第14課絲綢之路的開通與經(jīng)營西域第三單元

秦漢時期：統(tǒng)一多民族封建國家的建立和鞏固情境導(dǎo)入第14課絲綢之路的開通與經(jīng)營西域懸泉置遺址新課探究第14課絲綢之路的開通與經(jīng)營西域一、艱難鑿空途——張騫通西域二、堅守護西域——管理西域三、絲路通千古

——絲綢之路新課探究第14課絲綢之路的開通與經(jīng)營西域一、艱難鑿空途新課探究情境導(dǎo)入課堂小結(jié)1.閱讀課本，說出西域的地理位置。漢朝人把陽關(guān)、玉門關(guān)以西，也就是今天新疆和更遠的地方，稱作西域。

玉門關(guān)

陽關(guān)羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。

——唐王之渙勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。

——唐王維艱苦荒涼單擊此處添加標(biāo)題文本內(nèi)容新課探究情境導(dǎo)入課堂小結(jié)材料一

西漢初年西域的社會情況:小國林立，西域諸國受到匈奴的控制和奴役。例如，游牧在水草豐美的祁連山一帶的大月氏被匈奴一步步西逼至中亞地區(qū)。匈奴單于還把大月氏國王的頭蓋骨制成“飲器”。材料二

時匈奴降者言匈奴破月氏王，以其頭為飲器，月氏遁而怨匈奴，無與共擊之。漢方欲事滅胡，聞此言，欲通使，道必更匈奴中，乃募能使者。

——《漢書》閱讀材料，說出西域諸國與匈奴之間的關(guān)系。西域諸國

匈奴仇視奴役

張騫兩次出使西域次數(shù)時間目的（任務(wù)）作用（意義）一二速讀課本，完成下表。公元前138年聯(lián)絡(luò)大月氏夾擊匈奴自主學(xué)習(xí)新課探究情境導(dǎo)入課堂小結(jié)張騫出使西域圖（唐朝敦煌壁畫·局部）漢武帝張騫此去西域，前路未知……新課探究情境導(dǎo)入課堂小結(jié)張騫遇到哪些困難？你可以感受到張騫什么精神？合作探究新課探究情境導(dǎo)入課堂小結(jié)（張騫）持漢節(jié)不失?！稘h書·張騫傳》“漢使不去節(jié)，不以墨黥其面，不得入穹廬?！辈煌跣母矣趽?dān)當(dāng)堅貞不屈新課探究情境導(dǎo)入課堂小結(jié)張騫兩次出使西域次數(shù)時間目的（任務(wù)）作用（意義）一二速讀課本，完成下表。公元前138年聯(lián)絡(luò)大月氏夾擊匈奴使?jié)h朝了解到西域的具體情況公元前119年訪問西域，建立友好關(guān)系新課探究情境導(dǎo)入課堂小結(jié)材料：沒有張騫出使西域，也就不會有絲綢之路的開辟。沒有絲綢之路的開辟，也就不會有漢朝和西域各國的友好往來。

——張豈之意義：促進漢朝與西域各國之間的相互了解和往來。新課探究情境導(dǎo)入課堂小結(jié)閱讀材料，說出張騫通西域的意義。新課探究第14課絲綢之路的開通與經(jīng)營西域二、堅守護西域“匈奴日逐王先賢撣將人眾萬馀來降。使都護西域騎都尉鄭吉迎日逐，破車師，皆封列侯?！薄稘h書》西域都護府：頒行號令、調(diào)遣軍隊、征發(fā)糧草。時間：公元前60年。意義：標(biāo)志著西域正式歸屬中央政權(quán)。新課探究情境導(dǎo)入課堂小結(jié)班超小子安知壯士志哉！不入虎穴，焉得虎子。通斷通漢武帝時期西漢末年漢明帝時期新課探究情境導(dǎo)入課堂小結(jié)新課探究第14課絲綢之路的開通與經(jīng)營西域三、絲路通千古新課探究情境導(dǎo)入課堂小結(jié)絲綢是這條路上中國輸出的貨物中最多、最具有代表性的商品。德國地理學(xué)家李?；舴以?jīng)先后七次來中國進行考察，在他1877年出版的著作《中國——親身旅行的成果和以之為根據(jù)的研究》一書中，首次提出“絲綢之路”的概念。閱讀教材，找出陸上絲綢之路經(jīng)過的主要地點。新課探究情境導(dǎo)入課堂小結(jié)長安河西走廊西域中亞、西亞

歐洲、北非起點終點馬六甲海峽孟加拉灣沿岸印度半島南端和今天的斯里蘭卡中南半島東南沿海港口閱讀教材，描述海上絲綢之路的路線。絲綢之路只是運送絲綢嗎？新課探究情境導(dǎo)入課堂小結(jié)絲路貨品——中國輸入西方

新課探究情境導(dǎo)入課堂小結(jié)絲路貨品——西方輸入中國新課探究情境導(dǎo)入課堂小結(jié)經(jīng)濟交流之路中國將絲綢、瓷器、漆器、開渠等技術(shù)傳到西方香料、葡萄、石榴等也傳入中國文化交流之路佛教、伊斯蘭教及阿拉伯的天文、歷法、醫(yī)藥傳入中國中國的四大發(fā)明、養(yǎng)蠶技術(shù)也由此傳向世界絲綢之路的意義：是東西方往來的大動脈，