動(dòng)，并且聽了四個(gè)幼

兒園教師組織的公開課。其中又有一個(gè)音樂教育活動(dòng)，一個(gè)數(shù)學(xué)教

育活動(dòng)，還有兩個(gè)社會(huì)教育活動(dòng)?？赐昊顒?dòng)后感觸頗深。一個(gè)好的

完整的教學(xué)活動(dòng)不僅需要教師的精心準(zhǔn)備以及靈活的臨場(chǎng)發(fā)揮技能,

還需要可以有一種東西引導(dǎo)孩子，讓孩子跟著老師動(dòng)起來。要讓幼

兒有興趣跟著教師一起走，跟教師一起互動(dòng)是非常重要的。這些都

要求教師要有好的素質(zhì)，不但可以很好的組織活動(dòng)，還要能緊扣主

題，完成活動(dòng)目標(biāo)。也許這也是我們今后需要經(jīng)歷的，需要我們慢

慢鍛煉，在見習(xí)實(shí)習(xí)的過程中虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)。

五、實(shí)踐教學(xué)

第二個(gè)周我們終于每個(gè)人都第一次給幼兒上課了。按照設(shè)計(jì)好

的活動(dòng)計(jì)劃，我主要進(jìn)行了語言教育活動(dòng)教學(xué)和音樂教育活動(dòng)教學(xué)。

第一次上音樂教育活動(dòng)的時(shí)候，我心里很是緊張，只是緊緊按照活

動(dòng)計(jì)劃一步一步往下走，所以忽略了很多教學(xué)中的問題。如：在教

學(xué)計(jì)劃中涉及到輪奏時(shí)，我并沒有正確的進(jìn)行教學(xué)，本該是一組進(jìn)

行打拍子，一組進(jìn)行打節(jié)拍進(jìn)行打擊樂器伴奏的時(shí)候，我完全只是

讓要他們打節(jié)拍，弄錯(cuò)了輪奏這個(gè)概念。之后在老師的點(diǎn)評(píng)中才注

意到這個(gè)問題。這對(duì)于我是一次寶貴的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。第二次上語言活

動(dòng)課的時(shí)候我避免了很多第一次課中的不足，但是仍需要注意很多

細(xì)節(jié)，要適時(shí)并努力的達(dá)到教學(xué)目的。

我自己覺得這次實(shí)踐教學(xué)中，我注意到的是如何吸引幼兒的注

意，讓他們有興趣上課，并且達(dá)到目標(biāo)中的學(xué)習(xí)任務(wù)。例如，在語

言教育活動(dòng)時(shí)，我做了一個(gè)大公雞的頭飾，這很好的調(diào)動(dòng)了小組小

朋友的學(xué)習(xí)興趣，并且這個(gè)教具很好的幫助我讓小朋友跟我互動(dòng)，

很好的完成了整節(jié)課。

在這里我對(duì)自己教學(xué)實(shí)踐的總結(jié)是：要注意每個(gè)年齡組孩子的

上課時(shí)間，爭(zhēng)取在有限的時(shí)間里教授完學(xué)習(xí)內(nèi)容，達(dá)到教學(xué)目的。

其次便是注意一些細(xì)節(jié)，很好的把握活動(dòng)內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)，以后

再今后的活動(dòng)中改善。

六、小結(jié)

兩個(gè)周的見習(xí)時(shí)間過得很快，可是在這短短的兩個(gè)周里卻讓我

學(xué)到了很多的東西。不僅是幼兒園的老師教會(huì)了我們一些教學(xué)中的

東西，從小朋友身上我也學(xué)到了很多不能從成人身上學(xué)到的東西，

如簡(jiǎn)單的純真、友愛、善良。我想這將是我今后學(xué)習(xí)生活中一筆寶

貴的財(cái)富。

很多的空話也不再在這里說了，這需要我以后再學(xué)習(xí)中一點(diǎn)點(diǎn)

的去發(fā)現(xiàn)、去完善。我想這兩個(gè)周的見習(xí)是十分寶貴的。每一次的

見習(xí)，每一次的實(shí)踐都會(huì)讓我收獲很多的新東西。

我會(huì)記得第一次為孩子飯的感覺，第一次給孩子上課的感覺。

最新幼兒園見習(xí)個(gè)人總結(jié)篇8

20_級(jí)學(xué)前教育專業(yè)為期一周的教育教學(xué)見習(xí)工作，在實(shí)驗(yàn)幼

兒園的大力支持下，圓滿結(jié)束。本次見習(xí)，各見習(xí)幼兒園、見習(xí)指

導(dǎo)教師、帶隊(duì)教師，嚴(yán)格按照見習(xí)實(shí)施方案的要求，有計(jì)劃、有步

驟、針對(duì)性地開展保育和教育見習(xí)活動(dòng)。一周的見習(xí)，加強(qiáng)了學(xué)生

對(duì)幼兒園教師的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生對(duì)幼兒園一日常規(guī)有了直觀的感受，

對(duì)幼兒教師的職業(yè)有了新的理解?，F(xiàn)將見習(xí)情況具體匯報(bào)：

一、見習(xí)工作基本情況

到了實(shí)驗(yàn)幼兒園后，在趙園長(zhǎng)的熱情接待和有序的安排下，趙

園長(zhǎng)、園長(zhǎng)助理、帶隊(duì)教師和見習(xí)學(xué)生一起開了個(gè)簡(jiǎn)短的介紹和說

明，主要涉及幼兒園的一日常規(guī)，衛(wèi)生安全等方面的要求，接著帶

領(lǐng)我們參觀了整個(gè)實(shí)驗(yàn)幼兒園，最后14名同學(xué)以2人一組直接被園

長(zhǎng)助理安排進(jìn)了園里的7個(gè)班級(jí)，開始了正式的見習(xí)。

在見習(xí)中，我勤于和學(xué)生溝通，指導(dǎo)他們多觀察、勤思考、多

動(dòng)腦、多向指導(dǎo)教師請(qǐng)教。幼兒園的任何一個(gè)角落，任何一個(gè)孩子,

每個(gè)指導(dǎo)教師，每個(gè)班級(jí)都是有自己的特點(diǎn)和特色的，每個(gè)細(xì)微的

地方每個(gè)細(xì)節(jié)都是我們學(xué)習(xí)的對(duì)象。

在四天（周二到周五）的見習(xí)中（周一是安排和動(dòng)員大會(huì)），

我和學(xué)生還觀摩了實(shí)驗(yàn)幼兒園的特長(zhǎng)班的課。具體安排是：周三上

午9：30—10：15是幼兒舞蹈課觀摩，下午3。00—3：40是美術(shù)課,

在周四，我們的學(xué)生互換，就是在教育幼兒園見習(xí)兩天的學(xué)生來實(shí)

驗(yàn)幼兒園再見習(xí)兩天，在實(shí)驗(yàn)幼兒園見習(xí)的學(xué)生兩天后去教育幼兒

園見習(xí)，也就是所有的學(xué)生分別到兩個(gè)幼兒園見習(xí)，每個(gè)幼兒園見

習(xí)兩天，一共是四天。周四上午我們?nèi)匀蛔咧芏衔绲某绦?。下?/p>

15：00—15：40是奧爾夫音樂的觀摩，周五上午9：30—10：15是

英語課的觀摩。上課教師針對(duì)幼兒的特點(diǎn)，寓教于樂，循序漸進(jìn)，

抓住幼兒的思緒，在語言、動(dòng)作、語調(diào)、各方面給我們帶來的都是

震撼，真是太精彩了。

由于本次見習(xí)時(shí)間短，同學(xué)們也非常珍惜這次見習(xí)機(jī)會(huì)，都能

按照要求，認(rèn)真思考，仔細(xì)觀摩，主動(dòng)向指導(dǎo)教師請(qǐng)教。

二、見習(xí)工作反思

為了總結(jié)本次見習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和不足，激勵(lì)學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生對(duì)

本專業(yè)的熱愛，我們除了讓學(xué)生交見習(xí)記錄、見習(xí)總結(jié)、見習(xí)感想

外，還通過現(xiàn)場(chǎng)匯報(bào)的形式將同學(xué)們對(duì)見習(xí)中的收獲，變化和經(jīng)驗(yàn)

相互交流，穩(wěn)固他們的專業(yè)思想?，F(xiàn)總結(jié)如下：

（一）教育觀點(diǎn)的改變

在見習(xí)中，我們發(fā)現(xiàn)幼兒園嚴(yán)格貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要

（試行）》精神，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，順應(yīng)幼兒身心發(fā)展規(guī)律，促

進(jìn)幼兒德、智、體、美等各方面和諧健康發(fā)展等方面做了大量的有

益嘗試。這些非常值得我們學(xué)習(xí)，也使學(xué)生思考，如何使自己學(xué)到

的理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去，更好地理論聯(lián)系實(shí)際。

（二）對(duì)幼兒教師職業(yè)的理解

同學(xué)們體會(huì)到了“愛心”在師生中的關(guān)鍵作用，大家認(rèn)識(shí)到只

有對(duì)學(xué)生付出真愛，才能得到學(xué)生對(duì)老師的尊重和信任。一個(gè)同學(xué)

有這樣的感悟：只有不好的老師，沒有不好的孩子。幼教本來就是

一門需要具有愛心的專業(yè)。面對(duì)一個(gè)個(gè)天真的孩子，我們更應(yīng)該用

母親般的心去呵護(hù)他們。短暫的見習(xí)，使學(xué)生更加堅(jiān)定了自己的選

擇。我為學(xué)生有這樣的感想而感到高興。

（三）對(duì)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)有了更高的要求

通過見習(xí)，學(xué)生們意識(shí)到了自身的不足，更清楚直觀的認(rèn)識(shí)到

了做一名合格幼兒教師的差距，紛紛表示要在今后的學(xué)習(xí)中，加強(qiáng)

專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。

我也在四天的聽課以及與幼兒教師的交流中了解、接觸、學(xué)到

了許多新的幼兒教育理念，為以后的教學(xué)工作提供了很大的幫助。

雖然是幾天的見習(xí)，我和同學(xué)們都感觸頗多。在次，我們感謝領(lǐng)導(dǎo)

給大家的見習(xí)機(jī)會(huì)，也感謝實(shí)驗(yàn)幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)、老師的積極配合，

使我們這次見習(xí)活動(dòng)獲得圓滿的成功。

三、見習(xí)效果

1、熟悉幼兒園一日生活動(dòng)的內(nèi)容，掌握幼兒日常生活動(dòng)的科學(xué)

管理方法。

2、深化學(xué)前專業(yè)思想的認(rèn)識(shí)，為今后的專業(yè)學(xué)習(xí)樹立信心和打

下基礎(chǔ)。

3、明確了教育見習(xí)的重要性和必要性。

4、可以用所學(xué)理論分析幼兒園一日生活的保教工作。

四、存在問題

同學(xué)們明顯表現(xiàn)對(duì)幼兒園保育工作的不熟悉，經(jīng)驗(yàn)缺乏。多數(shù)

學(xué)生在管理幼兒時(shí)雖然熱情主動(dòng)，但辦法不多。

五、建議

1、深化學(xué)生專業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和鞏固，尤其是美術(shù)、手工、

鍵盤、音樂等方面的學(xué)習(xí)。

2、重視多給學(xué)生開展專業(yè)的見習(xí)實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

3、拓展見習(xí)類型，增加其它專業(yè)學(xué)生見習(xí)的機(jī)會(huì)。

幼兒園見習(xí)的工作總結(jié)2

帶著對(duì)未來的憧憬和希望，來到了勁松第一幼兒園，隨著時(shí)間

飛逝，實(shí)習(xí)生活的結(jié)束，讓我真正感受到了作為一名幼師的不易。

這次實(shí)習(xí)也讓我收益頗豐。

俗話說：萬事開頭難。進(jìn)園實(shí)習(xí)初期，我感到了很大困難，毫

無工作經(jīng)驗(yàn)的我，面對(duì)新工作，面對(duì)性格各異的孩子，我覺得毫無

頭緒，不知道到底該從哪里下手，看著老教師們輕輕松松的帶著寶

寶們開展各種活動(dòng)，做著一個(gè)一個(gè)游戲，看著孩子們一張張興奮、

熱情高漲的小臉，我深深地被感染著，我努力地去學(xué)習(xí)，嘗試獨(dú)立

帶孩子，經(jīng)過幾次之后，我的緊張心理才逐步退去。

在實(shí)習(xí)過程中，讓我懂得了，要因人施教，面對(duì)不同的幼兒要

用不同的方法，每個(gè)孩子都有自己的差異，有自己獨(dú)立的內(nèi)心世界,

而作為他們老師，要想真正走進(jìn)孩子們的內(nèi)心世界，不用心去發(fā)現(xiàn)

捕捉他們的閃光點(diǎn)是不行的，每個(gè)孩子都有他的可愛之處及不足之

處，要想幫助他們改正缺點(diǎn)，不僅要關(guān)心和照顧幼兒，和幼兒家長(zhǎng)

的溝通也很重要，在實(shí)習(xí)期間我試著與家長(zhǎng)打交道，與他們交流幼

兒在園及在家的表現(xiàn)，實(shí)習(xí)讓我獲得了很寶貴的東西。

在勁松第一幼兒園的每個(gè)教室里都有幼兒一日生活常規(guī)時(shí)間表

及主班配班老師的工作分工，在實(shí)習(xí)期間我嚴(yán)格按照時(shí)間表，配合

所在班老師認(rèn)真做好一日生活常規(guī)工作。我虛心請(qǐng)教老教師，積極

配合他們工作體現(xiàn)了“保教并重”、“保中有教，教中有?！埃瑧?/p>

外活動(dòng)提醒幼兒注意安全，熱時(shí)，提醒幼兒減衣服，喝水時(shí)不擁擠,

不說話，以免被水嗆到。吃飯時(shí)小心被燙，安靜進(jìn)餐，不挑食。洗

手時(shí)，用肥皂，消毒殺菌，睡覺時(shí)蓋好被子，不能講話，盡自己的

最大努力照顧好每個(gè)幼兒的生活，細(xì)心、耐心的幫助每個(gè)幼兒并教

給他們一些簡(jiǎn)單又力所能及的生活小知識(shí)、小竅門，幫助幼兒提高

生活自理能力，讓孩子在幼兒園感受到更多的溫暖，讓每個(gè)幼兒愛

上幼兒園，喜歡幼兒園充滿愛心與童趣的氛圍，在玩玩樂樂中不斷

增長(zhǎng)知識(shí)。

其次：教育工作。面對(duì)上課，作為實(shí)習(xí)老師，面臨的最大問題

是不熟悉教材，也不知道該怎么對(duì)幼兒講，生怕上不好影響幼兒對(duì)

知識(shí)的掌握及對(duì)上課的興趣，盡管我認(rèn)真?zhèn)湔n，寫好教案，準(zhǔn)備充

分，但在第一次面對(duì)幼兒上課時(shí)，還是那么的手足無措，對(duì)幼兒的

了解太少，對(duì)他們提出的問題難以回答，又沒有整頓好課堂紀(jì)律，

第一次正式上課沒有成功，不過在又一次的講課中，我總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，

吸取教訓(xùn)，就比第一次進(jìn)步很多，經(jīng)過多次實(shí)戰(zhàn)后，我已經(jīng)積累了

很多的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

第三點(diǎn)，聽課。聽課是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法，聽課

時(shí)，做好聽課記錄，談聽課的感想，聽課是提高自身教學(xué)能力的一

個(gè)絕好方法，多聽課才能多積累經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，對(duì)每次聽課機(jī)會(huì)

我都十分珍惜，聽過很多節(jié)課后，收獲很大，逐步掌握了一些上課

的技巧，在幾天的聽課過程中，我懂得了在上課時(shí)，做好充分的準(zhǔn)

備，隨機(jī)應(yīng)變幼兒各種怪異的提問，讓幼兒覺得老師什么都懂，除

了聽課之外，平時(shí)我也經(jīng)常向老教師請(qǐng)教教學(xué)上的問題，這些老前

輩們都非常熱情的幫我解答，使我受益匪淺，從中我明白了，知識(shí)

和經(jīng)驗(yàn)都不是自己從天上掉下來的，發(fā)揚(yáng)勤學(xué)好問精神，積極吸取

周圍教師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，提高自己的水平，此外，我們也組織集體備

課活動(dòng)，這些活動(dòng)使我明白了教學(xué)的目標(biāo)和方向。

幼兒園見習(xí)的工作總結(jié)3

兩個(gè)星期的見習(xí)快要結(jié)束了，我的感受只能用八個(gè)字來概括

“雖然辛苦，但很充實(shí)“剛開始的時(shí)候感覺時(shí)間好漫長(zhǎng)，兩個(gè)星期

呀，什么時(shí)候才能熬到頭啊，可是，轉(zhuǎn)眼間，已經(jīng)是最后一天了。

當(dāng)這一天真來時(shí)，突然對(duì)幼兒園產(chǎn)生了一種難以割舍的情感，幼兒

園的見習(xí)讓我在快樂中獲取很多知識(shí)，學(xué)到了許多幼兒園的實(shí)際操

作經(jīng)驗(yàn)，這將為我以后的工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

見習(xí)對(duì)我們來說真的是一個(gè)很好的機(jī)會(huì)，不僅可以看清楚自己

的能力，更可以找到和書本上完全不一樣的知識(shí)面。古人常說：

“聽不如看，看不如做”。人可以發(fā)展到如此強(qiáng)大，當(dāng)然不是由想

象而來，沒有一步步的做，又何來一步步的發(fā)展。在本次見習(xí)期間,

我從各方面了解了自己將來的工作性質(zhì)、義務(wù)與責(zé)任。

我通過聽課初步了解教師們的教學(xué)方式，大致掌握年齡階段學(xué)

生的授課特點(diǎn)。教師們介紹說幼兒園重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生健康、語言、社

會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)等五個(gè)領(lǐng)域，各個(gè)領(lǐng)域相互滲透，從不同角度促進(jìn)

幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)和技能等方面的發(fā)展。以前我比較注

重于對(duì)有關(guān)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)及國(guó)內(nèi)外幼兒教育研究的理論學(xué)習(xí)，

常常忽略了對(duì)幼兒生活常規(guī)的關(guān)注。這一次在幼兒園見習(xí)，第一次

完整的觀察了幼兒園一日的生活，發(fā)現(xiàn)其實(shí)訓(xùn)練幼兒的生活常規(guī)培

養(yǎng)他們的行為習(xí)慣及自理能力也是一項(xiàng)重要的任務(wù)，一門值得重視

的學(xué)問。蔡老師很會(huì)利用機(jī)會(huì)對(duì)幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育，把有計(jì)劃的教

育和隨機(jī)教育相結(jié)合。如，我們班有兩位小朋友浪費(fèi)洗手液，蔡老

師就會(huì)跟小朋友說明我們幼兒園的洗手液是怎么來的，不能浪費(fèi)，

我們要爭(zhēng)當(dāng)勤儉節(jié)約的好孩子。這些日常突發(fā)事件都成為教師培養(yǎng)

幼兒行為習(xí)慣的好機(jī)會(huì)。還有就是在組織幼兒活動(dòng)時(shí)我看到了自己

的不足，如對(duì)于幼兒的意外答案和突發(fā)行為和語言，不能迅速地靈

活地應(yīng)答和處理。說出了自己的不足，我也向老師請(qǐng)教過，得出結(jié)

論是大部分都是因?yàn)槲沂切率掷蠋熢斐傻模哪ゾ殨?huì)讓我這些

不足得到改進(jìn)。另外，由于是第一次上課，我有些緊張和不自然，

導(dǎo)致活動(dòng)組織得不是很理想。我做的好的方面或者是說基本令自己

滿意的方面在于：對(duì)于教學(xué)活動(dòng)態(tài)度認(rèn)真，備課和準(zhǔn)備充分。虛心

地請(qǐng)教和接受指導(dǎo)老師的建議與指導(dǎo)。每個(gè)活動(dòng)都能完整地完成，

沒有出現(xiàn)沒有組織完的活動(dòng)。組織活動(dòng)時(shí)教態(tài)比較自然，語言清楚,

聲音和語速適度。在組織活動(dòng)過程中盡量做到以幼兒的興趣為主，

在設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備教案、教具時(shí)，也以這個(gè)為出發(fā)點(diǎn)。大部分活動(dòng)都能

達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)，讓幼兒有所收獲和進(jìn)步。

在保育方面，這幾周我做了很多從來沒有做過的事情，也學(xué)會(huì)

不少。比如說：給幼兒穿褲子、喂飯、哄他們睡覺、給他們隔毛巾

等等。我們同學(xué)聊天時(shí)說到，我開玩笑的說我是提前體驗(yàn)做爸爸的

生活，為以后做準(zhǔn)備。像這些瑣碎的生活常規(guī)事情，每天都要做，

我覺得可以訓(xùn)練一個(gè)人的耐心、忍耐性、恒心、細(xì)心等等，對(duì)于人

的性格培養(yǎng)確實(shí)有幫助。頭幾天覺得很新鮮，做事情很有興趣，很

賣力，時(shí)間一長(zhǎng)，就需要其它方面的東西來支撐自己了，也就是我

上面所說的。保育工作上，經(jīng)過自己的認(rèn)真思考和總結(jié)，我覺得自

己做得比較好的地方在于：能夠很快地適應(yīng)這些工作，基本上能夠

做好。不足在于：還不夠細(xì)心，沒有完全做到根據(jù)每個(gè)幼兒的特點(diǎn)

進(jìn)行保育，最主要的原因是是與幼兒相處時(shí)間短，對(duì)幼兒了解不夠。

上午半日活動(dòng)是指從早晨7點(diǎn)30幼兒來園到中午11點(diǎn)30幼兒午飯,

包括兩個(gè)教學(xué)活動(dòng)和兩餐一點(diǎn)還有日常生活常規(guī)活動(dòng)。在組織幼兒

半日活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)要讓幼兒都做到守紀(jì)律，做到按時(shí)按量按質(zhì)完

成活動(dòng)任務(wù)很難。老師要照顧到每個(gè)幼兒也很難，特別是混齡的班

級(jí)。所以要想有一個(gè)成功的活動(dòng)，需要老師的精心策劃、靈活應(yīng)變

和幼兒的積極配合。幼兒的興趣和特點(diǎn)是半日活動(dòng)策劃和組織的的

依據(jù)。我對(duì)自己的半日活動(dòng)的組織不是特別的滿意，主要在于沒有

做到讓每個(gè)幼兒按時(shí)按量按質(zhì)地完成活動(dòng)任務(wù)，特別是生活活動(dòng)，

可能受到小班幼兒的年齡特點(diǎn)的影響及我作為老師的威嚴(yán)和威信不

夠。

短短的幾周見習(xí)，在指導(dǎo)老師精心地指導(dǎo)下，通過自己的努力，

我學(xué)到了很多，自身的專業(yè)素養(yǎng)也得到了很大的提高。

最新幼兒園見習(xí)個(gè)人總結(jié)篇9

非常有幸地在湖南師范大學(xué)幼兒園開展了為期三天的保育見習(xí)

工作。在萬湘桂老師的帶領(lǐng)下，我們首先被召集起來開了一個(gè)關(guān)于

保育見習(xí)工作的會(huì)議，并叮囑我們一些相關(guān)的具體事項(xiàng)。

湖南師范大幼兒園是一所環(huán)境優(yōu)美，設(shè)施完善，師資雄厚，充

滿兒童氣息的，適宜幼兒健康成長(zhǎng)的市級(jí)性示范性幼兒園。現(xiàn)園內(nèi)

有十個(gè)教學(xué)班，三個(gè)大班，三個(gè)小班，三個(gè)中班和一個(gè)托班?？偣?/p>

409名學(xué)生。擁有豐富的教學(xué)資源，近60名教育能手。有碩士，本

科，?？?，教育資源龐大。幼兒園占地面積廣闊，園內(nèi)綠樹成蔭，

花草成趣。幼兒園設(shè)施配套齊全，擁有多功能音體室，美術(shù)室，跆

拳道室，科學(xué)探究室等。餐飲設(shè)施一一俱全，遵循科學(xué)，均衡，營(yíng)

養(yǎng)等要素，讓每一個(gè)小朋友愉快地度過啟蒙教育。

在這三天的見習(xí)中，我們學(xué)會(huì)了很多書本上也學(xué)不到的知識(shí)，

受益匪淺。我們都能掌握相關(guān)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論、基本方

法和結(jié)構(gòu)體系，但這些似乎都是紙上談兵。倘若將這些理論性極強(qiáng)

的東西搬上實(shí)際上應(yīng)用，那我們也會(huì)是事倍功半，無從下手?，F(xiàn)在

才發(fā)現(xiàn)，教師行業(yè)其實(shí)更講究的是它的實(shí)際教學(xué)性和實(shí)踐性。離開

教學(xué)和實(shí)踐，其它一切都為零！總之，教師是一個(gè)崇高而神圣的職

業(yè)，要當(dāng)一名好的教師更加不容易。在此次的見習(xí)中，我也看到了

自己的不足之處。社會(huì)的不斷進(jìn)步，使學(xué)校對(duì)教師的要求越來越高,

尤其是師范生將面臨更大的挑戰(zhàn)，“學(xué)高為師，德高為范”的內(nèi)涵

也在不斷地加深。這就要求我們不斷完善自己，準(zhǔn)備全身心投入將

來的教育事業(yè)。

我們見習(xí)規(guī)定是八點(diǎn)以前到園，但差不多我們都是七點(diǎn)半就到

啦！差不多一到幼兒園，就會(huì)有事做，所以保育員是很辛苦的！保

育員要做的就是實(shí)施《長(zhǎng)沙市幼兒園一日生活常規(guī)實(shí)施細(xì)則》中的

規(guī)定細(xì)則。因?yàn)橹?班是全托班，所以就沒有來園這一環(huán)節(jié)，但做

好室內(nèi)外衛(wèi)生整理工作，開窗通氣，清掃地面，消毒桌面杯具，保

證生活環(huán)境的清潔整齊，了解教師半日活動(dòng)的主要內(nèi)容，掌握交接

班情況，配合教師做好活動(dòng)的物質(zhì)準(zhǔn)備。

相比較下來，我國(guó)的幼兒教育很薄弱。相對(duì)于小學(xué)、初中、高

中和高等教育，早教過去一直處于被忽略的地位。然而，幼兒教育

對(duì)于幼兒的發(fā)展和成長(zhǎng)的影響是非常巨大的。幼兒教育會(huì)給將來的

教育打下基礎(chǔ)，所以良好的早期教育是必不可少的。社會(huì)也應(yīng)該更

加重視幼兒教育。對(duì)于幼兒教育應(yīng)從三點(diǎn)進(jìn)行探討。

一、對(duì)幼兒進(jìn)行獨(dú)立生活能力的培養(yǎng)。

目前，對(duì)大多數(shù)的幼兒來說，由于他們從小就受到父母比較多

的呵護(hù)、寵愛，生活技能基礎(chǔ)較差，這樣面對(duì)未來的職業(yè)家庭等方

面都會(huì)出現(xiàn)困難和障礙。推廣幼兒生活技能訓(xùn)練計(jì)劃，包括針對(duì)幼

兒的生活技能訓(xùn)練，是幼教環(huán)節(jié)中必不可少的內(nèi)容。從這些簡(jiǎn)單的

事例使我得出一個(gè)結(jié)論：教幼兒學(xué)習(xí)一種生活技能的難點(diǎn)不在于他

們的原有技能如何，而在于教師如何找出適宜他們接受的學(xué)習(xí)方法,

如果能夠?qū)⑦@些方法滲透到日常生活中，體現(xiàn)在隨機(jī)教育中，投入

到活動(dòng)區(qū)活動(dòng)里，真正營(yíng)造一個(gè)自然、周密、輕松的主動(dòng)學(xué)習(xí)氛圍,

幼兒掌握獨(dú)立生活的技能就會(huì)容易得多。

二、組織集體教育活動(dòng)，即如何進(jìn)行課堂教學(xué)。

同中小學(xué)一樣，幼兒教育最核心的組成部分是集體教育活動(dòng)，

即課堂教學(xué)。但我們的教育特點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的是讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，自

愿主動(dòng)地學(xué)，要順應(yīng)他們的認(rèn)知規(guī)律。

三、與幼兒進(jìn)行感情溝通。

幼兒教育特殊的一面也體現(xiàn)在教師與幼兒類似干母子一樣的感

情交流上。孩子入園后，與教師交往的時(shí)間比同父母交往的時(shí)間還

長(zhǎng)，這樣就造成了幼兒對(duì)教師情感依賴，老師的一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)

作，一句表?yè)P(yáng)的話都使孩子的心靈受到很大的觸動(dòng)，所以我們對(duì)待

孩子也應(yīng)該像媽媽那樣耐心、細(xì)致、關(guān)懷備至。

而我們作為未來的幼兒的啟蒙老師，不僅僅肩負(fù)傳授學(xué)業(yè)知識(shí)

的重任，還要在日常生活中規(guī)范他們的行為習(xí)慣，幫助他們養(yǎng)成良

好的行為習(xí)慣。并且，幼兒教師要善于發(fā)現(xiàn)隱藏日常生活中的教育

價(jià)值，因?yàn)橐磺猩罱越逃＝逃揪驮从谏?，所以作為今后?/p>

幼兒教師我們，更要努力地做好這一切，為幼兒教育獻(xiàn)出自己的一

份力。

最新幼兒園見習(xí)個(gè)人總結(jié)篇10

兩周的教育見習(xí)已經(jīng)結(jié)束，在這兩周的時(shí)間里，我學(xué)到了很多，

也體會(huì)到了很多。

在和孩子的交往方面，我發(fā)現(xiàn)和他們?cè)谝黄?，我感到輕松、隨

意、純粹，因?yàn)樗麄兊男撵`是天真單一、剔透凈明的。我記得第一

天進(jìn)大（1）班的時(shí)候，小朋友們都很驚訝的看著我。一個(gè)叫吳永繼的

小朋友問我：“你來干什么？"我回答說：“我來這里學(xué)習(xí)呀！”旁

邊的一個(gè)小朋友非常驚訝的看著我說：“你已經(jīng)是大人了，就不用

去學(xué)校了。大人都不用去學(xué)校的，我爸爸媽媽就都不用去學(xué)校了?！?/p>

然后我就問她：“那你為什么要上學(xué)呀？”那個(gè)小朋友說：“小孩本

來就要上學(xué)的。我長(zhǎng)大了，也就不用上學(xué)了。"看著她那說話一本

正經(jīng)的樣子，我忍不住笑了起來。他們覺得他們現(xiàn)在所做的事情都

是理所應(yīng)當(dāng)?shù)?，沒有什么東西可以干擾到他們，比如上學(xué)，他們把

上學(xué)看成是一種任務(wù)，他們一定要完成的。還有些東西他們認(rèn)為現(xiàn)

在他們做了，以后就不用做了。后來，我問了吳永繼小朋友一個(gè)問

題，我說：“長(zhǎng)大了你想干什么呀？”問題剛說出口，還沒有等他來

回答，其他小朋友就七嘴八舌的在那邊說起來了。一個(gè)叫葛思哈的

小女孩說：“長(zhǎng)大我想當(dāng)醫(yī)生，因?yàn)獒t(yī)生是好的?！眳怯览^小朋友

說：“長(zhǎng)大我想當(dāng)宇航員?！边€有一個(gè)小朋友說：“長(zhǎng)大我要開飛

船，因?yàn)轱w船好大”……小朋友的夢(mèng)想好多，這也代表著他們對(duì)未

來的憧憬。今天懷揣夢(mèng)想的他們，明天或許會(huì)書寫新的歷史篇章。

有時(shí)候，眼神也代表著自己想說的話，而孩子似乎也是最擅長(zhǎng)

讀這種語言的了。孩子知道這種語言的全部含義：對(duì)自己的表?yè)P(yáng)、

善意的提醒、默默的鼓勵(lì)、嚴(yán)肅的批評(píng)、對(duì)自己的責(zé)怪……季欣捷

小朋友上課舉手積極，踴躍發(fā)言。當(dāng)他回答完問題轉(zhuǎn)過頭來看我的

時(shí)候，我會(huì)投以肯定的目光還會(huì)很快的翹起大拇指。那么在接下來

的活動(dòng)中，他會(huì)一直保持這種狀態(tài)，表現(xiàn)得非常的出色。朱宇杰小

朋友上課不認(rèn)真，有時(shí)會(huì)東張西望。當(dāng)他看我的時(shí)候，我會(huì)嘟起嘴

巴，神情嚴(yán)肅，眼睛朝他瞪一下，這時(shí)他會(huì)很快的在位置上坐好，

認(rèn)真的聽老師講課。

在游戲方面，自主性游戲給我很多的感觸。在自主性游戲中，

小朋友選擇自己喜歡的職業(yè)，然后扮演相應(yīng)的角色。有的小朋友選

擇做建筑師，有的小朋友選擇做銀行工作人員，有的小朋友選擇做

廚師，還有的小朋友選擇做醫(yī)生。比如做服務(wù)員的，他學(xué)著如何與

他人交流，怎樣介紹才能讓顧客對(duì)店里的東西一目了然。這也就激

發(fā)了小朋友之間語言交往的積極性。這種角色扮演的游戲，有利于

小朋友適應(yīng)生活，適應(yīng)未來的發(fā)展。小朋友在游戲中常常需要將視

覺信息、聽覺信息以及主觀感受、愿望或要求轉(zhuǎn)換成語言，那么他

們的語言能力也在不斷的提高。比如游戲“醫(yī)院”里，我看到兩個(gè)

小朋友在爭(zhēng)吵，“病人”對(duì)“醫(yī)生”說：“我不要在你們這里看病,

你們這里連體溫表都沒有?！薄搬t(yī)生”拉著“病人”說：“你不要

走，我先給你看病，看完后，我們一起想辦法，解決這個(gè)問題，好

嗎？”后來我看到兩個(gè)小朋友拿了一根筷子，用彩筆在上面畫了一些

刻度線，一個(gè)簡(jiǎn)易的體溫表就做好了。在這個(gè)游戲中，小朋友的自

主性，探索性，獨(dú)立發(fā)現(xiàn)和解決問題能力得到了發(fā)展，游戲本身與

發(fā)現(xiàn)問題，解決問題自然地融為一體，這也為小朋友提供了自由探

索，大膽想象的機(jī)會(huì)。小朋友們?cè)谟螒蜻^程中會(huì)不斷地碰到這樣或

那樣的問題，當(dāng)他們面對(duì)不同的問題時(shí)，他們會(huì)進(jìn)行思考，探索解

決問題的各種方法，體會(huì)其中的樂趣。比如游戲"點(diǎn)心師''里，我

發(fā)現(xiàn)小朋友們因買不到自己喜歡的蛋糕而苦惱，我對(duì)點(diǎn)心師說：

“師傅，你們這里提供的糕點(diǎn)已無法滿足顧客的要求，你應(yīng)該怎么

辦呢？“然后我就觀察到，“點(diǎn)心師”拿了橡皮泥，捏了很多形狀的

糕點(diǎn)，有草莓形狀的，有香蕉形狀的，有蘋果形狀的……還給顧客

提供免費(fèi)品嘗，創(chuàng)造能使游戲順利開展，是游戲發(fā)展的動(dòng)力，而且

還能調(diào)動(dòng)小朋友的創(chuàng)造力。

最新幼兒園見習(xí)個(gè)人總結(jié)篇11

時(shí)光飛逝，光陰荏苒，轉(zhuǎn)眼間我參加的歷時(shí)兩年半的中國(guó)礦業(yè)

大學(xué)本科函授學(xué)習(xí)已近尾聲?；仡欉@段學(xué)習(xí)歷程，感受頗多。

兩年半來，雖然課程多、時(shí)間緊，與同學(xué)之間面對(duì)面的交流、

研討的機(jī)會(huì)也不多，但是本人能盡可能的通過網(wǎng)絡(luò)、電話等現(xiàn)代信

息工具，與同學(xué)開展研討與交流，并及時(shí)請(qǐng)教有關(guān)教師專家。通過

學(xué)習(xí)交流，拓寬了知識(shí)面，提高了對(duì)自我的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)到自身的不

足，不斷提高自己的專業(yè)知識(shí)、管理知識(shí)和職業(yè)素養(yǎng)；

雖然這種函授學(xué)習(xí)比起全日制學(xué)生上課的時(shí)間要有限得多，但

我本著積極的求學(xué)態(tài)度，已在聽課之余真切地感受到，并且贊嘆過

十多位授課老師的講課之精彩，他們既高瞻遠(yuǎn)矚，又激情洋溢；既

有系統(tǒng)淵博的知識(shí)，又有生動(dòng)形象的實(shí)例；既對(duì)理論進(jìn)行系統(tǒng)傳授,

又對(duì)現(xiàn)實(shí)加以深入剖析？？使我們每位聽課者有幸在愉悅的氛圍中

接受高質(zhì)量的學(xué)習(xí)。老師們風(fēng)格迥異，但水平都是一流的，他們深

入淺出的講解給人以很深的啟迪。聆聽他們的講課真是莫大的享受。

靜安思之，我清楚地明白老師們精彩講課的背后是他們多年的修煉,

他們是在將濃縮了的精華盡可能地教授給我們。在有限的時(shí)間內(nèi)，

老師們豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和講課時(shí)的風(fēng)采，引領(lǐng)我們暢游于知識(shí)的殿

堂，令人回味無窮。

為了提高自已，我特別珍惜這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。我能正確處理好

工作與學(xué)習(xí)的關(guān)系，把學(xué)習(xí)當(dāng)作完善自身的需求，把學(xué)習(xí)當(dāng)成促進(jìn)

工作的動(dòng)力。每次老師的輔導(dǎo)總能傾心、安心、靜心地聆聽，認(rèn)真

地圈劃重點(diǎn)，按類別認(rèn)真做好筆記，既兼顧基礎(chǔ)知識(shí)，又突出重點(diǎn)

內(nèi)容；回家后舍得花時(shí)間，根據(jù)復(fù)習(xí)提綱認(rèn)真地讀書，認(rèn)真地背誦

記憶，做到在理解基礎(chǔ)上背記，在背記基礎(chǔ)上理解。同時(shí)，根據(jù)自

身工作在煤礦第一線的優(yōu)勢(shì)條件，理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的結(jié)合讓我對(duì)專

業(yè)知識(shí)有了更深的理解與創(chuàng)新，因此，本科每門功課的考試，我都

能一次性順利通過。實(shí)踐證明，成功只屬于辛勤耕耘者。

雖是函授學(xué)習(xí)，但本班的班主任與各科老師本班的管理十分嚴(yán)

格、規(guī)范，安排合理。他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度與嚴(yán)格的管理給我諸多

啟示，使我在學(xué)到不少知識(shí)的同時(shí)，也悟到了好多為人處事之理。

因此，雖自己在單位的工作比較繁忙，而且路途遙遠(yuǎn)，但我總能合

理安排好單位的事務(wù)，克服困難，按時(shí)參加學(xué)習(xí)，出勤率高，并能

自始自終保持很高的積極性。雖然苦了些，累了些，但自感生活因

忙而充實(shí)，因忙而精彩。

這兩年半的學(xué)習(xí)，使我有了更為系統(tǒng)的理論知識(shí)，使我的專業(yè)

知識(shí)也有了更多的積淀。它，讓我又一次滿載而歸；它，給我的知

識(shí)儲(chǔ)備又注入了許多“新鮮血液”；它，也將成為我人生學(xué)涯中的

又一段美好回憶。今后，我會(huì)把學(xué)到的'知識(shí)充分利用到自己的工作

崗位中去，把自己的工作做的更好，把自己的知識(shí)與素質(zhì)奉獻(xiàn)給礦

山，以此來回報(bào)母校，回報(bào)社會(huì)。

最新幼兒園見習(xí)個(gè)人總結(jié)篇12

轉(zhuǎn)眼間大三開始見習(xí)的時(shí)間到了，我被分到了雙語幼兒園。滿

懷期待，我和同學(xué)們一塊來到了小哈佛雙語幼兒園開始了我們的見

習(xí)生活。這是我們的第一次見習(xí)，沒有任何的經(jīng)驗(yàn)，一周的見習(xí)很

快就結(jié)束了，而我在這次見習(xí)中也學(xué)到了很多很多。

幼兒園坐落于南灣湖畔高尚生活區(qū)，占地面積4000余平方米，

各項(xiàng)教學(xué)和生活設(shè)施均按省級(jí)示范幼兒園標(biāo)準(zhǔn)配置。富有童趣及人

文關(guān)愛的活動(dòng)空間與住宅小區(qū)優(yōu)美的環(huán)境巧妙融合、宮殿般的園區(qū)、

綠蔭花木、小橋流水.....構(gòu)成了一座美麗的童話王國(guó)，這給孩子

創(chuàng)造了一個(gè)自然、生態(tài)、優(yōu)美的成長(zhǎng)環(huán)境。在小哈佛的一個(gè)星期我

了解到了：小哈佛有自己的幼教集團(tuán)，20_年的品牌積淀了省級(jí)示

范性幼兒園的教育精髓。小哈佛幼教集團(tuán)的企業(yè)愿望是：確保開端,

與世界同步；企業(yè)使命是：精品教育，奉獻(xiàn)社會(huì);教育原則是：基于

自然法則，順乎兒童天性，啟迪聰慧心靈，激發(fā)內(nèi)在潛能，塑造優(yōu)

秀品格，確保身心健康，尊重個(gè)體差異，促進(jìn)全面發(fā)展；辦學(xué)方向是:

研究型、國(guó)際化、個(gè)性發(fā)展。

幼兒園一共有七個(gè)班。兩個(gè)小班：甜心一班、二班；兩個(gè)中班：

開心一班、二班；兩個(gè)大班：愛心一班、二班；一個(gè)學(xué)前班：愛心三

班。我們共15人，分成了兩人一組，來到小哈佛的第一天我們這一

組進(jìn)入了愛心二班。班里有三名老師：主班老師、配班老師、保育

老師。由于大班的孩子自理能力相對(duì)較好，我們不需要去處處照顧

他們，因此，我們第一天的主要任務(wù)就是熟悉他們一天的生活和學(xué)

習(xí)流程，了解保育教師的工作內(nèi)容以及聽教課老師講課。第二天我

們依然是在愛心二班，因?yàn)槲覀円呀?jīng)熟悉了幼兒一天的生活流程，

這天我們就開始加入了教師的工作和幼兒的學(xué)習(xí)生活中，我們幫助

保育老師工作，協(xié)助教課老師教學(xué)，和幼兒一起學(xué)習(xí)及做游戲。這

兩天我們和孩子接觸感受到了孩子的天真可愛，使我更加的喜愛孩

子。另外，通過兩天在大班的觀察和學(xué)習(xí)，我體會(huì)到了當(dāng)幼兒教師

的辛苦：我一直認(rèn)為做一名幼兒教師特別容易，無羊是每天帶著幼

兒一起做游戲，適當(dāng)教給他們一些他們能夠理解和接受的知識(shí)，但

是這次來到幼兒園親身經(jīng)歷后才知道，要想管好一個(gè)班的孩子并讓

他們接受知識(shí)，那么老師對(duì)待孩子一定要有愛心和耐心，要語言和

藹可親，表情和動(dòng)作一定要吸引孩子。只要幼兒愿意去做事才會(huì)配

合老師，去學(xué)習(xí)。尤其是大班的孩子，他們的理解能力相對(duì)于中小

班的要強(qiáng)的多，但是會(huì)很難管，因?yàn)樗麄冇懈嘧约旱南敕ê椭饕?

很多事情會(huì)不聽別人的，他們這個(gè)年齡段的孩子主要學(xué)習(xí)方式是在

觀察中學(xué)習(xí)，在操作中學(xué)習(xí)，在語言理解中學(xué)習(xí)，在交往中學(xué)習(xí)和

在游戲中學(xué)習(xí)，因此，教師一定要善于發(fā)現(xiàn)他們的興趣愛好，選擇

適合他們年齡特點(diǎn)能夠吸引他們的內(nèi)容并找到對(duì)他們有用的方法，

這樣才能管好他們。

第三天，我們進(jìn)入了甜心一班，這個(gè)班的孩子年齡大都是2。5

左右，屬于托班。來到托班的感覺和大班完全不一樣，他們需要更

多的是照顧、愛護(hù)及游戲。早上我們進(jìn)入托班的第一件事就是喂孩

子吃飯，飯后幫助保育員打掃衛(wèi)生和照顧孩子去廁所與喝水。在老

師教課的過程中，集中注意的孩子很少，孩子很多都是坐不住，我

們需要時(shí)時(shí)刻刻的注意孩子，給予他們提示。有個(gè)別孩子甚至?xí)?/p>

別的小孩，因此，我們要時(shí)刻注意孩子的安全。經(jīng)過在托班一天的

觀察、學(xué)習(xí)及參與，我感到真的很辛苦，但我同時(shí)學(xué)到了很多：托

班的孩子需要老師更多的照顧與愛護(hù)，因此，保育員的工作是很重

要的，保育是基礎(chǔ)，保育員作為幼兒教師的助手主要是輔助教師負(fù)

責(zé)幼兒的保健、并協(xié)助教師對(duì)幼兒進(jìn)行教育，是幼兒教育工作的重

要組成部分。大班的孩子自理能力、理解能力、交往能力、紀(jì)律感

等比托班的孩子要強(qiáng)很多，所以，大班的保育教師的工作相對(duì)于托

班要輕松點(diǎn)。在托班一天的工作使我真正體會(huì)到了看護(hù)孩子有多么

的不容易。另外，托班教課老師也是很重要的。托班孩子語言表達(dá)

能力很弱，他們可以聽懂簡(jiǎn)單的日常交流，這就需要教課老師選擇

適合他們年齡特點(diǎn)的、他們能夠聽得懂并感興趣的內(nèi)容教課。在托

班的那天下午孩子上的是戶外活動(dòng)課，時(shí)老師帶領(lǐng)孩子們來到戶外

活動(dòng)地，主要是講一節(jié)有關(guān)樹的課，孩子們都搶著去摸一摸樹干和

樹葉，就連在教室很調(diào)皮的孩子也參與了其中，由此可見，小孩子

是特別喜歡戶外活動(dòng)課的，教師要適當(dāng)?shù)慕o孩子提供與大自然接觸

的機(jī)會(huì)。在托班上午的那節(jié)游戲課上，有一個(gè)很調(diào)反的孩子告訴我

了他的玩具顏色及形狀，一個(gè)2。5歲的孩子說的全是對(duì)的，他的辨

別能力很好，我想這也許就和老師平時(shí)上課有關(guān)，只有老師善于抓

住孩子的興趣與特長(zhǎng)，注重個(gè)體差異，才能使每個(gè)孩子都得到很好

的發(fā)展。

第四天，我們進(jìn)入了愛心三班，這是一個(gè)學(xué)前班，是幼小銜接

班。來到愛心三班，我們大多時(shí)間就是聽教課老師講課以及觀察孩

子們學(xué)習(xí)與游戲。通過在學(xué)前班一天的觀察與學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)：學(xué)前

班的孩子相對(duì)于大班的孩子自理能力、交往能力、學(xué)習(xí)能力、獨(dú)立

性、秩序感、紀(jì)律感等又強(qiáng)好多，但是比大班的孩子又難管一些，

他們有些很調(diào)皮，上課愛做自己的，在學(xué)前班有一個(gè)孩子老是不按

老師的要求做，上課愛搗亂甚至跪在自己的凳子上，因此，老師讓

他單獨(dú)坐在了窗戶邊，但是這對(duì)他還是沒有用。我通過和老師的談

話了解到了他現(xiàn)在比以前進(jìn)步多了，至少現(xiàn)在可以待在自己的座位

上了。另外，我還了解到了他的家庭情況，他之所以會(huì)那么的不聽

話和他的家庭教育也有很大的關(guān)系。除了學(xué)校教育外，家庭教育也

不容忽視，俗話說：養(yǎng)不教，父母之過;教不成，不懂科學(xué)。孩子的

成長(zhǎng)離不開家庭，家庭教育保證了幼兒機(jī)體的正常生長(zhǎng)發(fā)育，促進(jìn)

了幼兒自理潛能的最大開發(fā)，促進(jìn)了幼兒社會(huì)化的進(jìn)程，提高了兒

童的審美能力，為兒童未來的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，因此家長(zhǎng)應(yīng)樹立正

確的教育觀念，創(chuàng)設(shè)良好的家庭教育環(huán)境，這樣才能有利于幼兒的

健康發(fā)展。此外，幼兒園也要與家長(zhǎng)合作，通過家訪、家長(zhǎng)會(huì)、家

庭教育知識(shí)講座、家庭咨詢、家庭教育經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、交談、問卷調(diào)

查等方法指導(dǎo)家長(zhǎng)進(jìn)行正確的家庭教育，這樣才能有利于幼兒健康

的發(fā)展。在學(xué)前班的一天我也學(xué)到了很多：孩子們有自己獨(dú)特的見

解和想法，有自己的興趣和愛好，老師在教學(xué)方面要抓住他們的特

長(zhǎng)，注重個(gè)體差異，選擇適合他們的內(nèi)容，因材施教。在管理方面,

要嚴(yán)愛有加，學(xué)前班的孩子不好管，在這天的下午我?guī)ьI(lǐng)女孩們?nèi)?/p>

跳繩深刻體會(huì)到了這一點(diǎn)，當(dāng)跳繩結(jié)束后我組織她們集合，但是她

們有的不聽，我想盡辦法控制當(dāng)時(shí)的場(chǎng)面，但是還是有點(diǎn)混亂。經(jīng)

過和老師的溝通，我認(rèn)識(shí)到嚴(yán)愛有加是很必須的，但是批評(píng)與鼓勵(lì)

要合理的運(yùn)用。最后，我認(rèn)為在幼兒園開辦幼小銜接班是很有必要

的，小哈佛這一點(diǎn)做的很好。幼小銜接期是指由幼兒園大班進(jìn)入到

小學(xué)一年級(jí)，此時(shí)期恰好是結(jié)束幼兒園生活、開始接受正規(guī)小學(xué)教

育的初期，也是幼兒心理發(fā)展的一個(gè)轉(zhuǎn)折期。因此，開辦幼小銜接

班是很重要的，幼兒園應(yīng)調(diào)整和完善幼兒園的教育內(nèi)容，將入學(xué)準(zhǔn)

備教育滲透到幼兒的一日生活中，并針對(duì)幼兒入學(xué)準(zhǔn)備上的重點(diǎn)難

點(diǎn)組織專題活動(dòng)，同時(shí)讓家長(zhǎng)參與幼兒園與小學(xué)的銜接工作，通過

培養(yǎng)幼兒對(duì)小學(xué)生活的向往和熱愛、培養(yǎng)幼兒對(duì)小學(xué)生活的適應(yīng)、

幫助幼兒做好入學(xué)前的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備等這些幼小銜接工作的方法，使幼

兒進(jìn)入小學(xué)時(shí)更快的適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活。

第五天，早上我們進(jìn)入了開心一班，中班的孩子處于4歲左右,

他們大都愛玩、會(huì)玩，活潑好動(dòng)，具體形象思維占主導(dǎo)地位。上午

老師給他們上了一節(jié)音樂課，通過觀察和學(xué)習(xí)，我感覺教師在講課

的時(shí)候應(yīng)適當(dāng)?shù)慕o孩子講一些基本的科學(xué)知識(shí)，因?yàn)楹芏嘧匀滑F(xiàn)象

幼兒是不知道的，比如在表演閃電和雷聲的節(jié)奏時(shí)，孩子是不知道

先看見閃電后聽到雷聲的。中午孩子吃飯的時(shí)候我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)在其

他班沒有的現(xiàn)象，那就是很多孩子挑食，飯吃了幾口就不吃了，老

師卻沒有怎么的管，這一點(diǎn)這位老師做的不是很好，無論作為家長(zhǎng)

還是作為老師，我們都應(yīng)培養(yǎng)孩子從小愛惜珍惜糧食的好習(xí)慣，培

養(yǎng)他們不挑食并將衛(wèi)生的好習(xí)慣，這樣才有利于孩子健康的成長(zhǎng)。

下午，我們都沒有進(jìn)班，園長(zhǎng)給我們開了兩個(gè)多小葉的座談會(huì)和交

流會(huì)，兩個(gè)多小時(shí)的交流，園長(zhǎng)的話給了我很大的動(dòng)力，人生就是

一項(xiàng)自己做的工程，我們今天做事的態(tài)度決定了明天住的房子，所

以無論做什么事情，我們都要用心去做，做幼兒教師也是一樣。

一周的見習(xí)結(jié)束了，我們?cè)诘谖逄斓南挛珉x開了建業(yè)小哈佛雙

語幼兒園，心中有很多不舍，最舍不得的就是那群天真可愛的孩子

們，這次見習(xí)使我開始喜歡當(dāng)幼兒教師了，因?yàn)楹秃⒆觽円粔K學(xué)習(xí)

和游戲雖然很辛苦，但是很快樂。這次見習(xí)我也有很多收獲：不同

年齡階段的孩子特點(diǎn)不同，老師一定要選擇適合孩子年齡特點(diǎn)的教

學(xué)內(nèi)容，要抓住孩子的興趣愛好，注重個(gè)體差異，做到嚴(yán)愛有加。

另外，作為幼兒老師一定要有愛心和耐心。最后，感覺自己還需要

提高自己的專業(yè)技能，需要學(xué)習(xí)的東西還有很多。這次見習(xí)的收獲

不僅僅是課外知識(shí)，也是一次體驗(yàn)、經(jīng)歷，為以后的實(shí)習(xí)打下了基

礎(chǔ)。

最新幼兒園見習(xí)個(gè)人總結(jié)篇13

（一）游戲活動(dòng)

游戲是兒童最主要的活動(dòng)之一，兒童在游戲中體驗(yàn)快樂、經(jīng)歷

社會(huì)經(jīng)驗(yàn)、學(xué)得知識(shí)，它在學(xué)齡兒童中起著重要作用，對(duì)兒童的身心

發(fā)展有著重要的影響。通過平時(shí)的觀察，我經(jīng)?？吹叫∨笥褌円挥?/p>

點(diǎn)大運(yùn)動(dòng)量的活動(dòng)或者伙伴之間嬉戲性的吵鬧如假裝打架，老師就

很緊張，有的老師為了便于管理，甚至很少讓兒童進(jìn)行伙伴游戲。

管理是方便，教學(xué)目標(biāo)是達(dá)到了，但兒童之間相互交流、互幫互助

的機(jī)會(huì)就減少了。兒童游戲產(chǎn)生，是其生理和心理的共同需要。在

游戲活動(dòng)中，兒童能體驗(yàn)快樂，能扮演成人，完成現(xiàn)實(shí)中不能完成

的事情，還可以想象各種他們想要的東西，滿足他們現(xiàn)實(shí)中不能滿

足的愿望。游戲讓兒童體驗(yàn)了成功。老師應(yīng)該要正確對(duì)待兒童的自

由游戲，允許兒童游戲的自由發(fā)展，不應(yīng)強(qiáng)加干涉。

我和仇老師也曾上過一節(jié)游戲活動(dòng)課，雖然只是短短的20分鐘,

但受益非淺，在游戲中，我們要以兒童為主體，設(shè)計(jì)適合這一年齡

階段兒童的游戲，我們還要在游戲中注意對(duì)兒童的正確引導(dǎo)，比如

游戲規(guī)則、分組等，最重要的是讓我學(xué)到了“一物多用”，本來還

在想一天到晚就用那么些活動(dòng)器材（繩子、犍子、報(bào)紙）是不是太單

調(diào)了，可實(shí)踐之后才發(fā)現(xiàn)原來一根繩子還能有那么多種玩法，這樣

不僅能節(jié)約資源，還可以大大提高資源的利用率。有的小朋友很快

就會(huì)對(duì)一個(gè)游戲失去興趣和激情，這時(shí)候就需要我們以合作者的身

份加入到兒童的游戲中，以我們的知識(shí)引導(dǎo)兒童深入開展游戲活動(dòng),

有效延長(zhǎng)兒童游戲的時(shí)間，激發(fā)兒童探究游戲的興趣，并盡可能讓

兒童的想象力得到發(fā)展。

（二）知識(shí)的學(xué)習(xí)與掌握

其實(shí)在見習(xí)期間，我們沒有看到很多的文化課，根據(jù)幼兒園的

安排，每天時(shí)間的分配都是有一定規(guī)律的，留給兒童正式學(xué)習(xí)知識(shí)

的時(shí)間大概只有2個(gè)小時(shí)。由于二期課改，老師的上課模式就趨于

綜合，不再是我們常見的分科課程了，其中往往包含著語言、繪畫、

游戲等等，當(dāng)然，有時(shí)候老師還是會(huì)偏重某一方面技能的培養(yǎng)。

在學(xué)習(xí)知識(shí)的過程中，我發(fā)現(xiàn)同一年齡階段兒童的發(fā)展水平是

很不同的。如生字的學(xué)習(xí)，有的兒童學(xué)一遍就會(huì)寫了，但記憶的再

現(xiàn)差，過不了一兩天就忘記了；有的兒童學(xué)習(xí)起來很慢，記憶一個(gè)生

字需要一兩天，但是一旦記住就不會(huì)遺忘。這就需要老師在教學(xué)的

過程中，根據(jù)兒童的特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)別教育。學(xué)得慢的孩子多重復(fù)幾遍,

學(xué)得快的就注意不斷的復(fù)習(xí)舊知識(shí)。在繪畫能力上，就更能看出兒

童之間的差距了，有的對(duì)于圖形的構(gòu)造、畫面的整體感、顏色的協(xié)

調(diào)等方面已經(jīng)表現(xiàn)出了很高的才華，而有的則明顯差了一個(gè)檔次。

一堂課中老師不可能解決所有學(xué)生的問題，那么該如何合理安排老

師個(gè)別指導(dǎo)的時(shí)間？實(shí)踐中，我探究出在一堂課中，老師可以根據(jù)本

堂課兒童的反應(yīng)情況，重點(diǎn)解決一兩個(gè)兒童的學(xué)習(xí)難題，讓一兩個(gè)

兒童先掌握，然后再根據(jù)下堂課的反應(yīng)情況，解決其他兒童的問題。

如此持之以恒的個(gè)別教學(xué)，使每個(gè)兒童都能學(xué)到東西。當(dāng)然也可以

把個(gè)別兒童的問題匯總起來，然后在所有的兒童面前一一解決。每

次學(xué)