課題：億以內(nèi)數(shù)的認識和讀寫(1)教材類型：蘇教版

所屬學科：數(shù)學>>第七冊

主備教師：徐斌

備課時間：2007/12/5

瀏覽人數(shù)：1教案內(nèi)容：【教學內(nèi)容】教材第86~87頁。【教學要求】1.教學中充分利用記數(shù)器，幫助學生建立有關概念，認識記數(shù)單位“萬”十萬，百萬，千萬，獨立地寫一寫、讀讀，從而初步理解整萬數(shù)的意義和寫法、讀法。2.注重培養(yǎng)學生的數(shù)感，以及自主探索的意識和能力?！窘虒W過程】一、復習1.讀一讀:456

2893

90306004⒉

板書:5436提問:(1)6表示什么?3表示什么?4表示什么?5表示什么?(2)5436它們分別在哪一位上?3。一和十、十和百，百和千，每相鄰的兩個計數(shù)之間的進率是多少？二新課1.揭示課題。(1)

在日常生活和生產(chǎn)中，我們會遇到用到比萬大的數(shù)。(2)

出示例題的3幅圖，請同學們依次讀一讀。(3)

今天我們就一起來認識像這樣比較大的數(shù)。(板書課題)2.認識計數(shù)單位萬，十萬，百萬，千萬。(1)

提問:10個一千是多少?(2)

用計數(shù)器撥數(shù)，讓學生認識萬。(3)

指導認識十萬百萬千萬。(4)

說明:萬十萬百萬千萬都是計數(shù)單位。(5)

讓學生在計數(shù)器上撥數(shù)，同桌相互交流。3.讓學生撥出九千零五十一萬和一千一百四十，并讀一讀寫一寫。4.完成想想做做第2題。。讓學生獨立完成，然后說一說是怎樣讀寫的。5．認識數(shù)位順序表。

引導學生觀察數(shù)位順序表，找出規(guī)律，比較級與級之間的異同點。三，練習1．

完成想想做做第1題。2．

完成想想做做第3題。（1）分組讀一讀各數(shù)。（2）比較：每組中的兩個數(shù)在讀時有什么異同之處？3．

寫一寫：（1）四十六，四十六萬，（2）八百七十，八百七十萬。4．

完成想想做做第4，5題。四，作業(yè)☆教學調(diào)整☆教學反思：課題：億以內(nèi)數(shù)的認識和讀寫(2)教材類型：蘇教版

所屬學科：數(shù)學>>第七冊

主備教師：徐斌

備課時間：2007/12/6

瀏覽人數(shù)：1教案內(nèi)容：【教學內(nèi)容】教材第88~89頁?！窘虒W要求】在認識整萬數(shù)的基礎上，讓學生理解由若干個萬和若干個一組成的數(shù)的意義，掌握它們的組成及讀，寫方法，并更好地感受這些數(shù)的數(shù)值?！窘虒W過程】一.

復習1，在計數(shù)器上撥出三千零七十萬。請學生讀一讀，并寫出來。然后交流。2，小結(jié):萬級數(shù)的讀法先用個級數(shù)的方法讀萬級數(shù)，在后面加讀一個萬字;寫萬級數(shù)時先用個級數(shù)的寫法寫萬級數(shù)，在后面加寫4個0。二。新課1，教學例題(1)(1)用計數(shù)器撥出五千萬。(2)將五千萬改撥為五千二百三十九萬五千二百三十九。提問:這里撥的數(shù)是幾位數(shù)?分別是哪幾位?這個數(shù)包括了幾個數(shù)級?(3)讓學生試著寫一寫，并讀出來。讓學生說說這個數(shù)的組成。1.

教學例題(2)，(3)。(1)

同學們撥出三百萬四千。提問:這個數(shù)有多少萬和多少個一?(2)

出示計數(shù)器并撥出四百零八萬零七。

讓學生讀一讀這個數(shù)并寫出這個數(shù)。然后說說這個數(shù)是怎樣讀的?(3)

交流含有兩級的數(shù)，寫法和讀法各是怎樣的?2.

教學試一試。(1)

出示3幅算珠圖，請說出每個數(shù)有多少個萬和多少個一。(2)

學生們分別寫出和讀出各數(shù)。(3)

組織交流。提問:在這3個數(shù)中都出現(xiàn)了5和0，你知道每個數(shù)中的5所表示的幾個幾嗎?比一比:這三個數(shù)中，萬級的數(shù)有什么不同?個級的數(shù)呢?在讀的時候要注意什么?提問:在什么位置的0可以不讀?在什么位置的0必須要讀?三。練習1，完成想想做做第1題。2，完成想想做做第2題。讓學生獨立完成，然后交流。3，完成想想做做第3，4，題。讓學生獨立完成后，相互交流及時糾正錯誤。4，完成想想做做第5題。第6題。先讓學生獨立完成，然后交流。5，完成思考題。讓學生先擺一擺，同桌交流。四。布置作業(yè)。☆教學調(diào)整☆教學反思：課題：十進制計數(shù)法，用萬或億作單位表示大數(shù)目教材類型：蘇教版

所屬學科：數(shù)學>>第七冊

主備教師：徐斌

備課時間：2007/12/7

瀏覽人數(shù)：1教案內(nèi)容：【教學內(nèi)容】教材第91~93頁【教學要求】1.

通過實例，使學生感受到生活和生成中還有比千萬更大的數(shù)，理解整億的寫法和讀法。2.

通過教學，使學生能從數(shù)級，數(shù)位和計數(shù)單位三個方面系統(tǒng)整理出含有億級的數(shù)位順序表，認識十進制計數(shù)法。3.

通過不同寫法的比較，學會用萬或億作單位表示大數(shù)目。【教學過程】一.

復習1，按要求撥珠數(shù)數(shù)。(1)一千一千地數(shù)，從四千五百數(shù)到一萬三千五百。(2)一萬一萬地數(shù)，從七萬八千數(shù)到十二萬八千。(3)百萬百萬地數(shù)，從六百萬數(shù)到一千二百萬。2，讀出并寫出下面各數(shù)。五萬六千

四十二萬零八百3，提問:有沒有比這些大得多的數(shù)?二。新課1，認識億。(1)出示例題插圖。讓學生說說圖意及產(chǎn)量。(2)提問:九億，十七億，三百七十五億是多少?它們的計數(shù)單位是多少?(3)提問:剛才在計數(shù)器上邊數(shù)數(shù)，邊撥珠時有什么規(guī)律?每相鄰兩個計數(shù)單位之間有什么關系?2，整億數(shù)的讀寫方法。(1)說說現(xiàn)在我們已學習的數(shù)位有哪些。(2)試著將3幅圖中出現(xiàn)的3個數(shù)寫一寫。(3)提問:怎么寫這些整億數(shù)?怎么讀這些整億數(shù)?3。數(shù)位順序表。(1)根據(jù)今天的學習，將書上第89頁的數(shù)位順序表填寫完整。(2)討論:目前為止，我們將數(shù)位分為哪幾級?每個數(shù)級分別有哪些數(shù)位?(3)觀察:這里每相鄰的兩個計數(shù)單位的進率是多少?(4)完成想想做做第1題。4，教學改寫(1)出示例句，請同學們讀一讀，并試著寫一寫。(2)這兩個數(shù)怎樣寫的?這樣寫方便嗎?還可以怎樣寫?說說是怎樣改寫的?(2)

完成想想做做第1題。三。練習1。完成想想做做第2題。2，完成想想做做第3~5題。讓學生獨立完成，然后交流。四.作業(yè)☆教學調(diào)整☆教學反思：課題：大數(shù)的改寫和近似數(shù)(1)教材類型：蘇教版

所屬學科：數(shù)學>>第七冊

主備教師：徐斌

備課時間：2007/12/8

瀏覽人數(shù)：1教案內(nèi)容：【教學內(nèi)容】教材第94~95頁?！窘虒W要求】通過教學，使學生對由若干個億和若干個萬組成的大數(shù)目有初步的認識，會讀，會寫這些數(shù)，并從中感受到我國經(jīng)濟，社會發(fā)展的巨大成就。【教學過程】一.

復習。1.

請同學們回憶一下已經(jīng)學過的數(shù)位順序表，及相應的計數(shù)單位，并板書。2.

寫出下面各數(shù)，再讀一讀，說出下面各數(shù)是由多少個萬和多少個一組成的。

四十二萬八千六百

五千六百萬零三十二3.

揭示課題;二。新課1。教學例題;(1)出示例題插圖，指名讀一讀。(2)試著說一說每個數(shù)的組成。提問:這兩個數(shù)有什么相同的地方?(1)

試著對照數(shù)位順序表寫出這兩個數(shù)，再讀一讀。1.

歸納概括讀寫方法:(1)

提問:這兩個數(shù)都是從哪一位開始讀，寫的?為什么它們在寫數(shù)時，末尾有7個0?為什么它們在讀數(shù)時一個零也不讀?(2)

說說含有三級的書的寫法?讀法?(3)

想想要讀，寫這樣的數(shù)應注意些什么?三。練習1。想想做做第1題。(1)說說每個數(shù)分別是由幾個億和幾個千萬組成的，再讀一讀。(2)提問:怎樣才能把這些多位數(shù)又快又準的讀出來呢?2想想做做第2題。(1)

請同學們按剛才分級的方法讀一讀數(shù)。(2)

說說自己是怎樣又快又準的讀出數(shù)的。3。完成想想做做第3~6題。讓學生先獨立完成，然后交流。2.

你知道嗎?可以適當補充一些知識。四。作業(yè)?！罱虒W調(diào)整☆教學反思：課題：大數(shù)的改寫和近似數(shù)(2)教材類型：蘇教版

所屬學科：數(shù)學>>第七冊

主備教師：徐斌

備課時間：2007/12/9

瀏覽人數(shù)：1教案內(nèi)容：【教學內(nèi)容】教材第96~97頁?！窘虒W要求】讓學生認識近似數(shù)，使學生會用四舍五入法按要求求出一個大數(shù)目的近似數(shù)。【教學過程】一.

認識近似數(shù)。1，出示例1插圖。(1)請每位同學分別讀讀，說說每幅圖中的數(shù)字。(2)提問:每幅圖中的兩個數(shù)據(jù)哪個是實際的準確數(shù)，哪個是表示大約多少的數(shù)?你是怎樣判斷的?約是什么意思?2。在生活中找一找，有什么情況是用的準確的數(shù)，有什么情況是用的近似數(shù)。(1)先小組討論，交流。(2)全班匯報。3。完成想想做做第1題。(1)學生獨立完成，并說說判斷是近似數(shù)的理由是什么?(2)揭示課題。二。教學近似數(shù)1。求近似數(shù)的方法。(1)介紹四舍五入法。(2)讓學生自學第94頁下方一段話。(3)指名說說什么是四舍五入法，并舉例來說明。2。教學例2。(1)出示例2。讓學生說一說表的意思及數(shù)據(jù)。(2)。提問:男性和性的人數(shù)各接近四十幾萬?組織學生討論，交流。(1)

說明:四舍法是怎樣的?(2)

怎樣用四舍法求近似數(shù)?(3)

小結(jié):我們求一個數(shù)的近似數(shù)時，要弄清楚這個數(shù)要保留到哪一位，再看它尾數(shù)部分的最高位，進行四舍五入，再把尾數(shù)的各位都寫成0。記住:一定要用約等于號連接近似數(shù)和準確數(shù)。3。完成想想做做第2題。4。教學試一試。讓學生獨立完成，并組織交流。5。完成想想做做第3，4題。三。組織練習。完成想想做做第5題。四。作業(yè)?！罱虒W調(diào)整☆教學反思：課題：練習九教材類型：蘇教版

所屬學科：數(shù)學>>第七冊

主備教師：徐斌

備課時間：2007/12/10

瀏覽人數(shù)：1教案內(nèi)容：【教學內(nèi)容】教材第98~99頁。

【教學要求】通過練習，使學生對數(shù)的組成，數(shù)位及順序，數(shù)的大小比較有進一步的認識;能結(jié)合實際或統(tǒng)計數(shù)目。對大數(shù)目能正確讀寫，并能改寫成用萬或億作單位數(shù)，以及根據(jù)實際事物的統(tǒng)計數(shù)量求一個數(shù)的近似數(shù)，使學生進一步體驗大數(shù)目的價值，發(fā)展數(shù)感。

【教學過程】一。復習數(shù)的認識。1.

揭示課題。2.

整理概念。3.

完成練習九第1題。4.

完成練習九第2題。

二。復習讀數(shù)，寫數(shù)。1。完成練習九第3題。(1)讓學生讀一讀圖中的文