部編版語文五年級下冊《祖父的園子》教學設(shè)計

教學目標1．會認讀“蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、螞蚱、瞎鬧、倭瓜、水瓢，圓滾滾”等詞語。2．仔細閱讀課文，了解內(nèi)容，體會出“我”在園子里自由自在，快樂無憂的心情。感受作者童年生活的情趣。3．學習作者留心觀察生活，用心感受生活,真實地表達自己的感受。教學重點園子里面有什么？“我”在園子里干什么？體會出“我”在園子里自由自在，快樂無憂的心情。教學難點學習作者留心觀察生活，用心感受生活，真實地表達自己感想的寫作手法。教法圖文結(jié)合，抓關(guān)鍵詞句，聯(lián)系上下文引導(dǎo)品讀體會。學法自讀自悟，合作學習，集體交流。教學過程：一、談話導(dǎo)入。1．請同學們看這組視頻截圖熟悉嗎？對這個就是老師周末布置的家庭作業(yè)觀看《黃金時代》了解作者蕭紅先生。那么通過電影你覺得蕭紅先生的童年以及整她的個人生是什摸樣的？可以用哪些詞語來形容？（悲慘、可憐、黑暗、坎坷）。2.那他的生命中曾經(jīng)也出現(xiàn)過一束光是誰呀（祖父），對，在他生命即將走完的時候，他寫下了《祖父的園子》這篇文章?？赡苁捈t先生經(jīng)常依靠這段美好的回憶治愈她這短暫坎坷的一生。下面，我們一起走近蕭紅的《祖父的園子》，感受她的童年生活?？匆豢催@個園子里有什么？在園子里干什么？為什么是祖父的園子？二、分類識記，掃清障礙。出示生字，講解重點生字。出示詞語1.出示下列五組詞語,讓學生先小聲讀一讀，看看從總發(fā)現(xiàn)了什么。（齊讀、男生讀、女生讀）（1）蜜蜂

蝴蝶

蜻蜓

螞蚱

蚯蚓

（2)倭瓜

黃瓜

玉米

谷穗（3）栽花

拔草

種菜

鏟地

澆菜（4）戴帽

綁

拴

踢

瞎鬧

（5）明晃晃胖乎乎圓滾滾

毛嘟嘟

藍悠悠2.先請幾名學生每人讀一組詞語,其他同學跟著讀,教師相機指導(dǎo)讀準字音。(1)讀準“螞蚱”的讀音,應(yīng)為“màzha”。(2)注意“倭”的讀音。“倭瓜”就是南瓜，北方人把那些長得圓圓的小南瓜叫“倭瓜”3.同學們從這五組詞語中可以發(fā)現(xiàn)，第一組詞介紹的是園中的小動物,第二組詞介紹的是園中的植物,第三組詞介紹的是作者和祖父在園中所干的農(nóng)活,第四組詞寫的是作者在園中玩耍的情態(tài)動作,第五組“ABB式”的詞語是用來形容作者眼中的景物的情態(tài)的。這些詞語構(gòu)成了《祖父的園子》這篇文章的框架。讓我們再一起讀讀這些詞語吧。三、深入課文，理清脈絡(luò)1.聽課文朗讀，思考：園子里都有誰？這是一個什么的樣子的園子？2.學生匯報,教師板書，如果有意思相近的詞語,教師可將其進行歸類。板書:

“我”、祖父。樣樣都有五顏六色生機勃勃自由自在快樂無比3.哪些自然段讓伱感受到“五顏六色、生機勃勃、樣樣都有”呢?(第一至三自然段。)(1)學習第一自然段。寫了什么？圍繞那句話寫的？(2)詳細寫了什么？(第一自然段寫了蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、螞蚱。樣樣都有。圍繞第一句話寫的。)（詳細寫了蝴蝶和蜜蜂，蜻蜓螞蚱一筆帶過，這種寫法叫詳略結(jié)合。）這里體現(xiàn)了昆蟲的種類多。除此之外,還有什么也很多呢?(顏色多,白、黃、紅、金、綠。)這里還體現(xiàn)了園子的“五顏六色”。“生機勃勃”是從哪些地方體現(xiàn)出來的呢?(“花園里邊明晃晃的,紅的紅,綠的綠，新鮮漂亮。"太陽一出來,榆樹的葉子就發(fā)光了,它們閃爍得和沙灘上的蚌殼一樣。4.在這樣一個生機勃勃的園子里,“我”都做了哪些事呢?文中哪些自然段告訴了我們?請同學們再次默讀課文。(栽花、拔草、種菜、鏟地、摘黃瓜、吃黃瓜、迫蜻蜓、采倭瓜花、捉螞蚱、澆菜、睡覺。)（出示課文4.5.13.14.19段尋找）看“我"在園子里干了這么多事,這真是個自由自在,令人快樂的園子啊!四、課時小結(jié)，存疑待解。這節(jié)課在大家的討論中,我們解決了在上伊始提出的問題,了解了園子里有些什么，知道了“我”在園子里干了些什么,這真是個應(yīng)有盡有、五顏六色、生機勃勃,自由自在、快無比"的園