《面對生活中的不良誘惑》教學(xué)設(shè)計課題基本信息課題北師大版心理健康八年級第六課《面對生活中的不良誘惑》學(xué)科心理健康年級八年級課時第六課版本北師大版冊別八年級全一冊1.教學(xué)背景分析教材內(nèi)容分析：本課節(jié)選自北師大版2021版心理健康八年級下冊教材，主題為“面對生活中的不良誘惑”。旨在通過案例分析、情境模擬等活動，引導(dǎo)學(xué)生識別生活中的不良誘惑，理解其危害，并學(xué)會拒絕和抵制不良誘惑的方法。教材內(nèi)容貼近學(xué)生生活實際，注重培養(yǎng)學(xué)生的自我認知和自我控制能力。學(xué)生情況分析：八年級學(xué)生正處于青春期，好奇心強，但辨別是非的能力相對較弱，容易受到不良誘惑的影響。部分學(xué)生可能因缺乏自我控制能力而陷入不良誘惑，影響身心健康和學(xué)習(xí)生活。因此，本課將結(jié)合學(xué)生的實際生活，通過互動、討論等方式，幫助學(xué)生增強抵制不良誘惑的能力。教學(xué)方式與教學(xué)手段：本課采用案例分析、情境模擬、小組討論、角色扮演等多種教學(xué)方式，結(jié)合多媒體（PPT課件、視頻資料等）手段，創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。信息技術(shù)（配套課件）準(zhǔn)備：準(zhǔn)備多媒體PPT課件，包含案例分析、情境模擬、小組討論等環(huán)節(jié)的素材和圖片，以及抵制不良誘惑的相關(guān)視頻資料。同時，利用網(wǎng)絡(luò)資源和人工智能等技術(shù)手段，豐富教學(xué)內(nèi)容和形式。2.學(xué)習(xí)目標(biāo)與學(xué)習(xí)效果評價設(shè)計學(xué)習(xí)目標(biāo)評價內(nèi)容與方式了解生活中常見的不良誘惑及其危害。學(xué)會識別并拒絕不良誘惑的方法。培養(yǎng)自我認知和自我控制能力，提高抵制不良誘惑的能力。通過課堂觀察，評價學(xué)生在情境模擬和角色扮演中的表現(xiàn)，以及抵制不良誘惑的能力。通過小組討論和分享，評價學(xué)生對不良誘惑的認知和抵制策略的理解。通過課后實踐任務(wù)和反思日記，評價學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活的能力。3.學(xué)習(xí)重難點及突破方法學(xué)習(xí)重難點突破方法學(xué)習(xí)重點：不良誘惑的種類和危害。識別和抵制不良誘惑的方法。學(xué)習(xí)難點：在實際生活中靈活運用抵制不良誘惑的策略。培養(yǎng)長期抵制不良誘惑的自律意識。1.通過案例分析，讓學(xué)生直觀感受不良誘惑的危害，增強防范意識。2.通過情境模擬和角色扮演，讓學(xué)生在模擬情境中練習(xí)拒絕不良誘惑的方法。3.通過小組討論和分享，引導(dǎo)學(xué)生深入思考抵制不良誘惑的策略，形成自己的見解和行動計劃。4.提供多樣化的學(xué)習(xí)資源和實踐機會，幫助學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活。4.教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)師生活動設(shè)計意圖二次備課1.導(dǎo)入新課教師活動：展示多媒體PPT，呈現(xiàn)幾個生動的不良誘惑案例圖片或短視頻（如學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)е鲁煽兿禄⑶嗌倌晡鼰熜锞朴绊懡】档龋?。提問：“同學(xué)們，你們在生活中有沒有遇到過類似的誘惑？這些誘惑對我們的生活和學(xué)習(xí)產(chǎn)生了哪些影響？”引導(dǎo)學(xué)生思考并簡要分享自己的經(jīng)歷和看法。借助生動直觀的圖片和短視頻，迅速抓住學(xué)生的注意力，使他們快速進入學(xué)習(xí)狀態(tài)，激發(fā)對不良誘惑話題的興趣。2.講授新課活動一：案例分析教師活動：選取一個典型的不良誘惑案例（如“小明沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲”），詳細講述案例背景、過程和結(jié)果。提問：“小明為什么會沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲？這對他產(chǎn)生了哪些影響？我們應(yīng)該如何幫助他？”引導(dǎo)學(xué)生分析案例，理解不良誘惑背后的原因和危害。學(xué)生活動：1.認真聽講，做好筆記。2.積極思考，小組內(nèi)討論并分享自己的見解?；顒佣航巧缪萁處熁顒樱涸O(shè)計角色扮演腳本，模擬一個面對不良誘惑的情境（如“在朋友邀請下嘗試吸煙”）。分配角色，指導(dǎo)學(xué)生進行角色扮演。觀察學(xué)生的表演，適時給予指導(dǎo)和反饋。學(xué)生活動：認真閱讀角色扮演腳本，理解角色設(shè)定和情境。積極參與角色扮演，體驗并感受拒絕不良誘惑的過程。表演結(jié)束后，小組內(nèi)分享自己的感受和收獲?；顒尤盒〗M討論教師活動：提出討論話題，如“面對網(wǎng)絡(luò)游戲的誘惑，我們應(yīng)該如何抵制？”、“在社交場合中，如何拒絕煙酒等不良誘惑？”等。引導(dǎo)學(xué)生圍繞話題進行小組討論，鼓勵他們提出自己的見解和策略。巡視各組討論情況，適時給予指導(dǎo)和幫助。學(xué)生活動：積極參與小組討論，分享自己的經(jīng)驗和想法。認真傾聽他人的意見，尊重不同的觀點。小組內(nèi)匯總討論結(jié)果，準(zhǔn)備全班分享。通過貼近學(xué)生生活的案例，喚起他們的情感共鳴，讓學(xué)生意識到不良誘惑在身邊普遍存在，從而更積極地參與課堂討論。設(shè)計角色扮演腳本，模擬真實生活情境，讓學(xué)生身臨其境地感受面對不良誘惑時的心理狀態(tài)和選擇困境，增強學(xué)習(xí)的趣味性和真實性。觀察學(xué)生表演并給予及時指導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、改進不足，提升他們應(yīng)對不良誘惑的實際能力。積極參與小組討論，主動分享個人經(jīng)驗和想法，能讓學(xué)生充分發(fā)揮主觀能動性，在交流中不斷豐富自己的認知，同時鍛煉語言表達能力。3.課堂小結(jié)教師活動：總結(jié)本課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強調(diào)識別不良誘惑和拒絕不良誘惑的重要性。引導(dǎo)學(xué)生回顧并總結(jié)案例分析、角色扮演和小組討論中的關(guān)鍵點和收獲。提問：“通過本課的學(xué)習(xí)，你有哪些新的認識和感悟？你打算如何在以后的生活中應(yīng)用所學(xué)知識？”鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，分享自己的感悟和計劃。對學(xué)生的發(fā)言給予肯定和鼓勵，提出進一步的學(xué)習(xí)建議。學(xué)生活動：回顧本課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，思考并總結(jié)自己的收獲和感悟。積極發(fā)言，分享自己的認識和計劃。認真傾聽他人的發(fā)言，尊重不同的觀點?；仡檶W(xué)習(xí)內(nèi)容并總結(jié)收獲感悟，促使學(xué)生主動思考所學(xué)知識，加深對不良誘惑及其應(yīng)對策略的理解，實現(xiàn)知識的內(nèi)化。4.應(yīng)用教師活動：創(chuàng)設(shè)真實的生活情境，如“學(xué)校即將舉行期末考試，你發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)在考前沉迷于手機游戲”。引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識，分析這一情境中的不良誘惑及其危害。提問：“面對這種情況，你會如何幫助這些同學(xué)抵制手機游戲的誘惑，專心備考？”鼓勵學(xué)生提出具體的解決方案和行動計劃。學(xué)生活動：認真分析情境，識別其中的不良誘惑及其危害。積極思考并提出具體的解決方案和行動計劃。小組內(nèi)分享自己的解決方案和行動計劃，相互討論和完善。通過提問鼓勵學(xué)生提出具體解決方案和行動計劃，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學(xué)生從不同角度思考問題、解決問題的能力，同時增強學(xué)生對不良誘惑危害的認識。5.課后實踐教師活動：布置課后作業(yè)，“記錄自己一周內(nèi)遇到的不良誘惑及應(yīng)對方式，并撰寫反思日記”。提供反思日記的撰寫指導(dǎo)，如“描述誘惑情境、分析誘惑原因、記錄應(yīng)對方式、總結(jié)反思收獲”等。強調(diào)作業(yè)的重要性和意義，鼓勵學(xué)生認真完成。學(xué)生活動：認真記錄自己一周內(nèi)遇到的不良誘惑及應(yīng)對方式。撰寫反思日記