高中英語核心素養(yǎng)下的文化意識培養(yǎng)之我見習(xí)近平總書記曾經(jīng)提出過“四個自信”這一重要論述，堅定中國特色文化自信是中華民族偉大復(fù)興的動力源泉。那么對高中生來說，如何才能真正領(lǐng)會吸收博大精深的中華文化，從而更好的理解文化自信這一概念呢？作為一名英語老師，我覺得我們很有必要在英語教學(xué)過程中重視學(xué)生文化意識的培養(yǎng)，使他們能夠更加深入的了解中華傳統(tǒng)文化，同時也要認(rèn)真學(xué)習(xí)外國文化，從而真正的做到兼容并包，學(xué)以致用。作為一名一線教師，我高度認(rèn)同新《課標(biāo)》對高中英語學(xué)科核心素養(yǎng)的界定。而作為一門外國語言，我覺得英語教學(xué)的最終目的是要為文化建設(shè)和文化傳播服務(wù)。一、文化意識在英語學(xué)習(xí)中的重要性英語作為一門國際通用語言，隨著國際交流的日益頻繁，它的重要性不言而喻?？墒窃诂F(xiàn)階段的高中英語教學(xué)中，我們往往只重視語言知識的輸入，而忽視了文化意識的培養(yǎng)，這一做法很顯然是和新《課程》標(biāo)準(zhǔn)想違背的。語言是文化的載體，只有更好的理解了語言背后的文化內(nèi)涵，才能更好的掌握語言規(guī)律和語言使用。更何況學(xué)習(xí)一門語言不僅僅是為了學(xué)習(xí)詞匯、語法等最基本的知識，語言學(xué)習(xí)的最終目的是溝通使用，從而達(dá)到文化交流的目的。而高中階段，正是青少年的人生觀、世界觀形成的關(guān)鍵時期，如果我們能很好的抓住這個時期，培養(yǎng)學(xué)生的國際視野和文化意識，不但對學(xué)生的英語學(xué)習(xí)有極大的促進(jìn)作用，同時對學(xué)生未來的人生規(guī)劃有很大的幫助。二、怎樣培養(yǎng)學(xué)生的文化意識很多老師覺得文化是一個難以具體把握的話題，再加上高中英語教學(xué)內(nèi)容多、任務(wù)重、時間緊，似乎很難開展文化意識的學(xué)習(xí)和培養(yǎng)。其實，這是一個很大的誤區(qū)。只要我們多用心、多思考，積極利用好身邊的資源以及網(wǎng)絡(luò)資源，就能達(dá)到很理想的教學(xué)效果。1.立足教材，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識在新版人教版高中英語教材中，幾乎每個單元的話題都和文化有密切的關(guān)系，只要教師愿意挖掘，一定會有所啟發(fā)和收獲。比如在人教版必修二第一單元《Culturalrelics》中，就提到了有關(guān)文化遺產(chǎn)的話題。那么教師就應(yīng)該充分挖掘“文化遺產(chǎn)”這一主題，可以利用我省的敦煌莫高窟和絲綢之路讓學(xué)生更好的了解我國悠久燦爛的歷史文化，同時也可以講講印度泰姬陵的故事，讓學(xué)生深入了解外國的文化。在這個過程中，既增強了學(xué)生的文化自信和對祖國悠久文化的熱愛，又開拓了學(xué)生的視野，讓他們對人類在文化領(lǐng)域內(nèi)的遺跡有了更好的理解，從而幫助學(xué)生樹立傳承文明和保護(hù)歷史文化遺跡的意識。2.借助網(wǎng)絡(luò)資源，培養(yǎng)學(xué)生跨文化交際能力隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)日新月異的發(fā)展，我們可以更加便利的了解到世界各地的風(fēng)土人情和歷史文化。英語教師可以利用自己的外語優(yōu)勢，積極開展對外交流活動?？梢岳镁W(wǎng)絡(luò)資源和國外的學(xué)校建立文化交流項目，幫助學(xué)生交國外筆友。通過電子郵件或者其他即時通訊軟件和外國朋友交往，這樣既提高了學(xué)生的英語表達(dá)能力，同時也開闊了學(xué)生的視野，使他們能夠了解外國人的生活、學(xué)習(xí)、工作等等各方面的信息。以語言為媒介，達(dá)到跨文化交際的目的，同時可以使他們真正的體驗到學(xué)習(xí)英語的實用性和重要性。3.發(fā)揚本土文化，比較中外文化異同作為高中生，對本土文化已經(jīng)有了比較深刻的認(rèn)識。但是他們對國外文化知之甚少，那么作為外語教學(xué)，教師就要有意識的引導(dǎo)學(xué)生去了解不同國家的文化，而且要啟發(fā)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)不同文化之間的異同，從而做到在發(fā)揚本土優(yōu)秀文化的同時也要吸收外國文化中的精華，而自動摒棄文化中的一些糟粕。在這個過程中，教師一定要選材準(zhǔn)確，既要能吸引學(xué)生的興趣，又要讓他們有所感悟和收獲。文化對比最直觀有效的方法就是讀外國作家的作品或者觀看國外電影。比如在《美麗人生》中，導(dǎo)演將一個很沉重的戰(zhàn)爭話題以輕松幽默的方式展示出來，表達(dá)了一種豁達(dá)樂觀的人生態(tài)度，同時歌頌了父愛的偉大，這些都是人類共同的價值觀，和我們中國文化中的堅韌不拔以及尊老愛幼的家庭觀念不謀而合。但是同時也可以清楚地看到在處事方式和思維方式上和我們又有著顯著的不同。通過這些異同點的比較，可以使學(xué)生的思維能力更加多元化，也更加具有國際視野，對他們的理解能力和行為處事會有很大的幫助。4.利用外刊，培養(yǎng)學(xué)生感受新興文化的能力語言是一個動態(tài)變化的過程，尤其是在互聯(lián)網(wǎng)文化的滲透下，英語也在發(fā)生著巨大的變化。在學(xué)生掌握了基本的語言知識和技能之后，教師可以有意識的借用外刊，培養(yǎng)學(xué)生感受新興文化的能力。通過外刊閱讀，既能擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量，也能使學(xué)生更好的了解外部世界，尤其是對于一些前沿技術(shù)、新潮產(chǎn)品、文化觀點的介紹，可以極大的開闊學(xué)生的視野，還可以培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和對異域文化的興趣。俗話說，興趣是最好的老師，當(dāng)學(xué)生對某一種文化感興趣的時候，他就會自覺地去學(xué)習(xí)它、了解它、愛上它，從而真正達(dá)到去使用它，傳播它。三、小結(jié)隨著我國綜合國力的穩(wěn)步提升，中國在國際上的話語權(quán)越來越突出，那么如何培養(yǎng)一大批既能講好中國故事、傳播中華優(yōu)秀文化的人才，同時又能吸收他國優(yōu)秀文化并且達(dá)到為我所用的國際化、專業(yè)化人才，就需要我們在人才培養(yǎng)過程中重視文化意識和國際視野。而作為對外交流過程中的工具語言，英語的重要性也變得越來越明顯。本文立足中學(xué)英語教學(xué)，就新《課程》標(biāo)準(zhǔn)下的英語學(xué)科核心素養(yǎng)中的文化意識