幼兒園顛倒歌趣味教學(xué)課件演講人：日期:目錄CONTENTS01課程概述02認(rèn)知目標(biāo)設(shè)計(jì)03教學(xué)活動(dòng)框架04課堂互動(dòng)設(shè)計(jì)05教學(xué)資源整合06效果評(píng)估方案01課程概述顛倒歌定義與特點(diǎn)顛倒歌定義顛倒歌是一種將事物的正常順序或邏輯關(guān)系顛倒或反向編排的兒歌，通過(guò)幽默、荒誕的方式表現(xiàn)。01顛倒歌特點(diǎn)內(nèi)容幽默詼諧，節(jié)奏明快，押韻和諧，容易引起幼兒的興趣和共鳴；同時(shí)，顛倒歌也具有啟迪幼兒思維、拓展想象力的教育價(jià)值。02激發(fā)學(xué)習(xí)興趣通過(guò)顛倒歌的趣味性，激發(fā)幼兒對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的興趣和熱情，提高學(xué)習(xí)效果。培養(yǎng)幽默感顛倒歌通過(guò)荒誕、幽默的表現(xiàn)手法，培養(yǎng)幼兒的幽默感和審美情趣。拓展想象力顛倒歌打破了常規(guī)思維模式，鼓勵(lì)幼兒大膽想象和創(chuàng)新，拓展思維空間。鍛煉語(yǔ)言表達(dá)能力通過(guò)學(xué)唱顛倒歌，鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和節(jié)奏感。趣味教學(xué)價(jià)值解析課程目標(biāo)設(shè)定知識(shí)與技能目標(biāo)讓幼兒了解顛倒歌的特點(diǎn)和表現(xiàn)形式，學(xué)會(huì)唱幾首經(jīng)典的顛倒歌，并能嘗試進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)編。過(guò)程與方法目標(biāo)情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)通過(guò)參與顛倒歌的教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和表達(dá)能力，引導(dǎo)幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)語(yǔ)言。激發(fā)幼兒對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的熱情和興趣，培養(yǎng)幼兒的幽默感和審美情趣，以及敢于嘗試、勇于創(chuàng)新的精神品質(zhì)。12302認(rèn)知目標(biāo)設(shè)計(jì)語(yǔ)言節(jié)奏感培養(yǎng)通過(guò)吟唱具有節(jié)奏感的顛倒歌，讓孩子感受語(yǔ)言中的音韻和節(jié)奏。詩(shī)歌吟唱設(shè)計(jì)一些與顛倒歌相關(guān)的語(yǔ)音游戲，如語(yǔ)音接龍、語(yǔ)音配對(duì)等，鍛煉孩子的語(yǔ)言節(jié)奏感和聽(tīng)覺(jué)敏感度。語(yǔ)音游戲讓孩子使用簡(jiǎn)單的打擊樂(lè)器，如鼓、木魚(yú)等，配合顛倒歌的節(jié)奏進(jìn)行演奏，提升孩子的音樂(lè)節(jié)奏感和協(xié)調(diào)能力。節(jié)奏樂(lè)器演奏逆向思維啟蒙腦筋急轉(zhuǎn)彎通過(guò)讓孩子嘗試與日常習(xí)慣相反的動(dòng)作，如反穿鞋子、倒走等，啟發(fā)孩子的逆向思維。反義詞游戲反向操作設(shè)計(jì)一些與顛倒歌相關(guān)的腦筋急轉(zhuǎn)彎題目，讓孩子在思考過(guò)程中鍛煉逆向思維和邏輯推理能力。通過(guò)玩反義詞游戲，讓孩子在對(duì)比中理解正向思維和逆向思維的不同，從而培養(yǎng)逆向思維。想象力激發(fā)方法故事情節(jié)創(chuàng)作鼓勵(lì)孩子根據(jù)顛倒歌的內(nèi)容，創(chuàng)作出有趣的故事情節(jié)，激發(fā)孩子的想象力和創(chuàng)造力。01圖畫(huà)創(chuàng)作讓孩子根據(jù)顛倒歌的描述，畫(huà)出自己想象中的場(chǎng)景和角色，發(fā)揮孩子的想象力和藝術(shù)才能。02角色扮演組織孩子進(jìn)行角色扮演游戲，讓孩子親身體驗(yàn)顛倒歌中的情境和角色，激發(fā)孩子的想象力和表演能力。0303教學(xué)活動(dòng)框架選擇一首旋律優(yōu)美、節(jié)奏明快的顛倒歌，播放音頻或視頻，讓孩子們跟著一起大聲朗讀。兒歌跟讀互動(dòng)環(huán)節(jié)跟讀兒歌根據(jù)兒歌內(nèi)容，設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單有趣的動(dòng)作，讓孩子們邊讀邊做，增強(qiáng)對(duì)兒歌的理解和記憶。模仿動(dòng)作針對(duì)兒歌中的關(guān)鍵詞匯和情節(jié)，設(shè)計(jì)一些趣味性的問(wèn)題，讓孩子們回答，提高他們的參與度和對(duì)兒歌的理解。互動(dòng)問(wèn)答讓孩子們選擇兒歌中的角色進(jìn)行扮演，通過(guò)表演來(lái)還原兒歌中的情景，幫助他們更好地理解兒歌的內(nèi)容和情感。角色顛倒情景模擬角色扮演根據(jù)兒歌的主題和情節(jié)，設(shè)計(jì)一些拓展的情景，讓孩子們?cè)诟鼜V闊的情境中自由發(fā)揮，培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力。情景拓展將孩子們分成小組，每組選擇一個(gè)角色進(jìn)行表演，通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作來(lái)呈現(xiàn)完整的情景，培養(yǎng)孩子們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和表演能力。小組表演歌詞改編創(chuàng)作實(shí)踐改編歌詞鼓勵(lì)孩子們根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)和想象，對(duì)兒歌的歌詞進(jìn)行改編，創(chuàng)作出屬于自己的顛倒歌。01提供一些改編的指導(dǎo)和方法，如押韻、節(jié)奏等，幫助孩子們更好地進(jìn)行創(chuàng)作。02作品分享讓孩子們展示自己的作品，并給予積極的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，激發(fā)他們的創(chuàng)作熱情和自信心。03創(chuàng)作指導(dǎo)04課堂互動(dòng)設(shè)計(jì)教師提出與顛倒歌相關(guān)的問(wèn)題，幼兒回答后接著提問(wèn)，形成接龍游戲。問(wèn)答接龍集體問(wèn)答游戲規(guī)則顛倒歌填詞教師唱出顛倒歌的部分歌詞，讓幼兒填入空缺的詞語(yǔ)，鍛煉幼兒的反應(yīng)能力和語(yǔ)言組織能力。猜謎游戲教師說(shuō)出某種事物或現(xiàn)象的特征，讓幼兒猜測(cè)是顛倒歌中的哪個(gè)角色或情節(jié)，激發(fā)幼兒的想象力和思維能力。道具輔助表演指導(dǎo)角色扮演道具為幼兒準(zhǔn)備與顛倒歌相關(guān)的角色扮演道具，如動(dòng)物頭飾、服裝等，幫助幼兒更好地理解角色和情節(jié)。場(chǎng)景布置道具樂(lè)器伴奏利用彩帶、氣球等物品布置場(chǎng)景，營(yíng)造顛倒歌中的奇幻氛圍，增強(qiáng)幼兒的表演欲望和體驗(yàn)感。選擇適合幼兒的樂(lè)器，如鈴鼓、三角鐵等，讓幼兒在伴奏中表演顛倒歌，提升幼兒的節(jié)奏感和音樂(lè)素養(yǎng)。123繪畫(huà)表達(dá)延伸活動(dòng)鼓勵(lì)幼兒根據(jù)顛倒歌的內(nèi)容自由創(chuàng)作繪畫(huà)作品，展現(xiàn)自己對(duì)顛倒歌的理解和想象。主題繪畫(huà)引導(dǎo)幼兒將顛倒歌的故事情節(jié)以連環(huán)畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)，培養(yǎng)幼兒的繪畫(huà)能力和故事創(chuàng)作能力。連環(huán)畫(huà)創(chuàng)作結(jié)合繪畫(huà)和手工，讓幼兒制作與顛倒歌相關(guān)的手工藝品，如顛倒的動(dòng)物、植物等，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。創(chuàng)意手工05教學(xué)資源整合經(jīng)典顛倒歌案例庫(kù)《小老鼠上燈臺(tái)》《顛倒國(guó)奇遇記》《顛倒歌》描述小老鼠在燈臺(tái)上偷油吃的情景，通過(guò)顛倒歌的形式展現(xiàn)其滑稽與趣味性。將日常生活中的事物進(jìn)行顛倒描述，如“小小的魚(yú)兒水中游，大大的鯨魚(yú)天上飛”，富有想象力和幽默感。以故事形式描述一個(gè)顛倒的世界，讓孩子們?cè)诠适轮懈惺茴嵉沟钠婷钆c樂(lè)趣。通過(guò)生動(dòng)的動(dòng)畫(huà)形象，展現(xiàn)顛倒歌中的奇妙場(chǎng)景，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。配套動(dòng)畫(huà)視頻資源《顛倒世界》動(dòng)畫(huà)短片以小老鼠為主角，通過(guò)一系列顛倒的冒險(xiǎn)故事，引導(dǎo)孩子們進(jìn)入顛倒歌的奇妙世界?！缎±鲜蟮钠婊妹半U(xiǎn)》動(dòng)畫(huà)片將經(jīng)典顛倒歌制作成MV，通過(guò)優(yōu)美的畫(huà)面和動(dòng)感的音樂(lè)，讓孩子們?cè)谛蕾p中感受顛倒歌的魅力?！额嵉垢鐼V》課堂輔助材料清單顛倒歌歌詞卡片方便孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中隨時(shí)查閱歌詞，提高學(xué)習(xí)效率。01顛倒歌配圖畫(huà)冊(cè)通過(guò)豐富的插圖，幫助孩子們更好地理解顛倒歌的內(nèi)容，增強(qiáng)記憶效果。02顛倒歌教學(xué)PPT整合顛倒歌的資源，包括歌詞、動(dòng)畫(huà)、圖片等，方便教師進(jìn)行教學(xué)展示。0306效果評(píng)估方案注意力集中度觀察學(xué)生在課堂上的專注程度，是否跟隨課件內(nèi)容。課堂參與度統(tǒng)計(jì)學(xué)生參與課堂活動(dòng)的積極程度，如舉手回答問(wèn)題、與同學(xué)合作等。知識(shí)掌握情況通過(guò)課堂測(cè)試或即興問(wèn)答，了解學(xué)生對(duì)顛倒歌知識(shí)的掌握程度。情緒反應(yīng)觀察學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的情緒變化，判斷其對(duì)課件的喜好和接受度。課堂表現(xiàn)觀察維度作品成果評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)作品成果評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)創(chuàng)意性顛倒歌技巧語(yǔ)言表達(dá)團(tuán)隊(duì)協(xié)作顛倒歌作品是否具有較高的創(chuàng)意，能否體現(xiàn)學(xué)生的獨(dú)立思考和想象力。評(píng)價(jià)學(xué)生在作品中的語(yǔ)言組織能力和表達(dá)技巧，如押韻、句式變換等。評(píng)估學(xué)生掌握顛倒歌創(chuàng)作技巧的情況，如押韻、節(jié)奏等。對(duì)于小組合作完成的作品，評(píng)價(jià)團(tuán)隊(duì)成員之間的協(xié)作程度和各自貢獻(xiàn)。家長(zhǎng)反饋收集方式問(wèn)