2025屆河北省石家莊市高三教學(xué)質(zhì)量檢測（二）語文試題（本試卷滿分150分，考試時間150分鐘）注意事項：1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號填寫在答題卡上。2.回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號?；卮鸱沁x擇題時，將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無效。3.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、閱讀（72分）（一）閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成小題。材料一：從語言角度來看，大模型最根本的功能就是統(tǒng)計概率和輸出概率。賈島琢磨，是“僧推月下門”還是“僧敲月下門”，韓愈說“敲”更好，這是文科思維。大模型是理科思維，會說“推”的概率15%，“敲”的概率20%，“叩、拍、碰、踢”等都各有概率。我們也要習(xí)慣大模型的統(tǒng)計概率視角。計算概率過程很長，有了概率，最終選一個詞輸出就好了。有時選概率最大那個詞，有時會加一些隨機性，這是由一個叫“溫度”的參數(shù)控制的。低溫輸出序列穩(wěn)定，高溫輸出序列靈活。大模型作詩寫文，輸入同樣內(nèi)容，輸出選擇會有一定隨機性。大模型輸出最看重的是語言形式“像模像樣”，乍一看還以為它真知道，其實很多輸出的信息都是“胡編”的，矩陣算出來詞元是什么就輸出什么。形式上一步步挺像回事，仔細一看推理邏輯是蒙的。這就是著名的“幻覺”問題。一個緩解“幻覺”的辦法，是用“聯(lián)網(wǎng)搜索”得到更多信息幫助。有時大模型會自行判斷，需要聯(lián)網(wǎng)搜索獲得更多信息。大模型需要聯(lián)網(wǎng)搜索時，會通過內(nèi)置的工具調(diào)用，根據(jù)用戶輸入的詞元，生成搜索參數(shù)，將參數(shù)發(fā)送給指定的搜索引擎。搜索引擎返回相關(guān)的搜索結(jié)果，可能包括網(wǎng)頁內(nèi)容、新聞?wù)?、?shù)據(jù)等。大模型不是簡單地將其與用戶輸入的詞元拼接，而是動態(tài)地將搜索結(jié)果整合到知識體系中，結(jié)合詞元生成最終的輸出。模型有內(nèi)部邏輯和注意力機制，對用戶輸入和搜索結(jié)果進行綜合分析，生成更準(zhǔn)確全面的回答。為了提高效率和減少計算開銷，還需要對搜索結(jié)果進行篩選和壓縮，如只提取與用戶問題最相關(guān)的部分，或者對搜索結(jié)果進行總結(jié)和提煉?！吧疃人伎肌痹谒惴ㄒ饬x上，是目前大模型開發(fā)的最前沿技術(shù)。DeepSeek向全球公布了“強化學(xué)習(xí)”訓(xùn)練深度思考的完整機制，讓業(yè)界驚嘆。這是繼“涌現(xiàn)”之后最重要的大模型研發(fā)成果。機器“自言自語”思考越來越厲害，居然可以直接“強化學(xué)習(xí)”，不要人類中間提示，只靠最終答案訓(xùn)練出來。一般認(rèn)為，需要人為準(zhǔn)備很多思維鏈素材，進行有監(jiān)督微調(diào)，像老師教學(xué)生一步步解題那樣，很麻煩地教會大模型深度思考、深入推理。因為太麻煩，教得不太成功。而DeepSeek讓基礎(chǔ)能力不錯的V3，面對海量有答案的問題，自己“強化學(xué)習(xí)”摸索，不要人工監(jiān)督干預(yù)。V3自己不斷思考，生成思維鏈。有些思維鏈?zhǔn)菬o效的，但有些與最終答案是相關(guān)的，V3就據(jù)此修改自己的系數(shù)，學(xué)習(xí)逐漸有進步。隨著訓(xùn)練進行，V3生成的思維鏈越來越長，邏輯水平越來越高，甚至有“頓悟”發(fā)生，大模型邏輯能力明顯躍升，對標(biāo)OpenAI發(fā)現(xiàn)的大模型能力“涌現(xiàn)”。最后訓(xùn)練成功收斂，V3進化為邏輯能力明顯強得多的R1-Zero之后，DeepSeek再用許多訓(xùn)練手段，如給思維鏈輸出打分，來消除語言混亂，提高思維鏈輸出的可讀性。這樣就開發(fā)出了大家熟悉的R1，邏輯能力非常強大，輸出對用戶也友好。（摘編自袁嵐峰《DeepSeek大模型推理算法其實很簡單》）材料二：DeepSeek團隊不走平常路，目標(biāo)要培養(yǎng)一個天才學(xué)生（R1-Zero），與普通學(xué)生刷題不同，他們認(rèn)為只會刷題的學(xué)生往往死記硬背，無法推理解決復(fù)雜的問題。而天才是會自己獨立思考的，光靠填鴨式的刷題無法培養(yǎng)天才，于是他們嘗試一開始就不讓它“刷題”（灌大量語料），而是直接讓它去考試或者去挑戰(zhàn)一些難題，讓它自己對考試的錯題進行分析、回溯、反思，不斷摸索，不斷進步。結(jié)果你猜怎么著？這種看似“野蠻”的訓(xùn)練方式，竟然培養(yǎng)出了推理能力超強的天才學(xué)生。DeepSeek-R1-Zero在各種推理能力測試中表現(xiàn)驚艷，甚至還展現(xiàn)出一些意想不到的“超能力”。“自我驗算”技能：模型自己做完題后，還會“回頭檢查”，看看答案對不對，如果發(fā)現(xiàn)錯了，還會自己改正。這簡直就像考試時，做完題還會認(rèn)真驗算一樣，太自覺了?！胺此伎偨Y(jié)”技能：模型還能“反思”自己的思考過程，分析哪里做得好，哪里做得不好，簡直就是“學(xué)而時習(xí)之”的AI版?！俺L解題思路”：模型能夠生成非常詳細的解題步驟，一步一步地展示它是怎么思考的。這就像考試時，不僅能寫出答案，還能把詳細的解題過程都寫出來。DeepSeek-R1-Zero的這些推理能力，都是純粹通過強化學(xué)習(xí)“自己長出來”的，沒有借助任何“刷題”數(shù)據(jù)的幫助。（摘編自吳知遠《DeepSeek-R1訓(xùn)練過程的通俗講解》）1.下列對材料中相關(guān)概念的理解和分析，不正確的一項是（）A.“溫度”是調(diào)控模型輸出的參數(shù)，低溫可使生成結(jié)果更穩(wěn)定可靠，高溫可增加輸出序列的靈活性。B.“幻覺”指大模型依據(jù)統(tǒng)計概率生成貌似合理實則失真的答案，這些信息容易誤導(dǎo)使用者的判斷。C.DeepSeek“思維鏈”通過分步訓(xùn)練使模型獲得邏輯推理能力，因此需要人工預(yù)先制作解題的標(biāo)準(zhǔn)范例。D.“刷題”是與“強化學(xué)習(xí)”相對立的概念，前者只是灌輸大量語料，后者則會在反思推理中提升能力。2.根據(jù)材料二內(nèi)容，下列說法正確的一項是（）A.DeepSeek團隊讓模型通過挑戰(zhàn)難題學(xué)會了邏輯推理，它就不會出現(xiàn)做錯題的情況。B.R1-Zero像人考試主動校驗答案一樣進行“自我驗算”，表明其已具備人類思維。C.R1-Zero能夠生成詳細的解題步驟，思維鏈越長邏輯水平就越高，結(jié)論就越準(zhǔn)確。D.R1-Zero的邏輯能力完全依賴強化學(xué)習(xí)自發(fā)形成，沒有借助任何刷題數(shù)據(jù)的幫助。3.下面是DeepSeek思考解答數(shù)學(xué)題的部分過程，對其解說不正確的一項是（）

A.上圖展現(xiàn)了DeepSeek相對完整的有內(nèi)部邏輯的思維過程。B.DeepSeek在自言自語中深入思考，在強化學(xué)習(xí)中“頓悟”。C.兩個“等一下”體現(xiàn)了模型語言混亂，模型通過思考將混亂消除。D.上圖說明DeepSeek具有一定反思總結(jié)能力，可以找到更優(yōu)的方案。4.DeepSeek創(chuàng)始人梁文鋒說，中國的AI不可能永遠跟隨，需要有人站到技術(shù)的前沿，去推動整個生態(tài)發(fā)展。請結(jié)合兩則材料，簡要概括DeepSeek的研發(fā)為人工智能技術(shù)做出了哪些突出貢獻。5.針對AI的“幻覺”問題，科學(xué)家說：“我們不是在建造真理機器，而是在創(chuàng)造一面會思考的鏡子，這面鏡子需要不斷擦拭。”請結(jié)合材料內(nèi)容，談?wù)勀銓@句話的理解。【答案】1.C2.D3.C4.①公布了“強化學(xué)習(xí)”訓(xùn)練實現(xiàn)深度思考的完整機制，提供了深度思考的最前沿技術(shù)。②極大提升了AI的推理能力。5.①AI生成的結(jié)論不一定完全可靠，這需要人類設(shè)法去緩解這一問題。②利用“聯(lián)網(wǎng)搜索”動態(tài)地將搜索結(jié)果整合到知識體系中，對結(jié)果進行篩選、壓縮或總結(jié)、提煉。③通過不斷“深度思考”，實現(xiàn)強化學(xué)習(xí)，提高邏輯推理能力。【解析】【導(dǎo)語】這兩篇文章深入探討了人工智能大模型的發(fā)展與挑戰(zhàn)。材料一從語言模型的角度出發(fā)，分析了大模型的統(tǒng)計概率輸出機制及其“幻覺”問題，并提出了通過聯(lián)網(wǎng)搜索和強化學(xué)習(xí)來緩解這一問題的方法。材料二則聚焦于DeepSeek團隊的創(chuàng)新訓(xùn)練方式，強調(diào)通過強化學(xué)習(xí)培養(yǎng)模型的獨立思考和推理能力，展示了R1-Zero在邏輯推理上的突破。兩篇文章共同揭示了大模型在技術(shù)前沿的探索，為人工智能的未來發(fā)展提供了新的思路?！?題詳解】本題考查學(xué)生理解文中重要概念的含義的能力。C.“因此需要人工預(yù)先制作解題的標(biāo)準(zhǔn)范例”錯誤，材料一提到“面對海量有答案的問題，自己‘強化學(xué)習(xí)’摸索，不要人工監(jiān)督干預(yù)”，可知DeepSeek通過強化學(xué)習(xí)讓模型自己生成思維鏈，不需要人工預(yù)先制作解題范例。故選C。【2題詳解】本題考查學(xué)生根據(jù)材料內(nèi)容判斷推理的能力。A.“讓模型通過挑戰(zhàn)難題學(xué)會了邏輯推理，它就不會出現(xiàn)做錯題的情況”錯誤，根據(jù)材料二，DeepSeek團隊讓模型通過挑戰(zhàn)難題學(xué)會了邏輯推理，但模型仍然會出現(xiàn)做錯題的情況。材料中提到，模型具備“自我驗算”技能，能夠“回頭檢查”并改正錯誤，這表明模型并非不會做錯題，而是能夠在發(fā)現(xiàn)錯誤后進行修正。B.“表明其已具備人類思維”錯誤，雖然R1-Zero能夠進行“自我驗算”，但這并不意味著它已經(jīng)具備人類思維。模型的行為是基于算法和數(shù)據(jù)的，而不是真正的意識或思維。因此，說它“已具備人類思維”是不準(zhǔn)確的。C.“思維鏈越長邏輯水平就越高，結(jié)論就越準(zhǔn)確”錯誤，材料二中提到，R1-Zero能夠生成詳細的解題步驟，但并沒有直接說明思維鏈越長邏輯水平就越高，結(jié)論就越準(zhǔn)確。邏輯水平和結(jié)論的準(zhǔn)確性取決于模型的訓(xùn)練和推理能力，而不是單純由思維鏈的長度決定。選項無中生有。故選D?！?題詳解】本題考查學(xué)生對多個信息進行比較、辨析的能力。C.“體現(xiàn)了模型語言混亂，模型通過思考將混亂消除”錯誤，文中有“讓它自己對考試的錯題進行分析、回溯、反思”“反思總結(jié)”技能：模型還能‘反思’自己的思考過程”，可知兩個“等一下”并非語言混亂，而是模型在思考過程中暫停反思的表現(xiàn)。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生篩選整合信息，歸納概括要點的能力。①結(jié)合“‘深度思考’在算法意義上，是目前大模型開發(fā)的最前沿技術(shù)。DeepSeek向全球公布了‘強化學(xué)習(xí)’訓(xùn)練深度思考的完整機制”可知，公布了“強化學(xué)習(xí)”訓(xùn)練實現(xiàn)深度思考的完整機制，提供了深度思考的最前沿技術(shù)。②結(jié)合“種看似‘野蠻’的訓(xùn)練方式，竟然培養(yǎng)出了推理能力超強的天才學(xué)生。DeepSeek-R1-Zero在各種推理能力測試中表現(xiàn)驚艷”可知，極大提升了AI的推理能力?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析、運用文中信息理解句子的能力。①句子對應(yīng)材料意思是：AI并非絕對準(zhǔn)確，這需要人類設(shè)法去緩解這一問題。通過不斷學(xué)習(xí)和調(diào)整，逐步提升其推理和判斷能力，類似于“擦拭鏡子”，以更清晰地反映現(xiàn)實。②文中有“用‘聯(lián)網(wǎng)搜索”得到更多信息幫助”“動態(tài)地將搜索結(jié)果整合到知識體系中，結(jié)合詞元生成最終的輸出”“為了提高效率和減少計算開銷，還需要對搜索結(jié)果進行篩選和壓縮，如只提取與用戶問題最相關(guān)的部分，或者對搜索結(jié)果進行總結(jié)和提煉”，可知利用“聯(lián)網(wǎng)搜索”動態(tài)地將搜索結(jié)果整合到知識體系中，對結(jié)果進行篩選、壓縮或總結(jié)、提煉。③文中有“DeepSeek向全球公布了‘強化學(xué)習(xí)’訓(xùn)練深度思考的完整機制”“DeepSeek讓基礎(chǔ)能力不錯的V3，面對海量有答案的問題，自己‘強化學(xué)習(xí)’摸索，不要人工監(jiān)督干預(yù)。V3自己不斷思考，生成思維鏈”，可知通過不斷“深度思考”，實現(xiàn)強化學(xué)習(xí)，提高邏輯推理能力。（二）閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成小題。紫蘇荏苒周缶工①古時，荏苒是紫蘇的別稱，用其生長榮枯來喻指時光流逝?！白咸K”和“荏苒”二詞重疊一起，好像頗為費解。但細想紫蘇系草本植物，夏日生長茂盛時在陽光直射下葉片會收縮，荏苒亦可形容草葉柔弱的樣子，如此運用似又恰如其分。②說不清紫蘇算家養(yǎng)還是野生。說是家養(yǎng)，它根本不要種植，無須留種；一到春天，田塍上，屋檐下，菜地里，刺蓬旁，或成片或單株，似乎無處不在。若說是純?nèi)灰吧藗兛匆娪挚倳鲃訛槠涑菔┓?，甚至移植到菜園里。不過，身份不明朗并不影響其地位，物盡其用，紫蘇早已成為民間不可或缺的天然香料。③和一般草本不同，紫蘇的枝莖呈四棱形，方方正正，顯示著自有追求的個性。紫蘇開出的塔狀花，是更明艷的紫色，乍看有點像薰衣草。紫蘇和薰衣草，皆是落入凡間的仙草，散發(fā)著自成一派的氣息，它們的香味，都只能用自己本身的名字來形容，被稱為紫蘇味和薰衣草香。④紫蘇和野花野草生長在一起，卻有著高潔的心性，鄉(xiāng)下不論大人小孩，遠遠就能將其辨認(rèn)出來。它總能高出一頭，有著不一樣的顏色和芬芳。紫蘇有紫色和綠色兩種，我更喜歡紫色的品種，因為名副其實。主稈、分枝、葉片同樣顏色，分外顯眼，其他野草無從混淆。尤其單株成長的，一襲紫袍在風(fēng)中抖擻，有點遺世獨立的感覺。紫蘇靜靜生在那兒，不占太多地方，也不招蜂引蝶；將其邊緣如鋸齒的葉片摘下，揉搓或切碎，就會發(fā)出讓人著迷的香味，直沁脾肺。這特質(zhì)，像得體本分又熱情大方的鄰家女子。⑤紫蘇是地道的中國本土物種，栽種歷史已有兩千多年。漢代枚乘的《七發(fā)》中記載，吳客向楚太子描述所謂“鮮鯉之鲙，秋黃之蘇”，系飲食之美的極致。鲙是魚片，蘇即紫蘇，意為將秋天的紫蘇葉搭配生切鯉魚片食用。后來此法傳到日本，形成了系統(tǒng)的魚生刺身文化。古代還以紫蘇葉為原料制作紫蘇茶，喚作“紫蘇熟水”。“熟水”之名始見于宋朝，南宋末年建州人陳元靚《事林廣記》中曾記：“仁宗敕翰林定熟水，以紫蘇為上，沉香次之，麥門冬又次之?！雹拮咸K是上佳的作料，做魚時無論蒸煮，都能藉以提味去腥。仿佛將紫蘇放入，就發(fā)生了化學(xué)變化，能將魚之鮮美發(fā)揮到極致。兩者可謂天作之合——沒有魚，紫蘇發(fā)揮不了功效；缺少紫蘇，魚的味道也會相遜很遠。在故鄉(xiāng)，若吃魚不放紫蘇，會被嘲笑浪費食材，不懂烹飪。在鄉(xiāng)人心目中，紫蘇和魚“焦不離孟，孟不離焦”，形成絕配。后來見到日式料理，用紫蘇葉制作天婦羅，或者包裹刺身，覺得此種食法雖源自中國古代，卻并未能發(fā)揮紫蘇的妙處，有點暴殄天物。⑦小時候家里煮魚，父親燒火，母親掌勺，魚下鍋在湯里翻滾，此時若還沒備好紫蘇，母親就會在灶頭扯開嗓子喊：周缶工，去尋紫蘇來！我三步兩步跑到地頭，不一會兒即摘來，洗凈放上砧板。母親用菜刀三五下切碎，投入鍋中，一股鮮香味馬上氤氳開來。無須久煮，紫蘇放入后即刻將魚起鍋，香味更加濃郁。周遭鄰居都會知道當(dāng)天家里吃魚，那餐飯也絕對會多添一碗，因為魚，更因為紫蘇。⑧除了被用作香料，紫蘇還會被小孩做成旁的吃食。新鮮紫蘇葉洗凈后放入碗中揉碎，加適量食鹽輕拌，放置一會兒，可以作為零嘴。當(dāng)年小伙伴們自己動手，變著法子找吃的東西，鹽拌紫蘇雖不扛餓，沒什么營養(yǎng)，但味道可口，足以解饞。食用后滿口異香，牙齒上留下紫蘇碎片，過很久還有那別致的氣息。但也不可多吃，否則須喝很多水解渴。老家一帶有素食菜，叫紫蘇梅子姜，用紫蘇葉、楊梅果和姜絲混合制成，取紫蘇的醇香、楊梅的酸甜、姜的辛辣，味道彼此和而不同，清新脆爽，食之開胃消食，口舌生津。這吃食在過去不可多得，雖則紫蘇和姜到處都有，但小孩子找不到楊梅，也不懂制作。⑨種在園中的紫蘇枝干發(fā)達，葉片碩大，格外茂盛，像一棵小樹。夏日時節(jié)，菜園里生機勃勃，一派綠意盎然，紫蘇在風(fēng)中搖曳著紫色的枝葉，簌簌作響，陽光投其影于地，移步換景之間，真有光陰悄逝的感覺。當(dāng)年，幼小的我在園中流連，當(dāng)然不知“時光荏苒”這個說法，更不會想到許多年后，自己會寫下這篇關(guān)于紫蘇的文章。⑩原本以為紫蘇只有鮮葉才氣味馥郁，能被用作香料。沒想到，母親將老家園中吃不完的紫蘇葉摘下，曬干水分保存，冬日用來煮魚也味道絕佳。那香味好像多了一絲隱忍、一種矜持，能品嘗出老成圓熟的分寸感。?紫蘇還是一味好藥材，清代《本草崇原》中描述紫蘇：“氣味辛微溫，無毒。主下氣殺谷，除飲食，辟口臭，去邪毒，辟惡氣。久服通神明，輕身耐老?！苯?jīng)冬枯萎的紫蘇枝丫，掛在墻上風(fēng)干，母親拿來熬汁，治好了困擾我許久的傷寒咳嗽。老家人又說，用老紫蘇莖葉煮水洗澡，能夠祛風(fēng)止癢。最后剩下的紫蘇枝干，放入灶中當(dāng)柴火，焚燒起來也有不一樣的清芬。?到處生長隨遇而安，自帶芳香不求聞達。從古籍中走出的香草，平常又與眾不同。紫蘇，我愿謂之園中處士[注]?！咀ⅰ刻幨浚汗艜r候稱有德才而隱居不愿做官的人。6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.文章開篇解釋了“荏苒”的特殊含義，交代了紫蘇的特點，后文都是圍繞這一特點展開的，這使得文章結(jié)構(gòu)清晰。B.文章將紫蘇與薰衣草進行對比，又將紫蘇與野花野草對比，突出紫蘇的芳香高潔，表現(xiàn)了對紫蘇個性與心性的贊美。C.引用枚乘《七發(fā)》中對紫蘇的記載，意在表明紫蘇栽種歷史悠久，也表明紫蘇在當(dāng)時已是一種美食且影響到了日本。D.文章綜合使用多種表達方式，尤其多處使用說明，從不同角度交代了紫蘇的特點、用途，增強了文章的知識性和趣味性。7.下列關(guān)于第⑦段的說法，不正確的一項是（）A.煮魚的回憶意在表現(xiàn)少年時代的“我”對美食的渴望，且飽含著濃濃親情。B.寫“我”三步兩步跑到地頭摘紫蘇的細節(jié)，凸顯紫蘇隨處生長、隨手可得。C.這一段既有正面描寫，又有側(cè)面烘托，寫出加入紫蘇后魚的濃郁香味。D.這一段與上一段相互照應(yīng)，是對上段概括的具體化，突出紫蘇是上佳的作料。8.作者為什么在結(jié)尾把紫蘇稱為“園中處士”？請簡要分析。9.有人說：“一篇好的散文，要么有靈，形而上；要么有肉，樸素到柴米油鹽?！蹦阏J(rèn)為本文屬于哪一類？請結(jié)合文本簡要分析?！敬鸢浮?.D7.A8.①紫蘇“到處生長隨遇而安，自帶芳香不求聞達”的品性特征與處士的品質(zhì)相似；②卒章顯志，含蓄點題，抒發(fā)了作者對平凡生命的贊美之情。③稱紫蘇為處士，將物與人融為一體，賦予紫蘇豐富的傳統(tǒng)文化內(nèi)涵。9.示例一：本文具有靈性之美。①內(nèi)容上，塑造了紫蘇遺世獨立、園中處士的形象，突出紫蘇高潔的心性與品質(zhì)。②結(jié)構(gòu)上，運用時空交錯的手法，回憶與現(xiàn)實交織，古今相映，開合自由，收放自如。③語言上，運用比喻、擬人等修辭來美化紫蘇的形象；長短句交錯，語言自由靈活。④抒情上，善于捕捉細節(jié)來抒情，淡而有味，引人共情。示例二：本文具有樸素之美。①選材上，選擇了普通的紫蘇，多角度展現(xiàn)了紫蘇的形象與用途；②內(nèi)容上，多為生活小事，煙火氣息濃郁；③語言上，使用回憶性筆調(diào)，融入生活化語言，娓娓道來。④抒情上，字里行間蘊含真情，感情在細節(jié)中自然流淌?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】這篇散文以紫蘇為意象載體，巧妙融合植物學(xué)考據(jù)、飲食文化記憶與人生哲思。作者通過“荏苒”的雙關(guān)語義，構(gòu)建起草木榮枯與時光流轉(zhuǎn)的隱喻體系。文中既有對紫蘇生物特性的精準(zhǔn)描?。ㄋ睦馇o稈、鋸齒葉緣），又穿插《七發(fā)》《本草崇原》等典籍佐證其文化厚度，更以童年煮魚、鹽拌零嘴等生活場景賦予煙火氣息。最終將紫蘇升華為“園中處士”的人格化象征，完成從具象到抽象的審美跨越，體現(xiàn)中國散文“托物言志”的傳統(tǒng)精髓?！?題詳解】本題考查學(xué)生對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞的能力。A.“后文都是圍繞這一特點展開的”錯誤，后文從生長特性、用途、文化意義等多個角度描寫紫蘇，并非圍繞開篇介紹的紫蘇的特點展開。B.“對比”錯誤，原文第③段提到紫蘇和薰衣草時，是并列類比（“皆是落入凡間的仙草”），而非對比。C.“且影響到了日本”錯誤，“后來此法傳到日本，形成了系統(tǒng)的魚生刺身文化”說明紫蘇影響到日本是后來的事。故選D?！?題詳解】本題考查學(xué)生賞析文段內(nèi)容及表現(xiàn)手法的能力。A.“意在表現(xiàn)少年時代的“我”對美食的渴望”錯誤，本段回憶煮魚的場景，主要表現(xiàn)紫蘇香氣濃郁，而非突出“對美食的渴望”或“親情”。故選A?！?題詳解】本題考查學(xué)生賞析文章相關(guān)內(nèi)容作用的能力。①紫蘇“到處生長隨遇而安，自帶芳香不求聞達”的品性特征與處士隱居自足、不慕榮利的品格相似；②在文章結(jié)尾以品行高潔的處士喻紫蘇，卒章顯志，抒發(fā)了作者對平凡生命的贊美之情，含蓄點題，結(jié)構(gòu)圓融。③紫蘇歷史悠久，其藥用價值和實用功能（如煮魚、制茶）彰顯其“德才”，符合“有德才而隱居”的處士形象，而野生狀態(tài)則隱喻“隱居”，稱紫蘇為處士，賦予紫蘇豐富的傳統(tǒng)文化內(nèi)涵?！?題詳解】本題考查學(xué)生賞析文章藝術(shù)特色的能力。（1）本文具有靈性之美。①內(nèi)容上，意象

象征性?！耙灰u紫袍在風(fēng)中抖擻，有點遺世獨立的感覺”“到處生長隨遇而安，自帶芳香不求聞達。從古籍中走出的香草，平常又與眾不同。紫蘇，我愿謂之園中處士”，紫蘇被賦予“園中處士”的雅稱象征高潔隱逸的品格。作者通過紫蘇“自帶芳香不求聞達”的特質(zhì)隱喻中國傳統(tǒng)文人淡泊名利的精神追求。塑造了紫蘇遺世獨立、園中處士的形象，突出紫蘇高潔的心性與品質(zhì)。②結(jié)構(gòu)上，文章從紫蘇古代的稱謂寫起，又寫現(xiàn)實的紫蘇，其間穿插《七發(fā)》《本草崇原》等典籍佐證其文化厚度，更以童年煮魚、鹽拌零嘴等生活場景賦予煙火氣息，運用時空交錯的手法，回憶與現(xiàn)實交織，古今相映，最終將紫蘇升華為“園中處士”的人格化象征，開合自由，收放自如。③語言上，描寫干紫蘇“隱忍”“矜持”的香味，賦予植物人格化的精神內(nèi)涵。將紫蘇比作“遺世獨立的紫袍客”，紫蘇比作“得體本分又熱情大方的鄰家女子”，稱其“從古籍中走出的香草”，實現(xiàn)從具象到精神的飛躍，運用比喻、擬人等修辭來美化紫蘇的形象?！镑幨囚~片，蘇即紫蘇，意為將秋天的紫蘇葉搭配生切鯉魚片食用”等語句長短句交錯，語言自由靈活。④抒情上，善于捕捉細節(jié)來抒情，“簌簌作響”的紫蘇與“光陰悄逝”的感悟，構(gòu)成物我交融的意境，淡而有味，引人共情。（2）本文具有樸素之美。①選材上，選擇了普通的紫蘇，聚焦紫蘇的日常用途——煮魚、零嘴、藥材等，多角度展現(xiàn)了紫蘇的形象與用途；②內(nèi)容上，始終緊扣柴米油鹽

日常生活。如第⑦段描寫母親煮魚時現(xiàn)摘紫蘇的場景，充滿煙火氣；第⑧段記錄孩童用鹽拌紫蘇葉解饞，體現(xiàn)生活智慧。內(nèi)容多為生活小事，煙火氣息濃郁；③語言上，語言風(fēng)格質(zhì)樸，使用回憶性筆調(diào)，如母親喊“周缶工，去尋紫蘇來”，使用“三步兩步跑到地頭”“灶頭扯開嗓子喊”等口語化表達，貼近鄉(xiāng)土生活，娓娓道來。④抒情上，字里行間蘊含真情，通過具體生活場景，如家庭煮魚、制作零食，和親身經(jīng)歷如童年摘紫蘇、母親用紫蘇治病等內(nèi)容展開敘述，其間滲透對紫蘇的喜愛與深情，如“那餐飯也絕對會多添一碗，因為魚，更因為紫蘇”，感情在多吃一碗飯的細節(jié)中自然流淌，而非抽象哲理探討。（三）閱讀Ⅲ（本題共5小題，22分）閱讀下面的文言文，完成小題。材料一：湯[注]益尊任，遷為御史大夫。會渾邪等降，漢大興兵伐匈奴。山東水旱，貧民流徙，皆仰給縣官，縣官空虛。于是承上指，請造白金及五銖錢，籠天下鹽鐵，排富商大賈出告緡令鋤豪強并兼之家舞文巧詆以輔法湯每朝奏事，語國家用，日晏，天子忘食。丞相取充位，天下事皆決于湯。百姓不安其生騷動縣官所興未獲其利奸吏并侵漁于是痛繩以罪則自公卿以下，至于庶人，咸指湯。湯嘗病，天子至自視病，其隆貴如此。匈奴來請和親，群臣議上前。博士狄山曰：“和親便?！鄙蠁柶浔?，山曰：“兵者兇器，未易數(shù)動。高帝欲伐匈奴，大困平城，乃遂結(jié)和親。孝惠、高后時，天下安樂。及孝文帝欲事匈奴，北邊蕭然苦兵矣。孝景時吳楚七國反景帝往來兩宮間寒心者數(shù)月吳楚已破，竟景帝不言兵，天下富實。今自陛下舉兵擊匈奴，中國以空虛，邊民大困貧。由此觀之，不如和親?！鄙蠁枩瑴唬骸按擞奕?，無知。”狄山曰：“臣固愚忠，若御史大夫湯乃詐忠。若湯之治淮南、江都，以深文痛詆諸侯，別疏骨肉，使蕃臣不自安。臣固知湯之為詐忠?！庇谑巧献魃唬骸拔崾股右豢?，能無使虜入盜乎？”曰：“不能?！痹唬骸熬右豢h？”對曰：“不能?！睆?fù)曰：“居一障間？”山自度辯窮且下吏，曰：“能?！庇谑巧锨采匠苏?。至月余，匈奴斬山頭而去。自是以后，群臣震懾。湯為御史大夫七歲，敗。（節(jié)選自《漢書·張湯傳》）材料二：軾謹(jǐn)按，漢制，博士秩皆六百石耳。然朝廷有大事，必與丞相御史九卿列侯同議可否。蓋親儒臣，尊經(jīng)術(shù)，不以小臣而廢其言。故狄山得與張湯爭議上前。此人臣之所甚難，而人主之所欲聞也。溫顏以來之虛懷以受之猶恐不敢言又況如武帝作色憑怒致之于死乎故湯之用事，至使盜賊半天下，而漢室?guī)讈y，蓋起于狄山之不容也。（選自蘇軾《邇英進讀·狄山論匈奴和親》）【注】湯：張湯，漢武帝時期的大臣。10.文中畫波浪線的部分，標(biāo)點符號使用最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.排富商大賈，出告緡令，鋤豪強，并兼之家舞文巧詆以輔法。B.百姓不安其生，騷動；縣官所興，未獲其利；奸吏并侵漁，于是痛繩以罪。C.孝景時，吳楚七國反，景帝往來，兩宮間寒心者數(shù)月。D.溫顏以來之虛懷，以受之，猶恐不敢言；又況如武帝作色，憑怒致之于死乎？11.下列對材料中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A.縣官，在西漢時常用來指朝廷、政府或皇帝，與縣級的行政長官內(nèi)涵不同。B.指，同“旨”，與《屈原列傳》“其稱文小而其指極大”的“指”用法意義相同。C.下吏，交給司法官吏審判，與《過秦論》“委命下吏”的“下吏”意思相同。D.也，句末語氣詞，表判斷，與《師說》“吾未見其明也”的“也”用法不同。12.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）A.張湯擔(dān)任御史大夫時，恰逢漢朝大舉討伐匈奴；山東發(fā)生災(zāi)情，百姓流離失所，張湯采取鑄幣、壟斷經(jīng)營等政策。B.張湯奏事符合武帝心意，得到信任，而丞相徒有其位，天下的事情都由張湯決斷，因此官吏和百姓都對他不滿。C.狄山認(rèn)為和親對漢朝有利，他用武帝之前漢朝皇帝都飽受戰(zhàn)爭之苦，來告誡武帝；張湯認(rèn)為不能聽從他的建議。D.狄山認(rèn)為張湯是詐忠，張湯處理諸侯事務(wù)導(dǎo)致漢武帝與諸侯關(guān)系緊張；漢武帝對狄山很不滿，將其派到了邊關(guān)。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）于是上作色曰：“吾使生居一郡，能無使虜入盜乎？”（2）蓋親儒臣，尊經(jīng)術(shù)，不以小臣而廢其言。14.“邇英進讀”是宋代皇帝在邇英閣召見臣子，聽取他們關(guān)于治國理政建議和讀書心得的活動?；实勐犃颂K軾的進言能獲得哪些治國理政的啟示？請結(jié)合材料二簡要概括。【答案】10.B11.C12.C13.（1）于是皇上變了臉色，說：“我派你駐守一個郡，你能不讓匈奴進入國境搶掠嗎？”（2）大概是因為皇帝親近儒臣，尊重經(jīng)學(xué)，不因為他們是職位低的官吏而否定他們的言論。14.①皇帝應(yīng)該廣泛聽取朝臣的意見；②皇帝應(yīng)尊重地位不高的臣子；③皇帝要和顏悅色、包容臣子，虛心納言。【解析】【導(dǎo)語】這兩篇文本展現(xiàn)了漢武帝時期政治決策的復(fù)雜性。材料一通過張湯與狄山的沖突，揭示了專制皇權(quán)下官僚體系的運作特點：張湯以嚴(yán)苛手段推行經(jīng)濟政策，雖得寵卻招致民怨；狄山主張和親的儒生立場，最終因觸怒皇帝而喪命。材料二中蘇軾的評論頗具深意，借古諷今強調(diào)君主應(yīng)虛心納諫，指出武帝的剛愎導(dǎo)致政局動蕩。兩文對比凸顯了儒家理想政治與現(xiàn)實權(quán)術(shù)的張力，以及決策者胸懷對治國的重要性。歷史敘事與史論結(jié)合，體現(xiàn)了中國傳統(tǒng)政治文化中“以史為鑒”的深刻思考。【10題詳解】本題考查學(xué)生文言文斷句、正確使用標(biāo)點符號的能力。A.句意：排擠富商大賈，發(fā)出告緡令，鏟除那些兼并土地的豪強之家，玩弄法律條文，巧言詆毀，來輔助法令的施行?！颁z”為謂語動詞，“豪強并兼之家”為賓語，“豪強”后不能斷開，而應(yīng)在“家”后斷開。B.句意：百姓不能安居樂業(yè)，發(fā)生騷亂，官府所興起的各種事業(yè)，沒有獲得利益，奸吏一同進行侵奪掠奪，于是就用嚴(yán)厲的法律來懲治他們的罪行。斷句正確。C.句意：孝景帝時期，吳、楚等七國反叛，景帝在兩宮之間往來奔走，擔(dān)驚受怕了好幾個月?！熬暗邸睘橹髡Z，“往來”為謂語，“兩宮間”為賓語，“往來”與“兩宮間”不能斷開，而應(yīng)在“間”后斷開。D.句意：和顏悅色地招納他們，虛心地接受他們的意見，尚且擔(dān)心他們不敢進言，更何況像漢武帝那樣變了臉色、憑恃著怒氣，把人置于死地呢？“溫顏以來之”“虛懷以受之”兩句句式一致，應(yīng)各自獨立，兩句后均應(yīng)斷開，“虛懷”“以受之”之間不能斷開。故選B?！?1題詳解】本題考查學(xué)生對相關(guān)文化常識及文言詞語中的一詞多義現(xiàn)象的理解能力。A.正確。B.正確。均同“旨”，旨意，意旨。句意：于是張湯秉承皇上的旨意。/它所寫的文字雖然淺近，但意旨卻十分深遠。C.錯誤，意思不同。交給司法官吏審判/下級官吏，這里具體指獄吏。句意：狄山自己估計再爭辯下去將會被交給司法官吏審判。/把自己的性命交給獄吏。D.正確。句末語氣詞，表判斷/句末語氣詞，表感嘆。句意：卻是君主所希望聽到的。/我沒有看出他有多么明智。故選C。【12題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。C.“他用武帝之前漢朝皇帝都飽受戰(zhàn)爭之苦，來告誡武帝”錯誤

由“孝惠、高后時，天下安樂”可知，孝惠、高后時天下安樂，并非飽受戰(zhàn)爭之苦。故選C?！?3題詳解】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“作色”，變了臉色；“居”，駐守；“盜”，搶劫。（2）“蓋”，大概；“尊”，尊重；“小臣”，職位低的官吏；“廢”，否定?！?4題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容、篩選概括文中重要信息的能力。①從“然朝廷有大事，必與丞相御史九卿列侯同議可否”可知，漢朝制度規(guī)定朝廷有大事時，要讓丞相、御史、九卿、列侯等一同商議事情的可行與否。蘇軾通過闡述這一制度，意在提醒皇帝在治國理政過程中，對于重大事務(wù)不能獨斷專行，而應(yīng)該廣泛聽取朝臣們不同的意見，綜合各方觀點，這樣才能做出更合理的決策，避免因決策失誤而帶來不良后果。所以皇帝應(yīng)該廣泛聽取朝臣的意見。②由“漢制，博士秩皆六百石耳。然朝廷有大事，必與丞相御史九卿列侯同議可否。蓋親儒臣，尊經(jīng)術(shù)，不以小臣而廢其言”可知，博士的俸祿僅六百石，地位相對不高，但漢朝在處理大事時也讓他們參與討論，不因為他們官職小而廢棄他們的言論，這體現(xiàn)了對儒臣的親近和對經(jīng)術(shù)的尊崇。蘇軾以此為例，啟示皇帝在治國理政時，不能以官職高低、地位貴賤來衡量臣子的意見，即使是地位不高的臣子，他們的觀點也可能有可取之處，應(yīng)該給予尊重，讓他們有表達意見的機會。所以皇帝應(yīng)尊重地位不高的臣子。③從“溫顏以來之虛懷以受之猶恐不敢言又況如武帝作色憑怒致之于死乎”可知，蘇軾認(rèn)為皇帝應(yīng)該和顏悅色地對待臣子，虛心地接受他們的意見，即便這樣做了，還可能擔(dān)心臣子因為各種原因不敢進言。而漢武帝卻變了臉色、憑恃著怒氣，最終導(dǎo)致狄山被置于死地。這表明皇帝如果不能以溫和、包容的態(tài)度對待臣子的進言，臣子就會因恐懼而不敢說出真實的想法，不利于國家的治理。所以蘇軾希望皇帝要和顏悅色、包容臣子，虛心納言，營造一個讓臣子敢于進諫的良好氛圍。參考譯文：材料一：張湯更加受到尊崇信任，升遷為御史大夫。恰逢渾邪王等人歸降漢朝，漢朝出動大軍攻打匈奴。崤山以東地區(qū)發(fā)生水旱災(zāi)害，貧苦百姓流離失所，都依靠官府救濟，官府的財政空虛。于是張湯秉承皇上的旨意，請求制造白金貨幣和五銖錢，壟斷天下的鹽鐵經(jīng)營，排擠富商大賈，發(fā)出告緡令，鏟除那些兼并土地的豪強之家，玩弄法律條文，巧言詆毀，來輔助法令的施行。張湯每次上朝奏事，談?wù)搰业呢斢们闆r，一直到天色已晚，天子都忘記了吃飯。丞相只是占據(jù)官位充數(shù)，天下的事情都由張湯來決定。百姓不能安居樂業(yè)，發(fā)生騷亂，官府所興起的各種事業(yè)，沒有獲得利益，奸吏一同進行侵奪掠奪，于是就用嚴(yán)厲的法律來懲治他們的罪行。從公卿以下，一直到平民百姓，都指責(zé)張湯。張湯曾經(jīng)生病，天子親自前去探視病情，他受到的尊寵顯貴到了這樣的程度。匈奴前來請求和親，群臣在皇上面前商議。博士狄山說：“和親有利?！被噬蠁査欣脑?，狄山說：“兵器是不祥之物，不應(yīng)該輕易多次動用。高帝想討伐匈奴，在平城被圍困遭受極大的困境，于是就締結(jié)了和親之約。孝惠帝、高后時期，天下安定快樂。等到孝文帝想要對付匈奴，北方邊境地區(qū)一片蕭條，百姓苦于戰(zhàn)爭。孝景帝時期，吳、楚等七國反叛，景帝在兩宮之間往來奔走，擔(dān)驚受怕了好幾個月。吳、楚叛亂被平定之后，一直到景帝去世都不再談?wù)搼?zhàn)爭，天下富足殷實。如今自從陛下發(fā)兵攻打匈奴，國內(nèi)因此空虛，邊境百姓極為困苦貧窮。由此看來，不如和親?！被噬蠁枏垳?，張湯說：“這是個愚蠢的儒生，沒有見識。”狄山說：“我固然是愚昧地盡忠，像御史大夫張湯卻是假裝忠心。比如張湯審理淮南王、江都王謀反的案件，用苛細嚴(yán)峻的法律條文嚴(yán)厲地詆毀諸侯，離間疏遠皇室的骨肉親情，使藩臣內(nèi)心不安。我本來就知道張湯是假裝忠心?！庇谑腔噬献兞四樕?，說：“我派你駐守一個郡，你能不讓匈奴進入國境搶掠嗎？”狄山回答說：“不能?！被噬嫌謫枺骸罢乒芤粋€縣呢？”狄山回答說：“不能?！被噬显賳枺骸罢乒芤粋€要塞的屏障呢？”狄山自己估計再爭辯下去將會被交給司法官吏審判，就說：“能?！庇谑腔噬吓傻疑饺ヱv守邊塞的屏障。過了一個多月，匈奴砍了狄山的頭離去。從這以后，群臣都十分恐懼。張湯擔(dān)任御史大夫七年，后來身敗。材料二：我（蘇軾）恭敬地查考，漢朝的制度，博士的俸祿都是六百石罷了。然而朝廷有重大事情，必定要讓博士與丞相、御史、九卿、列侯一同商議事情的可行與否。大概是因為皇帝親近儒臣，尊重經(jīng)學(xué)，不因為他們是職位低的官吏而否定他們的言論。所以狄山能夠在皇上面前與張湯爭論。這是做臣子的非常困難的事情，卻是君主所希望聽到的。和顏悅色地招納他們，虛心地接受他們的意見，尚且擔(dān)心他們不敢進言，更何況像漢武帝那樣變了臉色、憑恃著怒氣，把人置于死地呢？所以張湯掌權(quán)行事，以至于使得盜賊遍布天下，而漢室?guī)缀醮髞y，大概是從不容納狄山開始的。（四）閱讀IV（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成小題。細雨李商隱蕭灑傍回汀，依微過短亭。氣涼先動竹，點細未開萍。稍促高高燕，微疏的的螢。故園煙草色，仍近五門[注]青?！咀ⅰ课彘T：借指京城，作者當(dāng)時客居長安。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.“蕭灑”“依微”寫細雨初起，在水邊和短亭間輕輕地飄灑，若隱若現(xiàn)。B.頸聯(lián)從側(cè)面表現(xiàn)細雨，通過雨對燕子和流螢并未產(chǎn)生影響，凸顯雨之小C.詩人看到京城的青青草色，聯(lián)想到故園的草也應(yīng)如此，引發(fā)了思鄉(xiāng)之情。D.全詩由實及虛，由景入情，這種寫法與周邦彥的《蘇幕遮·燎沉香》相同。16.古人贊“義山之詩妙于纖細”，即細節(jié)處理精致，情感表達細膩。請結(jié)合頷聯(lián)加以賞析?！敬鸢浮?5.B16.①空氣變涼使竹枝微動，細雨飄落浮萍，浮萍沒有什么變化；②“氣涼”寫溫度的細微變化，帶來竹的細微之變；“點細”寫雨點微小，以至于浮萍未變：從觸覺和視覺的角度細膩地描繪了雨中景物的特點；③通過蒙蒙細雨，營造出朦朧迷茫的氛圍，隱含著詩人客居他鄉(xiāng)的孤寂之感，抒情含蓄隱晦。【解析】【導(dǎo)語】李商隱《細雨》以細膩筆觸勾勒微雨圖景，通過“傍回汀”“過短亭”的飄渺動態(tài)，營造空靈意境。頷聯(lián)“氣涼動竹”“點細未開萍”尤見觀察入微，以觸覺與視覺的微妙變化呈現(xiàn)雨絲之輕。尾聯(lián)由京城草色轉(zhuǎn)思故園，將物候之變與羈旅之思自然綰合，體現(xiàn)義山詩“纖細而深婉”的典型風(fēng)格?！?5題詳解】本題考查學(xué)生對詩歌的綜合理解和賞析能力。B.“通過雨對燕子和流螢并未產(chǎn)生影響”錯誤。頸聯(lián)“稍促高高燕，微疏的的螢”并非表現(xiàn)雨對燕子和流螢“未產(chǎn)生影響”，而是通過燕子飛得更高、螢火蟲光點變疏來側(cè)面表現(xiàn)細雨的影響（雨絲讓燕子飛高避雨，螢火蟲因雨而稀疏）。故選B?！?6題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞詩歌煉句的能力。①頷聯(lián)展現(xiàn)出一幅清幽、靜謐的雨中圖景：天氣漸涼，微風(fēng)輕輕拂動竹枝；細雨如絲，點點飄落，卻沒有使浮萍泛起漣漪。這兩句詩以細膩的筆觸，描繪出了細雨中微妙的環(huán)境變化。②捕捉細微變化：詩人敏銳地捕捉到了細雨中空氣溫度的“氣涼”這一細微變化，以及它對竹枝產(chǎn)生的影響，即“先動竹”，生動地展現(xiàn)出竹枝在微寒之氣下的輕微顫動，這是對自然現(xiàn)象細致入微的觀察和描寫。同時，“點細”一詞精準(zhǔn)地描繪出雨點的微小，小到落在浮萍上都“未開萍”，連浮萍都沒有因雨滴而產(chǎn)生明顯的變化，將細雨的特征通過這一細節(jié)刻畫得淋漓盡致。多感官角度描寫：從觸覺角度寫“氣涼”，讓讀者仿佛能感受到那種微微的涼意；從視覺角度寫“點細未開萍”以及“動竹”，使讀者能夠清晰地在腦海中勾勒出細雨中竹枝微動、浮萍平靜的畫面。通過觸覺和視覺的結(jié)合，細膩地描繪出雨中景物的特點，給人以身臨其境之感，體現(xiàn)了細節(jié)處理的精致巧妙。③情感表達細膩氛圍營造烘托情感：詩人通過對蒙蒙細雨的描寫，營造出了一種朦朧迷茫的氛圍。這種氛圍不僅是對自然景色的呈現(xiàn)，更重要的是它為詩人情感的抒發(fā)提供了一個恰當(dāng)?shù)谋尘?。細雨的朦朧、環(huán)境的清幽，與詩人客居他鄉(xiāng)時內(nèi)心的孤寂之感相契合，以景襯情，情景交融。情感含蓄隱晦：詩人并沒有直接抒發(fā)自己客居他鄉(xiāng)的孤寂之情，而是將這種情感隱含在對細雨和景物的細膩描寫之中。讀者通過對詩句所描繪的畫面和氛圍的感受，能夠體會到詩人內(nèi)心深處那淡淡的愁緒和孤寂，這種含蓄隱晦的情感表達，更增添了詩歌的韻味和深度，體現(xiàn)了義山詩情感表達細膩的特點。頷聯(lián)通過精致的細節(jié)處理和細膩的情感表達，充分展現(xiàn)了“義山之詩妙于纖細”的特點。（五）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）《歸去來兮辭》中，陶淵明通過“_______，_______”兩句，展現(xiàn)了他辭官歸家后，自斟自飲、醉心小院的隱居生活。（2）《答司馬諫議書》中，王安石為變法辯護，認(rèn)為“_______，_______”是清除改革障礙的必要手段，而非拒絕納諫。（3）“列錦”是古詩詞常用手法之一，即全部由名詞或名詞性短語排列組合，構(gòu)成生動可感的畫面，如“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬”，又如“_______，_______”?！敬鸢浮竣?引壺觴以自酌②.眄庭柯以怡顏③.辟邪說④.難壬人⑤.樓船夜雪瓜洲渡⑥.鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)（慈母手中線游子身上衣/煙柳畫橋風(fēng)簾翠幕/雞聲茅店月人跡板橋霜/細草微風(fēng)岸危檣獨夜舟/楊柳岸曉風(fēng)殘月/落葉他鄉(xiāng)樹寒燈獨夜人/綠蟻新醅酒紅泥小火爐/桃李春風(fēng)一杯酒江湖夜雨十年燈）【解析】【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名篇名句的能力。注意重點字詞的寫法，如“觴”“酌”“眄”“柯”“怡”“邪”“壬”“洲”“茅”“醅”等。二、語言文字運用（本題共5小題，18分）（一）語言文字運用Ⅰ（本題共2小題，7分）閱讀下面文字，回答小題。城市漫步已成為頗受歡迎的運動休閑方式，人們放慢了腳步，探索巷陌樂趣。城市漫步的火熱，既反映了全民健身的深入推進，①也體現(xiàn)了“人民城市為人民”。城市漫步，讓人與城市深度聯(lián)結(jié)。這要求城市發(fā)展不僅要注重實用性，也要兼顧美學(xué)價值，滿足人們對美好生活的向往。通過增加綠地、優(yōu)化公共設(shè)施、改善交通布局、打造特色街區(qū)等措施，不少城市更加宜居宜游。②縱橫交錯的城市血脈中，既有熱氣騰騰的生活，也有甲的風(fēng)景，③承載著人們的安全感、幸福感、獲得感。城，欣欣向榮；人，乙。各地涌現(xiàn)的打卡路線，讓我們看到丙的城市發(fā)展；在城市漫步的熱潮中，④城市也渙發(fā)出嶄新活力。商店、餐館熱鬧非凡，文體旅融合深入人心，綠色低碳出行丁。城與人互相滋養(yǎng)，構(gòu)成和諧美好的生活圖景。18.下列說法錯誤的一項是（）A.句①存在成分殘缺的語病。 B.句②運用了借喻的修辭手法。C.句③中加點字的讀音是zǎi。 D.句④有一個錯別字。19.請在文中畫橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。【答案】18.C19.甲：賞心悅目/生機勃勃/欣欣向榮乙：安居樂業(yè)/神采奕奕/精神抖擻丙：日新月異/一日千里?。何等怀娠L(fēng)/司空見慣/屢見不鮮【解析】【18題詳解】本題考查學(xué)生分析修辭手法、辨析并修改病句、識記字音字形的能力。A.正確。句①：成分殘缺，“體現(xiàn)”的賓語殘缺，應(yīng)在“人民城市為人民”后加上“的理念”等，使句子成分完整。B.正確。句②：“縱橫交錯的城市血脈中”，將城市的道路等比作“血脈”，屬于借喻的修辭手法，沒有出現(xiàn)本體“道路”，直接用喻體“血脈”來代替，形象地寫出了城市道路縱橫交錯的特點。C.錯誤。句③：“承載”的“載”讀音是“zài”。D.正確。句④：“渙發(fā)”應(yīng)為“煥發(fā)”，“煥”有光彩四射、振作的意思，“煥發(fā)活力”是常見搭配。故選C【19題詳解】本題考查學(xué)生正確理解并運用成語的能力。甲處：根據(jù)“這要求城市發(fā)展不僅要注重實用性，也要兼顧美學(xué)價值，滿足人們對美好生活的向往”可知，城市發(fā)展要兼顧美學(xué)價值，“既有熱氣騰騰的生活，也有甲的風(fēng)景”句要求填入的成語應(yīng)與“熱氣騰騰”對應(yīng)，且用來形容“風(fēng)景”的美學(xué)價值。由此可填寫“賞心悅目/生機勃勃/欣欣向榮”。賞心悅目：形容看到美好的景色或事物而感到愉悅、舒暢。生機勃勃：形容生命力旺盛，充滿活力，常用于形容自然景觀或社會現(xiàn)象。欣欣向榮：原指草木茂盛生長，后比喻事業(yè)、社會等蓬勃發(fā)展、興旺昌盛。乙處：根據(jù)“城，欣欣向榮；人，……”可知，城市呈現(xiàn)出欣欣向榮的景象，生活在其中的人也會受到積極的影響，體現(xiàn)了人與城市之間的相互滋養(yǎng)。由此可填“安居樂業(yè)/神采奕奕/精神抖擻”。安居樂業(yè)：指人民生活安定美滿，工作或事業(yè)蒸蒸日上，心情愉快滿足的狀態(tài)。神采奕奕：形容精神飽滿，容光煥發(fā)。精神抖擻：形容精神振奮、充滿活力的狀態(tài)，常用于描述人因興奮、熱情或堅定信念而表現(xiàn)出的積極精神風(fēng)貌。丙處：根據(jù)“各地涌現(xiàn)的打卡路線，讓我們看到……的城市發(fā)展”可知，各地涌現(xiàn)出的打卡路線，是城市發(fā)展變化的一種體現(xiàn)，說明城市在不斷地更新和發(fā)展，有新的景點、新的路線出現(xiàn)。由此可填“日新月異/一日千里”。日新月異：指每天每月都有新的變化，形容進步、發(fā)展很快。一日千里：原形容馬跑得很快。后形容進步、發(fā)展很快。丁處：根據(jù)“商店、餐館熱鬧非凡，文體旅融合深入人心，綠色低碳出行……”可知，在城市漫步的熱潮中，綠色低碳出行這種方式越來越受到人們的認(rèn)可和采用，逐漸成為一種普遍的行為習(xí)慣和社會風(fēng)氣。由此可填“蔚然成風(fēng)/司空見慣/屢見不鮮”。蔚然成風(fēng)：指一件事情逐漸發(fā)展盛行，形成一種良好風(fēng)氣。屢見不鮮：多次見到，一點也不新奇。司空見慣：比喻常見之事，不足為奇。（二）語言文字運用Ⅱ（本題共3小題，11分）閱讀下面的文字，完成小題。老牛灣四周全是數(shù)百米高的絕壁，春風(fēng)在上面涂著春天的色彩，秋風(fēng)在上面畫出秋天的畫面。滄桑處寫滿滄桑，純粹處堆滿純粹。以為是“大型翡翠”的地方，不過是敢在絕壁上生長的小小叢林；以為是“超級白玉”的地段，倒是真的用潔白巖石鑲嵌在那里。黃河兩岸好看但更是好險的山崖，宛如可供人攀登的天梯，但人在河底，有那個心，①。大約是好久沒有下雨了，連一條最細的飛瀑也沒剩下。山崖頂上的天空，只有站上山崖才能看見，在快要消失的邊緣躲躲閃閃地藏著幾片白云。黃河彎在其間，也灣在其間。同在其間的人，思緒彎一彎，自然就想明白了，那些寫長江的句子，雖然好上了天，②。老牛灣這里的黃河美得能驚掉人的下巴，只能用屬于自身的詩意來表達，哪怕就用最平常的老牛灣來訴說，也遠勝過別處的無邊落木、浪花淘盡、煙波江上和大江東去。20.下列句子中的“不過”與文中加點的“不過”，意義和用法相同的一項是（）A.好吃不過餃子，舒服不過倒著。B.我不過是個拉幕的人，或者是個拙劣的講解員或報幕員而已。C.“入鄉(xiāng)隨鄉(xiāng)”是一句現(xiàn)實不過的真理，你要是太主觀，就只有碰壁。D.他去是去了，不過沒有見到他想要見的人。21.請在文中畫橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過10個字。22.文中畫波浪線的句子，用語巧妙，有怎樣的表達效果？【答案】20.B21.①卻沒那個膽②卻無法用在黃河身上22.①“彎”“灣”二字諧音，有一種和諧的韻律之美。②“彎”，動詞，寫出黃河蜿蜒于山間的動態(tài)之美；“灣”名詞動用，停留之意，狀黃