2017三年級(jí)美術(shù)上冊(cè)全冊(cè)教案整理歸納（6-10課）

第6課新發(fā)現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)1、能夠按照學(xué)習(xí)要求收集所需的蔬果材料。2、

大膽地用線條記錄下蔬果切開后的結(jié)構(gòu)形態(tài)，能使用流暢的

線條。

學(xué)具準(zhǔn)備：蔬菜、水果

教具準(zhǔn)備：示范作品及蔬菜、水果、切刀等。

教學(xué)過程：

一、兒歌導(dǎo)入

1、播放兒歌《新發(fā)現(xiàn)》

2、問：兒歌里說了些什么內(nèi)容呢？

3、揭示課題：新發(fā)現(xiàn)。

二、觀察體驗(yàn)

1、看圖片，猜猜這究竟是什么？原來是切開后的白菜

呀！我發(fā)現(xiàn)切開后的白菜的內(nèi)部形態(tài)與外觀真是有很大差

別。

2、其他蔬果切開后也會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)嗎？大膽猜想。

3、猜猜橙子切開后會(huì)是什么樣子的呢？問：為什么切

開的橙子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)出不一樣的效果？橫向切開與縱

向切開。

4、怎樣切蔬果，既安全又能切得美觀呢？動(dòng)手實(shí)踐。

三、學(xué)生創(chuàng)作

挑選一種蔬菜或水果，將其切開看看是什么樣子，把你

的發(fā)現(xiàn)用線條畫下來。生創(chuàng)作，師指導(dǎo)。

四、作品展評(píng)，拓展延伸

第7課有趣的圖形

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過觀察操作，初步認(rèn)識(shí)長方形、正方形、三角形、

圓形。

2、通過圖形在生活中的應(yīng)用，感受到數(shù)學(xué)與生活息息

相關(guān)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)辨認(rèn)長方形、正方形、三角形、圓形這四

種圖形。

教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)“面”在“體”上。學(xué)法指導(dǎo)：小組合

作、自主探究。

教學(xué)方法：啟發(fā)式、情境式、嘗試法教學(xué)教具準(zhǔn)備：交

通標(biāo)志牌、習(xí)題卡、若干立體圖形、平面圖形。

教學(xué)過程:

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣

師：圓圓的臉上露出甜甜的微笑，給老師笑一下。咦!

你們桌子上都擺積木了，喜歡玩嗎？能說說你手中的積木是

什么形狀嗎？生：長方體、正方體、圓柱。師：（出示三棱

柱）這個(gè)物體有點(diǎn)特別，你知道它的名字嗎？生：三棱柱。

師：這些都是立體圖形。

二、探究新知

1、師：今天我們還要認(rèn)識(shí)幾位新朋友，（當(dāng)當(dāng)當(dāng)？？），

他們就在這個(gè)機(jī)器人的身上，請(qǐng)大家來找一找，分分類，看

看有幾種圖形。（貼機(jī)器人）師：拆分機(jī)器人，（貼一個(gè)，板

書一個(gè)名稱）師：它們還有一個(gè)統(tǒng)一的名字，叫做平面圖形,

今天我們就一起來認(rèn)識(shí)這些有趣的平面圖形。（板書：有趣

的圖形）

2、師：我們每天放學(xué)回到家中，依偎在爸爸媽媽的懷

抱，享受家的溫暖，這些新朋友的家住在什么地方呢？我們

到哪兒去找它們呢？師：（手拿長方體，用手摸著它的面），

請(qǐng)看這個(gè)長方體，這個(gè)面是什么形狀的？生：長方形。師：

我們從長方體上找到了長方形。也就是從立體圖形中找到了

今天的新朋友。你試著從其它的立體圖形中找找其它幾位新

朋友。生：我從正方體上找到了正方形。師：你找到幾個(gè)正

方形？生：6個(gè)。生：正方體有6個(gè)面，每個(gè)面都是正方形。

師：摸一摸你剛才找到的幾個(gè)面，說說摸的時(shí)候有什么感

還知道哪些交通規(guī)則？

生：紅燈停，綠燈行。

生：上下樓梯靠右行。

師：老師相信我們班的小朋友都能自覺遵守交通規(guī)則

的，對(duì)嗎？

四、基本練習(xí)

師：這些圖形寶寶今天和大家交朋友了，特開心，他們

盡情地玩，連自己的家都找不到了，我們幫忙找找吧！打開

練習(xí)紙。（生答完后）

師：你們很會(huì)思考。對(duì)了的給自己畫上一個(gè)喜歡的圖形

寶寶。（夸夸自己）

五、拓展練習(xí)

師：我們的生活，離不開這些圖形的裝扮，用這些圖形,

可以拼成漂亮的圖畫，請(qǐng)看：（出示圖片）老師把這間房子

的窗戶放大了些，看看，有幾個(gè)正方形？有幾個(gè)長方形？

師：你是個(gè)愛思考的孩子?；丶液?，把你的收獲說給爸

爸媽媽聽，好嗎？

三年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《線描外形》教案

第8課線描外形

教學(xué)目標(biāo)：

1、能認(rèn)真觀察物體的外形結(jié)構(gòu)，初步感受和認(rèn)識(shí)立體

形的輪廓特征。

2、過程與方法：抓住物體外輪廓線與內(nèi)部結(jié)構(gòu)線的大

致關(guān)系，合理地添畫立體形；能具體細(xì)致地描畫教材中所提

供的對(duì)象，用線流暢，表現(xiàn)生動(dòng)。

3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：樂于觀察周圍的事物，能以

線條繪畫的形式記錄對(duì)事物的感受。

教學(xué)重、難點(diǎn)：初步感受和認(rèn)識(shí)立體形的輪廓特征，能

具體細(xì)致地描畫教材中所提供的對(duì)象，能畫出形體鮮明的線

描畫。

教學(xué)準(zhǔn)備：畫紙、鉛筆

教學(xué)課時(shí)：4課時(shí)（機(jī)動(dòng)1課時(shí)）

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

1、課件出示圖片讓學(xué)生猜猜像什么。（水壺的半張圖片）

2、教師點(diǎn)擊課件出現(xiàn)另一半后，學(xué)生看像什么。（水壺）

3、揭示課題一一線描外形。

二、嘗試表現(xiàn)，探究方法

1、請(qǐng)同學(xué)把桌上的作業(yè)添畫完整。（已準(zhǔn)備好的只有一

半的火鍋圖片）

2、分析學(xué)生作品，指導(dǎo)矯正作業(yè)中常見的問題：線條

是否流暢？

3、引導(dǎo)學(xué)生觀察火鍋外形結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。教師小結(jié)：火鍋

由爐筒、鍋身(鍋蓋)、底座三部分組成。

4、添畫方法：首先根據(jù)記憶畫出其外輪廓線，再添加

其內(nèi)部結(jié)構(gòu)線。

三、游戲解難

1、游戲一一大家來找茬

(1)分組討論，課件出示游戲內(nèi)容。游戲內(nèi)容：以組為

單位進(jìn)行討論。提出問題：這些圖片里面哪些是合理的？哪

些是不合理的？怎樣添畫更合理？

(2)每組請(qǐng)一個(gè)代表上臺(tái)分析圖片。(重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生說說

不合理的地方如何添畫合理。)學(xué)生每發(fā)現(xiàn)一處錯(cuò)誤就及時(shí)

分析如何添畫，課件可點(diǎn)擊添畫過程，并歸納不同外形的不

同特征。

方形物體的特征：對(duì)邊平行。垂直于地平線的線永遠(yuǎn)垂

直。

圓柱形物體的特征：頂部和底部圓形的變化。出示透視

縮形學(xué)具進(jìn)行說明。

不規(guī)則物體：根據(jù)記憶和想像添畫。

2、教師小結(jié)。

四、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)

1、優(yōu)秀學(xué)生作品賞析。欣賞同一物體從不同角度進(jìn)行

觀察描繪的線描作業(yè)。

2、課件出示作業(yè)要求：請(qǐng)仔細(xì)觀察教材中的3張圖片,

把這些物體添畫完整。

3、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。

五、展示交流

1、學(xué)生將自己的畫貼在教室周圍的展板上。

2、自由欣賞，相互評(píng)價(jià)。

3、教師總結(jié)。

六、師與學(xué)生回顧上節(jié)課的作畫步驟，師小結(jié)點(diǎn)撥：引

自伯特?多德森的《素描的訣竅》：

1、作畫時(shí)，要用線條語言和形狀語言與自己對(duì)話。

2、把你所希望畫的輪廓特征用一個(gè)詞表達(dá)出來。

3、在改正錯(cuò)誤或是修正歪曲部分時(shí)，只要在原先的線

條邊上畫上新的線條一一不要抹擦原先的線條。

4、學(xué)會(huì)把注意力集中在對(duì)象上，而不是畫上。

5、要觀察到什么畫什么，要能夠畫獨(dú)特的事物，而不

是畫象征性的普遍事物。

6、簡化形狀。

7、尋找形狀。學(xué)會(huì)把對(duì)象看做一系列相互連接的形狀。

先畫主要的形狀，再畫次要的、裝飾性的形狀。要注意連在

起的形狀和圈圍形狀。

8、把對(duì)象中最重要的部分分離出來重點(diǎn)作畫，對(duì)其他

部分則簡單畫之°

七、出示競技游戲規(guī)則：

闖一關(guān)：畫簡單物體（六面體）

闖二關(guān)：畫簡單物體（圓柱、圓臺(tái)）

闖三關(guān)：畫較復(fù)雜的物體（立體形組合）

八、作業(yè)互評(píng)，交流心得。

三年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《紅燈停綠燈行》教案

第9課紅燈停綠燈行

教學(xué)目標(biāo)：通過教學(xué)使小朋友認(rèn)識(shí)必要的交通標(biāo)志，熟

悉交通規(guī)則，并能在日常生活中熟練的使用和應(yīng)用這些交通

知識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生從小遵守交通規(guī)則，做文明的小市民。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、交通標(biāo)志的識(shí)記與掌握

2、畫出小朋友放學(xué)過交叉路口的情形與形態(tài)

3、在游戲中體會(huì)紅燈停，綠燈行的交通規(guī)則

教學(xué)難點(diǎn)：能在學(xué)習(xí)生活中體會(huì)到交通規(guī)則的重要性，

并能識(shí)記交通標(biāo)志，準(zhǔn)確的理解交通標(biāo)志的具體意思，自覺

的遵守和維護(hù)它

教學(xué)準(zhǔn)備：各種常見的交通標(biāo)志、課件、紅紙、綠紙

第一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、初識(shí)交通標(biāo)志

1.放錄像大街上多熱鬧啊，車水馬龍，人聲鼎沸，為

什么大家都這么井然有序的呢？難道車不怕碰了人，人不怕

碰車？快看，這是什么？請(qǐng)一個(gè)同學(xué)說一說。

2.剛才我們看到了許多的交通標(biāo)志，都是老師在大街

上拍下來的，你在平時(shí)的生活中還看到了與老師看到的不一

樣的交通標(biāo)志嗎？你能猜出它所表達(dá)的意思嗎？

3.你能試著將你所看到的交通標(biāo)志畫下來嗎？

二、學(xué)生嘗試作業(yè)

L將已經(jīng)畫好的標(biāo)志貼在黑板上

2.老師再將表示同樣意思的交通標(biāo)志貼在學(xué)生作業(yè)的

旁邊，讓學(xué)生對(duì)比觀看，找出記憶中記得不完整的地方

3,小結(jié)：同學(xué)們剛才說了很多的交通標(biāo)志，說明小朋

友平時(shí)對(duì)生活觀察仔細(xì)，很好！交通標(biāo)志像一個(gè)無聲的警察,

默默的指揮著交通，讓人和車都有序的行走和行駛，在沒有

交通警察的狀況下，能自動(dòng)的維護(hù)城市的交通，起到了不可

替代的作用。交通標(biāo)志設(shè)計(jì)簡單、易識(shí)別，顏色也有特殊的

規(guī)定，如：紅色代表禁止，藍(lán)色代表說明，黃色代表警告。

剛才小朋友已經(jīng)有所了解，一定要記牢，好嗎？

三、欣賞交通標(biāo)志，了解主要的標(biāo)志的內(nèi)容和意思

四、學(xué)生作業(yè)：畫一畫對(duì)你印象最深的交通標(biāo)志，注意

顏色和外形的特別規(guī)定。

五、回家作業(yè)將畫好的交通標(biāo)志帶回家，告訴爸爸媽媽

這個(gè)標(biāo)志是什么意思？我們看見了該怎么做？你和爸爸媽

媽比一比誰認(rèn)識(shí)的交通標(biāo)志多。最后請(qǐng)爸爸媽媽將結(jié)果寫在

書上簽名。

第二課時(shí)

教學(xué)過程

1、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)了交通標(biāo)志，能不能遵守交通

規(guī)則還要看小朋友們的行動(dòng)。我們要做到：“大街上，鬧紛

紛，車來人往各自行。遵守規(guī)則更重要，圖畫里面弄分明J

2、今天我們學(xué)習(xí)《紅燈停綠燈行》的活動(dòng)二：畫一畫

小朋友上學(xué)途中或放學(xué)回家安全通過交叉路口的情形。

3、板書課題：紅燈停綠燈行（二）一一過馬路口

欣賞感受

欣賞別的小朋友畫的畫，自主發(fā)現(xiàn)繪畫內(nèi)容和表現(xiàn)形

式。

⑴《過天橋》這幅畫畫了什么內(nèi)容？（小朋友們放學(xué)回

家過天橋，他們不追跑打鬧，按照順序一個(gè)個(gè)通過天橋。）

這幅畫用什么材料畫的？（油畫棒畫的）有沒有表現(xiàn)全部的

馬路和天橋？（只是表現(xiàn)了天橋的一小段和橋下路的一角，

沒有表現(xiàn)全部，否則場景太大，人物就小了。）

⑵《過馬路》1這些小朋友在十什么？（過馬路）佗們

是在什么時(shí)候過馬路的？（紅燈指把車子停下來的時(shí)候）他

們踩著什么過馬路？（斑馬線）他們是不是遵守規(guī)則的好孩

子呢？⑶《過馬路》2這幅畫畫的是什么？（小朋友在警察

叔叔的幫助下過馬路）這里畫了些什么動(dòng)作的小朋友呢？

啟發(fā)回憶：⑴你是怎樣遵守交通規(guī)則的？你能把自己遵

守規(guī)則的場景畫下來嗎？先和同學(xué)討論然后回答。⑵用下誤

圖例啟發(fā)學(xué)生：畫面要飽滿，突出主體，盡量完整，顏色鮮

艷。實(shí)物投影呈現(xiàn)教材用實(shí)物投影呈現(xiàn)例畫自主表現(xiàn)

學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。

音樂評(píng)價(jià)分析1、向你的朋友說說你畫面的內(nèi)容、你的

想法。實(shí)物和視頻展示臺(tái)

教師小結(jié)

第三課時(shí)

教學(xué)過程

、導(dǎo)入新課

1、上節(jié)課我人學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)了交通標(biāo)志，還畫了我們上學(xué)

或放學(xué)過馬路的場景。（展示上節(jié)課的學(xué)生優(yōu)秀作品）說得

好，畫得好，到底能不能做到呢？還要看小朋友們的實(shí)際行

動(dòng)。

2、今天我人學(xué)習(xí)《紅燈停綠燈行》的活動(dòng)三：玩紅燈

停綠燈行的游戲。

3、板書課題：紅燈停綠燈行（二）

二、游戲

了解游戲要求教師提出游戲要求：1、根據(jù)上節(jié)課自己

創(chuàng)造的作品組織活動(dòng)。2、運(yùn)用紙材料制作簡單道具，如：

紅燈、綠燈、安全帽、安全服等。3、利用教室里的桌椅布

谿街道場景。投影呈現(xiàn)制作游戲道具

1、找到你的小伙伴，向他們說說自己的畫，談?wù)勛约?/p>

的想法。

2、和小伙伴們一起商量：做這個(gè)游戲所需要的道具是

什么？準(zhǔn)備怎么做？由誰來承擔(dān)？

3、學(xué)生動(dòng)手制作。

4、開始游戲1、玩游戲“紅燈停綠燈行”。學(xué)生和教師

一起，將教室里的桌子拼擺成街道和樓房，由一部分同學(xué)扮

演紅綠燈，一部分同學(xué)扮演行人，另一些同學(xué)扮演汽車等交

通工具進(jìn)行表演?？凑l能遵守交通規(guī)則。2、教師提出希望:

做一個(gè)遵守交通規(guī)則的好孩子。

三、小結(jié)下課教師總結(jié)全課的學(xué)習(xí)內(nèi)容及本節(jié)課的活動(dòng)

情況。

三年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《花手帕》教案

第10課花手帕

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：了解染綴工藝的特點(diǎn)和歷史，以及圖案的

基本知識(shí)。

過程與方法：掌握染繳的基本方法和要領(lǐng)，在實(shí)際操作

中感受色彩的變化與韻味。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生耐心、細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度和

對(duì)民間傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握染繳的基本方法和要領(lǐng)，在實(shí)際操作中

感受色彩的變化與韻味。

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生耐心、細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度和對(duì)民間傳

統(tǒng)藝術(shù)的熱愛。

教學(xué)步驟：

第一課時(shí)

一、談話導(dǎo)入

1、教師出示浸染紙手帕作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，提問：

它們與我們甲時(shí)用的手帕有什么不同？它有何特點(diǎn)？（圖形的

對(duì)稱美、色彩的浸潤美）

2、揭示課題：今天，我們就學(xué)習(xí)制作一方浸染紙手帕。

3、板書課題:花手帕（一）紙手帕

二、方1法指導(dǎo)

1.請(qǐng)一名學(xué)生上臺(tái)將折疊好的宣紙隨意染上不同的顏

色。提問：通過觀察，你能說說制作紙手帕需要哪些步驟

嗎？（小結(jié)板書：折紙，染紙）

2.折法啟示：①教師提問：你能折出不同形狀來嗎?②

學(xué)生嘗試后，教師小結(jié)：田字格、米字格是最基本也是最主

要的方法，在此基礎(chǔ)上可以稍有變化。折出的形狀影響到染

的紋樣的形成，輻射狀、折扇形折疊法、任意折疊、揉紙團(tuán)

法等也可以嘗試°

3.染法示范：①教師示范：點(diǎn)染、漫染紙張，展開形

成紋樣。②師生共同分析、小結(jié)染制紙手帕的要點(diǎn)：A.注

意畫面色彩的控制，應(yīng)以一種顏色為主，色度要有深淺的變

化。B.染色時(shí)要注意時(shí)間的控制，浸在彩色水中的時(shí)間長

則吸色多、染色的面積大，反之則少、染色的面積小。

4.教師示范打開作品，進(jìn)行展示。提示：紙吸水后十

分脆弱，稍不小心就會(huì)揭破，前功盡棄，可以用吸水性強(qiáng)的

紙或其他材料將水分基本吸干，再小心翼翼地展開。

三、觀察分析

1.欣賞紙手帕作品（優(yōu)劣對(duì)比）。提問：你喜歡哪塊紙

手帕?為什么？

2.學(xué)生開書欣賞書中作品。

四、自主表現(xiàn)

1.學(xué)生分小組動(dòng)手制作紙手帕，將作業(yè)紙采用不同的

方法折疊，然后在彩色水中浸染或點(diǎn)染，制作2._4塊美麗

奇特的紙手帕。

2.教師隨堂巡視指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題提請(qǐng)注意，浸染

得好的應(yīng)叫學(xué)生適可而止。

五、展示評(píng)價(jià)

1.將學(xué)生作品張貼展示。

2.提問：①你最喜歡哪一塊?說說你的理由？②告訴大

家你是怎么做的，怎么想的？

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：了解染綴工藝的特點(diǎn)和歷史，以及圖案的

基本知識(shí)。

過程與方法：掌握染繳的基本方法和要領(lǐng)，在實(shí)際操作

中感受色彩的變化與韻味。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生耐心、細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度和

對(duì)民間傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握染繳的基本方法和耍領(lǐng)，在實(shí)際操作中

感受色彩的變化與韻味。

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生耐心、細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度和對(duì)民間傳

統(tǒng)藝術(shù)的熱愛。

教學(xué)步驟：

一、嘗試表現(xiàn)

1.欣賞上節(jié)課優(yōu)秀作業(yè)，回顧基本制作方法和步驟。

2.導(dǎo)人新課，