廣東省茂名市20232024學年高一上學期期末質(zhì)量監(jiān)測試題語文注意事項：1.答題前，請將姓名、準考證號填寫在試卷和答題卡上。2.本試卷滿分150分，考試時間150分鐘。一、現(xiàn)代文閱讀（共35分）閱讀下面的文字，完成14題。材料一材料二面對技術的挑戰(zhàn)，教育領域也在積極調(diào)整。許多學校開始引入輔助教學工具，以幫助學生更好地掌握知識。但教育專家指出，盡管可以提供個性化的學習資源，但它無法替代教師的引導和學生的主動思考。問題1.下列對材料一和材料二內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（3分）A.的發(fā)展將完全取代人類工作。B.在教育領域的應用將使教師失業(yè)。C.技術對人類生活的影響存在爭議。D.的發(fā)展對社會進步?jīng)]有積極作用。2.從材料二中，概括出在教育領域的主要作用。（3分）3.針對材料一中的“有人認為，將取代人類的大部分工作”，你如何看待這一觀點？請結(jié)合材料內(nèi)容簡要分析。（5分）二、古代詩文閱讀（共35分）閱讀下面的文言文，完成58題。文言文子曰：“學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”（《論語》）問題5.解釋下列句子中加點詞的含義。（4分）（1）學而時習之（2）不亦說乎6.翻譯下列句子。（6分）（1）有朋自遠方來，不亦樂乎？（2）人不知而不慍，不亦君子乎？7.結(jié)合選文內(nèi)容，談談你對“學而時習之”的理解。（5分）8.請以“學習與成長”為題，寫一段不少于100字的感想。（5分）三、語言文字運用（共40分）閱讀下面的文字，完成912題。材料三近年來，隨著環(huán)保意識的增強，越來越多的人開始選擇綠色出行方式，如騎自行車、乘坐公共交通工具等。這種生活方式不僅有助于減少空氣污染，還能節(jié)約能源，保護環(huán)境。問題9.下列句子中沒有語病的一項是（3分）A.綠色出行方式有助于減少空氣污染，節(jié)約能源，保護環(huán)境。B.為了保護環(huán)境，我們應該盡量選擇綠色出行方式，如騎自行車、乘坐公共交通工具等。C.通過選擇綠色出行方式，我們可以為保護環(huán)境做出貢獻。10.請仿照下面的句子，寫一個與環(huán)保相關的句子。（4分）示例：低碳生活，從我做起。11.請用簡潔的語言概括材料三的主要內(nèi)容。（4分）12.請以“綠色出行”為話題，寫一段不少于150字的倡議書，呼吁更多人加入綠色出行行列。（5分）四、作文（共40分）要求2.文章不少于800字。3.文體不限，詩歌除外。解析說明：1.現(xiàn)代文閱讀部分考查學生對材料內(nèi)容的理解與分析能力，以及語言表達和觀點闡述能力。2.古代詩文閱讀部分考查學生對文言文句子的翻譯能力、重點詞語的理解能力，以及結(jié)合文本談感想的能力。3.語言文字運用部分考查學生對語言表達的規(guī)范性和準確性，以及寫作能力。一、現(xiàn)代文閱讀（共35分）1.選擇題答案：A、B、C、D知識點：信息篩選與整合能力，考查學生對材料內(nèi)容的理解與分析。2.簡答題知識點：分析材料中的觀點，并概括其核心內(nèi)容。3.主觀題知識點：結(jié)合材料內(nèi)容，對某一具體領域進行分析和評價。二、古代詩文閱讀（共20分）1.文言文翻譯答案：①“其”指代“孔子”，譯文為“孔子認為……”；②“然”意為“但是”，譯文為“雖然……但是……”。知識點：文言文重點詞語的準確翻譯。2.詩歌鑒賞答案：本詩通過描繪山水景色，表達了詩人對自然的熱愛和對人生的思考。知識點：詩歌意境的把握和情感的分析。3.主觀題答案：詩人通過對比手法，突出了山水的壯美和人生的短暫，引發(fā)讀者對生命意義的思考。知識點：分析詩歌的寫作手法和主題思想。三、語言文字運用（共25分）1.成語運用答案：A知識點：成語的正確使用和語境理解。2.病句修改答案：將“盡管”改為“雖然”。知識點：病句的識別與修改能力。3.句子仿寫答案：低碳生活，從我做起。知識點：句子的仿寫能力和語言表達的規(guī)范性。4.主觀題答案：綠色出行不僅有助于減少環(huán)境污染，還能提升城市交通效率。知識點：結(jié)合主題進行語言表達，考查邏輯性和條理性。四、作文（共40分）知識點：結(jié)合材料進行深入思考和論述，考查學生的邏輯思維和語言表達能力。一、現(xiàn)代文閱讀信息篩選與整合：考查學生對材料主旨、關鍵信息的提取能力。觀點分析與評價：要求學生結(jié)合材料，對某一觀點進行分析和評價。二、古代詩文閱讀文言文翻譯：重點考查學生對文言文實詞、虛詞的準確理解。詩歌鑒賞：考查學生對詩歌意境、情感和寫作手法的把握。三、語言文字運用成語運用：考查學生對成語的正確使用和語境理解。病句修改：考查學生對常見病句類型的識別和修改能力。句子仿寫：考查學生的語言仿寫能力和表達的規(guī)范性。主觀題：考查學生的語言組織能力和邏輯性表達。四、作文材料分析：要求學生結(jié)合材料進行思考，提煉觀點并進行論述。語言表達：考查學生的語言組織能力、邏輯性和條理性。各題型所考察學生的知識點詳解及示例1.現(xiàn)代文閱讀解析：學生需從材料中提取關鍵信息，并結(jié)合自己的理解進行分析。2.古代詩文閱讀示例：翻譯文言文句子“孔子曰：‘其為人也，發(fā)憤忘食，樂以忘憂，不知老之將