PAGE1PAGE教學(xué)設(shè)計(jì)個(gè)人信息姓名單位聯(lián)系方式設(shè)計(jì)者教學(xué)基本信息課題Unit4SpaceLesson12TheSpaceship學(xué)科英語(yǔ)學(xué)段初中年級(jí)九年級(jí)相關(guān)領(lǐng)域英語(yǔ)寫作拓展課教材書名：北師大英語(yǔ)九年級(jí)（全一冊(cè)）出版社：北京師范大學(xué)出版社出版日期：2015年7月1.指導(dǎo)思想與理論依據(jù)本課設(shè)計(jì)主要以《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011年版）（以下簡(jiǎn)稱《課標(biāo)》）的基本理念、英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)、布魯姆認(rèn)知目標(biāo)分類學(xué)等理論為指導(dǎo)思想，體現(xiàn)英語(yǔ)課程的工具性和人文性。力求通過(guò)本課時(shí)的設(shè)計(jì)，使學(xué)生在深層思考文本、創(chuàng)編科幻故事的過(guò)程中，發(fā)展批判性思維和創(chuàng)造性思維，進(jìn)而提升綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。設(shè)計(jì)思想主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一、利用學(xué)生自編課本劇導(dǎo)入，融合課內(nèi)課外英語(yǔ)學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提供綜合語(yǔ)言使用平臺(tái)?！墩n標(biāo)》指出“組織生動(dòng)活潑的課外活動(dòng)，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道?！北拘Ｒ恢敝匾曊n外活動(dòng)的開展，尤其是戲劇教學(xué)。在課外會(huì)開展戲劇選修課，并多次組織學(xué)生參加戲劇表演比賽，取得良好成績(jī)。在課內(nèi)，滲透戲劇教學(xué)，極大調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。本節(jié)課，教師在導(dǎo)入環(huán)節(jié)檢查學(xué)生基于原故事的表演，幫助所有學(xué)生回顧故事情節(jié)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生提供“演中學(xué)”的綜合語(yǔ)言運(yùn)用舞臺(tái)。二、利用科幻題材的語(yǔ)篇材料，把握批判思維教育的時(shí)與機(jī)，促進(jìn)學(xué)生思維品質(zhì)的發(fā)展。英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)中的思維品質(zhì)指的是人的思維個(gè)性特征，反映一個(gè)人在思維的邏輯性、創(chuàng)新性、批判性等方面所表現(xiàn)的水平和特點(diǎn)。本課文本體裁是科幻故事，本節(jié)課教師依據(jù)文本語(yǔ)篇材料特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題鏈，引發(fā)學(xué)生梳理故事中人物行為及其背后深層原因。并讓學(xué)生根據(jù)示例，轉(zhuǎn)變?nèi)宋锼枷?，繼而改變?nèi)宋镄袨?，并在此基礎(chǔ)上展開想象，創(chuàng)編新的科幻小故事。在此過(guò)程中，抓住時(shí)機(jī)培養(yǎng)學(xué)生思維品質(zhì)。三、搭建腳手架，從“記憶到創(chuàng)造”，層層遞進(jìn)，提升學(xué)生的實(shí)際獲得。布魯姆的認(rèn)知目標(biāo)分類學(xué)中的認(rèn)知過(guò)程包括了六個(gè)類別：記憶、理解、應(yīng)用、分析、評(píng)價(jià)和創(chuàng)造。本節(jié)課教師幫助學(xué)生整體回顧故事情節(jié)，梳理人物行為及其背后原因，轉(zhuǎn)換人物思想，推斷人物行為，評(píng)價(jià)人物行為，創(chuàng)編科幻故事。本設(shè)計(jì)從已知到未知，一步步引導(dǎo)學(xué)生從回憶原故事到創(chuàng)編新故事。教師通過(guò)追問(wèn)、影視片段的啟示、引導(dǎo)討論、梳理主線等策略為學(xué)生搭建腳手架，不斷將學(xué)生的思維引向縱深，為學(xué)生最后的輸出做好了必要的積累和鋪墊。幫助學(xué)生從“記憶到創(chuàng)造”，發(fā)展創(chuàng)造思維，注重學(xué)生的實(shí)際獲得。2.教學(xué)背景分析教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課是北師大版九年級(jí)（全一冊(cè)）Unit4SpaceLesson12TheSpaceship的第二課時(shí)，是一節(jié)讀寫拓展課。本單元的話題是有關(guān)太空的相關(guān)內(nèi)容，這是一個(gè)讓學(xué)生感覺(jué)很神秘，又與當(dāng)前科技發(fā)展息息相關(guān)的話題。本單元的第一課介紹了宇航員的太空生活，第二課是在一個(gè)廣播節(jié)目中主持人與科學(xué)家談?wù)撝袊?guó)的航天發(fā)展史。本課是本單元的第三課，是一篇科幻故事，圍繞外星人Captain想要通過(guò)控制小狗Oscar進(jìn)而控制整個(gè)星球展開故事。前兩課的內(nèi)容已讓學(xué)生了解太空方面的科學(xué)知識(shí)，為本課內(nèi)容做好鋪墊。本節(jié)課是Lesson12TheSpaceship的第二課時(shí)，在第一課時(shí)學(xué)生已獲取故事主要情節(jié)和細(xì)節(jié)信息，利用推斷的方法分析了人物性格、思想、以及思想和行為的關(guān)系。同時(shí)小組內(nèi)根據(jù)故事內(nèi)容編寫劇本，課下小組合作完成課本劇的表演準(zhǔn)備。第二課時(shí)會(huì)在此基礎(chǔ)上檢查學(xué)生的課本劇表演，引導(dǎo)學(xué)生回顧故事中人物的行為及其行為背后的原因，通過(guò)提問(wèn)、舉例的方式啟發(fā)學(xué)生小組討論人物的其他可能思想并推斷在此思想下人物的行為，組織學(xué)生創(chuàng)編故事。在此過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維及創(chuàng)造思維。學(xué)生情況：首先，本班中的部分學(xué)生參加過(guò)學(xué)校的戲劇選修課及市級(jí)的戲劇表演比賽。另一部分學(xué)生也對(duì)課本劇表演充滿極大的興趣。其次，學(xué)生對(duì)科幻類故事很感興趣，因此會(huì)激發(fā)學(xué)生閱讀及創(chuàng)編科幻故事的興趣。通過(guò)訪談發(fā)現(xiàn)，本班學(xué)生都閱讀過(guò)科幻故事并觀看過(guò)科幻電影，也對(duì)此有著濃厚的興趣。本課的故事情節(jié)簡(jiǎn)單，學(xué)生不難理解，很多學(xué)生對(duì)創(chuàng)編科幻故事躍躍欲試。但學(xué)生想要在此基礎(chǔ)上進(jìn)行合理的改編則具有一定的難度。學(xué)生在改編故事的過(guò)程中會(huì)不知如何入手，并且無(wú)法開闊思路，存在一定限制。教學(xué)方式：小組合作式技術(shù)準(zhǔn)備：PPT、視頻、電腦等多媒體設(shè)備。3.教學(xué)目標(biāo)(含重、難點(diǎn))一、教學(xué)目標(biāo)本課結(jié)束后，學(xué)生能夠：1.梳理出故事中主要人物Captain的行為以及導(dǎo)致其行為的思想。2.通過(guò)視頻、圖片、小組討論，為主要人物Captain提供解決問(wèn)題的其他思路，創(chuàng)編比較完整的故事或場(chǎng)景。3.在討論和創(chuàng)編故事的過(guò)程中，體驗(yàn)到如何發(fā)散性地解決問(wèn)題，形成積極面對(duì)困難、與人為善的良好心態(tài)。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)及落實(shí)途徑：教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生小組討論出主要人物的其他思想并據(jù)此推斷其具體行為。落實(shí)途徑：采用視頻、圖片、問(wèn)題鏈及學(xué)生小組合作的方式幫助學(xué)生推斷人物可能的其他思想及具體行為。教學(xué)難點(diǎn)及突破途徑：教學(xué)難點(diǎn)：小組合作創(chuàng)編比較完整的故事或場(chǎng)景。突破途徑：1.引導(dǎo)學(xué)生梳理原故事中已有信息。2.利用視頻、圖片啟發(fā)學(xué)生的思維，小組合作討論、分享各自的思想。

教學(xué)流程示意梳理故事活動(dòng)1抽簽梳理故事活動(dòng)1抽簽選出一組學(xué)生表演自己編寫的課本劇，幫助全體學(xué)生回顧故事情節(jié)?；顒?dòng)2展示圖片，通過(guò)問(wèn)題鏈幫助學(xué)生梳理主要人物的思想、行為及結(jié)局。激活思維活動(dòng)1激活思維活動(dòng)1通過(guò)視頻、圖片的方式，啟發(fā)學(xué)生思考人物可能擁有的其他思想?；顒?dòng)2列舉視頻、圖片中人物的具體行為啟發(fā)學(xué)生，讓學(xué)生小組討論選擇一種思想并據(jù)此列舉人物具體行為?；顒?dòng)小組合作，活動(dòng)小組合作，學(xué)生根據(jù)已討論的思想和具體行為創(chuàng)編故事或場(chǎng)景。創(chuàng)編故事創(chuàng)編故事活動(dòng)1：各小組評(píng)價(jià)其他小組創(chuàng)編的故事或場(chǎng)景?；顒?dòng)2：挑選一篇最好的故事或場(chǎng)景活動(dòng)1：各小組評(píng)價(jià)其他小組創(chuàng)編的故事或場(chǎng)景?；顒?dòng)2：挑選一篇最好的故事或場(chǎng)景在全班分享并反思本節(jié)課內(nèi)容?？偨Y(jié)提升4.教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)資源設(shè)計(jì)意圖Step1Revision6’1.Role-playChooseonegrouptoactoutthestorythatSslearntinlastclass.Actoutthestoryorwatchtheperformanceandevaluatetheperformanceorally.PPT抽簽選擇一組學(xué)生表演上節(jié)課所學(xué)故事，在檢查作業(yè)的同時(shí)，幫助所有學(xué)生回顧故事情節(jié)。2.ReviewtheplotAskSssomequestionsaboutthecaptaintosortouthisthought,actionsandresult.Q1.Whatdidthecaptaindo?Q2.Whydidthecaptaindothese?Q3.What’stheresultofthecaptain?Answerthequestionsandmakeclearaboutthecaptain’sthought,actionsandresult.PPTTextbookPictures通過(guò)問(wèn)題鏈幫助學(xué)生梳理故事中Captain的思想，行為及結(jié)果。讓學(xué)生基于文本進(jìn)行深入思考，發(fā)展批判性思維。Step2Pre-writing16’1.Exploringnewthoughts1）PlaythevideoandaskSstofindoutwhatthelittleprincedidandinferhisthought.2)PlaythevideoandaskSstofindoutwhatGulliverdidandinferhisthought.3)AskSstoworkingroupstodiscussotherthoughtsthecaptaincouldchoosewiththehelpofthepictures.4)Collectsomeideasandwritethemontheblackboard.2.Exploringnewactions1)Givemoreexamplesabouttheactionsbasedonthethought.2)AskSstoworkingroupstochooseonethoughtandwriteatleastthreedetailedactionsbasedonit.3)Collectsomeideasfromsomegroups.1)Watchthevideoandfindoutwhatthelittleprincedidandinferhisthought.2)WatchthevideoandfindoutwhatGulliverdidandinferhisthought.3)Workingroupstothinkofotherthoughtsthecaptaincouldchoosewiththehelpofthepictures.4)Shareideasinclass.1)Thinkabouttheactionsofthecaptainbasedonthethought.2)Workingroupstochooseonethoughtandwriteatleastthreedetailedactionsbasedonit.3)Shareideasinclass.PPTVideosPicturesPaperColorpen通過(guò)小王子和格列佛的示例，幫助學(xué)生找出人物行為并推斷支撐其行為的思想。小組討論captain可能的其他思想并在全班分享，發(fā)展學(xué)生的批判性思維。學(xué)生根據(jù)教師給出的示例，小組討論選擇其中一種思想，并依據(jù)其思想列舉可能的具體行為，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維。Step3While-writing11’CreatingthestoryAskSstocreatethestoryingroups.Rewritethestorywithgroupmembers.PPTPaperColorpen學(xué)生小組合作選擇敘述或?qū)υ捫问絼?chuàng)編故事。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造思維，并為學(xué)生提供綜合語(yǔ)言運(yùn)用平臺(tái)。Step4Post-writing11’Sharingthestory1.Askeachgrouptoputuptheirstoryandaskallthegroupstoevaluatetheothergroups’stories.2.ChooseonestorytheSslikebestandshareittogether.1.Workingroupsandevaluatetheothergroups’stories.2.Listentothestoryandanswerthequestions.Paper小組合作從故事的邏輯性和創(chuàng)新性兩方面評(píng)價(jià)，每組選出兩個(gè)最喜歡的故事。Self-reflectionAskSstoanswersomequestionstohaveself-reflectiononthelesson.Answerthequestionsandhaveself-reflection.PPT引導(dǎo)學(xué)生思考產(chǎn)生不同結(jié)局的原因及人物行為變化的根本原因，同時(shí)回顧創(chuàng)編故事的思維路徑。Homework1’1.Polishthestory.2.Prepareforactingitout.1.Polishthestory.2.Prepareforactingitout.PPT課后潤(rùn)色故事并準(zhǔn)備小組表演。板書設(shè)計(jì)：Lesson12TheSpaceshipthoughtsDifferentactionsresults5.學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)Self-assessmentFormTickwhatyoucandoafterthisclass.Icansortoutthecaptain’sthought,actionsandresult.Icanthinko