以文化鐫刻自身一個(gè)飽讀詩書的孩子，可以從詩詞歌賦中見識萬里山河。讀過詩的孩子，看到黃昏的湖面，飛鳥輕掠，會(huì)吟詠“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”。冬天早上一睜眼，發(fā)現(xiàn)窗外雪掛枝頭，會(huì)輕誦“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”。詩詞不僅會(huì)塑造孩子的一言一行，還會(huì)熏染他們的情操。正所謂“粗繒大布裹生涯，腹有詩書氣自華”。詩詞可塑造氣質(zhì)，可滋養(yǎng)品質(zhì)。讀懂“莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行”，雖眼前風(fēng)雨如晦，腳下道阻且長，孩子們也會(huì)從容且行之。若能領(lǐng)會(huì)何為“言念君子，溫其如玉”的寓意，他們也會(huì)以君子的要求規(guī)范自己的言行。詩詞文化如刻刀，既修言，又修心。身臨詩境學(xué)詩賞景渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。010203天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨。南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中。010203臨行密密縫，意恐遲遲歸。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。學(xué)詩悟情春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。010203兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。少壯不努力，老大徒傷悲。學(xué)詩明理04問渠那得清如許？為有源頭活水來。不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。010203粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。學(xué)詩立志讀好古詩大漠沙如雪，燕山月似鉤。何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋。馬詩李賀[唐]燕絡(luò)yānluò讀準(zhǔn)字音，把握節(jié)奏?！恶R詩》是中唐詩人李賀所作的一組五言絕句，共二十三首。字長吉，是“長吉體”詩歌開創(chuàng)者。有“詩鬼”之稱，是與“詩圣”杜甫、“詩仙”李白、“詩佛”王維相齊名的唐代著名詩人。有《雁門太守行》《李憑箜篌引》等名篇。認(rèn)識作者馬詩[唐]李賀李賀李賀所生活的年代，正是藩鎮(zhèn)極為跋扈的時(shí)代，詩中所述的“燕山”一帶又是藩鎮(zhèn)肆虐為時(shí)最久、為禍最烈的地帶。詩人希望能掃除戰(zhàn)亂，建功立業(yè)，但終究不被賞識。對馬有所偏愛的李賀或許受伯樂識馬所啟，結(jié)合自己懷才不遇的現(xiàn)實(shí)，帶著憤懣之情創(chuàng)作了此詩。了解背景譯準(zhǔn)詩意大漠沙如雪，燕山月似鉤。沙漠。指西北沙漠地帶。大漠指燕然山。這里借指邊塞。燕山古代的一種兵器，形似月牙。鉤沙漠的景象看到燕山秋月聯(lián)想到武器塞外大沙漠里，黃沙在月光的映照下猶如皚皚的白雪。月亮高懸在燕山上，恰似一把彎鉤。大漠（

），燕山（）。沙如雪月似鉤何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋。什么時(shí)候明寫駿馬在沙漠中奔跑，實(shí)寫自己何時(shí)能被重用，報(bào)效國家。“金絡(luò)腦”屬貴重鞍具，象征馬受重用。譯準(zhǔn)詩意用黃金裝飾的馬籠頭何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋。譯準(zhǔn)詩意什么時(shí)候我能給馬帶上金絡(luò)頭，飛快奔馳著，踏遍這清爽秋日時(shí)的原野。這兩句詩運(yùn)用了什么修辭手法？景物有什么特色？賞析佳句大漠沙如雪，燕山月似鉤。比喻富有特色的邊疆戰(zhàn)場景色場面悲涼清冷詩人→壯志未酬鉤月牙詩人聯(lián)想武器思戰(zhàn)征戰(zhàn)沙場報(bào)效祖國思考：詩人描寫“沙如雪”“月似鉤”的情景有什么作用？何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋。象征馬受重用顯出駿馬輕捷、矯健的風(fēng)姿領(lǐng)起疑問無限期盼并沒有受重用何當(dāng)思考：馬真的受到重用了嗎？感悟詩情詩人通過這首詩抒發(fā)了什么情感？01表達(dá)了詩人渴望建功立業(yè)，但又不被賞識，無法實(shí)現(xiàn)夢想的無奈之情。這與“馬”有什么關(guān)系呢？02詩人把自己想象成戰(zhàn)馬，將自己的感情寄托在馬身上?？偨Y(jié)寫法詩人是用什么方法來表達(dá)他的感情的？03將某個(gè)人之“志”依托在某個(gè)具體之“物”上，于是這個(gè)“物”便有了某種象征意義，成為詩人的志趣、意愿或理想的寄托者。托物言志課文主題《馬詩》詩人用托物言志的寫作手法通過詠嘆馬的命運(yùn)，表達(dá)了詩人渴望建功立業(yè)的遠(yuǎn)大抱負(fù)和不被賞識的無奈以及對渴望重用的期盼。你能有感情地朗讀這首詩嗎？朗讀指導(dǎo)《馬詩》前兩句通過對沙如雪、新月似鉤的描寫，展現(xiàn)出一派寧靜曠遠(yuǎn)的場景；后兩句想象騎馬奔馳，借以抒發(fā)詩人渴望為國立功的感情。朗讀時(shí)語氣豪邁，表現(xiàn)出詩人對建功立業(yè)的渴望。板書設(shè)計(jì)馬詩描寫場面抒發(fā)志向大漠沙如雪燕山月似鉤何當(dāng)金絡(luò)腦快走踏清秋悲涼清冷建立功勛托物言志第二課時(shí)石灰吟提示吟頌的對象古代詩歌的一種體裁，含有贊美的意思初讀古詩石灰吟[明]于謙千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。chuízáofén作者簡介于謙（1398—1457）字廷益明朝名臣他為官清正、性格剛直、不畏強(qiáng)暴，深受百姓愛戴?！镀疥柕乐小反碜髌贰对伱禾俊贰赌捍河鲇辍窌鴮懼笇?dǎo)

注意右邊“垂”的第三筆是豎。最后一橫要短一些。

注意“鑿”的筆順規(guī)則：先中間后兩邊，先里后外。注意“凵”框里面不要寫成了“羊”。詩歌品讀千錘萬鑿不怕??虛指，表示數(shù)量特別多千錘萬鑿出深山敲打開鑿制作石灰的原料很普通畫面藏在深山里的石頭經(jīng)過無數(shù)次錘擊敲打。烈火焚燒不怕烈火焚燒若等閑平常看成平平常常的小事畫面把石頭變成石灰的過程需要烈火焚燒。感受面對烈火的焚燒，石灰從容自若。粉骨碎身不怕粉骨碎身渾不怕全，全然體會(huì)石灰石不惜一切代價(jià)，不畏艱難險(xiǎn)阻。????石灰由堅(jiān)硬的山石變成粉末一點(diǎn)兒也不害怕不留清白怕要留清白在人間石灰的顏色高尚的節(jié)操石灰的特點(diǎn)：堅(jiān)忍不拔堅(jiān)強(qiáng)不息視死如歸有崇高的理想不畏艱險(xiǎn)感悟詩情詩人通過這首詩抒發(fā)了什么情感？01表達(dá)了自己為國盡忠、不怕犧牲的意愿和堅(jiān)守高潔情操的決心。這與“石灰”有什么關(guān)系呢？02詩人以石灰自喻，借石灰不怕犧牲和要留清白的特點(diǎn)，說明了自己不管遭受多大的挫折，即使粉身碎骨，也要保持崇高的品格?？偨Y(jié)寫法詩人是用什么方法來表達(dá)他的感情的？03托物言志就是通過對物品的描寫和敘述，表達(dá)自己的志向和意愿。托物言志課堂小結(jié)《石灰吟》中詩人用托物言志的方法，通過對石灰石不畏“千錘萬鑿”“烈火焚燒”“粉骨碎身”的描寫，贊頌石灰堅(jiān)強(qiáng)不屈、潔身自好的品質(zhì)，抒發(fā)了不畏艱難、堅(jiān)貞不屈的高尚品質(zhì)。交流分享提示：可從竹的習(xí)性、生存環(huán)境、自然特點(diǎn)、外形、用途等方面思考。（1）竹成片生長，中空外直，很謙虛；（2）它四季常青，不懼寒冷，很堅(jiān)強(qiáng)；（3）竹不開花，樸素，保持本色；（4）它扎根很深，打牢基礎(chǔ)，腳踏實(shí)地；（5）可做生活用具、建筑材料、運(yùn)輸工具，實(shí)用價(jià)值高。竹子具有哪些品質(zhì)？竹石這是一首題畫詩扎根在石縫中的竹子知識鏈接花中四君子知識鏈接歲寒三友松初讀古詩[清]鄭燮咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。竹石xièjìng詩人簡介鄭板橋（1693-1766）原名鄭燮字克柔號理庵，又號板橋鄭板橋一生只畫蘭、竹、石，其詩、書、畫，世稱“三絕”，是清代比較有代表性的文人畫家。代表作品《修竹新篁圖》等著有《鄭板橋集》明確詩意咬定青山不放松，立根原在破巖中。把竹擬人化。實(shí)寫竹子，暗喻人。實(shí)寫竹子扎根，暗喻人立場堅(jiān)定。咬定青山不放松，立根原在破巖中。一個(gè)“咬”字，把竹子擬人化，生動(dòng)形象地寫出了竹根盤根錯(cuò)節(jié)，牢牢扎根山石間竹子，表現(xiàn)了竹子頑強(qiáng)的生命力和堅(jiān)定的信念?！耙А弊趾迷谀睦铮吭娨庵褡幼プ∏嗌揭稽c(diǎn)也不放松，它的根牢牢地扎在巖石縫中。千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。“千”“萬”是虛指，寫出竹子堅(jiān)韌從容的神態(tài)。堅(jiān)韌，強(qiáng)勁。任憑。你寫出竹子無畏樂觀的精神。堅(jiān)堅(jiān)強(qiáng)不息堅(jiān)忍不拔勁挺拔有力威武挺立詩意經(jīng)歷千萬次的磨煉仍然堅(jiān)韌挺拔，任憑東西南北風(fēng)的呼嘯也不動(dòng)搖。（課后第二題）感悟詩情詩人僅僅是在贊美竹子嗎？01表面上寫竹，其實(shí)是寫人，寫詩人自己那種正直倔強(qiáng)的性格，決不向任何邪惡勢力低頭的高傲風(fēng)骨。詩人是用什么方法來表達(dá)他的感情的？02托物言志。課堂小結(jié)《竹石》中詩人用托物言志的方法，借贊美竹子的頑強(qiáng)，說明做人要有骨氣，不能隨風(fēng)倒，表達(dá)自己對當(dāng)時(shí)黑暗、污穢的社會(huì)不妥協(xié)的斗爭意志和高尚節(jié)操。板書設(shè)計(jì)竹石生長環(huán)境遭受磨難咬定青山立根破巖堅(jiān)定托物言志千磨萬擊東西南北風(fēng)堅(jiān)勁題目物志向共同特點(diǎn)是都借一種事物表明自己的志向，這種方法叫做托物言志。對比學(xué)習(xí)《馬詩》《石灰吟》《竹石》馬石灰竹建功立業(yè)，報(bào)效國家不怕犧牲，品格高尚正直倔強(qiáng)，高傲風(fēng)骨課后作業(yè)1.背誦并默寫三首古詩。2.搜集并積累關(guān)于托物言志的古詩。10

古詩三首第1課時(shí)第2課時(shí)創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題第1課時(shí)人生自古誰無死？留取丹心照汗青。——[宋]文天祥語文要素關(guān)注外貌、神態(tài)、言行的描寫，體會(huì)人物品質(zhì)。查閱相關(guān)資料，加深對課文的理解。習(xí)作要求習(xí)作時(shí)注意抓住重點(diǎn)，寫出特點(diǎn)。人生自古誰無死？留取丹心照汗青。釋義：自古以來有誰能一生不死？我要留得一片忠心永遠(yuǎn)在史冊上閃耀光輝。賞析：此句直抒胸中正氣，表現(xiàn)出舍生取義、視死如歸的堅(jiān)定信念和昂揚(yáng)斗志。4.將下列詞語補(bǔ)充完整。一（）當(dāng)先（）到成功

老（）識途千軍萬（）

萬（）奔騰快（）加鞭選自“課前預(yù)學(xué)單”第4題馬馬馬馬馬馬這些成語都和“馬”有關(guān)初讀古詩，讀好停頓馬詩[唐]李賀大漠沙如雪，燕山月似鉤。何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋。yānsìdānɡjīnnǎo平舌音前鼻音鼻音第一個(gè)撇折的橫段在橫中線上側(cè)。2.給下列詞語中畫橫線的字注音。燕山（）似乎（）

何當(dāng)（）燕子（）

似的（）上當(dāng)（）yānyànsìshìdānɡdànɡ選自“課前預(yù)學(xué)單”第2題品讀古詩，體會(huì)詩意自讀《馬詩》并思考：這首詩寫了什么？你讀懂了什么？還有什么不懂的地方？這首詩跟“馬”有關(guān)，前兩句描寫了夜晚的大漠冷清、荒涼的景象，后兩句抒發(fā)了詩人的情感。學(xué)習(xí)古詩時(shí)還可以借助注釋來理解詩句：①[燕山]指燕然山。這里借指邊塞。②[鉤]古代的一種兵器，形似月牙。③[何當(dāng)]什么時(shí)候。④[金絡(luò)腦]用黃金裝飾的馬籠頭。選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動(dòng)：解詩意。寫景：大漠沙如雪，燕山月似鉤。1.“大漠”的意思是____________，“燕山”借指______。2.“似”在這里的讀音是____，意思是______，它與詩句中的“____”字意思相同。3.下列對“沙如雪”的理解正確的一項(xiàng)是（）A.黃沙在月光的映照下猶如皚皚的白雪，給人清冷、荒涼的感覺。B.沙子本身就像雪一樣潔白。廣闊的沙漠邊塞sì好像如A大漠鉤廣闊、荒蕪形似月牙的古代兵器結(jié)合圖片與注釋，說說你眼前出現(xiàn)了怎樣的畫面，你有怎樣的感覺。塞外茫茫沙漠里，黃沙在月光的照耀下像雪一樣白，月牙兒就像彎鉤一樣高懸在燕山上。我感到了清冷與悲涼。大漠沙如雪，燕山月似鉤。大漠沙如雪，燕山月似鉤。讀一讀，想一想：你從哪里看到了怎樣的馬和秋天？何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋。何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋。從“金絡(luò)腦”一詞中，我知道了這是一匹戴著黃金裝飾的馬籠頭的馬，名貴、矯健、被人器重。從“清秋”一詞中，我感受到了秋天的秋高氣爽。試著用自己的話說說這兩句詩的意思。何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋。什么時(shí)候我能給馬套上金籠頭，飛快奔馳著，踏遍這清爽秋日時(shí)的原野！這兩句詩描繪的場景是真實(shí)發(fā)生的嗎？你是從哪里看出來的？表達(dá)了馬兒怎樣的感受？“何當(dāng)”是何時(shí)將要的意思，我從這里看出這兩句詩描繪的不是真實(shí)的場景，而是馬兒的愿望，表達(dá)了馬兒希望縱情馳騁卻無法實(shí)現(xiàn)的無奈與期盼。何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋。5.搜集資料，了解作者。選自“課前預(yù)學(xué)單”第5題作者朝代雅稱其他關(guān)注表達(dá)，總結(jié)寫法李賀唐詩鬼其詩長于樂府，多表現(xiàn)人生不得意的悲憤李賀（790—816），唐代詩人。字長吉，福昌（今河南宜陽西）人。唐皇室遠(yuǎn)支，家世早已沒落，仕途偃（yǎn）蹇（jiǎn）。其詩長于樂府，多表現(xiàn)人生不得意的悲憤，對宦官專權(quán)、藩鎮(zhèn)割據(jù)的現(xiàn)實(shí)，也有所揭露、諷刺。又因其多病早衰，生活困頓，于世事滄桑、生死榮枯，感觸尤多。他生不逢時(shí)，又不愿媚俗取寵，因而飽受世事的嘲弄。這種情緒直接影響了他的性格，且融入詩作，使他的詩平添了一層冷艷神秘的色彩，因而人們稱他為“詩鬼”。寫作背景：李賀所處的時(shí)代，是一個(gè)千瘡百孔的時(shí)代。公元755年爆發(fā)的“安史之亂”延續(xù)了七八年之久。戰(zhàn)亂平定后，接踵而來的是藩鎮(zhèn)割據(jù)、外敵侵?jǐn)_，這使得民不聊生，生產(chǎn)力遭到巨大的破壞。李賀同情勞動(dòng)人民的疾苦，痛恨藩鎮(zhèn)割據(jù)，希望能掃除戰(zhàn)亂，建功立業(yè)，但始終不被賞識。對馬有所偏愛的李賀，結(jié)合自己懷才不遇的現(xiàn)實(shí)，帶著憤懣（mèn）之情創(chuàng)作了此詩?！恶R詩》是詩人李賀寫的《馬詩二十三首》中的一首，課后從《馬詩二十三首》中任選一首，運(yùn)用學(xué)習(xí)古詩的“四字法”來讀一讀，想一想它與本課學(xué)習(xí)的《馬詩》有什么異同。選自“課后拓學(xué)單”板書設(shè)計(jì)10古詩三首寫景：遼闊蒼茫借馬抒懷：建功立業(yè)馬詩托物言志復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課第2課時(shí)《馬詩》的作者在詠馬的同時(shí)抒發(fā)了自己怎樣的情感？這是一種怎樣的寫法？《馬詩》的作者借“馬”表達(dá)了自己渴望建功立業(yè)的志向和不遇于時(shí)的感慨。通過一件事物來表達(dá)自己的志向。托物言志自由朗讀《石灰吟》，讀準(zhǔn)字音，并試著劃分朗讀節(jié)奏。石灰吟[明]于謙千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。záosuì平舌音平舌音右半部分四橫之間的間隙要?jiǎng)蚍Q。下半部分要寫平穩(wěn)、端正，“”不要多寫一橫。3.觀察本課會(huì)寫字，把它們工整地寫在田字格中，每個(gè)字寫兩遍。選自“課前預(yù)學(xué)單”第3題絡(luò)絡(luò)錘錘鑿鑿焚焚活動(dòng)一：結(jié)合學(xué)法，理解古詩《石灰吟》。石灰吟千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。1.“吟”是古代詩歌的一種體裁，意思是______，“石灰吟”就是____________的意思。選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動(dòng)一吟誦吟誦石灰石灰吟燒制石灰言志“烈火焚燒”“千錘萬鑿”“粉骨碎身”石灰石____________________石灰石______________石灰石____________________總結(jié)前三句“________________”2.理解詩意，完成下面的思維導(dǎo)圖。開采很不容易燒制過程中經(jīng)歷的痛苦“烈火焚燒”的必然結(jié)果要留清白在人間選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動(dòng)一千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。錘，捶打；鑿，開采。形容開采石灰原料非常艱難。千錘萬鑿若等閑好像是很平常的事情。說一說你對這兩句詩的理解。石灰石只有經(jīng)過千萬次錘打才能從深山里開采出來，它把熊熊烈火的焚燒當(dāng)作很平常的一件事。這兩句詩寫出了詩人的什么心聲？無論面對怎樣的嚴(yán)酷考驗(yàn)，都能從容自如，處之淡然。粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。清白本義：石灰潔白的本色；比喻義：詩人高尚的情操用自己的話說說這兩句詩的意思。即使石灰石粉身碎骨也毫不懼怕，因?yàn)樗试赴岩簧砬灏琢粼谌耸篱g。最后一句在整首詩中有什么作用？這首詩僅僅是在寫石灰嗎？最后一句既是對前三句的總結(jié)，也是詩人決不與世俗同流合污的誓言；詩人用托物言志的寫法，借描寫石灰表達(dá)了自己要做像石灰一樣清白、不畏艱難、不怕犧牲的人的愿望。5.搜集資料，了解作者。選自“課前預(yù)學(xué)單”第5題作者朝代雅稱其他于謙明——愛國忘身，自奉儉約，為官清正于謙（1398—1457），錢塘（今浙江杭州）

人，明代大臣、軍事家。公元1421年考中進(jìn)士，他為官清正，不畏強(qiáng)暴，關(guān)心百姓。他任監(jiān)察御史及河南、山西巡撫時(shí)，曾平反冤獄，賑濟(jì)災(zāi)荒。正統(tǒng)十四年（1449），于謙從兵部侍郎升任尚書。當(dāng)時(shí)朝廷中有些人主張南遷，于謙提出“社稷為重，君為輕”，反對南遷，并擁立景帝，率京師重兵擊退瓦剌軍，使千百萬人民免遭涂炭，局勢轉(zhuǎn)危為安。景泰八年（1457），英宗奪回帝位，于謙遭受誣蔑被定為謀逆罪，判處死刑。5.搜集資料，了解作者。選自“課前預(yù)學(xué)單”第5題作者朝代雅稱其他學(xué)習(xí)《竹石》鄭燮清“揚(yáng)州八怪”之一善書畫，工詩詞活動(dòng)二：小組合作學(xué)習(xí)，理解古詩《竹石》。竹石咬定/青山/不放松，立根/原在/破巖中。千磨萬擊/還堅(jiān)勁，任爾/東西南北風(fēng)。1.“勁”在本詩中讀jìnɡ，意思是__________；它還有一個(gè)讀音是____，可以組詞：______。2.