2025年小學(xué)教師資格考試《綜合素質(zhì)》教育活動設(shè)計(jì)題實(shí)戰(zhàn)攻略與答案詳解考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、案例分析題要求：根據(jù)所給案例，分析教育活動設(shè)計(jì)中的問題，并提出改進(jìn)措施。1.案例背景：小明是一位小學(xué)三年級的學(xué)生，性格內(nèi)向，不善于與同學(xué)交往。在課堂上，小明總是默默地坐在角落里，很少發(fā)言。班主任小王注意到這個問題，決定開展一次以“友誼的力量”為主題的教育活動。2.案例分析：請分析小王在教育活動設(shè)計(jì)中可能存在的問題，并提出相應(yīng)的改進(jìn)措施。（1）小王在活動設(shè)計(jì)中可能存在的問題：①活動形式單一，缺乏吸引力；②沒有充分調(diào)動學(xué)生的積極性；③活動內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際脫節(jié)；④沒有針對學(xué)生的個性特點(diǎn)進(jìn)行針對性教育。（2）改進(jìn)措施：①采用多種活動形式，如小組討論、角色扮演、游戲等，提高學(xué)生的參與度；②設(shè)計(jì)具有針對性的問題，激發(fā)學(xué)生的思考，提高學(xué)生的積極性；③結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，開展貼近學(xué)生生活的活動；④針對小明的內(nèi)向性格，開展個別輔導(dǎo)，幫助他樹立自信，提高與同學(xué)交往的能力。二、活動設(shè)計(jì)題要求：根據(jù)所給主題，設(shè)計(jì)一次教育活動，并說明活動目的、活動內(nèi)容、活動步驟和預(yù)期效果。1.主題：感恩父母（1）活動目的：①讓學(xué)生認(rèn)識到父母的辛苦和付出；②培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識；③增強(qiáng)家庭親子關(guān)系。（2）活動內(nèi)容：①講述父母的辛苦和付出；②學(xué)生分享與父母的故事；③制作感恩卡；④家長參與活動，親子互動。（3）活動步驟：①課前準(zhǔn)備：收集關(guān)于父母的感人故事，準(zhǔn)備感恩卡、彩紙等材料；②課堂導(dǎo)入：講述父母的辛苦和付出，引起學(xué)生的共鳴；③學(xué)生分享：讓學(xué)生分享自己與父母的故事，表達(dá)對父母的感激之情；④制作感恩卡：學(xué)生制作感恩卡，表達(dá)對父母的感激之情；⑤親子互動：家長參與活動，與孩子一起完成感恩卡，增進(jìn)親子關(guān)系。（4）預(yù)期效果：①學(xué)生認(rèn)識到父母的辛苦和付出，培養(yǎng)感恩意識；②學(xué)生與父母的關(guān)系更加融洽；③增強(qiáng)家庭親子關(guān)系，營造和諧的家庭氛圍。四、材料分析題要求：閱讀下列材料，分析材料中教師的教育行為，并說明其合理性。材料：張老師是一位小學(xué)六年級班主任，她注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在一次數(shù)學(xué)課上，張老師發(fā)現(xiàn)李明同學(xué)總是低頭不語，經(jīng)過了解，發(fā)現(xiàn)李明對數(shù)學(xué)沒有興趣，成績一直不理想。為了激發(fā)李明對數(shù)學(xué)的興趣，張老師采取了以下措施：1.鼓勵李明參與課堂討論，提出自己的看法；2.針對李明的薄弱環(huán)節(jié)，制定個性化的輔導(dǎo)計(jì)劃；3.與李明的家長溝通，共同關(guān)注李明的學(xué)習(xí)情況；4.邀請數(shù)學(xué)成績優(yōu)秀的學(xué)生與李明結(jié)對，互相幫助。請分析張老師的教育行為，并說明其合理性。五、教學(xué)設(shè)計(jì)題要求：根據(jù)所給的教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)一節(jié)語文課的教學(xué)方案，包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)過程和板書設(shè)計(jì)。教學(xué)內(nèi)容：《小石潭記》教學(xué)目標(biāo)：1.理解課文內(nèi)容，把握文章主旨；2.學(xué)習(xí)描寫景物的寫作手法；3.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和人文素養(yǎng)。教學(xué)重難點(diǎn)：1.理解文章主旨，體會作者的情感；2.學(xué)習(xí)描寫景物的寫作手法，提高學(xué)生的寫作能力。教學(xué)方法：情景教學(xué)法、討論法、朗讀法。教學(xué)過程：1.導(dǎo)入新課：通過講述關(guān)于小石潭的故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；2.閱讀課文：學(xué)生自由朗讀課文，找出重點(diǎn)句子，討論文章主旨；3.分析課文：教師引導(dǎo)學(xué)生分析文章的寫作手法，體會作者的情感；4.情景再現(xiàn)：學(xué)生分組扮演課文中的角色，進(jìn)行情景表演；5.寫作練習(xí)：根據(jù)課文內(nèi)容，要求學(xué)生寫一篇關(guān)于景物的作文。板書設(shè)計(jì)：《小石潭記》一、故事背景二、文章主旨三、寫作手法四、作者情感六、教育論文寫作題要求：根據(jù)所給主題，撰寫一篇教育論文，包括摘要、關(guān)鍵詞、引言、正文、結(jié)論和參考文獻(xiàn)。主題：信息技術(shù)背景下的小學(xué)語文教學(xué)創(chuàng)新摘要：隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，信息技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用越來越廣泛。本文以信息技術(shù)為背景，探討小學(xué)語文教學(xué)創(chuàng)新的方法和策略，以提高語文教學(xué)效果。關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；小學(xué)語文；教學(xué)創(chuàng)新引言：信息技術(shù)為教育教學(xué)提供了豐富的資源和方法，對提高語文教學(xué)效果具有重要意義。本文將從以下幾個方面探討信息技術(shù)背景下小學(xué)語文教學(xué)創(chuàng)新的方法和策略。正文：一、利用信息技術(shù)豐富教學(xué)手段二、開展網(wǎng)絡(luò)互動教學(xué)，提高學(xué)生參與度三、借助信息技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力四、結(jié)合信息技術(shù)開展個性化教學(xué)結(jié)論：信息技術(shù)為小學(xué)語文教學(xué)創(chuàng)新提供了廣闊的空間。教師應(yīng)積極利用信息技術(shù)，不斷探索和創(chuàng)新教學(xué)方法，以提高語文教學(xué)效果。參考文獻(xiàn)：[1]張紅梅.信息技術(shù)與小學(xué)語文教學(xué)創(chuàng)新[J].教育教學(xué)論壇，2018，(12)：105-106.[2]李婷婷.信息技術(shù)背景下小學(xué)語文教學(xué)創(chuàng)新研究[J].現(xiàn)代語文，2019，(2)：122-123.[3]王芳.信息技術(shù)與小學(xué)語文教學(xué)融合的策略研究[J].教育教學(xué)論壇，2017，(9)：87-88.本次試卷答案如下：一、案例分析題答案及解析：（1）小王在活動設(shè)計(jì)中可能存在的問題：①活動形式單一，缺乏吸引力：小王可能只是簡單地組織了一次主題班會，沒有運(yùn)用多種活動形式來激發(fā)學(xué)生的興趣。②沒有充分調(diào)動學(xué)生的積極性：小王可能沒有在活動中設(shè)置足夠的互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生參與到討論和表達(dá)中。③活動內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際脫節(jié)：小王可能沒有結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)出貼近學(xué)生生活的活動內(nèi)容。④沒有針對學(xué)生的個性特點(diǎn)進(jìn)行針對性教育：小王可能沒有注意到小明的內(nèi)向性格，沒有設(shè)計(jì)適合他的個性化教育活動。（2）改進(jìn)措施：①采用多種活動形式，如小組討論、角色扮演、游戲等，提高學(xué)生的參與度；②設(shè)計(jì)具有針對性的問題，激發(fā)學(xué)生的思考，提高學(xué)生的積極性；③結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，開展貼近學(xué)生生活的活動；④針對小明的內(nèi)向性格，開展個別輔導(dǎo)，幫助他樹立自信，提高與同學(xué)交往的能力。二、活動設(shè)計(jì)題答案及解析：（1）活動目的：①讓學(xué)生認(rèn)識到父母的辛苦和付出；②培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識；③增強(qiáng)家庭親子關(guān)系。（2）活動內(nèi)容：①講述父母的辛苦和付出；②學(xué)生分享與父母的故事；③制作感恩卡；④家長參與活動，親子互動。（3）活動步驟：①課前準(zhǔn)備：收集關(guān)于父母的感人故事，準(zhǔn)備感恩卡、彩紙等材料；②課堂導(dǎo)入：講述父母的辛苦和付出，引起學(xué)生的共鳴；③學(xué)生分享：讓學(xué)生分享自己與父母的故事，表達(dá)對父母的感激之情；④制作感恩卡：學(xué)生制作感恩卡，表達(dá)對父母的感激之情；⑤親子互動：家長參與活動，與孩子一起完成感恩卡，增進(jìn)親子關(guān)系。（4）預(yù)期效果：①學(xué)生認(rèn)識到父母的辛苦和付出，培養(yǎng)感恩意識；②學(xué)生與父母的關(guān)系更加融洽；③增強(qiáng)家庭親子關(guān)系，營造和諧的家庭氛圍。三、材料分析題答案及解析：張老師的教育行為具有合理性，具體分析如下：1.鼓勵李明參與課堂討論，提出自己的看法：張老師通過鼓勵李明參與課堂討論，可以幫助他提高自信心，同時也能促進(jìn)全班同學(xué)的交流。2.針對李明的薄弱環(huán)節(jié)，制定個性化的輔導(dǎo)計(jì)劃：張老師的個性化輔導(dǎo)計(jì)劃能夠針對李明的具體問題進(jìn)行有針對性的教學(xué)，提高他的學(xué)習(xí)效果。3.與李明的家長溝通，共同關(guān)注李明的學(xué)習(xí)情況：張老師與家長的溝通可以形成家校合力，共同關(guān)注學(xué)生的成長，提高教育的有效性。4.邀請數(shù)學(xué)成績優(yōu)秀的學(xué)生與李明結(jié)對，互相幫助：通過結(jié)對學(xué)習(xí)，李明可以借鑒優(yōu)秀同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，同時優(yōu)秀同學(xué)也能幫助李明提高。四、教學(xué)設(shè)計(jì)題答案及解析：（1）教學(xué)目標(biāo)：①理解課文內(nèi)容，把握文章主旨；②學(xué)習(xí)描寫景物的寫作手法；③培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和人文素養(yǎng)。（2）教學(xué)重難點(diǎn)：①理解文章主旨，體會作者的情感；②學(xué)習(xí)描寫景物的寫作手法，提高學(xué)生的寫作能力。（3）教學(xué)方法：情景教學(xué)法、討論法、朗讀法。（4）教學(xué)過程：①導(dǎo)入新課：通過講述關(guān)于小石潭的故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；②閱讀課文：學(xué)生自由朗讀課文，找出重點(diǎn)句子，討論文章主旨；③分析課文：教師引導(dǎo)學(xué)生分析文章的寫作手法，體會作者的情感；④情景再現(xiàn)：學(xué)生分組扮演課文中的角色，進(jìn)行情景表演；⑤寫作練習(xí)：根據(jù)課文內(nèi)容，要求學(xué)生寫一篇關(guān)于景物的作文。（5）板書設(shè)計(jì)：《小石潭記》一、故事背景二、文章主旨三、寫作手法四、作者情感五、教育論文寫作題答案及解析：摘要：信息技術(shù)為教育教學(xué)提供了豐富的資源和方法，對提高語文教學(xué)效果具有重要意義。本文以信息技術(shù)為背景，探討小學(xué)語文教學(xué)創(chuàng)新的方法和策略，以提高語文教學(xué)效果。關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；小學(xué)語文；教學(xué)創(chuàng)新引言：信息技術(shù)為教育教學(xué)提供了豐富的資源和方法，對提高語文教學(xué)效果具有重要意義。本文將從以下幾個方面探討信息技術(shù)背景下小學(xué)語文教學(xué)創(chuàng)新的方法和策略。正文：一、利用信息技術(shù)豐富教學(xué)手段：通過多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)資源等手段，使教學(xué)更加生動有趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、開展網(wǎng)絡(luò)互動教學(xué)，提高學(xué)生參與度：通過網(wǎng)絡(luò)平臺，開展師生互動、生生互動，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。三、借助信息技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力：通過在線學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)資源等，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力。四、結(jié)合信息技術(shù)開展個性化教學(xué)：根據(jù)學(xué)生的個體差異，利用信息技術(shù)進(jìn)行個性化教學(xué)，提高教學(xué)效果。結(jié)論：信息技術(shù)為小學(xué)語文教學(xué)創(chuàng)新提供了廣闊的空間