從莫談國事看大清要完--《茶館》節(jié)選教學(xué)設(shè)計教學(xué)過程：一、導(dǎo)入一曲含淚帶笑的時代哀歌，一個亦莊亦諧的社會葬禮。一個小小的茶館就是一個社會的縮影，更折射出來一個時代的沉浮。今天，讓我們走進(jìn)老舍的《茶館》，去領(lǐng)略它的藝術(shù)魅力。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)1.聚焦精彩對話，把握戲劇沖突，明晰劇本的時代鏡像；2.梳理人物形象，理解思想內(nèi)涵，體會作者的創(chuàng)作匠心。三、學(xué)習(xí)任務(wù)（一）預(yù)習(xí)展示1.預(yù)習(xí)任務(wù)：閱讀文本，梳理人物身份2.預(yù)習(xí)任務(wù)：閱讀文本，梳理主要情節(jié)（二）1.任務(wù)一：晰茶館環(huán)境請閱讀關(guān)于“茶館”的舞臺說明，說一說這是一個怎樣的茶館？“總之，這是當(dāng)日非常重要的地方，有事無事都可以來坐半天?！薄斑@真是個重要的地方，簡直可以算作文化交流的所在?！币粋€大茶館就是一個小社會但在這里“各處都貼著‘莫談國事’的紙條”。2.任務(wù)二：明時代鏡像《茶館》第一幕中有臺詞的人物就有22個，他們各有自己的經(jīng)歷，各有自己的故事，匯成一個總的故事，就是那個時代的故事。老舍在創(chuàng)作《茶館》時曾說”我設(shè)法使每個角色都說他們自己的事，可是處處與時代發(fā)生關(guān)聯(lián)“，可見《茶館》中每個人物身上都有著鮮明的時代烙印。請結(jié)合預(yù)習(xí)任務(wù)梳理出的主要事件，選取你認(rèn)為精彩的對話，品讀人物臺詞，說一說其中反映了怎樣的社會現(xiàn)狀（國事）？3.任務(wù)三：奏時代悲歌處在這樣的時代，人該如何選擇呢？有人談?wù)搰?，有人莫談國事，請聚焦秦二爺、常四爺、王利發(fā)三個人物，說一說他們的時代選擇及命運(yùn)。（1）人物選擇：人物對待國事態(tài)度人物形象典型語言秦二爺談了一輩子國事作為資本家，一身豪氣，敢于反抗，有遠(yuǎn)見，想通過實(shí)業(yè)救國?！鞍驯惧X籠在一起，開工廠，那才救得了窮人，那才能抵制外貨，那才能救國！”常四爺掛懷一輩子國事作為沒落旗人，一身正氣，痛恨洋人，不滿清政府統(tǒng)治，對國家未來憂心忡忡?！拔铱茨模笄鍑?！”王利發(fā)拒談任何國事作為生意人，一身精明氣，圓滑逢迎，恪守本分，謹(jǐn)小慎微，處處貼著“莫談國事”的紙條，就想著能過上太平安定的日子?！岸嗾f好話，多請安，討人人的喜歡，就不會出大岔子?！保?）人物命運(yùn)：談國事的秦二爺，工廠被當(dāng)做逆產(chǎn)沒收，晚年落魄，一生心血付之東流。談國事的常四爺因一句感嘆“大清國要完”被關(guān)入獄一年。出獄后參加義和團(tuán)打洋人，后來甚至淪落到街上賣菜賣的地步，落魄一生。拒談國事的王利發(fā)，追隨時代的腳步，不斷進(jìn)行著茶館改良，結(jié)果越改越?jīng)?，茶館也被奪走，最終選擇上吊自盡。任務(wù)四：悟創(chuàng)作匠心四、課堂小結(jié)我們在感受品味戲劇語言高度凝練的同時，也在思考語言背后所構(gòu)建的時代，以及老舍先生的精神世界。一個社會的興衰與人民的命運(yùn)息息相關(guān)。只有當(dāng)一個社會能夠真正關(guān)心人民的生活和利益時，才能夠?qū)崿F(xiàn)長久的繁榮和穩(wěn)定。而當(dāng)我們面對歷史的變遷時，也應(yīng)該保持清醒的頭腦和堅定的信念，勇敢地面對生活的挑戰(zhàn)和困難?！恫桊^》是他親身經(jīng)歷的再現(xiàn)，是他心中所念的“老大中國”的縮影，是他對中國何去何從的思考，我們動容于這樣的《茶館》；“無窮的遠(yuǎn)方，無數(shù)的人